小班美術活動《我的小手》教案范文(精選17篇)
小班美術活動《我的小手》教案范文 篇1
活動目標
認知目標:認識小手,知道手各部位的名稱。
情感目標:引導小學生們了解手的作用。
技能目標:學習按手輪廓描手印畫和印染手印的方法,知道繪畫有多種形式,體驗不同方法帶來的樂趣。
教學重點、難點
教學重點:讓小學生們喜歡手印畫,并知道手的.作用。
教學難點:在按輪廓描手印中訓練小學生們手的控制能力。
活動準備
1.圖畫紙若干張。
2.油畫棒若干支(至少與小學生們人數相等)。
3.幾盤已調好的水粉顏料。
活動過程
一、導入活動
老師和小學生們一起背誦兒歌《我的小手》。
二、引導小學生們畫小手(即添畫小手輪廓)
1.認識小手的形狀(讓小學生們自由發揮想象說出小手像什么)。
2..老師指導小學生們認識手各部位的名稱。
3.畫小手:教師示范將左手放在圖畫紙上,手指張開,右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時候強調左手放在圖畫紙上不能隨便移動,畫的時候一定要沿著手指邊沿畫,達到訓練小學生們手的控制能力。)
4.小學生們照著這樣操作,老師巡回指導小學生們。
三、小手的作用
1.老師提問:“我們的小手真能干,會畫小手,想想手還能干些什么呢?”
2.教師抽小學生們講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)
3.老師告訴小學生們我們的手會做那么的事情,一定要愛自己的手,保護好自己的手。
四、手印畫
1.教師:“我們畫畫的時候,小手除了能握筆畫畫,還能怎么畫呢?你們看看,老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手。”
2.老師示范手印畫:先把一只手的手掌和手指蘸上已調好的水粉顏料,然后把手指張開,按在空白的圖畫上,完整的手印畫就印好了。
3.小學生們按老師教的方法進行操作。教師巡回指導并提醒小學生們注意保持衣服的干凈,不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。
4.小學生們欣賞自己的手印畫,體驗手印畫的樂趣,根據自己的手印來比較誰的手大,誰的手小。
五、結束活動
1.教師依次幫助小學生們洗手,擦掉桌子上的水粉顏料,共同和小學生們清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。
2.教師評價,掛出小學生們作品展覽,小學生們欣賞。
小班美術活動《我的小手》教案范文 篇2
設計意圖:
手是幼兒必不可少的一部分,穿衣、吃飯都要用到,但是手是由哪些部分組成的呢?幼兒對于這個問題的答案比較模糊,因此我設計了本次科學活動,讓幼兒在游戲中不知不覺掌握這些名稱,同時讓幼兒知道自己的小手非常能干,并且知道不會做的事情也要學著做。
活動目標:
1、 熟悉自己的小手,能說出手心、手背及手指名稱。(重點)
2、 大膽表述小手會做的事情,感受自己的長大和能干。(難點)
活動準備: 《小手拍拍》音樂,手部卡片,PPT。
活動過程:
一、歌曲導入
師:小朋友們,還記得我們上次學習的歌曲《小手拍拍》嗎?
那我們再來一起唱一遍吧!
(教師和幼兒跟著音樂一邊唱一邊做動作。)
二、觀察小手
1、師:我們把手伸出來,仔細瞧一瞧,你發現了什么?
2、師:那老師就來帶你們認識一下小手吧!(介紹手心、手背及手指)
3、師:現在我們來玩一個考反應力的小游戲,考驗小朋友們記住了沒有。小朋友們伸出小手,當老師喊手心的時候,你們立刻把手心朝上;當老師喊手背時,立刻手背朝上;當老師喊手指名稱時,就把這根手指伸出來,看誰的反應最快。
三、手指游戲
師:小朋友們的反應都很快!那我們現在來放松一下我們的手指。跟著《睡覺起床》這首兒歌來一起放松一下。(邊念邊帶著幼兒一起做動作)
四、能干的小手
1、請幼兒討論小手可以做的事:你的小手能做什么?
2、出示PPT,討論這些事你會做嗎?
