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幼兒園中班手工教案《花》

發(fā)布時(shí)間:2023-11-26

幼兒園中班手工教案《花》(精選13篇)

幼兒園中班手工教案《花》 篇1

  設(shè)計(jì)意圖

  小朋友,你們用一次性紙杯喝過水后,是不是把它們就扔掉了?其實(shí),廢舊的東西也能變成漂亮的裝飾品,不信老師今天就讓紙杯大變身。因此,開展了這次別開生面的美工活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用剪刀、紙杯完成花的造型。

  2、了解可以運(yùn)用重疊和不同的剪切方法做出形態(tài)各異的花。

  3、操作時(shí)將用過的物品有序擺放,注意保持桌面的清潔。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種花的圖片、教師范例。

  2、紙杯若干、剪刀、蠟筆。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  引導(dǎo)幼兒觀察花的圖片,感受色彩和形態(tài)的美麗與獨(dú)特。

  教師:這么多的花,你喜歡嗎?如果你在花叢中會(huì)有什么樣的感覺?這些花都一樣嗎?有沒有特別的地方?有哪些顏色?花瓣又有什么不同?

  二、基本部分

  1、教師出示做好的紙杯花,幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,推測(cè)紙杯花的制作過程,老師出示范例,引起孩子的興趣。

  師:

  (1)小朋友,你們看老師手里拿著一朵漂亮的花。你們知道它是用什么制作的嗎?仔細(xì)看一看。原來是用紙杯作的,今天老師就來教你們?nèi)绾伟岩粋(gè)普通紙杯變成一個(gè)漂亮的紙杯花。

  (2)紙杯的什么地方可以做花心?花瓣是怎么剪出來的?

  (3)討論制作的步驟

  老師示范制作過程。沿事先做好的記號(hào)剪直線,一直剪到接近紙杯底端為止。剪完8條直線后,將剪好的每個(gè)“花瓣”向外展開。然后用蠟筆將其表面圖上不同的顏色,并在紙杯的底部進(jìn)行簡單的裝飾作為花心。

  2、教師引導(dǎo)幼兒共同探索怎樣運(yùn)用紙杯、紙盤和剪刀表現(xiàn)花的不同形態(tài)

  師:

  (1)誰來試一試怎樣剪除半圓形的花瓣?

  (2)三角形的花瓣又怎樣剪?

  (3)怎樣把紙杯花變得更加漂亮?

  3、幼兒在輕松活潑的背景音樂中制作紙杯花,教師進(jìn)行巡視

  三、結(jié)束部分

  1、展示作品

  師:

  (1)你最喜歡哪一朵花?你覺得誰的花最有創(chuàng)意?

  (2)你覺得自己最大的進(jìn)步在哪里?

  2、將幼兒的紙杯花粘在準(zhǔn)備好的“花園”里。

  教學(xué)反思

  一個(gè)小小的不起眼的紙杯,在孩子們的小手下,慢慢的變成了漂亮的紙杯花了,孩子們被自己的小花陶醉在其中!孩子們?cè)诮o自己的紙杯花鑲上漂亮的色彩外衣,好認(rèn)真。充分利用交流評(píng)議,實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí),促進(jìn)技術(shù)思維。讓中班孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂。

  小百科:花卉,具有觀賞價(jià)值的草本植物,是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱,喜陽且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。典型的花,在一個(gè)有限生長的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長得很艷麗,有香味。

幼兒園中班手工教案《花》 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

  2、仔細(xì)觀察,大膽想象,提高思維的靈活性。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂,增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  雪花片每桌一份,幼兒人手一張數(shù)字卡,桌面各貼一個(gè)數(shù)字(1-7),教師數(shù)字卡1—7,塑料花若干,小樹、小花、梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù):

  二、正確感知8的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字8,訓(xùn)練發(fā)散性思維,發(fā)展想象力。

  1、感知“8”的數(shù)量。

  師:剛才花寶寶們有7朵花,現(xiàn)在花仙子又給了你一朵,數(shù)數(shù),一共有幾朵花?

  2、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

  教小結(jié):這些花雖然它們的排列方法不同,但它們的數(shù)量都是“8”。

  3、認(rèn)讀數(shù)字“8”,并大膽想象,積極思考。

  師:“無論它們?cè)鯓优帕校伎梢杂脭?shù)字幾來表示?”教師出示數(shù)字“8”,并且集體認(rèn)讀。

  師:“數(shù)字8象什么?”(教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想象。)葫蘆、眼鏡、雪人……

  師:“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄,還可以表示什么呢?

