小雪節氣優秀教案通用范文（通用13篇）

小雪節氣優秀教案通用范文 篇1

　　教學目標：

　　(知識目標、能力目標、思想目標)

　　1、能欣賞、感受自然的美。

　　2、學會正確使用常用的工具。

　　學情分析：

　　剪雪花、染雪花是學生喜愛的活動，通過次活動，可以使學生再現美，創造美。

　　教學用具：

　　多媒體

　　教學方式：

　　活動化教學

　　教學重點：

　　能欣賞、感受自然的美。

　　教學難點：

　　學會正確使用常用的工具。

　　教學關鍵：

　　能欣賞、感受自然的美。

　　教學程序：

　　（寫清課前準備、教學過程）

　　一、謎語導入

　　白色花，無人栽，

　　一夜北風遍地開，

　　無根無枝又無葉，

　　此花原是從天來。

　　同學們，你看過雪花嗎？它是什么樣的？

　　二、欣賞畫面，看錄像《下雪了》

　　三、討論交流：

　　雪花是怎樣形成的？

　　1.小組匯報

　　2.教師出示各種雪花的圖片，學生欣賞。

　　3.你喜歡什么形狀的雪花？

　　動手試著畫一畫。

　　四、實踐活動

　　1.染紙雪花

　　（1）教師邊說邊折演示。

　　（2）學生親自操作。

　　（3）展示作品，大家欣賞。

　　2.剪雪花

　　（1）教師做示范：

　　（2）學生動手制作。

　　（3）評一評誰的雪花最漂亮。放錄音《我有一個愿望》

　　五、借物抒情

　　講一講有關“雪”的童話、諺語、古詩。

　　六、放飛心愿

　　新年快到了，把你的小雪花貼在教室的窗戶上，把我們的教室裝點得更加漂亮。

小雪節氣優秀教案通用范文 篇2

　　一、小雪節氣的由來：

　　小雪，二十四節氣之第二十節氣，在每年的11月22日或23日，視太陽到達黃經240°時，表示開始降雪，雪量小，地面上無積雪。古籍《群芳譜》中說：“小雪氣寒而將雪矣，地寒未甚而雪未大也。”這就是說，到小雪節由于天氣寒冷，降水形式由雨變為雪，但此時由于“地寒未甚”故雪量還不大，所以稱為小雪。因此，小雪表示降雪的起始時間和程度，和雨水、谷雨等節氣一樣，都是直接反映降水的節氣。

　　二、關于小雪節氣的古詩：

　　1、小雪日戲題絕句

　　唐·張登

　　甲子徒推小雪天，刺梧猶綠槿花然。融和長養無時歇，卻是炎洲雨露偏。

　　2、和蕭郎中小雪日作

　　唐·徐鉉

　　征西府里日西斜，獨試新爐自煮茶。籬菊盡來低覆水，塞鴻飛去遠連霞。

　　寂寥小雪閑中過，斑駁輕霜鬢上加。算得流年無奈處，莫將詩句祝蒼華。

　　3、小雪

　　唐·李咸用

　　散漫陰風里，天涯不可收。壓松猶未得，撲石暫能留。

　　閣靜縈吟思，途長拂旅愁。崆峒山北面，早想玉成丘。

　　4、小雪

　　唐·無可

　　片片互玲瓏，飛揚玉漏終。乍微全滿地，漸密更無風。

　　集物圓方別，連云遠近同。作膏凝瘠土，呈瑞下深宮。

　　氣射重衣透，花窺小隙通。飄秦增舊嶺，發漢攬長空。

　　迥冒巢松鶴，孤鳴穴島蟲。過三知臘盡，盈尺賀年豐。

　　委積休聞竹，稀疏漸見鴻。蓋沙資澶漫，灑海助沖融。

　　草木潛加潤，山河更益雄。因知天地力，覆育有全功。

　　5、小雪

　　宋·釋善珍

　　云暗初成霰點微，旋聞蔌蔌灑窗扉。最愁南北犬驚吠，兼恐北風鴻退飛。

　　夢錦尚堪裁好句，鬢絲那可織寒衣。擁爐睡思難撐拄，起喚梅花為解圍。

　　三、關于小雪節氣的諺語：

　　小雪雪滿天，來年必豐年。

　　立冬小雪北風寒，棉糧油料快收完。

　　小雪不見雪，來年長工歇;

