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小班語言漱口教案

發(fā)布時間:2023-12-27

小班語言漱口教案(精選2篇)

小班語言漱口教案 篇1

  活動目標

  1、愿意漱口,學習正確的漱口方法。

  2、知道漱口可以保護牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。

  3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗漱口的快樂。

  4、能認真傾聽同伴發(fā)言,了解漱口的.好處。

  5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

  活動準備

  一盒芝麻餅、課件、紗布、小毛巾人手一份:小鏡子、小杯子、漱口水

  活動過程

  一、激發(fā)興趣

  1、猜一猜:禮盒里可能是什么?

  2、嘗一嘗:芝麻糕好吃嗎?是什么味道呀?

  二、發(fā)現(xiàn)問題

  1、提問:芝麻糕都吃完了嗎?嘴巴里還有嗎?肯定嗎?

  2、接下來我們一起來做個小游戲。(出示塑料盒子)3、讓我們來漱漱口,漱口的時候要輕輕的不要吐到外面去,漱口時發(fā)現(xiàn)了什么?哪來的?

  小結(jié):原來吃完東西,看起來都好像咽下去了,其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上,留在我們的牙縫里,時間長了,會怎么樣?

  三、解決問題

  1、出示課件圖一。提問:你們有蛀牙嗎?看看這個小朋友怎么了?(哎呦呦,我的牙好疼。)提問:為什么會牙疼?

  2、出示課件圖二。請他把嘴張開,看看他的牙到底怎么了?

  師小結(jié):蛀蟲在我們的牙齒上咬出一個一個黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就會覺得牙齒很疼很疼。所以,我們要保護好自己的牙齒。

  四、學習漱口

  1、出示課件圖三。提問:他是誰?笑得漂亮嗎?他的牙齒怎么樣?

  2、請你們猜猜他用什么好辦法把牙齒變白的?聽聽他是怎么說的?

  3、除了刷牙,還有什么保護牙齒的好辦法?(個別回答)4、你們有誰會漱口嗎?個別幼兒示范,教師邊講解。

  5、出示漱口順序圖,配合兒歌模仿動作:我們一起跟著小哥哥學漱口。

  兒歌:手拿花花杯,喝口清清水,閉上嘴,抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。

  6、幼兒實踐操作,教師巡回指導。

  提示:用小哥哥的方法漱漱口,然后用小鏡子照照,看看牙齒變干凈了嗎?

  7、歡快的歌聲結(jié)束。

  師總結(jié):今天寶寶學會了漱口幫助我們保護牙齒,你們知道還有哪些辦法也能保護我們的牙齒,使牙齒變白變健康?

  ——對呀,早晚刷牙,飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的,吃東西來香香的,這樣我們的身體就會長得棒棒的。

  課后反思:

  一、活動的價值:

  漱口的重要性:飯后漱口雖是生活小事,但它關系到孩子今后良好的生活習慣的確立,一旦養(yǎng)成將終身受用。因此,設計今天的活動是有價值的,體現(xiàn)了健康教育活動回歸生活的理念。

  今天孩子在活動之前表現(xiàn)出來的漱口能力:1、沒有漱口的習慣:很多孩子不自覺,吃好午飯就想去玩,在成人提醒下才馬馬虎虎進行;2、不會漱口的正確方法:在漱口過程中,常常會沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié),直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對小班幼兒進行一次集體性的生活教育活動。

  二、活動過程中的現(xiàn)場反思:

  1、對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學會了正確的漱口方法。

  目標二:養(yǎng)成飯后漱口的好習慣不能通過今天一個活動達成,而需要他們的老師,家長持之以恒地去引導與培養(yǎng),作為保健老師,我也會經(jīng)常性地關注幼兒的牙齒健康狀況,通過檢查等方式介入并指導。因此在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成了教育合力,逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。

  2、對教學策略的反思:

  (1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法,符合小班幼兒年齡特點:在這個環(huán)節(jié)中,教學目標一得到了真正的落實,兒童的生活技能得到了實實在在的提高。

  (2)通過游戲化教學形式為幼兒營造寬松自由的學習情景,化解了學習的難點。

  像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié),就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情,是在孩子自身生活體驗上的一種學習和反思。

  “用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié),是讓幼兒進行自主體驗和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動的的興趣,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,自由討論解決,也使小班幼兒的學習更有趣。

  小百科:漱口是利用液體含漱從而清潔口腔的方法。通過漱口可清除食物殘渣和部分松動的軟垢,以及口腔內(nèi)容易借助含漱力量而被清除的污物和異味。

小班語言漱口教案 篇2

  活動目標:

  1、學會念兒歌,培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。

  2、在有趣的教學活動中學習詞匯:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發(fā)音。

  3、知道漱口可以保護牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。

  4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  幼兒喝水的小花茶杯,數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

  活動過程:

  1、教師表演兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學詩歌的興趣。

  ⑴教師手拿小花茶杯,做漱shu口的動作,引起幼兒的注意。

  ⑵教師:“剛才你們看到老師在干什么?”(幼兒:“漱口”注意發(fā)準shu的音)

  ⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

  2、提出兒歌的名稱,提問兒歌的內(nèi)容。

  ⑴教師:“剛才老師在漱口,還念了一首兒歌,兒歌的名字叫漱口。”

  ⑵提問兒歌的名稱,練習發(fā)漱的音。

  ⑶幼兒再次觀看并注意聽,教師邊動作邊念兒歌。

  ⑷提問:

  a、“教師手里拿著什么?”(引導幼兒說出手拿花花杯,學習詞:拿)

  b、“喝口什么?”(引導幼兒說出喝口清清水,學習詞:喝,注意“清”的發(fā)音)

  c、“然后頭怎樣,嘴怎樣?”(引導幼兒說出抬著頭,閉著嘴,學習詞:抬、閉,注意“嘴”的發(fā)音。)

  d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水,學習詞:咕嚕,并發(fā)準音)

  3、集體學念兒歌:

  ⑴全體幼兒和教師一起念兒歌1-2遍。

  ⑵幼兒每人一只小花茶杯(不放水),邊動作邊念兒歌1-2遍。

  4、結(jié)束:

  教師和幼兒一起小結(jié),讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。

  活動延伸:

  在日常生活中注意飯后漱口,并對兒歌及時進行鞏固。

  活動反思:

  通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法,符合小班幼兒年齡特點:在這個環(huán)節(jié)中,教學目標一得到了真正的落實,兒童的生活技能得到了實實在在的提高。

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