  三、幼兒操作練習(xí)。

幼兒園中班手工教案《花》 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  春天來到了孩子們的身邊。孩子們隨處都可以感受到春的氣息,尤其是身邊無數(shù)美麗的花朵,更讓孩子們興奮不已。于是我以“花”為線索開展主題活動(dòng),讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀察、欣賞多姿多彩的花朵,充分地感受美和表現(xiàn)美,并在活動(dòng)過程中豐富孩子們與同伴的合作經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目的:

  1、 用重復(fù)變化的方法表現(xiàn)出花越開越大的過程。

  2、 嘗試按花朵的生長過程,有規(guī)律地排列,表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)。

  重點(diǎn):

  按花朵的生長過程,有規(guī)律地排列,讓自己了解花越開越大的過程。

  難點(diǎn):

  嘗試按花朵的生長過程用畫線條的方式,有規(guī)律地排列出自己對(duì)花朵越開越大的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩筆、紙、雙面膠、各種不同的花蕊和花瓣(與幼兒數(shù)相等)。范例若干。

  活動(dòng)過程:

  一、 欣賞多種多樣的鮮花

  通過回憶已有的排序經(jīng)驗(yàn),讓幼兒欣賞、觀察、討論來了解花朵的生長過程及花蕊與花瓣的組合。

  老師:今天外面走走,你們?cè)敢馊幔?/p>

  幼兒:愿意。

  老師:哇——這里有許多各種各樣的花啊!

  幼兒:這時(shí)的幼兒也非常興奮,并能說出各種各樣花的名稱及顏色等等。

  老師:提問:“你們看看這些花朵長的是什么樣的.呢?尤其是花朵的花蕊和花瓣都是長的什么樣的呢?

  幼兒:有各種各樣回答。

  老師:請(qǐng)孩子們?cè)倏纯催@些花,還有什么規(guī)律呢?(要求幼兒用語言表述想表現(xiàn)的某一種花的形態(tài)。)

  幼兒:各種各樣的回答。

  老師小結(jié);

  我們看到的每一朵花,他們都是先長出花包然后在慢慢的長大,然后開出美麗的花朵。這花朵是由花蕊和花瓣組成的。花蕊也有各種各樣的形狀;花瓣也有各種各樣的形狀,而花瓣呢是圍繞著花蕊從小到大的一層一層的進(jìn)行重復(fù)擴(kuò)大。

  二、 操作

  1、 幼兒可以自由先擇各種花蕊和花瓣的形狀自由造型,拼出一朵花,了解通過不同的組合能產(chǎn)生不同的花朵的造型。(注意花的結(jié)構(gòu):花蕊、花瓣;同時(shí)老師出示范例。)

  2、 互相討論,了解多種擺放的方法。

  三:嘗試用畫的方式使花越開越大

  1、 老師出示范例畫,請(qǐng)幼兒看看老師是怎樣畫的,有幾種不同形狀的花?引導(dǎo)幼兒說出自己的作畫的方法,選擇了什么樣的花蕊放大進(jìn)行操作?花朵是怎樣排序的?

幼兒園中班手工教案《花》 篇4

  目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒用自己想象的動(dòng)作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情。

  2、學(xué)習(xí)聽辨樂句。

  提供:

  頭飾、磁帶

  指導(dǎo):

  1、引起興趣

  今天老師給你們帶來一首好聽的曲子,名字叫蝴蝶找花。你們想聽嗎?我們聽聽看有什么感覺?

  邊放錄音教師邊旁白:美麗的春天來了,春風(fēng)輕輕的吹著,花兒睜開了雙眼,看著這美麗的世界。美麗的蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來了,在花園里飛舞著,一會(huì)兒轉(zhuǎn)著圈,

  一會(huì)兒和花兒親吻著。就象一對(duì)好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢(mèng)。

  提問:聽了這首曲子你有什么感覺?

  2、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來了?

  3、美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會(huì)做些什么?我們?cè)賮砺犚槐橐魳罚犅牶谑裁磿r(shí)候會(huì)在花上停留?

  4、幼兒做花,聽音樂擺造型。

  5、幼兒做蝴蝶,聽音樂擺造型。

  6、自由選擇角色,學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型。

  活動(dòng)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。在活動(dòng)方案上雖然有評(píng)價(jià)作品的環(huán)節(jié),而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng)。但由于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間長,所以就沒有評(píng)價(jià)。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)分享成果、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的機(jī)會(huì)。

幼兒園中班手工教案《花》 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中花手絹的特征。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力 難點(diǎn):能較完整的表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  彩筆、畫有圖案的畫紙、手絹折成的玩具多件、手絹多條。

  活動(dòng)過程

  (一)開始部分 教師帶領(lǐng)幼兒參觀手絹展覽室:看一看“糖”、“小船”、“老鼠”等玩具是用什么折疊的?漂亮的手絹是用那些材料制成的?引起幼兒認(rèn)識(shí)手絹的興趣,激發(fā)幼兒自己東說制作手絹的愿望。