　　小雪雪漫天，來年必豐產。

　　小雪見晴天，有雪到年邊。

　　節到小雪天下雪。

　　小雪封地，大雪封河。

　　小雪不耕地，大雪不行船。

　　小雪不把棉柴拔，地凍鐮砍就剩茬。

　　小雪不砍菜，必定有一害。

　　小雪大雪不見雪，小麥大麥粒要癟。

　　四、二十四節氣氣候農事歌：

　　立春：立春春打六九頭，春播備耕早動手，一年之計在于春，農業生產創高優。

　　雨水：雨水春雨貴如油，頂凌耙耘防墑流，多積肥料多打糧，精選良種奪豐收。

　　驚蟄：驚蟄天暖地氣開，冬眠蟄蟲蘇醒來，冬麥鎮壓來保墑，耕地耙耘種春麥。

　　春分：春分風多雨水少，土地解凍起春潮，稻田平整早翻曬，冬麥返青把水澆。

　　清明：清明春始草青青，種瓜點豆好時辰，植樹造林種甜菜，水稻育秧選好種。

　　谷雨：谷雨雪斷霜未斷，雜糧播種莫遲延，家燕歸來淌頭水，苗圃枝接耕果園。

　　立夏：立夏麥苗節節高，平田整地栽稻苗，中耕除草把墑保，溫棚防風要管好。

　　小滿：小滿溫和春意濃，防治蚜蟲麥稈蠅，稻田追肥促分孽，抓絨剪毛防冷風。

　　芒種：芒種雨少氣溫高，玉米間苗和定苗，糜谷蕎麥搶墑種，稻田中耕勤除草。

　　夏至：夏至夏始冰雹猛，拔雜去劣選好種，消雹增雨干熱風，玉米追肥防粘蟲。

　　小暑：小暑進入三伏天，龍口奪食搶時間，米中耕又培土，防雨防火莫等閑。

　　大暑：大暑大熱暴雨增，復種秋菜緊防洪，測預報稻瘟病，深水護秧防低溫。

　　立秋：立秋秋始雨淋淋，及早防治玉米螟，翻深耕土變金，苗圃芽接摘樹心。

　　處暑：處暑伏盡秋色美，玉主甜菜要灌水，糧菜后期勤管理，冬麥整地備種肥。

　　白露：白露夜寒白天熱，播種冬麥好時節，稻曬田收葵花，早熟蘋果忙采摘。

　　秋分：秋分秋雨天漸涼，稻黃果香秋收忙，碾脫粒交公糧，山區防霜聽氣象。

　　寒露：寒露草枯雁南飛，洋芋甜菜忙收回，好蘿卜和白菜，秸稈還田秋施肥。

　　霜降：霜降結冰又結霜，抓緊秋翻蓄好墑，凍日消灌冬水，脫粒曬谷修糧倉。

　　立冬：立冬地凍白天消，羊只牲畜圈修牢，田整地修渠道，農田建設掀高潮。

　　小雪：小雪地封初雪飄，幼樹葡萄快埋好，用冬閑積肥料，莊稼沒肥瞎胡鬧。

　　大雪：大雪臘雪兆豐年，多種經營創高產，時耙耘保好墑，多積肥料找肥源。

　　冬至：冬至嚴寒數九天，羊只牲畜要防寒，極參加夜技校，增產豐收靠科研。

　　小寒：小寒進入三九天，豐收致富慶元旦，季參加培訓班，不斷總結新經驗。

　　大寒：大寒雖冷農戶歡，富民政策夸不完，產承包繼續干，歡歡喜喜過個年。

　　五、二十四節氣詩歌

　　立春梅花分外艷，雨水紅杏花開鮮;驚蟄蘆林聞雷報，春分蝴蝶舞花間。

　　清明風箏放斷線，谷雨嫩茶翡翠連，立夏桑果象櫻桃，小滿養蠶又種田。

　　芒種玉秧放庭前，夏至稻花如白練;小暑風催早豆熟，大暑池畔賞紅蓮。

　　立秋知了催人眠，處暑葵花笑開顏;白露燕歸又來雁，秋分丹桂香滿園。

　　寒露菜苗田間綠，霜降蘆花飄滿天;立冬報喜獻三瑞，小雪鵝毛片片飛。

　　大雪寒梅迎風狂，冬至瑞雪兆豐年;小寒游子思鄉歸，大寒歲底慶團圓。

　　六、二十四節氣對聯

　　冬至大雪下小雪;霜降白露成寒露。

　　北雁南飛，霜降冬至有小雪。

　　朝花夕拾，春分谷雨無驚蟄。

　　昨夜大寒，霜降茅屋如小雪;今朝驚蟄，春分時雨到清明。

小雪節氣優秀教案通用范文 篇3

　　一、活動目標：

　　1、學習聽音樂做雪花飄的動作。

　　2、學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作。

　　3、體驗游戲與創造的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、在教室里隔天布置好“雪花掛飾”。

　　2、白紙折好若干。

　　3、風爺爺頭飾1個，帶皮筋的小夾子各一。

　　4、錄音機及磁帶各一（快慢不同的音樂）。

　　三、活動過程：

　　（一）激發幼兒對雪花的興趣

　　提問：

　　（1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰？（小雪花）

　　（2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）

　　（3）小雪花有幾個小花瓣？一起來數一數。

　　（4）小雪花有六個瓣，跟著風兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎？

　　（5）小雪花飄的這段音樂好聽嗎？一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄？后面的音樂中小雪花又該怎么飄？

　　（二）幼兒聽節奏慢的音樂做動作

　　提問：

　　（1）小耳朵聽的真仔細，讓小雪花跟著音樂飄起來吧！

　　（2）誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習做）

　　（三）幼兒聽節奏快的音樂做動作

　　提問：

　　（1）千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑（放音樂），哎呀！大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢？我們一起來學一學。

