小學父親節的教案（通用6篇）

小學父親節的教案 篇1

　　活動目的

　　1、讓學生知道6月份的第三個星期天是父親節，給學生講述父親節的由來。

　　父親節，是感恩父親的節日。約始于20世紀初，始源于美國，現已廣泛流傳于世界各地，世界上52個國家和地區是在6月份第三個星期天過父親節。

　　2、為學生和爸爸創造機會相處，讓學生學會感恩父母，感恩父親，明白爸爸媽媽的不容易，并學會用實際行動為爸爸媽媽做力所能及的幫助。

　　3、通過學生和爸爸之間的游戲和手工活動，讓爸爸了解學生對爸爸愛的需求，希望各位爸爸能在工作之余，多抽出時間陪伴學生。

　　4、讓學生知道節日的時間。

　　5、體驗互相關心的美好情感。

　　活動時間

　　各學校根據自己的時間安排。

　　活動過程

　　1、學校主題墻布置：

　　先把室內主題墻布置好，這樣才比較有節日氛圍。

　　2、邀請爸爸入活動室

　　邀請各位爸爸進入活動室，小朋友們給爸爸們端上一杯水，并送上自己的手工作品——扇子，說：“爸爸，謝謝你能來�！�

　　3、老師致詞

　　首先，祝各位爸爸節日快樂！也很感謝各位爸爸能放下手中的工作來參加這個活動。舉辦這次活動，主要是讓學生在這樣一個日子里，明白爸爸的辛苦，讓學生從小心懷感恩，也希望爸爸們也能體會自己學生的內心，他們多希望自己的爸爸能多一點時間陪伴自己。

　　教學反思

　　有人說，父愛如山，大愛無言；有人說，父愛是一顆不落的星星，幸福和溫暖蕩漾在我們心底。父愛，在一百個學生心里有一百種想法。而每個學生都是爸爸眼中的天使，盡管他們平時因為忙于為家庭付出而沒有太多時間去陪伴，但對他們的愛卻一點都不少。

小學父親節的教案 篇2

　　一、設計思考：

　　“有一種記憶可以很久，有一種思念可以很長，有一雙手的手心特別溫暖，讓我們一生無法忘懷......”有人說，父愛如山，大愛無言；有人說，父親的愛是一顆不落的星星，溫暖幸福的微笑永遠蕩漾在我們的心里。父親的角色在學生的成長道路上有著不可或缺的作用，在現代家庭中，爸爸在學生心目中的形象是繁忙、威嚴的，學生與爸爸接觸交流的機會也是比較少的。為此，在6月17日（星期日）父親節到來之際，我們開展“我爰你爸爸”的主題活動，提供學生和爸爸溝通交流的'機會，增進父子、父女間的感情。

　　二、活動時間：

　　父親節前一周6月15日一一6月19日

　　三、主題目標：

　　1、讓學生知道6月的第三個星期天是父親節，理解爸爸的辛苦和工作。

　　2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處。從現在做起，從點滴做起，以實際的行動來回報父母。

　　3、通過游戲活動增進學生與父親間的感情，讓爸爸明白白己在

　　學生們心目中的位置，在繁忙的工作之余留點時間陪伴學生，讓學生在成長的過程中留下更多美好的回憶。

　　四、活動方案：

　　1、各班在父親節前一周可搜集學生和爸爸的合影或是只搜集學生爸爸的照片或是爸爸小時候的照片等，并舉行“照片展”“比誰帥”。

　　2、鼓勵學生回家幫助爸爸做一些力所能及的事情。比如：倒水、拿報、洗腳等。

　　3、開展系列的教育活動：父親節的由來、社會〈〈爸爸的手》、歌曲〈〈我的好爸爸》調查爸爸、米訪爸爸、說一說爸爸、夸一夸爸爸、圓一圓爸爸。

　　4、年級組或班級可根據班級情況開展親子活動：角色反串、〈〈小腳踩大腳》、〈〈騎大馬》等。

　　5、為爸爸制作手工禮物，親手送給爸爸；為爸爸演唱〈〈感恩的心》，用舞蹈表達對爸爸的爰。

　　六月，有燦爛的陽光照耀在我們的身上；六月，有綿綿的細雨滋潤在我們的心底；六月，父親節翩然而至。人生中很多東西，不可能永遠地存在但是您給我的愛卻是永恒……父親用厚實的臂膀支撐著整個家庭；父親用親情溫暖著學生的心靈。在這個屬于父親們的日子里，讓我們大聲說出對父親的愛，祝愿世上所有的父親們節日快樂！