  (二) 展開部分 教師給幼兒發(fā)放粘貼紙、彩筆等,教師先示范,教幼兒對(duì)手絹進(jìn)行“裝飾”。

  (三)結(jié)束部分 手絹展覽會(huì) 讓小朋友講一講自己的手絹。 例如:我有一天黃手絹。 我有一條藍(lán)手絹,上面有水,水里游著小金魚,還有水草。 我的手絹可以擦鼻涕。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課是小班的講述活動(dòng),因?yàn)檫@時(shí)候的幼兒都比較活潑好動(dòng),好奇心也很大,所以一開始我就帶領(lǐng)小朋友先參觀手絹搜集幼兒對(duì)手絹的簡單認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣。讓幼兒能自由大膽的表達(dá)自己的意思。 改進(jìn)的地方:這節(jié)課在教幼兒對(duì)手絹進(jìn)“裝飾”時(shí),粘貼畫制作的太小,幼兒不便拿、粘。幼兒在講述時(shí)太隨意,教師應(yīng)給予指導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽別人講話。

  小百科:手絹通常用于清理人的臉部、手部等,有時(shí)候也用于浴后擦身等。

幼兒園中班手工教案《花》 篇6

  相關(guān)知識(shí):

  牽牛一年生纏繞草本。花酷似喇叭狀,因此有些地方叫它做喇叭花。有藍(lán)、緋紅、桃紅、紫等,亦有混色的,花瓣邊緣的變化較多,是常見的觀賞植物。花期夏季最盛。種子有藥用價(jià)值。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒自主觀察牽牛花,了解牽牛花的主要特征及難以發(fā)現(xiàn)細(xì)小的特征。

  2、在觀察的基礎(chǔ)上,自主地寫生牽牛花,并附注自己的想象。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片牽牛花課件、筆、紙。

  活動(dòng)流程:

  一、課件出示牽牛花,認(rèn)識(shí)是牽牛花

  1、老師帶來了一朵美麗的花,誰知道叫什么名字嗎?

  2、你知道牽牛花的哪些知識(shí)?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花

  1、牽牛花象什么?你看到牽牛花的哪里?像什么?

  2、你看到牽牛花的花瓣是什么顏色的?象什么?

  3、牽牛花花托是怎樣的?象什么?

  4、你還發(fā)現(xiàn)了我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方?是怎樣的?

  三、教師示范作畫

  1、如果請(qǐng)你畫牽牛花,你想畫牽牛花的哪里?

  2、教師按照幼兒的思路示范作畫:老師的牽牛花象什么?可以變成什么?(教師按照幼兒的思路變成一副畫)

  四、幼兒作畫

  1、現(xiàn)在請(qǐng)你們來作畫,你想畫牽牛花的任何一個(gè)地方都可以,還可以給牽牛花設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的顏色,你畫好牽牛花后再象老師一樣,變成一副美麗的畫。

  2、教師巡回指導(dǎo)。

  五、自評(píng)、互評(píng)。

  1、請(qǐng)幼兒介紹自己的畫。

  2、請(qǐng)幼兒相互欣賞同伴的畫,教師著重肯定富有創(chuàng)造力的孩子。

  教學(xué)反思:

  首先,我以猜謎引出牽牛花,孩子們很熟悉牽牛花一猜就對(duì)。接著我簡單介紹牽牛花的特征,這樣孩子們對(duì)牽牛花有了初步的了解。但把牽牛花有幾個(gè)花瓣漏了,還應(yīng)多熟悉教案。最后,展示作品,讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅,因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,就算一開始畫得不算漂亮也沒關(guān)系,只要是自己的成果就行。

幼兒園中班手工教案《花》 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  運(yùn)用多種形式練習(xí)穩(wěn)定的節(jié)奏感,初步培養(yǎng)幼兒的多聲部協(xié)調(diào)配合的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.撲克牌1副,插牌用的底卡4條(自制,以便將幼兒創(chuàng)作出的節(jié)奏卡片展示出來)。

  2.金屬類(三角鐵、碰鐘等)、木制類(雙響筒、響板等)、散響類(串鈴、鈴圈等)、鼓類4類樂器與幼兒人數(shù)相等,分類擺放在小椅子下面。小椅子在活動(dòng)室內(nèi)擺成半圓。

  3.金屬類、木制類、散響類、鼓類打擊樂器卡片4張,磁板1塊。

  4.錄音機(jī),《老友進(jìn)行曲》、《鈴兒響叮當(dāng)》音樂磁帶。

  活動(dòng)過程

  1.幼兒聽《老友進(jìn)行曲》,一個(gè)跟一個(gè)走進(jìn)活動(dòng)室,按順序坐在小椅子上,隨音樂拍手。

  教師在幼兒面前的地上擺8張背面向上的撲克牌(簡稱白卡片),即白白白白 白白白白。教師從左到右指卡片,幼兒看教師指揮打拍節(jié)。(教師注意在指揮這8拍時(shí),正好與《老友進(jìn)行曲》的一個(gè)樂句合拍。)

  幼兒節(jié)奏拍穩(wěn)定后,教師任意將一張白卡片翻過來(正面向上的撲克牌簡稱花卡片),表示拍到這一張時(shí)空拍。

  如:白花白白 白白白白

  拍空拍拍 拍拍拍拍

  教師可任意改變花卡片位置,同時(shí)點(diǎn)指卡片指揮幼兒拍節(jié)奏,游戲玩到《老友進(jìn)行曲》結(jié)束。

  2.提問:剛才玩的花卡片、白卡片游戲還可以怎么玩?