　　（2）誰愿意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習）

　　（3）學小雪花飄來飄去可真美，現在讓我們聽著音樂，學著小雪花飄起來吧！（完整表演音樂）

　　（四）幼兒撕雪花

　　提問：

　　（1）師：小朋友學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？（想）

　　（2）老師介紹玩法：老師給你們準備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導個別能力弱的'幼兒）

　　（五）做“風爺爺和小雪花”的游戲

　　提問：

　　（1）小朋友你們都變好了嗎？（幼兒用皮筋把小雪花帶在身上）

　　（2）小雪花們，我是風爺爺，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎？

　　a、小雪花們，我要吹風啦，我現在吹的是小風，你們怎么飄？

　　b、小雪花們，我現在吹大風啦，你們怎么飄？

　　c、小雪花你們真勇敢，大風小風都不怕，我不吹風了，你們休息吧！

　　d、哎呀！我還要來試試你們，吹大風啦！吹小風啦！……（完整游戲）

　　e、風停了，太陽出來了，小雪花融化啦！（師幼一起蹲下）

　　四、《小雪花》教學反思

　　二年級音樂《小雪花》這一課的教學，從教材的分析、教學資料的整理、課件的制作、教案的設計，經過教學實踐證明，達到了預期教學目標，也收到了良好的教學效果。

　　《小雪花》是一節以唱歌為主的綜合課，這節課的重點是引導學生用不同的聲音來表達歌曲不同的情緒。雖然歌曲短小精悍，但我從音樂本身出發，利用各種音樂元素引導學生充分地體驗，表達歌曲的意境，與學生共同度過了充滿快樂的四十分鐘。課后，我靜心反思，又一次深刻感受到：音樂課的形式不管怎樣創新，但是每一個環節，都要具有濃濃的音樂性。

　　從內容安排上以一個短小的兒童歌曲讓學生獲得了豐富的音樂體驗。不管歌曲學唱前的旋律練習還是歌曲后的舞蹈的創編，它們的目的只有一個，那就是為了讓學生更好地表現歌曲的意境。而不是為了體現多樣的教學形式，創設完整的教學情境，為設計而設計。

　　從教學方法上，我對學生用輕巧跳躍和連貫舒展兩種不同的聲音來表現歌曲情緒有了新的突破。歌曲雖然篇幅比較短小，但對于二年級的學生來說，要用跳躍和舒展兩種聲音把歌曲中不同的歌曲情緒表現出來是很有難度的。我通過用多媒體出示美輪美奐的雪景圖片，用雪花出示旋律線等辦法來創設不同的場景，讓學生由衷地發出感慨，有興奮、有驚嘆。然后再用對比的方法讓學生感受興奮高興的心情應該用輕輕的帶有跳躍的聲音來表現，而贊嘆贊美的情緒則用舒展連貫的聲音來表現。這個過程設計得環環相扣，遵循了循序漸進的原則。學生學得很輕松，在不知不覺中就化解了課堂中很難表達準確的兩種聲音的演唱，歌曲情緒有了準確的表達。

　　在這次公開課中，我的課堂教學還存在著很多缺憾，在今后的教學中我將不斷的探索和創新，提高自身的教學素質和駕馭課堂的藝術，形成自己的教學風格，更上一個新臺階。

小雪節氣優秀教案通用范文 篇4

　　教學意圖：

　　結合季節教育，圍繞 "雪" 展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環節的設計，使幼兒從中認識雪的特性，并嘗試以"雪" 為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創編活動。讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發幼兒的表現欲望。以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。

　　教學目標：

　　1.感受歌曲的優美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

　　2.會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

　　3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學準備：

　　1.《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

　　2.小雪花的頭飾一個。

　　3.小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。

　　教學過程：

　　1.發聲練習：北風吹。

　　1 2 | 3一| 3 2 |l—|

　　(教師)北 風 吹， (幼兒) 呼 呼 呼。

　　2.學唱歌曲。

　　·放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。

　　提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?