3、教師小結:自己的事情自己做,不會的事也要學著做。
小班美術活動《我的小手》教案范文 篇3
活動目標:
1、初步感受畫畫的樂趣,能夠用完整的線條畫出自己的小手。
2、通過涂色,培養幼兒的想象力和創造力。
活動準備:
鉛筆、圖紙、橡皮擦、油畫棒
活動過程:
(一)開始部分
1、導入:謎語:兩棵小樹十個杈,不長葉來不開花,能寫能算還會畫,天天干活不說話。
2、提問:我們的小手能干些什么?(幼兒舉手回答)
(二)基本部分
1、老師在白板上示范怎樣畫手,并提醒幼兒在化的過程中應注意的問題。
2、發放鉛筆,圖紙和油畫棒。讓幼兒開始自己畫小手。
(三)結束部分
幼兒畫出自己的小手后,提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫上自己喜歡的圖案。
活動延伸:
讓幼兒掌握簡單的保護手的方法,展示幼兒的作品。
小班美術活動《我的小手》教案范文 篇4
一、活動目標
1、引導幼兒觀察小手,知道每個人都有兩只手,每只手有五根手指頭,每根手指頭的名稱。
2、通過小實驗,體驗大拇指的作用。
二、活動準備
活動前和孩子們玩過手指謠的手指游戲
綠豆若干 PPT(生活中孩子們用手做各種動作)
三、活動過程
(一)復習手指謠游戲導入活動內容
(二)認識小手
師:請小朋友伸出自己的手,和別的小朋友比一比,大小一樣不一樣?你們每人有幾只手?每個人的手上有幾個指頭?(引導幼兒回答,然后總結告訴幼兒每人有兩只手,一只左手一只右手,每只手上有5個手指頭,手指的名稱不同,運用手指謠引導幼兒認識大拇指、食指、中指、無名指、小指。)。
(三)觀看PPT,了解手的用處,重點體驗大拇指的用處
1、觀看PPT(小朋友畫畫、做手工、吃飯等大拇指在干什么)
2、體驗大拇指的用處(貼住大拇指撿綠豆和不貼大拇指撿綠豆)
四、怎樣保護手
師:小朋友,我們現在都知道了手能幫助我們做許多的事情,是我們的好朋友,我們應該愛護它,那么我們該怎樣保護它呢?(引導幼兒積極討論,最后教師總結:冬天洗手要擦油,出門要戴手套,勤剪指甲,不玩刀,剪刀等危險的東西。)
小班美術活動《我的小手》教案范文 篇5
活動目標
1、認識自己的雙手,了解手有很多用處。
2、用手感知物體,一會“我的小手真靈”。
3、發展幼兒的動手能力。
4、大膽說出自己的理解。
教學重點、難點
教學重點:知道手的用處,學會如何去保護自己的手。
教學難點:體會手的“靈巧”。
活動準備
1、幼兒用書《我的小手真靈》、《摸一摸》。
2、“百寶箱”(糖果、玩具、水果)、蒙眼布兩塊。
活動過程
一、開始環節
談話引入,教師說謎語,請幼兒猜猜是什么。教師:十兄弟,兩邊分,長長短短不分離,握鉛筆,拿勺子,樣樣事情不離它,長在我們身體上。
二、基本環節
Ⅰ、看一看。觀察一下自己的小手,看一看小手包括哪些部分?引導幼兒說出手有手指、指甲、手心、手背等。
2、說一說。教師提問:“手有什么用處呢?”幼兒思考后會說出多種用處。比如系鞋帶、拿鉛筆、背書包、拿勺子......
3、用手變魔術。教師朗誦《手指謠》兒歌,問:兒歌里小手變成了什么?它在干什么?能跟著老師一邊念兒歌,一邊根據歌詞變出各種東西嗎?
4、摸一摸,猜一猜。請幼兒翻看幼兒用書《我的小手真靈》,并說一說圖上的小朋友摸到了什么。接著翻看幼兒用書《摸一摸》,提問:這些東西大家都認識嗎?摸過嗎?摸過之后有什么感覺?之后,教師出示“百寶箱”,請幼兒通過觸摸來判斷箱子里的物體,猜中的給予一定的獎勵,并帶領全體幼兒一起說:“ⅩⅩⅩ的小手真靈。”
三、結束環節
師幼互動,總結這節課我們學會了什么?體會了什么?
