小班美術(shù)活動(dòng)教案:花兒愛喝水(精選6篇)
小班美術(shù)活動(dòng)教案:花兒愛喝水 篇1
活動(dòng)來源:
在區(qū)域游戲時(shí),聽到手工區(qū)的小朋友在討論自己家的臺布的形狀、圖案、顏色等等,還有人說自己想要什么樣的臺布,自己要做什么樣的臺布。因此,我們開展了此次的美術(shù)活動(dòng),讓幼兒自己來設(shè)計(jì)臺布。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解幾種臺布的裝飾特點(diǎn)。
2. 嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)臺布圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.臺布圖片,供幼兒欣賞。
2.娃娃家小桌子一張。
3.《幼兒畫冊》、記號筆、油畫棒。
活動(dòng)過程:
1.出示“娃娃”,引出課題。
。1)請幼兒為“娃娃家”的餐桌設(shè)計(jì)一塊漂亮的臺布。
。2)欣賞各種臺布的圖片,從臺布的形狀、構(gòu)圖、色彩等進(jìn)行了解。
2.討論交流設(shè)計(jì)臺布的見解。
。1)啟發(fā)幼兒從色彩、圖案、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法等幾個(gè)方面構(gòu)思設(shè)計(jì)臺布。
。2)交流孩子的見解。
3.幼兒繪畫。
。1)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)注意傾聽別人的意見,提醒幼兒先構(gòu)思再動(dòng)手。
。2)及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。
4.展示幼兒的作品。
請幼兒講述自己喜歡的臺布設(shè)計(jì),說出喜歡的理由。
活動(dòng)反思:
雖然臺布在幼兒的生活中也較常見,但卻很少有幼兒會(huì)有意識地觀察臺布,因此,在讓幼兒設(shè)計(jì)臺布前,必須要先讓他們對所要表現(xiàn)的物品有直觀的認(rèn)識。課前我尋找了一些臺布的圖片,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。但從幼兒作畫的過程來看,他們對臺布圖案的色彩、結(jié)構(gòu)排列特征表現(xiàn)出的是隨心所欲。當(dāng)然,這也是孩子們創(chuàng)造性地表現(xiàn)的成果,各自都有著不同的發(fā)揮,作為教師,應(yīng)帶著欣賞的眼光來評價(jià),給予孩子們更多的鼓勵(lì)和肯定。
小班美術(shù)活動(dòng)教案:花兒愛喝水 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道雨水能幫助植物生長。
2、嘗試用水粉顏料自上而下地點(diǎn)雨滴,表現(xiàn)給花兒喝水的情景。
3、感受色彩對比。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、雨天的課件
2、花園背景
3、顏料盆、棉簽若干
4、幼兒第一課時(shí)畫好的作品
活動(dòng)過程:
一、觀察交流
1、(播放下雨的聲音)聽!這是什么聲音?(下雨的聲音;教師回應(yīng)——春天到了,這是春雨的聲音。)
2、春雨都會(huì)落到哪里呢?(大樹上、屋頂上……)
3、(出示課件1):看看春雨到底落到了哪里呢?(小朋友的雨傘上、大樹上、花草上)
4、(出示課件2、3):春雨落到了大樹上,大樹說:“春雨真好喝”!春雨落到了小花、小草上,小花、小草說:“春雨真甜真甜!”)
5、小樹、小花、小草為什么都喜歡春雨呢?(喝了雨水能夠長高、長大)
小結(jié):小樹、小花、小草都喜歡春雨,因?yàn)樗鼈兒攘舜河昃蜁?huì)長大長高。
二、操作嘗試
1、傷心的小花
1)美麗的春天到了,我們的花園里面也種了許多植物,是什么呀?(小花)花園里都開了什么顏色的花朵?(紅、黃、藍(lán)……)。
小結(jié):對呀,花園里開了五顏六色的花!