　　·教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

　　提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

　　·幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

　　·幼兒跟著老師輕輕唱歌。

　　·幼兒跟著音樂演唱歌曲。

　　3.“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創編動作，表現雪花飄落的姿態。

　　活動建議：

　　念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

　　活動評價：

　　喜歡創編動作模仿小雪花跳舞。

小雪節氣優秀教案通用范文 篇5

　　教學內容：

　　歌表演：《可愛的小雪花》

　　活動目標：

　　1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創編舞蹈動作，發展創編能力。

　　2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養熱愛大自然的情感。

　　3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　重點：幼兒合作創編舞蹈動作，節奏準確、動作優美協調。

　　難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

　　活動準備：

　　1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等。

　　2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。

　　3、事先讓幼兒學會歌曲《可愛的小雪花》 。

　　4、音樂磁帶、活動標志小雪花。

　　活動過程：

　　1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。

　　2、請幼兒有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》，引導幼兒根據歌曲創編舞蹈，并啟發幼兒討論應注意的事項。

　　3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習。

　　4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。

　　5、對創編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。

　　6、教師對本節課做出評價。

　　課堂小結：

　　布置作業：

　　板書設計：

小雪節氣優秀教案通用范文 篇6

　　活動目標：

　　1.能用大圓、小圓等繪畫小雪人。

　　2.學習用小排筆刷底色。

　　3.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　4.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備：

　　1.參加過堆雪人的活動。

　　2.淺藍色加水的顏色盒、護衣、小排筆等。

　　活動過程：

　　1.繪畫小雪人的興趣。

　　·下雪了，我們可以做什么游戲?

　　2.欣賞范畫。

　　·小雪人是什么樣子的?

　　·刷淺藍底色、談談小雪人為什么會變出來?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。

　　3.幼兒操作，教師指導。

　　·教師重點指導能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。

　　·提醒幼兒用小排筆沿著一個方向刷底色。

　　4.展覽作品，欣賞成果。

　　建議：

　　區域活動時引導幼兒用多種方式表現冬天的雪。

　　活動結束：

　　能畫出小雪人形象。

　　活動反思

　　在本次教學活動中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對雪的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個孩子都很有成就感。

小雪節氣優秀教案通用范文 篇7

　　教學目標：

　　1、認識14個生字，會寫其中6個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課 文。

　　3、激發想像，培養愛心。重點難點：

　　1、掌握6個生字的音、形、義；朗讀、背誦課文。

　　2、借助課文內容展開豐富想像。教學準備：自制生字卡、課件。

　　課時安排：二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣，引入新課。

　　1 出示課件：下雪的情景。 師：小朋友，你們看，雪花飄飄灑灑，多美啊！請你們仔細觀察，小雪花都飄落到哪些地方去了？ 生自由回答。 師：是呀，小雪花在空中隨風飛舞，多快樂呀！我真想變成一朵小雪花。

　　2 板書課題：如果我是小雪花。

　　二、初讀課文。

　　1 聽課文錄音，播放全文動畫課件，學生形成初步印象。

　　2 學生借助拼音自讀課文，用筆圈出6個生字，用橫線劃出8個認讀字。

　　3 熟讀課文，要求讀準確、流利，初步感知課文內容。

　　三、學習生字。

　　1 課件出示：6朵漂亮的小雪花從天上落下，然后定格，分別帶來以下的詞語。雪花 什么 廣場 她 然后 融化⑴學生試讀生詞⑵同桌互讀⑶請小老師帶讀。

　　2 課件出示，6個生詞只留下生字。花 什 廣 她 后 化⑴這就是你們的新朋友，快大聲地讀給大家聽吧。⑵在自學小組里讀讀生字，會讀的讀給小朋友聽，不會讀的互相幫助。⑶開火車讀生字。⑷不知打亂順序還會讀嗎？ 課件出示打亂了順序的6個生字。⑸請拿出自制字卡。讀一個，擺一個在桌面上。⑹請一個識字大王來讀，小朋友們找出字卡。