四、延伸部分
做穿珠子、撿豆子等活動,讓幼兒繼續體驗小手的本領.
我進幼兒園工作剛滿一年,教學經驗不足,說實在的,心里壓力很大。在這節課的施教中,我首先用猜謎語的方式激發幼兒的好奇心,使幼兒處于積極主動的狀態,促進幼兒思維能力的發展,接著讓幼兒用手感知物體,朗誦兒歌,使幼兒在輕松愉快的氛圍中體會到了“我的小手真靈”。當然,我也有做得不夠的地方,比如讓幼兒思考的空間不夠,幼兒之間的互動太少,活動過程中的創造性方面也不是很好。
小班美術活動《我的小手》教案范文 篇6
中班教案《我的小手》含反思適用于中班的健康主題教學活動當中,讓幼兒能多動手做自己能做的事情,并能注意保護自己的小手,懂得人的生活、學習、勞動都離不開手,都不僅可以做許多事情,還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性,發展幼兒的動手能力,快來看看幼兒園中班《我的小手》含反思教案吧。
活動目標:
1、懂得人的生活、學習、勞動都離不開手,都不僅可以做許多事情,還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。
2、能多動手做自己能做的事情,并能注意保護自己的小手。
3、發展幼兒的動手能力。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備:
1、有扣子的衣服。
2、口袋箱子一個,里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點的材料。
3、關于手受傷的圖片
活動過程:
一、游戲導入,引起幼兒興趣。
1、欣賞手印畫。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。(教師拿一張印有手掌的紙,先把指紋印遮起來)
教師:小朋友,你們看看,畫上有什么?(手掌)
教師:對了,這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫,叫手印畫。你們再觀察一下這兩只手有什么不同的地方?(大小不同)
教師:原來啊他們的大小不同,現在請小朋友們把小手拿出來,和旁邊的小朋友互相看看你們的手,長得一樣嗎?(不一樣)(由小游戲引出每個人的手是不一樣的)
教師:再來看看這張畫上有什么?大的是什么印出來的(大拇指),小的是什么印出來的(小拇指)?
教師:小朋友的小眼睛真是厲害!我們一起來認識一下我們的手指吧。
二、通過游戲和操作了解手的各種功能。
1、游戲“奇妙的口袋”
教師:我們的小手除了可以制作手印畫之外,還能做什么事呢?
教師:老師帶來了一個“神奇的箱子”,里面有好多東西,誰來用小手摸摸里面是什么?(請個別幼兒用手升入箱子里摸一摸,并說說摸到的東西的感覺,猜猜摸到的是什么?)
教師:我們的小手真厲害!我們只要用手摸摸就知道這個東西是冷的還是熱的,是軟的還是硬的,是光滑的還是粗糙的。
2、幼兒動手操作實驗,發現有的事情可以一只手完成,有的事情就需要兩只手合作才能完成。
實驗:只用大拇指來解紐扣。
教師:原來桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害,能不能就用一只手來做事情呢?老師這里有一件衣服,我們來試試上面的扣子能不能用一只手扣起來。(教師先師范,在請個別幼兒上來操作)
教師總結:原來扣扣子要兩只手一起合作才能完成。
三、結合實際,思考并討論如何來保護小手。
1.通過上述操作,認識到小手的重要性。
教師:我們的小手真能干!這么能干的小手重不重要?
教師:老師這里準備了一些圖片,我們一起來看一看。
2.觀看圖片,說說自己的感受。
教師:在圖上你們看到了什么?小手受傷了那我們還能不能玩游戲了?那我們應該怎么來保護我們的小手呢?(請個別幼兒回答表述)
四、教師總結
教師:小朋友說了好多保護小手的方法,那我們班的其他小朋友還不知道呢,現在讓我們回教室去教教他們吧!