2) 聽!是誰在哭呀?(是我,小花,嗚嗚~~)小花你為什么哭呀?(我口喝,沒水喝~~)它們沒有水喝會(huì)怎么樣?(枯萎)那該怎么辦?(澆水、下雨)
2、示范給小花喝水
1)這時(shí)小花的哭聲被天上的烏云聽見了,它飄了過來決定要幫助小花,我們用什么請烏云出來?(紙團(tuán),教師邊說邊用紙團(tuán)蘸上灰色的顏料在紙頂端畫上“烏云”:蘸一蘸、按一按)烏云飄來了說明天要~~~?(下雨了,烏云里藏著小雨滴)
2)教師演示給小花喝水(輕輕地從一團(tuán)烏云處,一點(diǎn)一點(diǎn)地點(diǎn)下來,直到點(diǎn)到一朵花上):下雨啦,下雨啦,一滴小雨滴、兩滴小雨滴、三滴小雨滴……,從上往下落下來,小雨滴們排隊(duì)啦!快快親親小花朵!
重點(diǎn)提示:自上而下地點(diǎn)雨滴,讓每朵花都喝到雨水。
3)誰也來試一試,讓我們一起請小雨滴出來。(請個(gè)別幼兒上來點(diǎn)小雨滴)
三、繪畫表現(xiàn)
1、花園里還有許多花兒也想喝水,我們一起來請小雨滴出來吧!
要求:小雨滴藏在烏云里面,我們先用紙團(tuán)把烏云請出來哦,讓烏云飄過來。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
指導(dǎo)重點(diǎn):
l 從云團(tuán)到花朵,從上到下地用小點(diǎn)連起來。
l 讓每一朵花都喝到雨水。
l 引導(dǎo)幼兒快快把小雨滴請出來。
3、將作品展示在“小花園中”。
1)花園里的花喝到了雨水長得更加漂亮了,我們一起和它們跳舞吧!
我們幼兒園里還有許多小花,它們沒有喝水,我們一起去幫幫它們吧!
活動(dòng)反思:
孩子們對下雨天并不陌生,也喜歡雨水落在樹葉上發(fā)出“沙沙沙”的聲音,喜歡落在雨傘上發(fā)出“啪啪啪”的聲音,喜歡落在小河里發(fā)出“咚咚咚”的聲音……
可是這些都是孩子們對雨天的耳觀感受,視覺感受卻還是相對陌生的,因此我貼合主題展開了此次活動(dòng),活動(dòng)的重點(diǎn)偏美術(shù),讓孩子們能嘗試用水粉顏料自上而下地點(diǎn)雨滴,表現(xiàn)給花兒喝水的情景。
在活動(dòng)教具的準(zhǔn)備上,我所創(chuàng)設(shè)的小花園情景是孩子們在第一課時(shí)親手繪畫好的花朵,我再加以修飾,孩子們對自己“栽種”的小花園興趣極濃,都很樂意去為花兒澆水。而我另外所要孩子們和我共同創(chuàng)設(shè)的“烏云”情境也是建立于他們已有的經(jīng)驗(yàn)之上,此外,孩子們對棉簽棒的使用也是并不陌生的,所以本次活動(dòng)的重點(diǎn)便很自然地偏向了“自上而下”點(diǎn)畫這一繪畫方式上。但可能由于我在示范中,未足夠明確強(qiáng)調(diào)每一朵花兒要喝足夠多的雨水才能長大,所以孩子們在第三環(huán)節(jié)自己操作的時(shí)候出現(xiàn)了“一一對應(yīng)”的情形,使得整副畫面失去了我預(yù)想的效果,但在我后來的補(bǔ)救中,如“小花說‘我還是很渴’”等語言幫助幼兒更好地完成了整副作品。
總的說來,此次活動(dòng)幼兒的興趣還是很濃厚的,我也將在以后的美術(shù)活動(dòng)中更關(guān)注對幼兒示范畫的表現(xiàn)和言語上的輔助,幫助幼兒更好地理解繪畫的要求等。
小百科:純水可以導(dǎo)電,但十分微弱(導(dǎo)電性在日常生活中可以忽略),屬于極弱的電解質(zhì)。日常生活中的水由于溶解了其他電解質(zhì)而有較多的正負(fù)離子,導(dǎo)電性增強(qiáng)。
小班美術(shù)活動(dòng)教案:花兒愛喝水 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、大部分植物都需要雨水來幫助生長。
2、在情景中積累一些照顧自然角的小知識,激發(fā)觀察自然角的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識一些常見的花、認(rèn)識噴壺、初步觀察過自然角
(材料準(zhǔn)備) 自然角、PPT課件、噴壺
教學(xué)重點(diǎn):
知道仙人掌只需要很少的水就能生長
教學(xué)過程:
一、觀察交流
·看課件,說說雨天和誰做了朋友
猜猜雨點(diǎn)的這些朋友喜不喜歡下雨天,說說理由
還有哪些植物也喜歡“雨天”
小結(jié):大部分的花兒、植物都喜歡和雨天做朋友,有了雨水,他們就會(huì)長大、開花。可是仙人掌和其他植物不一樣,它生活在水非常少的沙漠里,只需要一點(diǎn)點(diǎn)水,仙人掌就能長地很好。
二、制造雨天
提問:
1、我們班級里有沒有喜歡雨天的植物?它們在什么地方?
