《顛倒歌》幼兒園大班語言教案（精選15篇）

《顛倒歌》幼兒園大班語言教案 篇1

　　一、設計意圖

　　教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。根據以上的指導思想，我設計以下活動。

　　二、說教學目標

　　1、在活動中能享受唱歌的樂趣，并初步知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容。

　　2、學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。

　　3、教唱歌曲《顛倒歌》，并能跟唱整首歌曲。

　　三、說教材

　　《顛倒歌》這首歌曲旋律有個性，歌曲形象、生動，歌詞幽默、風趣，詞曲結合得比較好，唱起來上口，它十分真實地描述詼諧逗樂的動物場面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。

　　《顛倒歌》音域為6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內進行，比較合適幼兒唱，速度為中速，節拍為2/4拍，節奏平穩，幼兒易于掌握。

　　《顛倒歌》的重點在于在活動中能享受唱歌的樂趣。因為我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。

　　難點在于學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。要求唱歌時有表情，這種情意的產生應出自幼兒的內心，表現在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不僅要理解歌詞，掌握歌曲，還要根據自己的理解發自內心的表現出來。這對幼兒有一定的難度。

　　四、說教法、學法

　　教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標服務，因此根據歌曲的特點及幼兒的具體情況，運用了游戲法和直觀法，最終達到教學目的，培養了幼兒音樂感受力，音樂想象力，音樂記憶力。

　　游戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。老師通過設置疑問，配以色彩鮮艷的圖片，把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中；視聽的結合，有助于幼兒理解歌曲的內容，老師的整體教學法及分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象，進一步學唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老師引導幼兒發揮想象力及感受力，讓幼兒通過自己的理解來表現歌曲的風趣，同時也提供給幼兒一個自我表現的機會。

　　五、說學具準備

　　貼絨教具：獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片，使幼兒馬上形成鮮明的對比。圖片直觀形象，提高了幼兒的興趣。

　　六、說教學程序

　　根據大班幼兒學習音樂活動的特點和本活動的目標要求，我設計了以下環節：

　　2、節奏訓練節奏是音樂的生命，是音樂的生命力源泉，因此，我特別強調從節奏入手進行音樂教育，結合語言的節奏、動作的節奏來訓練和培養幼兒的節奏感，為學習一首歌曲打下堅實的基礎。

　　3、練聲音優質美是唱歌的基本要求，應從小培養幼兒習慣于用自然的聲音唱歌，而練聲是最好的方法，它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。

　　4、教唱新歌曲《顛倒歌》

　　（1）、設疑、提問老師說：“森林仙女告訴小動物們，今天森林發生了一件奇怪的事，請小動物仔細聽，你們能不能聽出哪些地方發生奇怪的事。”老師范唱，幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣，啟動幼兒的思維。

　　（2）、視聽結合，觀察對比，加強感知出示貼絨教具，老師將大獅子與小老鼠，大象和螞蟻的力氣進行比較，然后范唱第一段歌曲，再將小魚與小鳥，母雞和公雞的特點進行比較，并范唱第二段歌曲，加強幼兒對歌曲內容的理解及記憶。

　　（3）、幼兒學唱歌曲老師通過整體教唱法進一步加強幼兒的音樂記憶，學會唱整首歌曲。

　　（4）、歌曲表演大班的幼兒已經積累了一定唱歌的經驗，又有一定的語言表達能力，會有自己的一些想法。因此，可以進一步向幼兒講講為什么自己這么唱，這一首歌自己想怎么唱，這樣會使幼兒在學唱的過程中，在情感的表達上既有模仿，也有創新，同時也注意到音色的`變化。老師說：“這首歌王老師覺得非常有趣、好玩，所以在唱的時候，臉上帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥，你們覺得這首歌應該怎么唱呢？”引導幼兒用幽默、風趣的歌聲及表情來表達。

　　5、復習舞蹈《猜拳游戲舞》利用舞蹈結束自然又輕松，可以讓整節課推向高潮，令人意猶未盡。

《顛倒歌》幼兒園大班語言教案 篇2

　　【設計意圖】

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美”，顛倒歌是一種趣味性強，幽默詼諧的文學作品形式，它的創作風格類似于打油詩體，說起來朗朗上口，其典型特點是運用“故錯”手法，把自然界的某些規律、某些常見現象來個顛倒，讓想象力自由馳騁。大班幼兒言語發展能力很快，模仿力強，并且具有一定的生活經驗，但是缺乏逆向思維的鍛煉和逆向思維情景下進行語言表達。顛倒歌這種兒歌形式恰恰能夠滿足幼兒的這一發展需求，因此它深受孩子們的喜歡，在活動中幼兒能夠感受活動帶來的開心和快樂，展開豐富的文學想象，同時又能鍛煉逆向思維和靈活的反應能力，幼兒還能在創編過程中學會合作和分享。

　　【活動目標】

　　1.體驗顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點，感受語言顛倒帶來的快樂。

　　2.感受顛倒兒歌語言的節奏韻律，鍛煉逆向思維和靈活的反應能力。

　　3.了解顛倒兒歌顛倒常理的特點，能與同伴合作創編各種形式的顛倒話兒歌。

　　1.PPT課件、顛倒攝影展場景布置、圖片若干。

　　2.豐富生活中常見事物的特征及常見現象的一些基本常識。

　　與同伴合作創編各種形式的顛倒話兒歌。

　　【活動難點】

　　準確理解顛倒兒歌把事物的特征、現象顛倒說的特點。

　　【活動過程】

　　一、教師創設“顛倒王國”的情境導入

　　(聽《顛倒歌》音樂入場)師：小朋友，今天老師要帶你們去一個非常好玩的地方——顛倒王國，顛倒王國和正常的世界哪里不同呢?我們先來聽一首非常特殊的兒歌，請仔細聽。

　　二、幼兒欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個貓》，了解顛倒兒歌的特點，理解“顛倒”的含義。

　　1.欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個貓》，了解顛倒兒歌詼諧幽默的特點。

　　師：聽了這首兒歌，你有什么感受?心情是什么樣的?

　　小結：這種顛倒兒歌的語言非常有趣、幽默，讓我們聽后心情愉悅。

　　2.用思維導圖幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處，理解“顛倒”的含義。

　　師：兒歌中哪里顛倒了?

　　小結：原來在顛倒王國的所有事物的特征、或者自然現象都是顛倒的。

　　3.看圖譜再次欣賞兒歌，加深對兒歌的理解，引導幼兒熟悉兒歌的句式特點并感知押韻規律。

　　師：這么有趣的兒歌想不想再聽一遍?