活動反思:
亮相課我選的是一節社會課《我的小手》。活動一開始我準備了一張手印畫,就是印有手掌印和指紋的畫,讓幼兒認識到每個人的手都是不一樣的,每只手的手指都是不同長短的。還準備了一個神秘的小箱子,里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品,讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結這個環節的時候沒有把幼兒感受到的屬性都描述出來。然后通過問“小手除了能制作手印畫以外還能做什么?”引出下一個環節,我準備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料,讓他們自己動手感受自己小手的能力。但是對于中班幼兒來說,這個問題太簡單了,根本不用操作就都能夠回答出來了,這一環節完全可以一句帶過。在前面幾個環節當中已經讓幼兒了解到小手的重要性,在最后一個環節里讓幼兒自由討論講述如何來保護小手。但是幼兒的回答和我的總結跟保護小手的內容不符。整個活動的氣氛由于內容的過于簡單而顯得點沉悶,幼兒只有在一開始的摸神秘的小箱子的時候氛圍很好。我在上課的時候由于緊張也沒能關注到所有幼兒,在環節與環節的銜接上做的也不是很到位,希望在以后更多上課過程中慢慢進步。
小班美術活動《我的小手》教案范文 篇7
活動目標
1.嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫,并大膽添畫。(重點)
2.根據要表現的動作或植物形象,選擇適應的手印方式進行組合表現。(難點)
3.對趣味添畫產生興趣,體驗活動的樂趣。
活動準備
各種顏料,塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。
活動過程
1.游戲:小手變魔術,引導幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等),讓幼兒發揮想象力,感知對手形的聯想。
提問:小朋友張開小手,伸一伸、張一張、彎一彎,看看手變成了什么?
:手指可以變化出這么多有趣的手形,引出課題。
上節課我們一起學習了手指印畫,今天我們一起來學習手印畫(手印畫:利用不同手型來印畫)
2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。
方法:
(1)張開五指,在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。
(2)將手掌印在白紙上。
(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。
(4)晾干后根據手印進行添畫。
指:手印好了,教師添畫,組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西,又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)
3、一起欣賞課件
師問:你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
4.豐富經驗,討論設計。
(1)提問:你準備創作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動物?哪些植物?這個動物要用什么樣的手型進行印畫?怎么添畫?
(2)引導幼兒擺出不同的手型,說說像什么?可以怎么印畫?
(3)討論怎么組合各種手型表現形象。
(4)提醒幼兒注意操作常規,晾干后進行添畫。
:我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫,根據形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現。
5.想象創作。
小班美術活動《我的小手》教案范文 篇8
活動目標:
1、了解手的主要部位(手心,手背,手指)
2、知道保護手的一些方法。
活動準備:
1、幼兒用書。
2、練習冊。
活動過程:
一、手操進入活動主題
引導幼兒做手操:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了。小拇指睡了,無名指睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。
二、引導幼兒了解手的結構。
1、教師:剛才我們這套操是用手來做的,大家看看,我們的小手長的是什么樣子的?
小結:我們的手上有五個手指,它們長短不一樣,手指下面的部分叫做手掌,手掌又分為手心和手背。
三、了解手的作用
我們的小手可以用來做什么呢?幼兒回答。
教師小結:我們可以用手玩玩具,吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、抓癢癢等等,而且我們還能用手去感覺東西的大小、泠熱、。看來,小手的用處可真多呀!
四、如何保護小手
1、手可以為我們做很多事情,那應該怎樣保護我們的小手呢?
2、幼兒打開幼兒用書觀察畫面,讓幼兒為正確保護小手的方法貼花。
3、教師:我們剛才在書上看到了保護小手的正確和不正確的方法,其實在我們的生活中,還有許多地方值得我們注意,這些值得我們注意的地方是什么呢?