  (1)花卡片代表一個(gè)字,白卡片代表一個(gè)字。

  如:白白花白 花花白白

  叮叮當(dāng)叮 當(dāng)當(dāng)叮叮

  (2)花卡片拍身體的一個(gè)部位,白卡片拍身體的一個(gè)部位(即聲勢(shì))。

  如:白花白白 花白花白

  手腿手手 腿手腿手(拍)

  3.請(qǐng)幼兒擺卡片設(shè)計(jì)語音和身體聲勢(shì)。

  幼兒分4組圍坐,每組發(fā)8張牌,1個(gè)插牌用的底卡。幼兒討論,教師巡回指導(dǎo)。

  分別將每組插好的卡片貼在磁板上,各組幼兒到前面表演自己創(chuàng)編的節(jié)奏及語音、身體聲勢(shì),其他幼兒跟著學(xué)一學(xué)。

  第一組:白花白花 白白花花

  嘩啦嘩啦 嘩嘩啦啦

  手腿手腿 手手腿腿

  (拍)

  第二組:花花白白 白白花花

  嘰嘰呷呷 呷呷嘰嘰

  腿腿肩肩 肩肩腿腿

  (拍)

  第三組:白白白花 花花白白

  滴滴滴答 答答滴滴

  腳腳腳手 手手腳腳(跺腳拍手)

  第四組:白花白花 白花花花

  轟隆轟隆 轟隆隆隆

  左右左右 左右右右(跺左右腳)

  4.猜一猜,花卡片和白卡片還有幾種玩法――用打擊樂。

  幼兒自選樂器坐在相應(yīng)的小椅子上,師生協(xié)商哪一類樂器打哪一條節(jié)奏卡片。將4類樂器卡片貼在相應(yīng)的節(jié)奏卡片旁。此時(shí)花卡片代表空拍。

  (1)放《鈴兒響叮當(dāng)》音樂一段,各組幼兒敲打擊樂,教師指揮。各組可調(diào)換節(jié)奏卡片。

  (2)教師提建議:4類樂器和4種節(jié)奏一起打,每1組請(qǐng)1名幼兒指揮,放《鈴兒響叮當(dāng)》音樂,練習(xí)一兩遍。

  如果4類樂器合在一起打,幼兒掌握不了,也可以兩類樂器打一種節(jié)奏卡片,另兩類樂器打另一種節(jié)奏卡片。

  結(jié)束。

  活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)幼兒用花卡片代表一種樂器,白卡片代表一種樂器,為樂器配伴奏或進(jìn)行多聲部合奏。

  教學(xué)建議

  本次活動(dòng)開始部分選用節(jié)奏鮮明的世界名曲《老友進(jìn)行曲》,能夠幫助幼兒掌握穩(wěn)定的節(jié)奏,也可以選用《拉德茨基進(jìn)行曲》。《鈴兒響叮當(dāng)》是幼兒熟悉的樂曲,歡快活潑,適合進(jìn)行打擊樂伴奏。如果想讓幼兒接觸一些民間音樂,也可以選用《喜洋洋》等樂曲。另外,教師應(yīng)在今后的延伸活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒想出更多的卡片玩法及樂器的伴奏方法,逐漸增加難度,在玩的過程中發(fā)展幼兒音樂能力。

幼兒園中班手工教案《花》 篇8

  大班美術(shù)活動(dòng):

  花傘設(shè)計(jì)師

  這是一節(jié)大班美術(shù)活動(dòng),在上課一開始老師就用一個(gè)有關(guān)花傘的謎語引出本節(jié)課的主題。接著運(yùn)用多媒體給幼兒看各種各樣的花傘的圖片(要有選擇的給幼兒看)然后讓幼兒選擇自己喜歡的花傘并說出理由這時(shí)候老師在一旁補(bǔ)充,讓幼兒說出這些花傘的特征比如:形狀,顏色和圖案,老師這時(shí)拿出一張準(zhǔn)備好的花傘圖片讓幼兒觀察并想辦法怎樣把這頂傘變得立體起來,接著老師要在旁邊操作給幼兒看,然后讓幼兒自己也設(shè)計(jì)一把漂亮的花傘,老師在旁邊給予指導(dǎo)(先畫圖案再上色),老師把幼兒畫好的花傘拿出來展示。讓幼兒自己介紹自己的花傘或者是自己喜歡的花傘,有些什么規(guī)律和形狀等,要及時(shí)鼓勵(lì)幼兒。最后問幼兒怎樣把花傘撐起來(用吸管)老師示范怎樣貼在花傘上。結(jié)尾配上下雨的音樂讓幼兒回教室(課后延伸)。