　　師：(出示圖譜下規律符號)，你們看這三句都是這樣的句式，很有規律。并且兒歌每句的最后一個字發音很接近，貓、跑、包、倒，這叫做押韻，這樣兒歌讀起來就會特別朗朗上口

　　3.幼兒和教師一起配圖片朗誦兒歌。

　　師：請大家和我一起嘗試著用好聽的聲音朗誦一遍兒歌吧。

　　(評析：教師用“顛倒王國”的情境貫穿整個活動的組織過程，把孩子帶入一個詼諧有趣的“顛倒王國”場景中，調動了幼兒學習的興趣和愿望。“顛倒”對幼兒來說是個比較抽象、復雜的詞匯，借助思維導圖讓幼兒直觀地看到事物或現象顛倒的過程，能夠幫助幼兒準確理解“顛倒”的含義，使幼兒更好的體會顛倒兒歌的典型特點。看圖譜聽賞兒歌這種視聽結合的方式幫助幼兒用多種感官通道體驗感知兒歌的句式特點及押韻規律，并可以幫助幼兒快速記憶兒歌內容。)

　　三、引導幼兒多形式仿編。

　　1.欣賞顛倒王國作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言簡練地表達。

　　師：有趣的顛倒兒歌欣賞完了，現在來欣賞一下國王為大家準備的顛倒王國攝影作品展，請仔細觀察哦。請說說你看到了什么?

　　你能試著用剛才聽過的兒歌里的句式說說攝影展的內容嗎?

　　師：我們把大家說的顛倒話合起來，就是一首好聽的顛倒兒歌。

　　2.分三組，自由選擇圖片創編顛倒兒歌。

　　師：孩子們你們覺得顛倒王國有趣嗎?即使是生活中正常的有聯系的事物或現象我們也可以顛倒一下或故意說錯，編成有趣的顛倒兒歌，這里有許多圖片，大家五人一組，合作編一首顛倒兒歌。

　　分小組展示創編好的兒歌。

　　師：你們商量一下，可以小組成員一起說，也可以推選一位組長代表你們組來說。小朋友記得要為你們的兒歌取個名字。

　　(評析：創編環節教師設置了兩個不同梯度的環節。第一梯度是欣賞顛倒王國作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言表達，進行仿編。

　　幼兒初次接觸逆向思維的語言表達訓練，直接仿編兒歌有一定難度，攝影展呈現給孩子的圖片都是顛倒之后的，這樣孩子在圖片的提示下，很輕松地仿編出和《老鼠抓個貓》句式結構相同的顛倒兒歌。第二梯度是分組自由選擇圖片創編顛倒兒歌。這一環節為幼兒提供多種不同題材的主題圖片，啟發幼兒想象力，引導幼兒天馬行空地去大膽顛倒，體驗活動的愉悅，達成仿編目標。)

　　活動結束：把你學到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們也開心一下好嗎?再見!(放《顛倒歌》音樂離場)

　　【活動延伸】

　　區域中投放不同生活、科學常識的圖片，進一步豐富幼兒知識經驗，請幼兒繼續創編顛倒兒歌，并嘗試將有關畫面畫下來。

　　(評析：區域活動作為集體教學活動的補充與延伸，給了幼兒自由創編、探索的空間，滿足幼兒繼續創編的需要。)

　　附兒歌：

　　老鼠抓個貓

　　黃昏后，做早操，看見老鼠抓個貓。

　　狗吃草，馬長角，嚇得板凳滿街跑。

　　吃牛奶，喝面包，背著汽車上書包。

　　你說顛倒不顛倒。

　　【活動反思】

　　本次活動中幼兒被顛倒兒歌這一獨特的語言藝術形式所吸引，從始至終都非常積極投入，活動過程層層遞進，在體驗、欣賞、創編的過程中基本實現了本次活動的預設目標。

　　不足與改進措施：

　　一、游戲性和趣味性不夠。如果再設計個相關的顛倒話游戲，讓幼兒在游戲中提前做一些逆向思維練習，為仿編做更好的鋪墊，可能仿編效果會更好。

　　二、僅僅借助《老鼠抓個貓》這一首顛倒歌來學習，沒有讓孩子感受到顛倒歌形式上的多樣化。如果讓幼兒感知、欣賞兩到三首不同形式的顛倒歌，開拓幼兒思維，會有利于幼兒多角度進行各種形式的創編。

　　大班語言優質詳案教案《顛倒歌》含反思

《顛倒歌》幼兒園大班語言教案 篇3

　　顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。結合“動物世界”這一主題活動，我根據我班幼兒的實際，運用日常活動中的內容設計了這一具有特色的童謠——《顛倒歌》。整個活動分了三個層次展開教學。

　　一是引出主題，激發興趣。

　　猜謎語：什么動物森林里稱大王?什么動物力氣最大?(獅、大象)接著播放FLASH課件，你們要仔細地聽才能聽出特別在那兒”來吸引幼兒，每個孩子都抱有好奇心認真地聽《顛倒歌》，培養了幼兒的注意力，鍛煉了幼兒的傾聽能力。在仔細傾聽的基礎上，幼兒發現了許多有趣的、不合事理的事情，爭先恐后地舉手發言，小老師稱大王”“大獅子很害怕”“螞蟻扛樹”“大象沒力氣......“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是顛倒的。”

　　反思：在幼兒發表自己看法的同時，我只是老師初淺的表面性地回應了幼兒，沒有抓住機會讓幼兒進一步理解顛倒的含義，當幼兒說到顛倒時，應該抓住“顛倒”兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當幼兒提到某句時，應逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。

　　二是學念學唱兒歌，感受韻律。

　　當我出示圖譜邊念兒歌邊貼出兒歌中相應的事物時，就讓幼兒為我拍節奏，目的是讓幼兒通過拍節奏感受兒歌的韻律。幼兒學念時采取了多種方式：集體念、個別念等，念時邊引導有節奏地拍手念歌詞。

　　反思：讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節奏，但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌， 節奏把握也不是很好，使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳。可以適時出示下節奏圖譜方便弱的幼兒掌握節奏，也方便音樂感強的幼兒鞏固。

　　三是重點的創編的環節，

　　出示了小魚兒、天空、海洋、小鳥、公雞還有母雞等圖組，讓幼兒根據顛倒國的世界來創編。小魚兒原來是生活在哪里的?在顛倒國它又該呆在哪里呢?