4、要求幼兒回答用句型:“......會讓手......,應該......保護小手。”
五、總結手的用途和保護手的方法。
小班美術活動《我的小手》教案范文 篇9
活動目標
1、了解自己的小手有很多的作用
2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字
3、萌發愛護自己小手的意識
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備
1、經驗準備,手指游戲"紅紅和黃黃"
2、在手指上畫出簡單的人物,在手上畫出動物的造型
活動過程
1、導入,以手指游戲紅紅和黃黃為引子,引出活動主題。
2、教師以自己的手為范例,向幼兒介紹各個手指的名稱,幫助幼兒認識小手。
3、游戲鞏固,教師請幼兒捏緊自己的小手,教師說到哪個手指,請幼兒深處相應的手指。這個環節在了解幼兒掌握情況的同時,又能進一步進行鞏固練習。
4、談話活動,讓幼兒說說我的小手能做什么,先是讓幼兒之間進行討論,再讓幼兒跟教師說一說。
5、教師總結我們的小手能做什么,并舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準備。
6、教師總結指出我們的小手很能干,但同時也是很容易受傷的,我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。
活動延伸
開展關于手的美術課,手指畫、手掌畫、手上動物造型。
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
小班美術活動《我的小手》教案范文 篇10
活動目標:
1、能仔細觀察手的外形特征,并用簡單的語言講述。
2、能根據手的外形大膽想象,繪畫。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、感受作品的美感。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
活動準備:
1、繪畫材料:圖畫紙,勾線筆。
2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,豐富幼兒的想象。
活動過程:
1、伸出自己的手,通過仔細觀察了解自己的手,說說自己的手的什么樣的,了解各部位的名稱(先自由觀察講述,再集體交流)。如:10個手指、手掌、手背。
2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”,引導幼兒用手做出各種造型,并啟發他們想一想象什么,要求想的越多越好,并且與別人的不一樣。
3、引導幼兒欣賞“小手變變變”作品,并在手的基礎上進行添畫活動。
(1)組織幼兒進行“手的聯想畫”圖片欣賞。
(2)指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。
(3)引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。
(4)指導個別幼兒進行繪畫。
4、組織幼兒相互欣賞作品,交流感受
幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的'幼兒學習應該怎么畫。
欣賞每個小朋友的作品,活動結束。
活動延伸:
讓幼兒描畫自己張開的手,并沿輪廓剪下來,將自己會做的事情,請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上,使幼兒知道自己的手很能干,會做許多事情。
小班美術活動《我的小手》教案范文 篇11
活動目標:
1、對美術活動有興趣。
2、學習描畫自己的手。
活動準備:
1、幼兒對手的形狀及手的各部分名稱已有初步的了解。
2、幼兒人手一支記號筆或油畫棒。
活動過程:
一、猜謎語。
1、請幼兒猜謎語:“一棵樹,五個叉,不長葉,不開花。在你的身上找一找,看誰最早猜出它。”
2、引導幼兒討論小手有什么用,教師簡單小結:小手會幫助我們吃飯時拿勺子,會拍球,會畫畫。今天,我們就一起把這能干的小手畫下來。
二、描畫小手。
1、鼓勵幼兒伸出小手,討論怎樣把自己的小手畫下來。
2、教師用描畫的辦法示范:把左手放在紙上。右手拿筆,從手腕處開始畫,順著手掌的輪廓描畫。
3、幼兒學習用描畫的方法畫下自己的小手。
三、展覽作品。
教師與幼兒共同欣賞。
小班美術活動《我的小手》教案范文 篇12
活動目標:
1、認識自己的雙手,了解小手的用處。
2、常識用手的觸覺感知物體的大小、軟硬、粗細等特征。
3、體驗“我的小手真有用”的自豪感。
活動準備:
手的圖片,裝橡皮泥,石頭,積木等魔術袋;裝糖果的魔術袋。
活動過程:
一、出示手的圖片,引導幼兒觀察自己的雙手,知道手有手指、指甲、手心、手背等。
嘿!小朋友們,你們認識我嗎?我是誰啊?
哈哈,我的名字叫手!你們能在自己的身上找到我嗎?我要和找到我的小朋友握握手!你們真能干!
哈哈,小朋友們可真厲害,都找到我了,那你們知道我身上都有些什么嗎?請你仔細看看自己的小手,告訴我好嗎?
讓幼兒觀察自己的小手自由回答,教師最后介紹:
(1)每只小手上都有許多長長的柱子,它的名字叫——手指,我們一起數數,一制小手上有幾個手指。
(2)每個手指上都有一個窗戶,它的名字叫——指甲。我們摸摸看,指甲摸起來上什么感覺(硬)?一只小手上有幾個指甲。
(3)小手有幾張臉?有指甲的。這張臉叫手背,沒有指甲的這張臉叫手心。
小朋友們你們都認識我的身上有什么東西了嗎?老師現在來考考你們,看誰最聰明!
二、啟發幼兒討論:小手能做什么?帶領幼兒做手指游戲。
誰知道小手還有什么本領?(畫畫,吃飯,玩積木,跳舞,拉拉手···)
請幼兒逐一練習小手本領。
小手的本領可真大!老師還知道,小手還可以和我們一起玩游戲,唱歌對不對?我們一起來唱唱《小手拍拍》,看看誰的小手最能干!