  目標(biāo):

  1:感受畫面的合理,學(xué)會(huì)用線條,顏色裝飾。

  2:學(xué)會(huì)將平面的傘面變成立體的。

  3:感受輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,感受創(chuàng)作的快樂。

  本節(jié)課選題來源生活貼近幼兒,所以幼兒會(huì)了解地更容易,只是本節(jié)課的時(shí)間過長了。

幼兒園中班手工教案《花》 篇9

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)用先涂色塊,再勾花邊的方法裝飾裙子。

  2、增加對(duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。

  教具準(zhǔn)備:

  范畫,裝飾的花裙子,未裝飾的裙子。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入新課

  1、出示圖片(裙子),并提問:這是什么?它們美嗎?

  2、導(dǎo)出課題:美麗的花裙子

  三、講授新課:

  1、①(貼圖片)看,這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子,她們多高興啊!

  ②(貼圖片)并提問:咦,這個(gè)小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?

  小結(jié):因?yàn)樗娜棺邮前咨模瑳]有她們的花裙子那么么美。

  ③那我們來幫幫她吧,好不好?

  ④請(qǐng)小朋友們想想辦法,怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?

  小結(jié):就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧!

  ⑤給她的白裙子上畫什么呢?

  小結(jié):畫花兒、魚兒,小兔子,熊貓,蘋果……等等

  2、教師示范:

  ①先用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。

  ②再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

  看,小姑娘笑啦,她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。

  問:除了可以畫這種圖案,還可以畫其它的(如圖片)

  在每個(gè)小朋友的書上有兩個(gè)小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢,請(qǐng)小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧,看誰設(shè)計(jì)的花裙子最漂亮。

  三、幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

  四、作品展示,對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析,予以獎(jiǎng)勵(lì)。

  五、總結(jié):

  其實(shí)在生活中到處都存在著美的東西,只要我們小朋友們細(xì)心地去觀察去發(fā)現(xiàn),用我們的小手和智慧去創(chuàng)造美,將我們的生活裝扮得更美好。

  幼兒園中班美術(shù)教案:美麗的幼兒園

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在塑模的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)做大蛋糕,練習(xí)制作并裝飾雙層蛋糕。

  2、學(xué)會(huì)與同伴合作共同建構(gòu),學(xué)會(huì)協(xié)商解決問題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先準(zhǔn)備好的大量小樹、花、房子、塑模的用具

  活動(dòng)過程:

  1、提個(gè)建議:建造一座美麗的幼兒園。

  2、討論:怎么建造?老師一邊聽取意見,一邊給予建議,幫助孩子合理布局。

  3、大膽表述自己的想法。

  4、提出玩沙的要求:

  (1)不把沙甩的到處都是。

  (2)若沙甩到眼內(nèi)請(qǐng)閉上眼,不要用臟手揉。

  (3)小組內(nèi)存在的問題學(xué)會(huì)自己去解決。

  5、幼兒表決心并做響應(yīng)動(dòng)作,預(yù)祝活動(dòng)成功。

  6、幼兒活動(dòng)老師給予一定的幫助,鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商解決自己的問題。

  7、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)的情況,請(qǐng)家長來發(fā)言,評(píng)價(jià)幼兒的作品。

幼兒園中班手工教案《花》 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察了解喇叭花的外形特征,嘗試用目測(cè)的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖,并能用鏤空剪的方法大膽創(chuàng)意花心形狀。

  2、能大膽動(dòng)手、積極創(chuàng)作,體驗(yàn)合作剪紙的快樂,激發(fā)對(duì)春天、對(duì)大自然的愛。

  3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):能夠回憶以往經(jīng)驗(yàn),用目測(cè)的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖,并能用鏤空剪的方法大膽創(chuàng)意花心形狀。

  2、難點(diǎn):在合作創(chuàng)作中能夠注意分工和畫面的整體布局。

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞ppt圖片,認(rèn)識(shí)、了解喇叭花。

  (1)師:小朋友們,你們知道喇叭花嗎?我們來欣賞一下。

  (2)教師播放ppt圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察,了解喇叭花的外形特征。

  師:看,喇叭花是什么樣子的?它的花冠像一個(gè)個(gè)什么?恩,喇叭花的花冠像一個(gè)個(gè)喇叭,所以人們把它們叫作喇叭花。

  喇叭花有些什么顏色?恩,五彩繽紛可漂亮了!花心部位看上去像什么?葉子有什么特別的?它的莖是怎樣的?

  2、出示范畫,情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

  (1)師:小兔很喜歡喇叭花,春天到了,它在自己的花園里種下了幾顆種子,時(shí)間一天天的過去,喇叭花一朵一朵地開放出來,可真美,像在訴說著什么有趣的事情。森林里的其它小動(dòng)物見了,也想在自己的花園里種上喇叭花,你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

  (2)師:誰來試一試、剪一剪喇叭花的花冠?你是怎么剪的?花冠上還少了什么?花心用什么方法來剪呀?你喜歡什么樣的花心形狀都可以,等會(huì)你可以來試一試。

  (3)師:那喇叭花彎彎繞繞的莖可以怎么剪出來?