2、最近天氣特別好,總是不下雨,花兒們嘴巴干了怎么辦呢?
幼兒討論、想辦法
出示噴壺并小結(jié):當(dāng)我們自然角里的花兒、植物們需要水的噴壺能制造雨天,給花兒、植物們喝水。
三、什么時(shí)候喝水
提問:
1、你每天什么時(shí)候要喝水?
2、自然角里的植物什么時(shí)候要喝水了呢?
3、水越多越好嗎?
小結(jié):花兒不會(huì)說話,所以我們要仔細(xì)看看花盆里里的泥土,泥土有點(diǎn)發(fā)白了就是花兒要喝水的時(shí)候。如果泥土顏色很深、摸上去濕濕的,就說明花兒不需要喝水。
四、延伸:
以后每天早上你來幼兒園都去看看花兒朋友,看看誰需要喝水了。
從活動(dòng)的結(jié)果來看,我們對幼兒進(jìn)行的愛護(hù)植物保護(hù)環(huán)境的教育是有成效的。我們不是通過說理、說教的方法對幼兒灌輸環(huán)保知識,而是重視讓幼兒獲得豐富的直接經(jīng)驗(yàn),讓他們從有趣的活動(dòng)中去體驗(yàn)、去認(rèn)識。幼兒的這些情感及知識是來自于他們的自身經(jīng)驗(yàn)的,其中的因果關(guān)系也基于思維可及的范圍,幼兒可以通過自己的經(jīng)驗(yàn)做出判斷,獲得正確的認(rèn)識,作出正確的反應(yīng),從而調(diào)節(jié)自己的行為和習(xí)慣。
小班美術(shù)活動(dòng)教案:花兒愛喝水 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解雨水對花兒生長的重要性。
2、會(huì)用粗線條點(diǎn)畫雨滴,表現(xiàn)花兒喝水的情景。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相關(guān)圖片、彩筆、A4紙。
活動(dòng)過程:
一、觀看圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示春天雨過天晴后,花園里花兒盛開的場景圖片。
教師提問:小朋友們看到了什么?(漂亮的花,花園,小花、小草)2、你們喜歡這些花嗎?(喜歡)
誰能說說這些花是什么樣的?(漂亮,很多,很干凈)
大家說的非常好,誰能告訴老師這些花為什么這么漂亮、干凈呢?(因?yàn)椴畔逻^雨,把花洗的很干凈。
2、教師小結(jié)
小朋友們真棒,觀察得很仔細(xì)哦。這里的花這么漂亮,是因?yàn)橛晁淖虧櫮!花兒跟我們一樣也很喜歡喝水,只有喝飽了水,它才會(huì)長得更好,開得更漂亮哦。
二、出示教師范例畫,指導(dǎo)幼兒作畫。
1、出示原作品,指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫雨滴。
小朋友們還記得前段時(shí)間,老師帶大家到花園觀察后畫了很多花園里的花朵和小草嗎?(記得)那小朋友們想不想讓自己的小花也喝喝水,長得更漂亮呢?(想)
請小朋友們拿出自己原有的作品,給自己的小花喝喝水吧。
指導(dǎo)幼兒正確握筆,用畫筆自上而下地點(diǎn)畫雨滴。幼兒一邊作畫,教師巡回指導(dǎo)。
小結(jié):小花們喝了充足的水,都長得很漂亮呢。小朋友們,也要記得多喝水哦,這樣才能長得高,長得壯,長得漂亮、帥氣呢。
2、評比幼兒作品。
教師點(diǎn)評幼兒的作品,表揚(yáng)能夠自上而下點(diǎn)畫雨滴的幼兒。評選出優(yōu)秀作品,供幼兒相互分享交流。
3、展示作品。
把好的作品放到種植園區(qū)域,裝扮區(qū)域環(huán)境。
4、“開火車”游戲結(jié)束。
小朋友們剛剛給自己花園里的花兒喝飽了水,花兒們都在愉快的生長了。那我們也“開火車”回家喝水吧,只有多喝水我們才能長得高高、壯壯的呢!皢鑶鑶琛遍_火車嘍。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我設(shè)置的主要目的還是讓幼兒了解雨水對花兒生長的重要性。進(jìn)而讓幼兒初步具有水能夠滋潤萬物的知識,讓幼兒在潛移默化中受到水的重要性的影響。本次活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)基本已經(jīng)達(dá)到,幼兒的繪畫興趣也很濃厚。通過這次活動(dòng)幼兒初步了解了水的重要性,具有了多喝水,身體棒的意識。