三、鼓勵幼兒通過手的觸摸判斷魔術袋里的物體。猜中給予一定的獎勵,并帶領集體幼兒說:“小手真有用!”
剛才我發現小朋友的小手最能干,唱歌的時候動作做的看,我現在要請這雙能干的小手來尋寶。請你把小手伸到這個洞里,看看里面有什么!
你摸到東西了嗎?摸起來什么感覺?請你拿出來看一看。
引導集體幼兒表揚尋寶的小朋友:“你的小手真有用!”
剛才很多小朋友的小手很能干,找到了很多寶貝,現在老師又有一個魔術袋,我要請小朋友摸摸里面是什么,猜對了,老師就把它送給你,好不好?
請幼兒逐個摸摸,自由談論里面是什么東西,摸起來怎么樣,猜猜可能是什么?
教師揭示謎底——糖果!請幼兒吃糖果,體驗小手帶來的成就感!
小班美術活動《我的小手》教案范文 篇13
[活動目標]
1、養成良好的自我保護的意識。
2、引導幼兒在愉快的氣氛中積極動腦、大膽表達。
3、了解手的基本結構和功能。
[活動準備]場景布置(黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等);課件一個 。
[活動過程]
一、表演激趣,導入手的主題。
幼兒集體表演《我的小手哪里去了》,“我的小手哪里去了,小手哪里去了,來了來了來了來了,小手來跳舞了。”在活潑的氣氛中引入主題。
二、觀察講述,認知手的結構。
1、引導幼兒認識我們每個人都有一雙小手,它有哪幾部分組成呢?
(由手心、手背、指頭、指甲、手腕組成)
2、鞏固練習:游戲《我說你指》。
三、營造情景,體驗手的用處。
1.游戲:《看誰做的對又快》
(場地中有許多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等),看看這里有什么?你的小手可以做什么?幼兒分組操作活動。
2.師幼講述。你的小手干的什么事情?是怎樣做的?
:我們的小手可能干啦!它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等許多事情。
3.集體學習兒歌。“小小手,五個杈,會勞動,會畫畫,不長樹葉不開花,團結合作本領大。”
四、拓展經驗,學會保護手的本領。
1.小手是我們的好朋友,我們要保護好小手。引導幼兒觀看課件:(幼兒玩火的圖片,玩刀子的圖片。)
2.組織討論:像這樣做好嗎?為什么?
怎樣保護我們的小手?
:不玩尖銳的物品,當小手破了的時候,請大人幫忙處理傷口,敷藥,包扎好。
五、歌表演:《我有一雙小小手》,在歡快的音樂聲中自然結束。
小班美術活動《我的小手》教案范文 篇14
活動設計背景
小班幼兒對于小手所表現出來的本領能夠感知,但由于年齡的關系,語言的表達能力和概括能力比較差,無法準確說出來,本次活動,設計了看看、說說、做做等環節,鼓勵幼兒大膽表達、大膽表現,幼兒通過語言表達說出手指的本領,培養幼兒的想像力.語言表達能力。從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手,培養幼兒的動手能力。
活動目標
1、知道自己每個手指的名稱,體驗它們的作用。
2、變換手的各種動作,對自己的手感興趣。
3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
說出每個手指的名稱和手指的本領
活動準備
1、手影圖片如:小雞、小狗、小貓、小兔子等。
2、鈴鼓、圖書、手帕、皮球、玩具等物品。
3、調好的廣告顏料,畫有樹干的圖畫紙。
活動過程
(一)、猜猜誰來了?(激發幼兒的興趣)
(放圖片),你們看看是誰來了?(手影:兔子、鳥、狗等等)
(二)、認識小手
1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?
2.教師:(在手心里畫一個媽媽的臉),這是手媽媽,她有幾個手指寶寶?