　　反思：部分幼兒由于在中班老教材中接觸過這個歌曲，一下子就說出了小鳥兒游泳在海洋里，小魚兒飛在藍天里。而其他的幼兒也能都感受并理解顛倒國的世界中的顛倒。并學著把歌詞填進去。

　　總之，由于有了先前的經驗與理解，孩子們的回答就像一個精彩紛呈的世界：小魚飛在藍天中;小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個個都是創造美的天使，激發了孩子們的潛在能力。

《顛倒歌》幼兒園大班語言教案 篇4

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲，唱準切分音和休止符。

　　2.通過理解歌詞內容體會歌曲的幽默、風趣。

　　3.在活動中愛動腦筋，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　多媒體動畫、動物圖片、休止符標記。

　　活動過程：

　　1.律動進場。

　　反復彈奏《顛倒歌》旋律，幼兒在教師帶領下拍手跑跳步入座。

　　2.復習歌曲《秋葉》，要求幼兒用活潑、好聽的聲音歌唱。

　　3.學習歌詞，理解歌詞內容。

　　（1）播放多媒體動畫（無聲），幼兒觀看，并回答問題。

　　“今天老師帶來一個動畫片，里面有很多可笑的事情。我們班的小朋友腦袋很聰明，眼睛也很厲害，馬上我就來考考你們，可笑的'事情有8件，你能說出幾件來！”鼓勵幼兒動腦筋，大膽表達。

　　教師根據幼兒回答分別在相應位置擺放圖片，理清角色名稱和出現順序（強調小小老鼠，大獅子，小小魚兒，小鳥兒，尤其大獅子和小鳥兒的切分多練習。幼兒如回答不完全就再播放一次動畫）。

　　（2）教師朗誦歌詞，幼兒傾聽，并回答問題。

　　“老師把你們發現的可笑的事情都變成了一首兒歌呢！”（教師朗誦時強調切分音。）

　　教師邊指圖片邊幫助幼兒回憶歌詞內容。

　　4.學唱歌曲。

　　（1）教師完整演唱歌曲，并在休止處的動物圖片后貼休止標記。引導幼兒理解休止的含義。

　　（2）幼兒學唱歌曲。

　　①教師注意指導幼兒唱休止的方法。

　　②教師注意幼兒切分和休止的掌握情況，并及時糾正。

　　③用去圖片等方式逐漸增加難度，幼兒演唱若干遍。

　　（3）介紹歌名《顛倒歌》，理解顛倒的含義，感受歌曲風趣幽默的風格，引導幼兒活潑快樂地歌唱。

　　（4）邊觀看動畫，邊跟動畫一起唱。

　　5.結束活動。

《顛倒歌》幼兒園大班語言教案 篇5

　　活動目標：

　　1.用輕松、歡快、自然的聲音學唱歌曲，用表情、體態、音色表現形象各異的動物。

　　2.了解歌曲中相關的動物知識，體會事物顛倒所產生的幽默情趣。

　　3.在歌曲中能大膽表演，體驗《顛倒歌》帶來的`樂趣。

　　活動準備：

　　1.鋼琴伴奏，

　　2.教師根據歌詞內容的自制圖片。

　　活動過程：

　　一、引出歌曲的主題。

　　猜謎語：什么動物森林里面稱大王？什么動物力氣最大？

　　二、感受歌曲中歌詞顛倒的趣味性。

　　1.教師范唱。提問：你聽到什么？

　　2.教師根據幼兒的回答，教師逐一出示的圖片并練習說歌詞。

　　3.引導幼兒發現這些事情的規律。

　　教師引導幼兒觀察，發現畫面表現的規律。

　　原來在那個奇怪的地方，所有的事情都是相反的，那個地方就叫“顛倒國”。這首歌的名字就叫做《顛倒歌》。

　　4.跟著節奏速度學習說歌詞。

　　5.加上拍手動作說歌詞。

　　三、學唱歌曲第一段，借助圖片記憶歌詞。

　　1.利用圖片幫助幼兒記憶歌詞內容。

　　教師根據幼兒的情況小結，注意休止符（螞蟻，大象，公雞，母雞）

　　2.師幼完整演唱歌曲。

　　四、學習歌曲第二段。

　　顛倒國還有很多可笑的事情，我們一起來聽。

　　1.教師清唱第二段，幼兒根據問題回憶歌詞并說一說。

　　2.教師和幼兒一同按照節奏念出歌詞。

　　3.師幼一起加音樂唱第二段歌曲。

　　4.前后兩端集體完整演唱，唱出歌曲的趣味性。

　　五、演唱歌曲，用音色、表情、體態表現歌曲的趣味性。

　　1.引導幼兒討論怎樣唱得更有趣。

　　小老鼠稱大王很得意可以用什么動作來表示？引導幼兒用動作來表現這一句。

　　大獅子 “害怕那個小老鼠”可以用什么動作來表示？

　　“螞蟻扛大樹、大象沒力氣”，教師與幼兒一起做動作。

　　2.教師幼兒完整地進行演唱，并用動作來表現歌曲。

　　六、表演

　　分角色表演。

《顛倒歌》幼兒園大班語言教案 篇6

　　《顛倒歌》是一首帶有詼諧、幽默曲風的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。結合“動物王國”這一主題活動，我組織開展了這一活動。

　　在開始環節，我問幼兒：“你知道顛倒是什么意思嗎？”有幼兒回答：“顛倒就是把事情弄反了。”有的說：“顛倒都是錯的。”在中班時，我們曾開展過一節語言活動《顛倒歌》，在學習兒歌時，幼兒對顛倒有了初步的認識，因此，當我提出這一問題后，幼兒的反應比較熱烈，能大膽發表自己的意見。接著，我馬上導入主題，讓幼兒猜一猜：什么動物森林里面稱大王？什么動物的力氣最大？幼兒說出了自己心中的答案，在此基礎上引導幼兒來欣賞歌曲《顛倒歌》，幼兒都抱著好奇心認真地聽著，培養了幼兒的注意力，鍛煉了幼兒的傾聽能力。在仔細傾聽的基礎上，幼兒發現了許多有趣的、不合事理的事情，爭先恐后地舉手發言：“小小老鼠森林里面稱大王” “螞蟻扛大樹”“大象沒力氣......幼兒覺得很有趣，在聽一聽，講一講環節中，幼兒對歌曲內容有了初步的了解。接下來就要讓幼兒進一步熟悉歌詞，我安排了學念歌詞環節，在學念歌詞時我采用了多種方式：集體念、個別念等，念時引導幼兒有節奏地拍手。這樣一來幼兒對歌曲的節奏也比較熟悉了，為學唱歌曲奠定了基礎。在唱歌時，幼兒有時還是會忘記歌詞或是將兩段歌詞弄混，為了幫助幼兒順利演唱此歌，在幼兒唱時我用動作進行適當提示，部分幼兒在我的帶動下，邊唱邊做起了動作，動作提示較好地幫助幼兒記憶歌詞內容，這也讓唱歌活動不再那么單調，變得更加有趣，更能調動幼兒的唱歌積極性。