  (4)師:今天我們每組小朋友一起合作來幫助小動(dòng)物,那合作剪紙的時(shí)候我們有的小朋友可來以剪?有的可以剪?還有的小朋友可以剪?待會(huì)一組上的小朋友可以輕輕地商量一下,明確一下分工。我們看看待會(huì)哪個(gè)小動(dòng)物家的花園最漂亮。

  3、幼兒小組合作剪紙,教師巡視指導(dǎo),提醒幼兒注意剪紙常規(guī),注意分工和畫面的布局,大膽創(chuàng)意花心形狀。

  4、展示作品,集體講評(píng)。

  (1)師:你覺得哪個(gè)小動(dòng)物家的花園最美麗?為什么?

  (2)哪個(gè)小組愿意來說說你們是怎么合作的?

  (3)師:小動(dòng)物們非常喜歡自己花園里的這些喇叭花,很感謝你們呢。喇叭花一朵又一朵,猜猜它們會(huì)相互訴說著什么有趣的事情呢?

  教學(xué)反思:

  桃花色彩鮮艷,盛開時(shí)景色怡人。孩子們對(duì)桃花都非常感興趣也很喜歡,從這個(gè)興趣點(diǎn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒去畫一畫桃花,但如果單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得略微單薄,為了給孩子們充分發(fā)揮了發(fā)表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀察了桃樹,請(qǐng)孩子觀察桃樹的構(gòu)成,桃花的構(gòu)成,你最想畫哪一個(gè)部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進(jìn)行作畫,從而提高孩子的興趣。

  接下來是讓孩子現(xiàn)場(chǎng)作畫,這時(shí)出現(xiàn)了困惑,孩子們根本無從下筆,桃花雖然單朵畫不是很難,但整體表現(xiàn)出一片桃樹有一定的難度。孩子們不知該先畫樹還是先畫花,花的構(gòu)圖,以及樹和樹的疊加關(guān)系又成了一個(gè)難點(diǎn)。我通過言語提示,鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫,有了前期觀察的輔助,孩子們都大膽的進(jìn)行了嘗試。在教學(xué)過程中由于沒有過多的提示孩子桃花的花瓣的形狀,很多孩子都畫了四片花瓣。但最后成品圖還是很不錯(cuò)的。

  通過這次作畫活動(dòng),讓我想到了在組織活動(dòng)時(shí)還要多注意細(xì)節(jié)的內(nèi)容,多鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,用遞進(jìn)的方式去完成目標(biāo)。

幼兒園中班手工教案《花》 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法,并學(xué)習(xí)剪弧線。

  2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上,能根據(jù)老師的口令做動(dòng)作。

  3、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)色的紙若干。

  2、教室兩面草地的底版。

  3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

  活動(dòng)過程:

  (一)紙條寶寶變魔術(shù),引出主題。

  師:“紙條寶寶可調(diào)皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?”(兔子的耳朵)

  師:“它們又爬呀爬,爬到我腰里,這會(huì)兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)

  師:“紙條寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)

  (二)剪刀娃娃變魔術(shù)

  1、出示剪刀。“我們來看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧!”

  2、老師示范怎樣使用剪刀。“小手變把小槍,剪刀洞里來睡覺,剪刀張開大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)

  3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對(duì)折一下,再對(duì)折一下,(變成小正方形,手拿小方形一角,開口朝上),正方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個(gè)角爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,爬到了那個(gè)角,這次方形花變成了什么花?(圓形的花,有花瓣的花)

  4、請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。

  (三)小朋友操作,老師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)行)

  T:現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來,剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說:“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴該累了。”

  (四)我和小花做游戲

  小朋友真動(dòng)腦筋,都已經(jīng)剪好了,我們來和小花一起做個(gè)游戲,請(qǐng)你們聽老師的口令做動(dòng)作。“請(qǐng)把紅花和藍(lán)花放在一個(gè)手里,黃花放在另一個(gè)手里”。(請(qǐng)幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)的花)

  (五)花兒朵朵開

  1、春天到了,花兒都開放了,讓我們剪的美麗的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。

  2、幼兒動(dòng)手操作。(組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈,放在簍子里)。

  3、展示自己的成果并欣賞他人的作品,讓幼兒體會(huì)到游戲的.快樂。

幼兒園中班手工教案《花》 篇12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在欣賞的基礎(chǔ)上,能用橡皮泥大膽想象設(shè)計(jì)并制作出各種形態(tài)的花朵。

  2.綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、拉等技能,拼出花、莖、葉。

  3.樂意在探索過程中努力地思考,勇敢克服困難。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各色泥塑材料、廢舊蛋糕盒。

  活動(dòng)過程

  一、欣賞泥工作品:彩色的花

  師:看一看,這些花多漂亮呀!你知道它們是用什么做出來的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察材料)

  師:它是什么樣子的?由哪些部分組成呢?