他們都很能干,你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?大拇指,他可以表揚人。這是食指,你們會用食指來指東西嗎?試試看,門在哪里?(孩子
指)再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無名指可以在折紙的時候幫助我們。
小結:手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。
(三)、小手的本領
1、教師:你的小手會做什么事?(會拍球、穿衣服……)
2、教師:除了這些事還會做什么?小朋友們看看周圍有什么東西,你去玩玩。(在各個角落里放有鈴鼓、書、手帕、皮球、玩具等物品)。
3、幼兒在玩時老師引導:你的小手在干什么?引導說清手的動作:如:我的小手在敲鈴鼓、我的小手在疊手帕、我的小手在拍皮球等等。
4、老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。(招招手)這是什么意思?(再見或不要)
5、我們再讓小手做一件新的事情:為大樹變樹葉(手印畫)老師指導幼兒在作畫時注意不把顏料弄在衣服上。
老師:我們的小手這么能干,一定要好好保護它,勤洗手、剪指甲,那我們去洗手吧!
教學反思
1、幼兒在整個教學過程中都是有濃厚興趣的,積極的發言。
2、認識各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出,其他三個手指頭的名稱就不清楚了。
3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了,我設計的是說出每一個手指頭的用處,這一點孩子們在學習中是有一定的難度的。
4、幼兒體驗小手的用處,動手操作物品,充分的調動了幼兒的積極性,只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。
5、通過給大樹畫上葉子的手印畫,豐富了幼兒的想象力。
6、如果再上一次這節課,我會把引入部分調整為,手指兒歌開始。
7、在談到手的用處時盡量出示一些圖片來加深幼兒的印象。
小班美術活動《我的小手》教案范文 篇15
設計意圖:
孩子們剛入園,我們班開展了“認識自己”主題活動,孩子們了解了身體各部位的名稱,學習了《小小手》的兒歌后,我選擇了這首歌曲,旨在讓孩子們通過愉快的音樂鞏固所學的知識。這首歌曲幼兒易掌握,對剛入學一個月的小班幼兒難度不太大,在幼兒知識經驗積累的基礎上,孩子也能從中體驗快樂。
活動目標:
1、理解歌曲內容,愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。
2、感受歌曲歡快的節奏。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動重點難點:
重點:學唱歌曲。
難點:隨音樂合拍的演唱。
活動準備:
圖片,幼兒左手貼一朵小紅。
活動過程:
一、節奏練習 拍手問好,練習節奏。
小朋友們,下午好!楊老師,下午好!一起和客人老師問好:客人老師,下午好!
小朋友,小朋友,大家快快來坐好。
楊老師,楊老師,我們快快來坐好。
談話:剛才我們拍著手相互問好,小朋友們認識自己的小手嗎?(認識)
二、理解歌詞內容
(一)、學習“我有一雙小小手,一只左來一只右”
1、師:你有幾只小小手?
2、幼:(兩只)用完整的話來說一說。
3、師:(出示圖)我們有兩只小小手,“兩只”還可以用一個詞來說,你知道嗎?
4、幼兒說
5、師:“兩只”還可以說“一雙”,我有一雙小小手。
6、幼兒跟說“我有一雙小小手”
7、師:指導幼兒認識左右手。一雙小小手,也有自己的名字,你知道嗎?(拿筆的那只手是右手)(畫紅花的那只手是左手)
8、領讀“我有一雙小小手,一只左來一只右”
(二)、學習“小小手、小小手,一共十個手指頭”
1、師、小小手上還有手指頭,我們一起來數數小小手上一共有幾根手指頭。
2、幼、十根,幼兒數一數,完整的學說:“小小手、小小手、一共十根手指頭。
(三)、完整地讀兒歌。
1、拍著節奏來說兒歌。 我們拍著手跟著老師說說這個兒歌。
2、做著動作來說兒歌
三、學唱歌曲
1、這首兒歌不僅可以讀,還可以唱出來,現在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。
2、這次老師跟著琴來唱一次,前奏我們點頭。
3、老師看見有的小朋友想唱啦,那現在跟著老師來唱一次。注意前奏。
4、這次我們做著動作來唱一次。
5、男女小朋友比賽唱。
6、請小朋友表演唱。
四、結束活動
全體起立唱一次歌,我們今天學的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》,回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽,再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會做什么事?