《顛倒歌》幼兒園大班語言教案 篇7

　　一設計意圖:

　　我平時在與幼兒的談話交往中,發現有許多孩子都有過這樣的行為:就是故意將一句話或者一個詞說反而后與同伴哈哈大笑、樂在其中。其實在生活中酸甜苦辣樣樣都有,需要我們以寬廣平和的心態來應對。藝術活動中的幽默、夸張等手法既可以博得人們的燦爛一笑,也可以陶冶人們積極向上的健康心態。我設計的本節課就是以一部幽默風趣的藝術作品為主線,讓幼兒通過聽、說、逗、看、唱等多元途徑來體驗作品所帶來的身心愉悅。在本次教學中我選擇使用了課件教學,作為一種探討及追求進步的一種教學新形勢來請各位領導和老師觀摩,希望大家多提寶貴意見和建議。

　　二活動目標

　　1、感受幽默風趣的歌詞內容,學唱歌曲及歌曲中的空拍。

　　2、感受《顛倒歌》所帶來的快樂,嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。

　　3、觀察、發現逗樂別人的方法,試著自己做一做。

　　三活動準備

　　1教學課件

　　2、教師在課前將歌曲內容改編成一個小故事。

　　四活動過程

　　1、以“森林里發生了一件奇怪的事情”引起幼兒注意后,講述故事。

　　2、請幼兒看課件圖片,結合故事來找找有哪些地方奇怪、不合理。

　　3、幼兒發表自己看法的同時,教師念出歌詞。

　　4、讓幼兒說說歌詞的可樂之處。

　　5、教師引出《顛倒歌》請幼兒欣賞。

　　6、聽音樂看課件指示跟教師一起學唱歌曲。

　　7、引導幼兒嘗試仿編歌詞但不作進一步學習。

　　8、和幼兒討論其他逗樂別人的方法。

　　9、請幼兒嘗試著大膽的做一個逗樂別人的動作,在歡笑聲中結束活動。

《顛倒歌》幼兒園大班語言教案 篇8

　　活動目標：

　　1、在熟悉音樂節奏的基礎上學唱歌曲，唱準切分音。

　　2、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。

　　3、在理解歌詞的基礎上，嘗試創編歌曲。

　　活動準備：

　　1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

　　2、物質準備：PPT、歌曲音頻、音樂圖譜、

　　活動過程：

　　一、情境導入，激發幼兒對歌曲的興趣

　　1、小朋友們，瞧，前面有一片美麗的大森林，森林里肯定住著很多的動物朋友，那我們也來變成自己喜歡的動物，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什么？動物們在一起真開心呀。

　　2、剛剛你們扮演的是什么動物？它是什么樣子的？

　　3、今天森林里發生一些奇怪的事情，我們一起來看看吧。（無聲視頻）

　　動物們之間都反了是嗎？反了，我們可以用一個好聽的`詞叫“顛倒”

　　這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》，我們一起來聽一聽

　　二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和節奏，理解歌詞內容并學唱。

　　（一）傾聽歌曲2—3遍

　　提問：

　　1、你剛剛聽到了什么？

　　2、哪些小動物發生了顛倒的事情？

　　3、在他們身上發生了哪些顛倒的事情？

　　4、教師清唱第二遍，引導幼兒記憶歌詞（剛才還有小朋友沒聽太清楚，現在老師唱一遍，認真聽呦，一會兒告訴我你還聽到了什么？）

　　5、現在我們再完整的聽一次。

　　（一）學習歌曲節奏樂譜

　　 | X X X — |X X X | X X X — |

　　 X — | X — | X | X —|

　　1、這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣？這么好玩的歌想不想來學一學。

　　2、小朋友們，想要把一首歌唱的好聽，節奏很重要哦。

　　3、孩子們這一個X表示幾拍？一個四分音符為一拍，拍一次手。兩個X連在一起下面還畫了一條線呢？兩個X合起來也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢？拖音，一條橫線拖一拍，我們也要拍一次手，那這里三個X在一起，前后的X下面都有橫線，我們要怎么拍呢？前后兩個音短，中間的音長，重音在第二個音，這叫做切分音，我們用一個英文字母W表示。

　　4、引導幼兒把歌詞按節奏來正確講出來。

　　（二）幼兒學唱新歌曲

　　哇，你們學的真快，我們跟著歌曲學著唱一唱，要邊唱邊拍出節奏哦！

　　1、小朋友們，剛剛你們都表現非常好，但是我們已經是大班的孩子了，應該要給自己一點難度，這次我們跟著伴奏一邊拍節奏一邊唱可以嗎？

　　2、我們說了這是一首有趣又好玩的歌，所以我們得唱出語氣，剛剛我們都是一起唱，現在你們唱一句，老師唱一句。你們先開始。

　　（三）分角色表演唱

　　加入語氣之后，這首顛倒歌果然更好玩了，現在我要請幾位小朋友上來表演唱。我們先從第一段開始，誰愿意上來來扮演小老鼠？誰演大獅子？小螞蟻？大象？事情全顛倒我們一起唱。

　　1、第二段，誰要扮演小小魚兒，小鳥？公雞和母雞？事情全顛倒我們也一起唱。

　　2、接下來這樣我們所有小朋友全都起立，加上你喜歡的動作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎？可以做跟老師不一樣的動作。