  師:仔細(xì)看一看,這些花都是一樣的嗎?它們有什么不同的地方?(主要是花瓣,葉子和花莖等方面)

  小結(jié):每一朵花的組成都是一樣的,都由花莖,葉子和花朵組成;但是每一朵花都有它不同的地方,有的花莖是直的;有的葉子是尖的,有的是圓的,有的是大的,有的是小的;花瓣也不一樣,有的是有4片組成的,有的有5片,還有的更多,有的是圓的有的是長的,各不相同,但它們都非常的美麗。

  二、示范彩色的花

  師:那這個(gè)泥塑花要怎么做呢?(幼兒自主考慮)

  小結(jié):(示范制作花的過程)原來這個(gè)泥塑花是這樣做的,先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子,然后用其它顏色的泥揉一個(gè)小圓球,把小圓球在泥工板上壓平做花瓣,把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。

  師:小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什么地方呢?

  三、幼兒自主制作彩色的花

  師:你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢?

  現(xiàn)在請(qǐng)大家拿好橡皮泥和泥工板,自己來做一做,你喜歡什么花就做什么花,不會(huì)的地方可以輕輕地問老師,看看誰做的花最美麗?

  四、展示作品,交流評(píng)價(jià)

  師:大家都把花做出來了,現(xiàn)在我們來看看,說說你最喜歡哪一朵,為什么?

  活動(dòng)反思

  一本圖畫書,是通過文字和圖畫共同敘述一個(gè)完整的故事,是文圖協(xié)奏的一門藝術(shù)。推薦圖畫書給孩子閱讀,首先要引起孩子的閱讀興趣,色彩鮮明的圖畫書無疑是激發(fā)興趣最好的選擇。繼上節(jié)課《你是我最好的朋友》繪本書的色彩交流后,本節(jié)課我在開課時(shí)繼續(xù)交流“你喜歡什么顏色的花?”孩子們因?yàn)橐延械纳收J(rèn)知,所以對(duì)色彩代表的意義非常了解,說出理由令我驚喜。看來對(duì)于花的喜歡皆因色彩而來。觀察封面,認(rèn)識(shí)環(huán)襯,細(xì)想扉頁,不放過圖畫書的每一個(gè)細(xì)節(jié),激發(fā)了孩子對(duì)“壁畫法”繪制圖畫書的想象力。

  在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后,我利用“猜”故事,“說”故事,“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動(dòng)力,感知圖畫書的魅力。猜故事能激發(fā)孩子的閱讀興趣,發(fā)揮想象力地讀圖,引導(dǎo)孩子根據(jù)已有圖畫信息猜測(cè),通過觀察小動(dòng)物們的表情體會(huì)他們的內(nèi)心,通過彩虹色花的姿態(tài)體會(huì)它的心情,通過云彩顏色的對(duì)比,體會(huì)彩虹色花一次次的幫助別人而自己卻日漸枯萎的狀態(tài),體會(huì)它甘于奉獻(xiàn)的精神。從“我和小老師講故事”環(huán)節(jié)到孩子們“自讀對(duì)話”環(huán)節(jié)時(shí),我引導(dǎo)孩子們可以把自己想象成小老鼠,看看彩虹色花的樣子,想象此時(shí)她的心理,體會(huì)它的心情。孩子讀過后很容易理解“幫助別人,自己也很快樂”的主題。

  其次是要教給孩子一定的閱讀方法。在看圖畫,猜故事的過程中滲透方法指導(dǎo),才能夠不露痕跡地訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)觀察和展開想象的能力。在讀完彩虹色的花幫助小刺猬一節(jié)時(shí),我將所有曾經(jīng)被彩虹色幫助過的小動(dòng)物一一列舉出來,小螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬。我動(dòng)情的敘述它們?cè)?jīng)被幫助的情形,引導(dǎo)孩子有感情地朗讀彩虹色的花說過的最多的一句話“我能幫你什么忙嗎?”感受這朵彩虹色花的美好品質(zhì):樂于助人、善良、有愛心、慷慨大方……,同時(shí)想象此時(shí)已經(jīng)失去所有花瓣的彩虹色的花的心里,孩子們記住了它“甘于奉獻(xiàn)”的美好品質(zhì)。隨后在仿編故事《第二朵彩虹色的花》時(shí),編寫小烏龜與彩虹色的花對(duì)話時(shí)就得心應(yīng)手了。