　　3 你們有什么好辦法記住生字的樣子呢？

　　⑴熟字記憶：“亻”加上“十”就是生字“什”了。 在“廠”字頭上加一點，就是生字“廣”了。 “女”字加上“也”字，就是生字“她”了。

　　⑵比較記憶：花---- 化

　　⑶自學小組的同學互相編字謎猜，鞏固記憶。

　　4 指導學生邊讀邊寫生字。廣：第一筆點在豎中線上。后：注意第一筆撇是橫撇。什：十的第一筆橫寫在橫中線上。化：豎彎鉤在豎中線上起筆。她：注意寫好“女”字旁，撇點寫豎一些，橫不出頭。花：上下結構。

　　5 學習練習寫字，教師評價。

　　四、學習認讀字。

　　1 課件用雪花飄出認讀字。如果變成要想快樂

　　2 指名認讀，領讀。

　　3 開火車讀，男女生比賽讀。

　　五、再次讀課文，進一步熟悉課文。

　　第二課時

　　一、復習字詞

　　1 出示上節課生字，指名認讀。

　　2 聽寫6個要求會寫的生字。

　　二、創設情境，引導初讀。

　　1 再次欣賞課件：下雪的情景。你想變成一朵小雪花嗎？

　　2 齊讀課題：如果我是小雪花。“如果”是什么意思？你能把它換個詞語嗎？

　　3 課件在雪花飛舞的背景下出示第1自然段，師范讀。

　　⑴這是一個什么句？指導讀。

　　⑵結合圖畫理解“飄落”。

　　⑶那小雪花到底會飄落到什么地方呢？

　　4 學生小聲地讀讀課文，在自學小組內討論：小雪花飄落到什么地方了？找出答案劃出橫線。

　　5 匯報。生答師相機板書：小河里 廣場上 媽媽臉上

　　6 師：如果我是小雪花，我會飄落到這些地方去干什么呢？讓我們一起來細細讀課文。

　　三、層層遞進，讀好課文。

　　1 課件在雪花飛舞的背景下出示第2、3、4自然段。請三個小朋友每人讀一段。

　　2 請自學組長拿出自學卡，小組討論后完成任務。親親她 做游戲 堆雪人小河里 廣場上 媽媽臉上注：上面一排的三個詞語分別是寫在三朵小雪花上的。

　　⑴師帶讀小雪花里的詞語。

　　⑵小雪花飄到這些地方去干什么呢？請大家互相討論，把正確的答案貼到括號里去。

　　⑶小組匯報。師也在黑板上貼出相應的雪花。

　　3 指導朗讀。師：是呀！小雪花和小魚、小蝦做游戲，堆成大雪人望著小朋友笑瞇瞇，親著媽媽的臉，它多么快樂、多么高興啊！你們能把這種心情讀出來嗎？⑴和你的自學伙伴一起讀課文吧！記住，要高興地讀啊！

　　⑵老師忍不住也想讀了，因為我覺得小雪花太快樂了，而且它能把快樂帶給別人。小朋友愿意和我一塊讀嗎？⑶請幾個小朋友和老師一起來表演讀。 師演媽媽，一個小朋友演小雪花，還要一些小朋友演小魚、小蝦和一些上學的學生。