　　3、因為你們的表演這首歌更有趣更好玩了！

　　三、歌詞創編，開拓知識

　　那森林里除了這些動物之外，你覺得還有哪些動物也會發生顛倒的事情呢？來，開動腦筋來想一想，我們也把他編到歌曲里。

　　活動結束后，請小朋友們開動腦筋再想一想還有哪些動物也可以發生顛倒的故事，編到歌曲里唱一唱好嗎？

　　活動反思與意見

　　本次開展的活動《顛倒歌》曲風詼諧、風趣，帶給孩子一種不同的情感體驗，是小朋友喜歡的作品，能激發孩子參與活動的興趣。

　　第一環節，我給孩子們創設了來到大自然的情景，讓孩子們變成了自己喜歡的動物，并說說動物們原有的特征和引出的顛倒歌內容形成對比，激發幼兒的興趣。

　　第二環節，借助動畫音頻幫助幼兒理解歌詞，再用圖譜來梳理記憶歌詞。其次每次的傾聽環節都讓幼兒帶著問題來傾聽，并提針對性的問題對幼兒進行提問，這樣能提高幼兒的注意力，幫助理解、記憶歌詞；幼兒有充分的傾聽機會和學唱時間，有了利于幼兒掌握歌曲。但是我是兩段一起聽，對幼兒記憶歌詞有難度，應當分段來聽效果會更好，由于擔心幼兒對歌詞掌握不好，在理解、記憶歌詞環節運用的較長時間進行引導，導致整個活動的時間偏長。

　　第三環節，學唱節奏，我出示了整首歌曲的節奏，有點把簡單的事情復雜化，讓幼兒在學唱的部分比較吃力，缺少了趣味性。

　　第四環節，表演和創編部分，幼兒興趣高，富有激情。但是由于對歌曲掌握不夠，環節不是很流暢。

　　整個活動總體上幼兒興趣濃厚，能積極主動地發言，思維活躍，對歌曲中的動物顛倒對應的關系理解掌握得很好，會大膽表現自己對歌曲內容的理解。

《顛倒歌》幼兒園大班語言教案 篇9

　　活動目標

　　1、學唱歌曲《顛倒歌》，唱準休止符。

　　2、通過理解歌詞內容演唱歌曲，體會歌曲的幽默風趣。

　　3、體驗合作演唱歌曲時，讓別人開心的樂趣。

　　活動準備

　　物質準備：PPT課件、音樂

　　經驗準備：對“顛倒”一詞有初步概念。

　　活動過程

　　一、以故事的方式導入活動

　　師：樹林里住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著，可是有一天，一個小仙女來到了樹林里，她對手里的魔法棒說：魔法魔法變變變，你們瞧樹林怎么了？我們用一個好聽的詞來說叫“顛倒”。小動物們的生活受到小仙女魔法的影響，顛倒了。想不想知道發生了？我們一起來聽一聽歌里面是怎么說的？

　　二、出示圖片、學唱歌曲第一段

　　1教師唱第一段，引導幼兒熟悉歌詞。

　　師：你聽到歌里面說了什么好聽的話？

　　a幼兒說到一句話，出示相應的圖片。

　　b沒說出來，教師再念一次。

　　師：下面請小朋友跟著老師，看著圖片，我們一起來用好聽的話說一說這些顛倒有趣的事情。（2遍）重點學念前兩句（個別、集體）

　　2幼兒看圖片學唱第一段

　　師：請你們聽好音樂，聽聽老師在唱到哪幾個地方的時候停頓了一下。

　　a我們把這兩個空拍的地方唱準了來試一試，（1遍）

　　b沒唱準，再來一次（2遍）

　　師：老師覺得你們的聲音有點輕，就像大獅子害怕那個小老鼠，有點膽小。聽好音樂再來一次，這一次要把聲音唱出來哦！（3遍）

　　師：這一次都像大王了，聲音很響亮。

　　師：這上面發生了哪兩件顛倒的事情？給你什么樣的感覺？用開心的聲音唱一唱（4遍）

　　三、出示圖片、學唱歌曲第二段

　　1出示小魚、小鳥圖，幫助幼兒理解歌詞。

　　師：小魚和小鳥之間會發生什么顛倒的`事情呢？

　　教師小結：小魚會在藍天里飛，小鳥會在大海里游，我們用兩句好聽的話說叫“小小魚兒飛呀飛在藍天里，小鳥兒游呀游在大海里”

