認識人民幣幼兒園中班教案（精選2篇）

認識人民幣幼兒園中班教案 篇1

　　教學內容：

　　人教版新課程實驗教材第二冊《人民幣的認識》。

　　教學目標：

　　1.使學生認識人民幣的面值，知道元、角、分之間的進率；

　　2.學會簡單的取幣、換幣，具有一定的合作交流能力、應用能力；

　　3.受到愛護人民幣及勤儉節約的思想教育。

　　一、引入激趣

　　師：平時你跟媽媽逛商店時，最想買什么呀？

　　生：我想買巧克力、玩具汽車……

　　師：你知道逛商店買東西要用什么呀？

　　生：要用錢。

　　師：我們國家的錢叫——人民幣。(揭題：人民幣的認識)

　　[評：“人民幣”這名稱，學生頭腦中不一定有，教師拖長聲音的目的是了解學生已有的生活經驗，從而引出這一各稱。]

　　二、認識面值

　　1.同桌研討，了解學生知識起點

　　師：你認識的人民幣有哪幾種呢？

　　生：1元、2元、10元、100元……

　　師：請同桌兩人先來認一認桌上信封里的錢(信封里放的都是些10元及以下的人民幣的面值，也稱小面額人民幣)，把不認識的錢放在桌子上，等會兒拿到上面來。

　　[評：通過同桌相互認一認，把不認識的錢幣拿到上面來，關注所有學生的發展，摸清學生對人民幣面值的學習起點，再把學生不認識的人民幣作為教學的資源，實施有效的教學。]

　　2.利用起點，建立新的知識結構

　　學生陸續把不認識的錢幣放到實物展示臺上來。

　　師：誰能幫助他們來認一認呢？

　　生：我知道，這是5角。

　　生：這是2元。

　　[評：突出了學生的主體地位，因為教師是學生學習過程的組織者與指導者，學生提出的問題，通過教師的組織與引導，鼓勵學生自己解決，讓他們嘗試到成功的快樂，增強克服困難的信心。]

　　3.難點強化，鞏固知識

　　師：你們在認識人民幣時，哪些人民幣容易看錯：請拿到上面來。

　　生：5元與5角紙幣；

　　生：2元與2角紙幣。

　　師：請大家再認一認，找出區分的辦法。

　　[評：難點突破中，為激起學生的學習興趣，有意讓他們自己提供易混的人民幣票面。]

　　4.認識大面額人民幣，建立完整的知識體系

　　師：你見過大面額的人民幣嗎？(取出來讓全班同學都來認一認。)

　　生：100元、50元、20元。

　　[評：學生曾經提到100元等大面額的人民幣，但是教師的主導作用，是讓那些沒有生活經驗的學生，或者說已經有一定生活經驗的學生，通過聽課，由比較模糊的認識，形成清晰的知識體系，這環節就是為建立完整的知識體系而設計的。]

　　三、認識元、角、分之間的關系

　　1.分類

　　師：同桌兩人取出信封里的人民幣，按照自己的方式分類。(教師巡視，時而傾聽他們的見解。)

　　[評：沒有講出具體的分類辦法，讓學生愛怎么分就怎么分，目的是開放學生的思維空間，按自己喜歡的方式分類。]

　　2.展示分類結果

　　生1：我們是1分、1角、1元為一類；2分、2角、2元為一類；……

　　生2：我們把紙幣和硬幣分開，分成兩類。

　　生3：我們是分成元、角、分三類。

　　師：這些分類方法都很好，今天我們先來研究元、角、分這一種分法。

　　[評：分類的多樣化，體現學生思維的靈活性，他們按照自己喜歡的方式分類，為課堂提供了豐富的教學資源。教師則可以在肯定學生積極思維的前提下，根據需要，選擇其中的一種分類方式實施教學活動。]

　　3.選擇需要的分類方法：元、角、分，研究它們之間的關系

　　(1)第一層操作：找一樣自己喜歡的東西(把事先自己收集到的小物品)拿出來看價錢，從信封里拿出所需要的錢；同桌交換物品，再取錢，同桌核對。

　　[評：這項操作的目的是鞏固對人民幣面值的認識，增強學生的應用意識。]

　　(2)第二層操作：買回這把卷筆刀，要用1元錢，請你從信封里拿出1元錢。

　　多媒體展示學生組成1元錢的方法：

　　a)1元硬幣或紙幣；b)兩個5角；c)5個2角；d)10個1角；e)1個5角，2個2角，1個1角。

　　(3)從上面組成1元的方法中，你能看出元和角之間有怎樣的關系呢？

　　(根據學生取錢情況選擇展示)