  第三,閱讀要學(xué)會(huì)交流,只有與讀者共同交流,才能從一本書中看到更多的意義,因此,在教學(xué)過程中,讓“小老師”與孩子們交流,讓孩子之間相互交流,讓孩子與故事中的小動(dòng)物交流,從而提升孩子的閱讀質(zhì)量,使孩子學(xué)會(huì)領(lǐng)悟。這本圖畫書的教學(xué)難點(diǎn)的是使孩子明白“樂于助人”“甘于奉獻(xiàn)”的意義。在讀到大雪覆蓋了所有的一切時(shí),天空中升起一道彩虹色的光芒,小動(dòng)物們望著光芒心里暖暖的,它們想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助……。我設(shè)計(jì)了讓孩子們把小動(dòng)物們被彩虹色的花幫助后發(fā)生的故事講給組內(nèi)的同學(xué)聽,講給彩虹色的花聽的交流環(huán)節(jié)作文,在組內(nèi)同學(xué)的相互啟發(fā)下,一封封感謝之詞溢滿教室。

  繪本課不僅讓孩子能看懂圖,感受圖畫的魅力,更能從精煉的語言文字中得到啟發(fā),本節(jié)課在最后一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子仿編繪本時(shí),孩子們的語言受圖畫限制,雖然我給出了仿編的格式,但還是出現(xiàn)了仿編語言的匱乏。認(rèn)真分析后,還是覺得前面的對(duì)話朗讀鋪墊不夠,孩子們喜歡沉浸在文字帶來的意境中,但是對(duì)于文字本身的重視不夠,尤其是對(duì)話描寫的形式還是有點(diǎn)兒難度,以后的繪本閱讀中重視對(duì)話描寫,加強(qiáng)對(duì)話描寫的仿說。

  小百科:花卉,具有觀賞價(jià)值的草本植物,是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱,喜陽且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。典型的花,在一個(gè)有限生長的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長得很艷麗,有香味。

幼兒園中班手工教案《花》 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,能根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)理解字詞:爬、吹、滴答等,了解牽牛花的外形特征和習(xí)性。

  3、通過畫面歡樂情景,感知牽牛花的美麗,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《牽牛花》畫面。

  活動(dòng)過程:

  一、通過談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、春天里你們都看到什么花開了?(讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)有說說)有什么花向小喇叭一樣?(迎春花)

  2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道有什么花是在夏天開的嗎?

  3、今天劉老師給你們帶來了一種夏天開的花,請(qǐng)小朋友們一起來看看是什么花?

  二、激發(fā)幼兒看圖興趣。

  1、(出示畫面“牽牛花”)問:在這幅圖上你看到了什么?誰還看見了別的小朋友沒看到的?

  2、圖上畫的是什么花?牽牛花是什么樣子的呢?你從哪里可以看出來?牽牛花的葉子是什么樣子的?你你們知道牽牛花是先長葉還是先開花的呢?

  3、圖上的牽牛花是什么顏色的?除了這種顏色的牽牛花,你們還看過什么顏色的牽牛花?

  4、你看見牽牛花都在什么地方?這個(gè)像繩子一樣的是什么?(藤)你知道這個(gè)藤有什么作用嗎?(告訴孩子它可以幫助葉子往上爬)

  5、你知道牽牛花是每天的什么時(shí)候開的嗎?(引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí):爬、清早、吹、等字詞)

  三、欣賞兒歌

  1、今天老師還帶來了一首關(guān)于牽牛花的兒歌,兒歌的名字就叫《牽牛花,請(qǐng)小朋友聽一聽兒歌里說了什么。

  2、教師示范朗誦兒歌,提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了一件什么事情?牽牛花像什么?它是什么時(shí)候開放的?它會(huì)往哪里爬?

  3、再次欣賞兒歌,問:兒歌里還說了些什么?還有誰聽到了和別人不一樣的?

  四、激發(fā)情感

  1、引導(dǎo)幼兒討論,你喜歡牽牛花嗎?為什么?

  2、大自然還有許多像牽牛花一樣美麗的花,請(qǐng)小朋友去看一看,認(rèn)一認(rèn)。

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    目的:練習(xí)搓圓,發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作,提高造型能力及對(duì)形體的感知能力。準(zhǔn)備:墻面布置“小刺猬”(餅干內(nèi)盒 十 吸管),各色橡皮泥。玩法:將橡皮泥搓成大小不同的圓球插在吸管上。...

  • 《沉與浮》幼兒園中班教案合集(精選16篇)

    活動(dòng)目標(biāo)1、在探索物體沉與浮的過程中,體驗(yàn)操作與探索的樂趣。2、感知不同物體的沉浮現(xiàn)象,并能對(duì)其分類;嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。3、初步嘗試記錄猜想與發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)和驗(yàn)證的科學(xué)方法。...

  • 認(rèn)識(shí)人民幣幼兒園中班教案(精選2篇)

    教學(xué)內(nèi)容:人教版新課程實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)《人民幣的認(rèn)識(shí)》。教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的面值,知道元、角、分之間的進(jìn)率;2.學(xué)會(huì)簡單的取幣、換幣,具有一定的合作交流能力、應(yīng)用能力;3.受到愛護(hù)人民幣及勤儉節(jié)約的思想教育。...

  • 教案大全
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