　　師：請小朋友來說說這兩句好聽的話。（兩句分開學念，個別到集體）

　　師：除了小小魚兒和小鳥兒還有誰來了呢？

　　師：公雞和母雞會發生什么顛倒的事情？

　　教師小結：公雞會生蛋，母雞喔喔啼。我們把之前學的好聽的話連起來一起說一說，最后不要忘記還有“事情全顛倒，哈哈你說多可笑”（2遍）

　　2學唱歌曲第二段

　　師：老師把這些好聽的話編成了一段歌，想不想聽一聽？這次老師有一個要求，聽聽看在哪幾個地方停頓了。（范唱）

　　A唱準了來一次

　　B沒唱準來一次

　　師：哈哈事情全顛倒，你們覺得可不可笑，開心的語氣唱一遍（3遍）

　　3藏圖片游戲

　　師：圖片寶寶們都藏起來了，它說了要是你們能唱對，它們就出來了，有木有信心把他們唱出來？既然這樣那趕緊的，聽音樂唱一唱（4遍）

　　四、多種方式完整學唱歌曲

　　師：把剛才我們學的兩段連在一起會不會唱呢？想不想來挑戰一下？完整的唱一遍。

　　師：圖片又藏起來了，這一次難度加大了，你們有么有信心把歌唱對？還等什么趕緊的來唱一唱。

　　師：我們可以加上自己喜歡的動作來表演。邊唱邊做動作。

　　師：我們來玩接唱的游戲。（5遍）

　　A師幼接唱

　　B分組接唱

　　五、延伸：創編歌曲

　　出示小狗小貓小烏龜小兔子的圖片

　　師：回去之后想一想這些小動物又會發生哪些顛倒的事情，明天來告訴老師。

《顛倒歌》幼兒園大班語言教案 篇10

　　本次開展的活動《顛倒歌》曲風詼諧、風趣，帶給孩子們一種不同的情感體驗，是孩子們喜歡的作品，能激發孩子參與活動的興趣。在一研、二研活動中，我們課題組發現本活動的難點是對歌詞的掌握，幼兒如果沒能很好地理解、掌握歌詞，對后面的學唱環節與“對歌”游戲環節都有影響。因而，我們根據前兩次活動中的不足，再次對《顛倒歌》這一活動進行了梳理。首先在本次的活動中更注重幼兒的傾聽，在幼兒傾聽活動過程中配合ppt范唱歌曲，借助ppt幫助幼兒理解歌詞，再用圖譜來梳理記憶歌詞。其次每次的傾聽環節都讓幼兒帶著問題來傾聽，并提針對性的問題對幼兒進行提問，這樣能提高幼兒的注意力，幫助理解、記憶歌詞；幼兒有充分的傾聽機會和學唱時間，有了利于幼兒掌握歌曲。活動中幼兒興趣濃厚，富有激情，能積極主動地發言，思維活躍，對歌曲中的動物顛倒對應的關系理解掌握得很好。會大膽表現自己對歌曲內容的理解。最后在三研試教活動中還發現最后一句沒有圖譜的支持，幼兒對歌詞的記憶也不是很好，因而在三研活動中給最后一句加上的圖譜。這樣的設計是讓幼兒在充分感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲，為后面的學唱環節做好了鋪墊。所以，三研活動中孩子們學唱效果不錯，幼兒能連貫演唱歌曲就為后面的“對歌”游戲環節打下了基礎，提高了幼兒參與活動的積極主動性。在本次活動中，有集體活動、小組活動、個人活動，關注集體參與的同時也關注幼兒的個性參與。活動中幼兒參與游戲的愿望強烈，在游戲中表現得興致高漲，尤其與聽課老師互動的環節更是充分激發了孩子的斗志。

　　但在活動中也存在一些需要改進之處：

　　1。由于擔心幼兒對歌詞掌握不好，在理解、記憶歌詞環節運用的較長時間進行引導，導致整個活動的時間偏長，建議小組對歌環節可以省略。

　　2。討論環節的“你覺得這首歌曲里哪只小動物發生顛倒的事情最有趣？”個別幼兒表演，其他幼兒集體演唱這一單句，幼兒的表現出的興趣很高，但教師這一環節給幼兒表現的時間不多，建議在幼兒對歌曲掌握不夠好時，教師調整策略引導幼兒學唱歌曲時，如果能將利用圖譜學唱改成“個別幼兒表演，其他幼兒集體演唱這一單句”，學唱形式上增加了趣味性，相信效果會更好。

《顛倒歌》幼兒園大班語言教案 篇11

　　設計意圖：

　　這是一首四二拍的大班歌曲，節奏清晰、平穩，歌曲形象、生動，最有趣的是歌詞幽默、風趣，它十分真實地描繪出了一幅詼諧逗樂的動物場景。幼兒對這些描繪既新奇又熟悉，這讓幼兒在學唱這首歌曲時感到輕松、愉快和快樂，在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。課前我制作了精美的ppt課件，便于幼兒理解歌詞和增加活動的趣味性，更重要的是利用信息技術提高活動的教學效果。

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲，唱準切分音和休止符。

　　2.在理解歌詞的基礎上，感受歌曲滑稽、可笑。

　　3.體驗活動帶來的快樂。

　　活動準備:

　　1. 電腦、投影儀、幕布。

　　2.多媒體課件、圖譜。

　　3.男、女孩分開坐好。

　　活動過程:

　　一.導入課題

　　1.教師：小朋友們，今天教室里來了許多的小動物，一起看看

　　它們是誰？（播放課件逐個出示歌曲中的八個動物：老鼠、獅子、螞蟻、

　　大象、魚、鳥、公雞、母雞）

　　2.問：它們中間誰是樹林之王？（獅子）誰力氣最（大象)魚兒在哪里生活？（水里）鳥兒在哪高飛？（藍天里）小朋友每天吃的雞蛋是誰生的？（母雞）誰每天早上喔喔啼？（公雞）誰怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒力氣）

　　評析：提問的目的是引導幼兒對這八個小動物基本認識的回憶，為下一環節欣賞顛倒的畫面作鋪墊。

　　二.熟悉旋律，理解歌詞內容。

　　1.播放課件——八副顛倒的自然現象圖片，請幼兒仔細觀察，

　　引出歌詞。

　　師：今天樹林里發生了奇怪的事情，一起來看看吧。（幼：小老

　　鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚

　　在天上飛，小鳥在大海里游，公雞會生蛋，母雞喔喔啼）

　　師總結：我們看到的畫面跟生活中真實的現象不一樣，正好反了

　　是不是?反了我們還可以說怎么樣了？（顛倒）

　　評析：此環節目的為讓幼兒理解歌詞。

　　2.播放課件，讓幼兒視聽結合，完整欣賞一遍歌曲。

　　師總結：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來欣

　　賞吧。

　　評析：此環節目的為幼兒通過視、聽結合，既熟悉了旋律，又進一步理解了歌詞。

　　3.引導幼兒說出歌詞。

　　師問：剛才你們聽到了什么？（鼓勵幼兒說出歌詞，要說別人沒

　　說過的。）

　　三.進一步熟悉旋律并記住歌詞。

　　1.教師清唱，幫助幼兒進一步熟悉旋律和歌詞。

　　師：剛才還有小朋友沒太聽清楚，現在老師唱一遍，認真聽喲，

　　一會兒告訴我你還聽到了什么。

　　評析：此環節讓幼兒不受畫面的干擾，仔細傾聽老師的清唱，從

　　而更清楚地聽出還有哪些歌詞。

　　2.出示圖譜，鞏固歌詞。

　　師總結：其實你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫

　　了下來，不過都是用一個一個的叉（x）表示的。

　　（1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節奏，強調其中的切分音和休止符。

　　師：小朋友，想要把一首歌唱好聽節奏準確很重要喔。汪老師手

　　指歌詞，你們邊念邊拍出節奏。一個x拍一次手（即一個四分音符為

　　一拍），兩個x連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手（即兩個八

　　分音符為一拍），看到o就空一拍，三個x在一起，前后兩個x下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音為兩拍）。