活動反思:
整節課設計比較流暢,課前緊跟目標,預想到了重點難點,想到了解決的方法,比較順利。整節活動幼兒愿意參與活動,表現積極。活動開始部分我利用師幼拍著手相互問好,練習了歌曲的節奏。理解歌詞部分,我主要運用圖片,動作幫助幼兒理解歌詞,認識左右手時,我在活動前已為幼兒左手背上貼了一朵小紅花,幫助幼兒區分左右手,降低了難度。學習了歌曲內容后,拍著手說歌詞,既幫助幼兒熟悉了歌詞,又感受了節奏,重點讓幼兒練習了最后一句“一共十個手指頭”的節奏,解決了難點。學唱歌曲后,讓幼兒當小歌唱家,登臺演唱,激發了幼兒的積極性,把活動推向高潮。活動中大部分幼兒積極參與,只有兩名幼兒認識左右手時,在弄自己的厚外套,教師這時才幫幼兒脫掉衣服。課前教師要做好充分的準備,也要照顧到孩子,排除干擾影響幼兒的因素,如活動前要如廁,穿的衣服是否合適,幼兒身體是否舒服等。
小班美術活動《我的小手》教案范文 篇16
活動目標
1、認識小手,知道手各部位的名稱。
2、引導幼兒了解手的作用。
3、學習按手輪廓描手印畫和印染手印的方法,知道繪畫有多種形式,體驗不同方法帶來的樂趣。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。
教學重點、難點
教學重點:讓幼兒喜歡手印畫,并知道手的'作用。
教學難點:在按輪廓描手印中訓練幼兒手的控制能力。
活動準備
1.圖畫紙若干張。
2.油畫棒若干支(至少與幼兒人數相等)。
3.幾盤已調好的水粉顏料。
活動過程
一、導入活動
老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。
二、引導幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)
1.認識小手的形狀(讓幼兒自由發揮想象說出小手像什么)。
2..老師指導幼兒認識手各部位的名稱。
3.畫小手:教師示范將左手放在圖畫紙上,手指張開,右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時候強調左手放在圖畫紙上不能隨便移動,畫的時候一定要沿著手指邊沿畫,達到訓練幼兒手的控制能力。)
4.幼兒照著這樣操作,老師巡回指導幼兒。
三、小手的作用
1.老師提問:“我們的小手真能干,會畫小手,想想手還能干些什么呢?”
2.教師抽幼兒講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)
3.老師告訴幼兒我們的手會做那么的事情,一定要愛自己的手,保護好自己的手。
四、手印畫
1.教師:“我們畫畫的時候,小手除了能握筆畫畫,還能怎么畫呢?!你們看看,老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手。”
2.老師示范手印畫:先把一只手的手掌和手指蘸上已調好的水粉顏料,然后把手指張開,按在空白的圖畫上,完整的手印畫就印好了。
3.幼兒按老師教的方法進行操作。教師巡回指導并提醒幼兒注意保持衣服的干凈,不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。
4.幼兒欣賞自己的手印畫,體驗手印畫的樂趣,根據自己的手印來比較誰的手大,誰的手小。
五、結束活動
1.教師依次幫助幼兒洗手,擦掉桌子上的水粉顏料,共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。
小班美術活動《我的小手》教案范文 篇17
活動分析:
我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果小朋友們去玩這些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以我們開設了一堂課《愛護我的小手》,告訴小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。
教學目的:
1、知道不玩尖利的物品,保護自己的小手。
2、手受傷了知道如何簡單處理。
教學準備:
1、手受了傷的小兔玩偶。
2、知道生活中哪些東西尖利不能玩。
教學過程:
1、引入故事
老師:今天小兔在玩游戲的時候不小心把手弄傷了,它感到很疼,都哭了!
2、根據故事討論
1)小兔的手為什么會破?是被尖利的東西劃破的`
2)幼兒回憶自己的小手有受傷過,帶來了哪些不便?
3)說一說,我們周圍哪些物品是很尖利的,如:玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。
3、說一說如何使小手不受傷
平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。
4、手受傷了如何保護、護理
1)手不小心劃破了,可不可以用手觸碰傷口?
當然不可以,因為手有細菌,會感染傷口。
2)手受傷了該怎么處理?
如果是擦傷了皮,先清洗傷口,然后涂上碘伏,嚴重的要去看醫生。
3)手包扎后應當注意什么?
不要把受傷的手浸在水里,按時找醫生換藥。
教學總結:
如果我們的小手受傷了,我們更應該加倍愛護它,這樣它才能很快康復。