　　⑷現在我們看著黑板來把課文復述一遍，老師說前半句，大家接后半句。

　　四、課間游戲

　　課件播放《雪絨花》，在優美的音樂聲中，所有同學站起來和老師變成一朵小雪花，邊復述課文，邊表演。

　　五、激發想像，拓展延伸。

　　1 課件再次出示下雪的情景。并出示文字：如果我是小雪花，我會飄落到__________________。

　　⑴自學小組內交流。

　　⑵代表發言

　　⑶師隨機把學生的答案畫在黑板上，并在旁貼上一朵小雪花。

　　2 讓我們來做小詩人，把黑板上老師畫出來的圖，用課文中句子的形式說出來吧。如：我愿飄到小樹身上，做它暖和的棉衣。我要落到森林里，看看蘑菇長出來了沒有。

　　3 課件文字變為：如果我是_________，我會___________________________。學生自由發言。

　　六、課堂總結。

　　小雪花是這么美麗、可愛，它把歡樂帶給人間，希望小朋友也做一朵小雪花，把快樂、愛心送給他人。板書：愛心

　　板書設計： 10 如果我是小雪花 小河里廣場上媽媽臉上 做游戲堆雪人親親她 愛心

　　注：第二排的詞語分別是寫在三朵小雪花上的。

小雪節氣優秀教案通用范文 篇8

　　【活動目標】

　　1、理解詩歌內容，知道輕盈、光禿、耀眼、晶堂等詞匯的意思。

　　2、能用不同的語調朗通詩歌，嘗試聯系生活經驗仿編詩歌。

　　3、感受詩歌優美的意境，加深對雪的喜愛之情。

　　【活動準備】

　　1、自備小雪花圖片，自制課件（根據《擁抱冬天》第6－7頁制作），輕音樂幼兒學習材料”一《擁抱冬天》。

　　2、下雪天帶幼兒去戶外觀察并拍照，或者觀看下雪的視頻。

　　【活動建議】

　　1、引導幼兒觀察小雪花圖片、欣賞課件，激發幼兒對詩歌的興趣。提問：詩歌里說了些什么？你有什么感受？

　　2、請幼兒觀看課件，分段欣賞散文詩，體驗詩歌的意境美

　　（1）播放第1部分。提問：小雪花是怎樣落下來的？

　　（2）播放第2部分。提問：雪花分別落在哪些地方？那里有什么變化？

　　播放雪后高山、屋頂、松柏、光禿秀的樹枝、麥田、地面景象的課件，引導幼兒跟隨小雪花的動畫回憶詩歌內容。教師根據幼兒回憶的內容朗通詩句。通過經驗分享和觀看課件，引導幼兒初步理解“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”松軟的棉絮”的含義，簡單了解比喻和擬人的手法。

　　3、請幼兒朗通散文詩，感受詩歌的韻律和表現手法。

　　幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第6－7頁并朗通，重點引導幼兒控制自己的聲音。引導幼兒思考：哪里讀輕一些？哪里慢一些？哪里需要重一些？哪里需要快一些？

　　4、請幼兒發揮想象仿照詩歌進行創編，發展語言表達能力。

　　（1）提同：如果你是小雪花，你想落在哪里？那里會有什么變化？像什么？

　　（2）引導幼兒仿照“我落滿，怎么樣”的句式自由仿編，教師巡回指導。

　　（3）播放輕音樂，邀請幼兒隨音樂朗誦詩歌（可自由創編動作表演）。

小雪節氣優秀教案通用范文 篇9

　　設計背景

　　冬天剛剛來臨，才下了第一場雪，幼兒對玩雪的興趣極為濃厚，在外出活動時，孩子都要踩著雪走路，特別開心，抓住幼兒的興趣點開展了本次語言活動。

　　活動目標

　　1、感知雪與動植物的關系，萌發幼兒探索自然、熱愛自然的情感。

　　2、培養幼兒自覺遵守游戲規則，體驗集體生活的快樂。

　　3、進一步培養幼兒欣賞、跟讀常規，會劃指。

　　4、初步感知兒歌內容，認讀目的字：雪花、冬天、是。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　重點難點

　　感知雪與動植物的關系，萌發幼兒探索自然、熱愛自然的情感；初步感知兒歌內容，認讀目的字：雪花、冬天

　　活動準備

　　1、多媒體課件：教學圖、兒歌、識字游戲、歌曲。

　　2、雪人、麥苗圖、冬眠動物圖、害蟲圖。

　　3、欣賞、跟讀常規字條，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲：小雪花的旅行字條，小紅花劃指棒。

　　4、小雪花圖幼兒人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。

　　活動過程

　　一、教師提問引入課題。

　　1、一年有幾個季節啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”

　　2、現在是什么季節？冬天是什么樣的？冬天里我們可以玩什么游戲？你喜歡冬天嗎？

　　二、師：今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，小朋友想不想看，出示課件1冬天圖，引導幼兒觀察圖。

　　1、圖上都有誰在一閃一閃的？

　　2、你最喜歡圖上的什么？（引出最喜歡小雪人）

　　三、認讀目的字“雪花、冬天、是”

　　1、師：老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師（出示小雪人），請小朋友和小雪人打個招呼。

　　2、小雪人的口袋里有很多寶貝，老師請表現好的小朋友來摸一摸有什么寶貝，分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”

　　3、教師示范發音后，幼兒開火車練習發音。

　　4、出示課件2識字游戲，鞏固目的字的認識。

　　四、常規練習

　　1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？出示欣賞常規字條后，出示課件3小雪花兒歌，幼兒欣賞兒歌。