　　評析：此環節目的為幼兒唱準切分音和休止符做準備。

　　（2）教師邊拍節奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽。

　　評析：此環節是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。

　　四.幼兒學唱新歌曲。

　　1.放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，要求幼兒通過歌聲表

　　達出歌曲的滑稽、可笑。

　　師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學吧，那我們就一

　　起來學唱這首歌吧！

　　評析：此環節借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學唱這首歌。

　　2.再次播放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節奏。

　　師：小朋友，我們再學著唱一遍，不過要邊唱邊拍出節奏喲！

　　評析：此環節目的為讓幼兒唱準歌曲中的切分音和休止符。

　　3.聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準切分音和休

　　止符。

　　師：小朋友，你們剛才唱得非常好。不過我們是大班的孩子，應

　　該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂，跟著音樂我們一起

　　邊唱邊拍出節奏好嗎？

　　評析：此環節目的讓幼兒自己學習記著歌詞整曲跟唱這首歌。

　　五.看圖譜，男、女生對唱的形式學唱歌曲。

　　師：剛才小朋友都是一起唱，現在我們換一種方式，也就是有的

　　地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好嗎？

　　師：那要學會看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰唱？（女孩）

　　指向男孩誰唱？（男孩）我的兩只手都指了應該怎樣？（男孩女孩一

　　起唱）

　　（男、女互換角色，連唱兩遍）

　　評析：此環節的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱

　　歌的形式（即對唱），增加活動的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學習看指揮的手勢唱歌。

　　六.播放課件，幼兒視、聽結合，男、女生對唱（交換角色，兩遍）。七.播放課件，幼兒視聽結合，鼓勵幼兒創編動作完整演唱歌曲。

　　師：小朋友，我們站起來，加上一些你喜歡的動作一起來唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動作喲！

　　評析：活動中幼兒已經坐了不少時間了，此環節為了讓幼兒活動一下身體，并在活動中有機會自由探索，創編自己喜歡的動作。

　　八.歌詞創編，開拓知識。

　　1.教師先示范創編。

　　師：這首歌真意思我很喜歡，我也會創編這樣的歌詞，還能把它唱出來耶，想聽嗎？（紅紅太陽掛在那個夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說多可笑。）

　　2.幼兒嘗試創編歌詞，并鼓勵幼兒唱出來。

　　師總結：今天小朋友學會了一首很有意思的歌曲，那今天我們就

　　回家唱給爸爸媽媽聽，并且和和爸爸媽媽一起創編這樣的歌詞好嗎？

　　活動反思：

　　這是一首傳統的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧，幼兒喜歡。活

　　動環節設計合理、緊湊，層層遞進，易于幼兒理解和接受。課件在活

　　動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現象，

　　這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結合學唱歌

　　曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活

　　動可看出：有時不用傳統的鋼琴也可以完成一節唱歌教學的任務。通

　　過活動還培養了幼兒良好的聽音樂的習慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

　　活動中體現了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的

　　機會，如創編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創編歌詞等，另外

　　因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與

　　的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環節。總得來說，不僅

　　完成了教學目標，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒

　　介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應作為本節活動

　　的一個難點來介紹。

《顛倒歌》幼兒園大班語言教案 篇12

　　活動目標：

　　1、初步學會歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現歌曲。

　　2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎上，仔細觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應的歌詞。

　　3、能大膽的表述出自己的對歌詞的理解，體驗探索、匹配歌詞的快樂。

　　活動過程：

　　幼兒回答教老師反饋

　　一、故事導入，激發幼兒觀察圖片的興趣。

　　1、提問：“在森林里，住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個小仙女用了根魔棒一點，森林里就發生了很多變化，到底有哪些變化呢?我們一起來看一看”。(教老師范唱第一遍)

　　2、老老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老老師按孩子們講述的順序將幼兒講到的趣事用相應的小圖片進行展示，并按歌詞幫助孩子進行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　老師：“現在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么?”

　　幼：“我聽見老鼠變成了森林里的大王/我聽見了小魚在天上飛，”

　　老師：“你們聽的可真仔細呀，現在請你們再來聽我唱一遍，看看有沒有小朋友要補充的?”(教老師范唱第二遍)

　　二、引導幼兒匹配歌詞圖譜。

　　1、出示空缺大圖譜(教老師進行第三遍范唱)

　　(1)提問：你覺得這首歌完整嗎?為什么?

　　怎么才能把歌唱完整呢?

　　這些圖片該怎么放呢?

　　(2)引導幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起?(教老師引導幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個小老鼠”的兩張圖片。)

　　(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。(教老師進行第四遍范唱)

　　(4)幼兒交流匹配情況，老老師在大圖譜中進行記錄。老老師逐句進行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵幼兒將自己的匹配說出來。

　　(5)幼兒隨老老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。

　　幼：“不完整。”

　　“因為有好多地方都空著。“

　　“把這些圖片放上去。”

　　“把小老鼠的圖片放在這個王冠的前面。”

　　幼：“因為小老鼠是森林里的大王，獅子害怕小老鼠。”

　　教老師小結：“兩個物體間的某些方面反過來了，就是顛倒了。那你們現在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”

　　三、老師生完整學習演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰。

　　1、老師幼共同學習演唱歌曲。

　　老師：“現在小朋友們都已經幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?”

　　2、拿掉幾個小圖片，讓幼兒挑戰歌曲演唱。

　　老師：“唱得真不錯，現在我要考驗考驗你們，看看我拿掉幾個小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊?”

　　3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。

　　老師：“現在我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊?”

　　4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老老師聽。

　　老師：“好，現在請小朋友輕輕起立，身體向后轉，把我們好聽的歌曲演唱給客人老老師們聽，好不好?”

　　幼：“能!”

　　“好!”

　　老師：“好，那我們先一起來試一遍。”

　　“你們太棒了，這樣都難不倒你們。”

　　“小朋友們真是厲害，我們一起給自己鼓鼓掌。”

《顛倒歌》幼兒園大班語言教案 篇13

　　活動目標：   1.能仔細地找出兒歌中語句錯誤的地方，并修改。　　    2.感受兒歌的幽默風格帶來的樂趣，學習朗誦兒歌。　　    3.體驗學習《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。活動準備：   課件，幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經驗。活動過程：

　　一、律動游戲

　　二、導入：

　　師：今天啊，我們要到一個特別有意思的地方旅行，想去嗎？（出示城堡圖片）那我們一起去看看城堡有什么特別吧。

　　三、活動過程

　　1、師邊播放ppt，與幼兒一起找找哪兒特別。

　　師提問：這是什么樹？那應該結什么什么果子？出示桃子圖片。

　　師提問：這是什么樹？（柳樹）那看看長著什么啊？

　　師逐個提問，引導幼兒說出奇怪的地方。

　　2、師結合ppt，完整讀兒歌《顛倒歌》.