小學父親節的教案 篇3

　　設計意圖

　　每年6月份的第三個星期天是“父親節”。以往，我們總是過母親節，唱“世上惟獨媽媽好!”學生對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，其實，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此，利用父親節設計此活動來激發學生關愛爸爸的意識，盡可能讓學生體會情感，讓學生知道爸爸工作的辛勞，自己也應該關懷爸爸，并能用相應的語言表達出來。

　　活動目標

　　1.愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業。

　　2.理解爸爸工作的辛勞，樂意大膽表達對爸爸的愛。

　　3.欣賞散文詩，增進父子間的親情。

　　活動打算

　　1.每人帶一張自己爸爸的照片。

　　2.事先在家里將把爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來。觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業。

　　3.散文詩[我的爸爸]掛圖磁帶。

　　活動過程

　　1.通過提問引出談話話題。

　　小朋友，你知道父親節是哪一天嗎?(每年6月份的第三個星期天是“父親節”。)“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他是做什么工作的?”

　　2.引導學生自由交談。

　　將學生分成幾個小組或兩兩結伴，要求學生拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。在自由交談后，請個別學生在集體面前談自己的爸爸，大膽地講出自己對爸爸的熟悉。

　　3.比一比。

　　請學生將自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，說一說爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家還做些什么事情?

　　4.引導學生欣賞散文詩[我的爸爸]。

　　(1)配合掛圖完整欣賞一遍。

　　請學生說一說感覺：爸爸舉起寶寶，寶寶想什么?坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么?騎到爸爸的脖子上有什么感覺?

　　(2)你喜愛你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜愛和爸爸做什么?

　　在學生談話過程中，教師為學生提供新的談話經驗。如：我的爸爸是醫生，爸爸的工作很辛勞，天天都要給病人做手術，晚上還要看書開會。我喜愛和爸爸在一起整理圖書做游戲等，還幫爸爸做其他事情。我喜愛我的爸爸……

　　(3)教師小結。

　　我發明你們爸爸的本領都很大，天天上班很辛勞，并且爸爸都很愛學生，期望我們的小朋友成為好學生。父親節到了，小朋友也應該關懷爸爸，愛爸爸。你為爸爸做什么事來表現你很愛他的呢?你可以為爸爸做些什么事讓爸爸快樂?(抱抱親親給爸爸倒水，捶背等)。

小學父親節的教案 篇4

　　活動主題

　　(1)激發學生增加對爸爸關愛的意識

　　(2)盡可能讓學生體會父愛的情感，讓學生知道爸爸工作的辛勞，自己也應該多多關懷爸爸，并能用相應的語言把關愛表達出來。

　　(3)簡單了解節日的來歷，知道其全稱日期和意義。

　　(4)引發學生學習的愛好。

　　活動對象：

　　全校學生

　　活動打算

　　(1)父親節的由來：

　　1910年，美國最先提出慶�！案赣H節”的倡議，并從1934年開始，將每年6月的第三個星期日定為“父親節”。日本從1950年左右開始，將“父親節”正式定為國民的節日。

　　日本長期以來形成的一個慣例是爸爸在外工作，媽媽在家料理家務，教育學生。經常是爸爸天天天不亮就去上班，學生還未醒;晚上回到家時，學生早已入睡。到了星期天，父親蒙頭大睡，真正陪學生的時間很有限，因而爸爸在學生心目中的分量比較輕，爸爸與學生的感情也比較淡薄。針對這種情況，日本的學校在“父親節”到來之前，會有重點地指導學生通過多種形式了解父親的責任和工作;自制小禮物贈送給父親;選擇“父親節”那天與父親共同玩的游游戲;學唱“父親節”的歌曲。