　　2、字寶寶還藏在我們的大范例里，我們一起來看看，出示跟讀常規字條，幼兒跟讀兒歌。

　　3、請一名幼兒出來劃指。

　　4、請幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。

　　師：你想玩我的小紅花劃指棒嗎？

　　五、游戲：小雪花的旅行

　　1、出示麥苗圖，圖上貼有字寶寶“雪花”，播放歌曲《小雪花》，幼兒人手一片雪花，雪花上貼有目的字，歌曲結束時全體幼兒蹲下，教師說：“小麥苗到了冬天很冷，小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。教師請拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。

　　2、出示冬眠動物圖，圖上貼有字寶寶“冬天”，游戲同上，教師說“冬天到了，青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜要冬眠了，可是它們還不知道，我們讓小雪花告訴它們，冬天到了，趕快睡覺吧！”請拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。

　　3、出示害蟲圖，圖上貼有字寶寶“是”游戲同上，教師說：“空氣中有很多病毒危害著人們的健康，還有很多害蟲給大自然帶來破壞，小雪花讓我們一起來消滅它們吧。請拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。

　　六、結束部分

　　師：“小雪花我們繼續去旅行吧”！教師帶幼兒離開活動室。

小雪節氣優秀教案通用范文 篇10

　　活動目標：

　　聯系聽信號變換速度四散跑，體會冬季活動的樂趣

　　學習游戲的玩法及規則。

　　通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　主要形式：

　　集體

　　課時安排：

　　一課時，30分鐘

　　重點難點 重點：

　　感受游戲的快樂 難點：掌握游戲的玩法

　　活動準備：

　　一塊平坦的場地，游戲前學會兒歌。

　　活動玩法：

　　請幼兒扮做“小雪花”，教師做東婆婆一起說兒歌，冬婆婆發出指令：“下大雪了！”小雪花在場地內四散快跑；冬婆婆發出指令“太陽公公出來了”小雪花在場地上慢跑；冬婆婆發出指令“太陽公公出來了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復進行。

　　建議：

　　當幼兒熟悉兒歌后，教師可增加指令如：“雪花飄到滑梯上，飄到……”請幼兒練習聽信號向指定方向跑，還可以把“雪花”分成幾組，“落”在不同的地方！

　　教學反思：

　　為了激發幼兒的學習興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環節。這一環節的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然后引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上，導入主題——小雪花。重點定于:理解兒歌內容，激發對雪的喜愛， 感受作品優美的意境。在這個過程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動的難點定于:通過學習作品，大膽的對兒歌進行創編，發揮幼兒想象力，在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛，對欣賞了雪景得基礎上回憶有關雪的記憶，對雪花有一個比較直觀的認識后，引導幼兒想象雪花飄落時的優美，它會飄落到哪兒?鼓勵幼兒大膽想象，培養幼兒的想象力和思維能力。并直接數詞兒歌——小雪花。

小雪節氣優秀教案通用范文 篇11

　　活動目標：

　　1、欣賞各種形態的雪花學習詩歌中優美的語言。

　　2、通過添畫雪瓣鞏固對6的認識形成的理解，并練習點數1—6。

　　活動準備：

　　1、關于《如果我是一片小雪花》兒歌。

　　2、雪花幻燈片。

　　3、《雪絨花》伴奏曲。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　幼兒律動《小雪花》激發幼兒的學習興趣。