　　得出1元=10角

　　(4)是：誰能從1元=10角，得出1角=分？

　　生：1角=10分。

　　[評：從1元錢的組成入手，通過操作，直接對元和角之間的進率有一個感知的過程，展示中能夠充分地把握動態生成的課堂，得出1元=10角，省略1角=10分的過程，是為了培養學生的遷移能力。]

　　四、綜合應用

　　師：回到商店里，買一樣你所喜歡的東西，不過，先得猜一猜，他們的價錢。(教師出示實物，讓學生猜一猜價錢并拿出這些錢，上講臺來買去。)

　　一盒顏料、一副三角板、一本記事本……

　　師：下面，我們以小組為單位，進行購物活動。商品在各組桌子上的盒子里，每組兩人當營業員，其余同學當顧客，可以討價還價。

　　(學生興趣盎然地買東西，教師巡視各組。)

　　[評：全班學生進行模擬購物活動，體現數學的應用意識，使每一位學生都能獲得實踐的機會和能力。]

　　五、課堂小結

　　師：同學們通過今天這堂課的學習，你獲得了什么新的知識？

　　生：我認識了人民幣。

　　生：我學會了買東西。

　　生：我覺得當營業員挺不容易的。

　　師：為什么？

　　生：因為要計算，還要找錢。

　　生：要辨認清楚，有的差不多的。

　　生：還有假幣。

　　師：真是收獲挺大的，人民幣是我們國家特有的，大家一定要愛護人民幣，還要節約用錢。

認識人民幣幼兒園中班教案 篇2

　　活動名稱：

　　認識人民幣（數學）

　　活動目標：

　　1.感知、認識10元以內的人民幣，能說出它們的單元名稱：元、角，學習簡單的人民幣兌換。

　　2.積極參與活動，了解人民幣與人類生活的密切關系。 3.知道人民幣上有我國的國徽，要愛護人民幣。活動準備：

　　1.教具課件：面值為1角、5角、1元、5元、10元的紙幣，

　　2.仿真人民幣每人一套，各種各樣的書若干（上面標有價格）活動過程：

　　一、談話活動，導入主題。

　　師：小朋友每天吃早點、坐公交車、買鉛筆、橡皮時，我們要用到什么？

　　幼：錢（人民幣）。師：生活中還有什么地方要用到人民幣？幼：玩游戲、逛超市、買衣服等。師：今天這節活動我們主要來學習人民幣，學了之后希望可以幫大家學會使用人民幣。

　　二、認識各種面值的人民幣。

　　1.放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。提問：這些錢一樣嗎？什么地方不一樣？

　　師小結：形狀不同，有的是長方形，有的是圓形，我們把長方形的錢叫紙幣，把圓圓、硬硬的錢叫硬幣。

　　2.引導幼兒仔細觀察硬幣有什么不同？

　　師小結：1后面是“元”的，它是1元錢，1后面是“角”的，它是1角錢，前面數字是5，后面是“角”字的，是多少錢呢？以此鞏固認識。

　　3.引導幼兒仔細觀察紙幣有什么不同？分別是多少錢？你是怎么知道的？

　　師小結：這些錢上都有圖案和數字，以及我們國家的國徽，它是我們國家的錢，它們有一個共同的名字叫人民幣，我們要愛護我們國家的人民幣。

　　三、結合生活實際，引導幼兒學習人民幣的不同取法。

　　師：小朋友都認識了人民幣，現在，我用它買了一些糖葫蘆，看看它們值多少錢？1.放映幻燈片，師讀題：1串糖葫蘆1元錢，2串多少錢？5串呢？怎樣來付錢？（1）幼兒探究不同的取錢方法。

　　（2）師小結：5元錢，可以是5個1元，也可以是1張5元等。

　　2.放映幻燈片，我用人民幣還買了一些棒棒糖，師讀題：一個棒棒糖1元錢，10個棒棒糖多少錢？怎樣付錢？

　　（1）幼兒探究不同的取錢方法。

　　（2）師小結：10元錢，可以是10個1元，也可以是2張5元，還可以是1張5元和5張1元等。

　　3.師幼討論總結：5個1角=5角

　　10個1角=10角=1元4.游戲：看誰取得又快又對。老師說錢數，幼兒練習取錢。

　　四、情景游戲：美食飯店，引導幼兒進一步學習簡單的人民幣兌換。

　　師小結：今天大家學習了人民幣，學會了取錢、兌換、購物，今后不能亂花錢，要把錢花在有用的地方。