　　3、學念《說顛倒》，進一步體驗活動的樂趣。   幼兒學念過程中，教師要提醒幼兒念準字音。四、活動延伸：　

　　修改兒歌中的錯詞，編出正確內容的兒歌。

　　在集體交流時，教師根據幼兒修改的正確內容及時的出示、變化教具。

《顛倒歌》幼兒園大班語言教案 篇14

　　活動目標：

　　1、幼兒感受顛倒歌語言的節奏韻律，體會顛倒常理的可笑，培養孩子的幽默感。

　　2、幼兒了解《顛倒歌》的特點，初步嘗試仿編顛倒歌。

　　3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　重點難點：

　　掌握顛倒歌的特點，初步學會仿編簡單的顛倒歌。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、導入：聽，什么聲音？（火車）對了今天火車要帶我們去一個神秘的地方，準備好我們一起出發吧。

　　二、學習顛倒歌

　　1、看一看聽一聽

　　(1)火車到站了，咦你們發現了什么？對房子是顛倒的，人也是倒立的，真有趣。這里呀原來是顛倒王國。

　　(2)請你們把眼睛閉上我們一起來聽一首有趣的兒歌？（播放兒歌）不過老老師有個要求請小朋友一定要仔細聽聽完后要告訴我你有什么樣的感受

　　(3)誰能告訴我你聽了什么感覺？（很好笑很有意思）

　　(4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說了些什么呢我們再來聽一聽（放課件）

　　(5)他是怎么說的？小魚擺尾應該在哪里游啊？他卻說在天上飛。（圖片）

　　(6)小鳥展翅應該在哪呀？他怎么說的？

　　(7)青蛙和狐貍應該誰吃掉誰呀？他怎么說的？

　　(8)螞蟻和老母雞誰會踩死誰呀？她卻說螞蟻踩死老母雞？螞蟻能踩死老母雞嗎？那這句話正確的我們應該怎么說呀？而兒歌前后意思怎么了說反了聽起來很可笑。

　　(9)山羊和獅子誰厲害誰會追誰跑呀？他怎么說的？

　　(10)兔子和惡老雕誰會嚇跑誰？為什么？兒歌里卻說？小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說了這么多有趣的事情老老師說一遍。

　　小結：原來這個兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說反了讓我們聽了很好笑很開心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。

　　2、這么有趣的顛倒兒歌我們再來聽一聽會說的小朋友可以跟著一起說（放課件）。

　　三、仿編兒歌

　　1、小朋友們真能干從顛倒王國學到了這個本領，那首顛倒歌是別人編的我們自己也來試一試編一首顛倒兒歌好不好呀？

　　2、這樣吧我先說一正確的話小朋友試著把他顛過來。媽媽送寶寶去上學，誰會把他顛倒了說我再來說一句路上碰見狗咬人這句話對不對小朋友一起編這次老老師想讓小朋友當一次小老老師你來說一句正確的話讓老老師來點到說其他的小朋友來顛倒了說誰想當小老老師上前說（個別提問）這次我要加大難度請四個小朋友上前來說分別說一句正確的話然后把他顛倒了說這四句連起來就是一首兒歌了

　　3、咱們自己編的這首兒歌還沒有名字呢我們給他起個什么名字好呢？（個別提問）連題目一起說一遍。

　　四、游戲

　　今天小朋友真了不起都學會了編顛倒歌，現在我們一起和后面的老老師玩一個游戲叫《逗你樂》我數三下每個小朋友都趕快找一位老老師然后把你心里想說的顛倒歌給他說一下，看能不能把老老師們逗樂。聽懂了嗎？現在我給你們一分鐘時間想一下，記住了是一句顛倒的話，想好了嗎？一二三

　　你說的什么？你覺得好笑嗎？老老師聽了什么反應啊？

　　五、結束活動

　　把你學到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們在很勞累的時候也開心一下好嗎？好了快上車了我們的火車要開了（放音頻）

　　活動反思：

　　“顛倒歌”是一首具有幽默、風趣性質的兒歌，今天我和孩子們共同學了這首兒歌。為了激發幼兒學兒歌的主動性，我準備了優美的圖片，好聽的音樂，有趣的'游戲，以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學原則，讓孩子們在看看、想想、說說、做做、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。由于動物是孩子們非常熟悉、喜愛和感興趣的話題，幼兒的積極性很高，連平時不太遵守紀律的孩子也舉手發言了。兒歌中幽默的風格給幼兒帶來樂趣，孩子們聽完這首歌兒歌后都不由自主地笑出聲來，都興致勃勃地要學習這首兒歌曲。

　　在改編兒歌環節中，我采用孩子喜歡的動手操作和游戲的方法來改編兒歌即正確歌，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。打電話游戲讓幼兒在輕松愉快的活動氛圍中，既糾正了粗心丁丁的錯誤，又牢記了各種動物的生理特征，明白了在生活中無論做什么事情，要養成仔細認真的良好習慣。

　　但整節活動也有不足的地方，那就是在活動延伸環節，由于時間的關系，對于孩子們改編的畫，沒能詳細的引導，就匆匆的結束了此環節，導致以下的教學孩子聽的不是很認真。在此環節，我課后反思覺得，如果我多畫些錯誤的畫，讓幼兒們仔細觀察，然后語言表達、糾正，這樣會既節省了時間，又拓寬了幼兒的思維空間，不限制幼兒的思維，讓幼兒的觀察力、語言能力、分析判斷力都能得到很好的發展，讓孩子們了解更多的知識。由于經驗不足，課堂靈活性、親和力等在以后的教學中我還有待于提高。

《顛倒歌》幼兒園大班語言教案 篇15

　　活動目的：

　　1.感受幽默風趣的歌詞內容，學唱歌曲。

　　2.了解“顛倒”這個詞的意思，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。

　　3.觀察、發現逗樂別人的方法，試著自己做一做。

　　活動準備：PPT

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1.孩子們，你們聽過龜兔賽跑的故事嗎？故事里，烏龜和兔子賽跑誰贏了呀?今天，丁老師帶來了搞笑版的《龜兔賽跑》，想聽嗎？

　　2.講述搞笑版《龜兔賽跑》。

　　3.這個故事好笑嗎？聽完故事你們的心情怎樣？

　　二、幼兒欣賞歌曲第一段

　　1.這首歌的歌詞你覺得哪句很搞笑？為什么搞笑呢？（幼兒說的歌詞用PPT分別點開）

　　2、這首歌里唱的和我們平時聽的、見到的事情有什么不一樣的呢？

　　3、理解“顛倒”的意思。

　　三、幼兒嘗試用夸張的動作表達歌詞的意思。嘗試將表演更好玩呢？

　　四、出示歌曲第二段的PPT，幼兒嘗試仿編歌曲。

　　嘗試用夸張的動作表演第二段歌詞內容。將歌曲完整演繹。

　　五、引導幼兒邀請客人老師一起表演歌曲！