　　二、基本部分：

　　1、師出示幻燈片，師幼兒觀看雪花圖片。

　　2、請2—3名幼兒點數雪瓣，鞏固對6的形成理解。

　　3、師提問：如果你是一片小雪花你想落到哪里？

　　4、幼兒展開豐富的想像力，并自由帶動作表演。

　　5、師對幼兒的語言進行整理，并出示兒歌。

　　6、師在《雪絨花》的伴奏有感情朗讀兒歌。

　　7、師幼共同朗誦。

　　三、結束部分：

　　師幼在音樂的伴奏下帶動作表現兒歌。

　　四、延伸部分：

　　師將幼兒的聯想內容以海報的形式進行記錄，并放在活動區進行展示。

小雪節氣優秀教案通用范文 篇12

　　活動目標

　　1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

　　2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂

　　重點難點

　　1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

　　2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。

　　活動準備

　　1、小雪花的圖片。

　　2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

　　活動過程

　　一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。

　　二、學唱歌曲《小雪花》。

　　1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。

　　2、和教師一起用拍手等動作表現3/4拍節奏。

　　3、注意掌握歌曲的句首重音。

　　4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。

　　5、輕聲完整學唱。

　　三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。

　　1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，“小雪花”就不動了。

　　2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。

　　3、集體練習同伴的創編動作：如前進、搖晃、后退、轉圈等。

　　四、合作律動

　　1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做“小雪花”。

　　2、反饋幼兒創編的“小雪花”，并集體練習。

　　3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。

　　4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠方，出教室。

　　教學反思

　　9月剛開學的第二個星期，我把藝術書打開就發現了歌曲《小雪花》，感覺特別好聽，我就很快準備了教具，上了這節音樂課。主要設計了四個環節：導入——學唱歌曲 ——探索小雪花的飄舞動作——合作律動，我覺得各環節過渡自然，在學唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現《小雪花》輕柔飄落的情景，通過肢體動作表現、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。激發孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動目標，效果較為理想。

　　但是，由于自己以前很很少帶音樂課，沒有豐富的經驗，因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾：

　　1、如果這節這課放在冬天下雪的時候上，孩子們的興趣會更高，效果會更好的。

　　2、導入不夠新穎。

　　3、歌曲的休止體驗上，小部分幼兒沒有掌握。

　　在今后的教學中我將不斷的探索和創新，備課盡量備的更細致些，多向有經驗的老師請教，上好每一節音樂課。

小雪節氣優秀教案通用范文 篇13

　　【教材分析】

　　散文詩《小雪花》結構簡單、意境優美、易于理解，運用文學特有的比喻擬人等手法，把雪花比喻成白、銀瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，將幼兒帶進一個無限想的天地，激發了幼兒學習和欣賞的熱情，讓幼兒感受文學作品的的律美、形式美和意境美。散文詩的想象貼近幼兒的生活，符合他們的認知水平并且句式較整齊，非常適合大班幼兒學習和仿編。本活動通過優美的課件演示、有感情地通讀以及仿編，引導幼兒感受雪給人們和大地帶來的歡樂。

　　【活動目標】

　　1、理解詩歌內容，知道輕盈、光禿、耀眼、晶堂等詞匯的意思。

　　2、能用不同的語調朗通詩歌，嘗試聯系生活經驗仿編詩歌。

　　3、感受詩歌優美的意境，加深對雪的喜愛之情。

　　【活動準備】

　　1、自備小雪花圖片，自制課件（根據《擁抱冬天》第6－7頁制作），輕音樂幼兒學習材料”一《擁抱冬天》。

　　2、下雪天帶幼兒去戶外觀察并拍照，或者觀看下雪的視頻。

　　【活動建議】

　　1、引導幼兒觀察小雪花圖片、欣賞課件，激發幼兒對詩歌的興趣。提問：詩歌里說了些什么？你有什么感受？

　　2、請幼兒觀看課件，分段欣賞散文詩，體驗詩歌的意境美

　　（1）播放第1部分。提問：小雪花是怎樣落下來的？

　　（2）播放第2部分。提問：雪花分別落在哪些地方？那里有什么變化

　　播放雪后高山、屋頂、松柏、光禿秀的樹枝、麥田、地面景象的課件，引導幼兒跟隨小雪花的動畫回憶詩歌內容。教師根據幼兒回憶的內容朗通詩句。通過經驗分享和觀看課件，引導幼兒初步理解“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”松軟的棉絮”的含義，簡單了解比喻和擬人的手法。

　　3、請幼兒朗通散文詩，感受詩歌的韻律和表現手法。

　　幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第6－7頁并朗通，重點引導幼兒控制自己的聲音。引導幼兒思考：哪里讀輕一些？哪里慢一些？哪里需要重一些？哪里需要快一些？

　　4、請幼兒發揮想象仿照詩歌進行創編，發展語言表達能力。

　　（1）提同：如果你是小雪花，你想落在哪里？那里會有什么變化？像什么？

　　（2）引導幼兒仿照“我落滿，怎么樣”的句式自由仿編，教師巡回指導。

　　（3）播放輕音樂，邀請幼兒隨音樂朗誦詩歌（可自由創編動作表演）。

　　附：詩歌小雪花

　　我是潔白品的小雪花，我從高高的云縣輕地飄下。我落滿高山，高山技上美面的白。我落滿屋頂，星頂鋪上一層閃光的銀瓦。我落滿松柏，松柏結出許多花。我落滿光先先的樹枝，樹枝盛開出桑朵梨花。我落滿麥田，麥田蓋上松軟的棉家。我落滿地面，地面鋪上潔白的地毽，閃著耀眼的銀花花。我是潔白晶堂的小雪花，我從高高的云層飄下。