大班安全教育乘車安全教案(通用2篇)
大班安全教育乘車安全教案 篇1
活動目的:
1、知道安全乘車的道理。
2、把握乘車一些必要的自我愛護的方法。
活動重點:
能讓幼兒知道安全乘車的.道理。
活動難點:
能讓幼兒大膽地用語言表達乘車時不標準的行為。
活動預備:
安全掛圖、公共汽車圖片。
活動過程:
1、出示汽車圖片,談話引出內容。
你坐過汽車嗎?坐車時應留意什么?
2、出示掛圖,引導幼兒逐幅觀看圖片并加以爭論,重點了解乘車時應留意的事項。
3、總結,教育幼兒乘車應留意安全。
問:那么,在乘車時,怎樣做才是安全的?
。1)引導幼兒依據畫面講出正確的做法。
(2)教師總結:如乘車下車都應當排隊,不把頭、手,伸出車窗,不在車上亂跑動、不吃帶棍狀的食物等。
活動反思:
今日下午我們班開展安全活動——《乘車安全》。在這個活動中,我通過讓幼兒觀看掛圖引導幼兒爭論:乘車應留意什么安全?由于這種活動比擬貼近幼兒的生活閱歷,這一話題一綻開爭論,幼兒的話匣子一下子翻開了,紛紛說出自己的乘車閱歷。為了進一步穩固幼兒對乘車安全的自我愛護意識。借此契機,我利用幼兒的椅子,組織幼兒玩《乘車安全》的嬉戲,我當司機,把幼兒的椅子排成兩排當公共汽車的座椅,嬉戲時提示幼兒乘車時應留意什么安全,這樣的嬉戲把幼兒的激情立刻提高起來。嬉戲中,幼兒既體驗了與同伴嬉戲的樂趣,同時也讓幼兒在嬉戲中體驗到乘車的安全,整個活動效果特別好。
大班安全教育乘車安全教案 篇2
活動目標:
1、通過觀看情景表演,知道乘坐自行車時要留意安全,學習乘坐自行車的正確姿態。
2、能在教師的引導下,圍繞教師提出的問題,發表自己的看法。
3、考驗小朋友們的反響力量,熬煉他們的個人力量。
4、知道在發生危急時如何自救。
活動預備:
1、配班教師扮演浩浩,教師扮演浩浩的媽媽,自行車一輛。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程:
1、談話導入活動。
教師:
。1)小朋友,每天是誰送你們上幼兒園呢?
。2)爸爸媽媽怎么送你們上幼兒園?
。3)坐自行車上幼兒園有許多好處,不會污染空氣,不會堵車,我們都很喜愛坐自行車上幼兒園,但坐自行車的時候還要留意安全哦。
2、觀看情景表演,對角色的行為進展推斷。
教師:我們來看看浩浩小朋友是怎么坐自行車的,他這樣做對不對。
。1)情景表演一:坐穩了不亂晃,手要抓牢小扶手。
、倥园祝簨寢岒T自行車送浩浩去上學,浩浩坐在自行車的后座上。
、趮寢專汉坪,坐好了,我們要動身了。
③浩浩(坐在后座上伸開雙手,學小鳥飛,身體還左右搖擺):我是一只小鳥,我會飛,我會飛。
、芙處煟盒∨笥褌,你們說浩浩這樣做對嗎?為什么?
、萁處煟鹤谧孕熊嚿线@樣左右搖擺會發生什么危急的事?
(2)情景表演二:沒有兒童椅沒有護板的.自行車怎么坐?
、賸寢專航袢諎寢寭Q了一輛自行車,車上沒有兒童座椅,浩浩,你會坐嗎?
、诤坪疲ê推匠R粯,兩腳自然下垂地坐在后座上):就是這樣坐啊,太簡潔了。
③教師:小朋友們,這樣沒有兒童座椅沒有護板的自行車,坐上去要留意什么?你們有什么要提示浩浩的呢?(幼兒爭論完畢后,教師示范正確的坐法,再一次強調正確的姿態:腳稍稍向外,不要向里伸,以防腳部不當心被夾到轉動的車輪里。)
。3)情景表演三:倒坐在沒有座椅的自行車后坐上很危急。
①媽媽:浩浩,坐好了,我們動身了。
、诤坪疲号叮乙@樣坐。(浩浩背對媽媽,面朝自行車前方坐著。)
、蹕寢專汉坪疲阍趺催@樣坐呢?
、芙處煟汉坪票硨寢,反過來坐,這樣坐對嗎?為什么?這樣背對媽媽坐著會發生什么危急?哪位小朋友來告知浩浩,怎樣坐才安全呢?(分別請幾位小朋友上前來做示范,請其他小朋友說說誰的做法是正確的。)
3、引導幼兒看掛圖,推斷坐車的正確姿態。
教師:我們看一看,圖中的小朋友是怎么坐在自行車后座上的?你覺得他們坐的姿態對嗎?
4、教師鼓舞幼兒在椅子上練習正確坐自行車的方法。
教師:你們會安全地坐自行車嗎?我們把小椅子當做自行車后座,學一學坐自行車的正確姿態。穩穩地坐在椅子上,雙手牢牢地抓住扶手,身體不要亂晃。走,我們動身嘍(協作關于車的歌曲,可替換歌詞,進展嬉戲。)
教學反思:
今日下午我們班開展安全活動——《安全乘車》。在這個活動中,我通過讓幼兒觀看掛圖引導幼兒爭論:乘車應留意什么安全?由于這種活動比擬貼近幼兒的生活閱歷,這一話題一綻開爭論,幼兒的話匣子一下子翻開了,紛紛說出自己的乘車閱歷。為了進一步穩固幼兒對乘車安全的自我愛護意識。借此契機,我利用幼兒的椅子,組織幼兒玩《安全乘車》的嬉戲,我當司機,把幼兒的椅子排成兩排當公共汽車的座椅,嬉戲時提示幼兒乘車時應留意什么安全,這樣的嬉戲把幼兒的激情立刻提高起來。嬉戲中,幼兒既體驗了與同伴嬉戲的樂趣,同時也讓幼兒在嬉戲中體驗到乘車的安全,整個活動效果特別好。