　　(2)“父親節”上午，學校請父親們來校參加半日活活動。

　　活動過程

　�、俑赣H觀看學生入校;

　�、谌�校集中學生與父親共同游戲(以分組游游戲為主);

　　③全體人員游游戲，如父親與教師父親與學生拔河，猜拳，小制作等;

　�、芨赣H代表1～2人作自我介紹;

　　⑤學生唱“父親節”的歌曲;

　�、迣W生向父親贈送小禮物。下午學生離校后，父親參加學校組織的演講會或懇談會。

小學父親節的教案 篇5

　　一、設計意圖

　　我國長期以來形成的一個慣例是父親在外工作，母親在家料理家務，教育學生。經常是父親每天天不亮就去上班，學生還未醒；很晚回家時，學生已入睡。到了星期天，父親蒙頭大睡，真正陪學生的時間很少，因而父親在學生心目中的份量比較輕，父親與學生的感情也比較淡薄。

　　二、時間地點

　　6月x日校內

　　三、活動目標

　　1、通過各種活動，引導學生體驗濃濃的親情，激發學生愛的情感。

　　2、有重點地指導學生通過多種形式了解父親的責任和工作。

　　3、知道父親節的由來：1910年，美國最先提出慶�！案赣H節”的倡議，并從1934年開始，將每年6月的第三個星期日定為“父親節”。日本從1950年左右開始，將“父親節”正式定為國民的節日。

　　四、活動準備

　　1、請老師先發信息通與爸爸溝通：給學生講一講自己是干什么，會干什么，和學生做游戲拔河、猜拳、大壓小游戲

　　2、學生們與爸爸們共同完成“大手牽小手”的手印畫。（教師發紙讓爸爸印上大手）

　　五、活動過程

　　1、教師向學生介紹父親節的來歷。

　　2、 學生分享父親的快樂（請學生說一說我的爸爸會干什么？我喜歡我的爸爸）、出示爸爸的大手“大手牽小手”的手印畫。

　　3、學生唱“父親節”的歌曲；

　　4、學生為父親自制的小禮物。（皮帶、皮包、枕頭、眼鏡）

　　5、回家后向爸爸贈送小禮物，并說出；爸爸您辛苦了，我愛您。

小學父親節的教案 篇6

　　一、活動目標

　　1.引導學生了解人類五官的位置及功能，耳朵眉毛眼睛鼻子嘴唇。

　　2.學生能夠根據人臉的特征，靈便的運用規定的材料，在紙盤上創新出有趣的臉譜。

　　3.教師引導學生能夠操縱手部動作，完成捏揉搓撕貼等操作活動。

　　二、活動打算

　　1.材料操作包綜合材料包

　　2.紙盤雙面膠兒童安全剪刀

　　3.爸爸的圖片游覽

　　4.范例范畫

　　三、活動過程

　　1.教師先把學生爸爸的照片收集起來制作一個PPT幻燈片播放打算。

　　2.教師引導學生觀看幻燈片，找找自己的爸爸在哪里?在做什么?

　　教師可以打算一些學生和爸爸玩的親子游戲圖片做手工的圖片活著生活圖片等。

　　3.教師出示材料包，引導學生進入今天主題，制作創意手工，盤子爸爸，送給爸爸做禮物，激發學生動手的愛好!

　　(1)請看老師手中的材料，你們猜猜今天我們要干什么呢?

　　(2)教師出示范畫作品，這是一個爸爸手工禮物“盤子爸爸”你們想不想也來做一個呢?

　　4.教師將材料發給學生，進入操作步驟。

　　(1)用雙面膠把眼睛粘貼到紙盤的合適位置上。

　　(2)學生與靈便的運用紙和毛線超輕黏土等來制作爸爸的五官和頭發。

　　(3)利用剩下的材料做個小禮物或者裝飾都可以!怎么樣美麗吧!

　　四、活動延伸

　　教師可以把學生的作品收集起來，用來裝飾父親節的教室墻。