在活動(dòng)教具的準(zhǔn)備上,我通過帶幼兒到花園親自觀察,在感官體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,自己動(dòng)手畫的花兒就具有了“生命”。孩子們對自己“栽種”的小花興趣濃厚,都很樂意去為小花澆水。但由于我在示范的過程中沒有足夠強(qiáng)調(diào)一朵花需要很多的水,所以出現(xiàn)了一一對應(yīng)的情景。發(fā)現(xiàn)之后,我及時(shí)補(bǔ)救,通過語言“花兒可能需要更多的水才能長得更好哦”,幫助幼兒更好的完成了整幅作品。
小班美術(shù)活動(dòng)教案:花兒愛喝水 篇5
活動(dòng)前言:媽媽帶我逛街,偶爾看到了有買金魚的,有黑色的,紅色的,還有白色的,游來游去真漂亮,纏著媽媽給我買了兩條,還買了好多的魚食,現(xiàn)在我的小金魚似乎都長大了呢!通過此活動(dòng)可以更多的培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)細(xì)胞,增強(qiáng)寶寶們的耐性!
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀看幼兒示范,傾聽教師講解,學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)畫彩色的點(diǎn),表現(xiàn)美麗的大魚。
2、學(xué)會(huì)認(rèn)真、耐心地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
3、欣賞表現(xiàn)魚的各種形式,感知了解點(diǎn)畫特有的風(fēng)格,提高幼兒的感受力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一冊,棉簽若干,顏料盤每組2-3盤。
2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚。
3、在白紙上畫一條魚的線條。
活動(dòng)過程:
一、聽謎面引出主題。
教師:有頭沒有頸,身上亮晶晶,有翅不能飛,沒腳倒能行。這是一種生活在水里的動(dòng)物,請你猜一猜這是什么動(dòng)物?
二、教師出示范例——魚。
教師:圖上有什么?你知道它是用什么筆、什么顏料畫的嗎?
向幼兒簡單介紹繪畫的方式,感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。
三、欣賞幼兒用書,了解棉簽畫的特點(diǎn)。
教師:看圖說說,圖上有什么?魚身上有什么?魚鱗是怎樣的?你知道魚身上的魚鱗是用什么表現(xiàn)的?
出示黑板上白色線條魚以及棉簽和顏料,請個(gè)別幼兒分別上來示范在大魚身上畫點(diǎn)點(diǎn),表現(xiàn)彩色的魚鱗。
四、介紹操作要求。
選擇自己喜歡的、色彩鮮艷的顏色。
在指定的范圍內(nèi)自主地進(jìn)行點(diǎn)畫活動(dòng)。
點(diǎn)畫要均勻,畫面要用棉簽點(diǎn)滿空白的地方,不要留很大的空間。
五、幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。對個(gè)別能力較弱的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。
六、展示幼兒作品,說說:你最喜歡的大魚。
七、帶領(lǐng)幼兒開展音樂游戲:網(wǎng)小魚。
讓幼兒在歡快的音樂中,在池塘里游來游去
小班美術(shù)活動(dòng)教案:花兒愛喝水 篇6
【選材來源】
選材來源于生活,是幼兒熟悉的水果。用手指點(diǎn)畫是最能滿足幼兒情感的其中一種創(chuàng)造性表達(dá)方式,它可以鍛煉手以及手指的肌肉,提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察石榴的特征。
2、嘗試用手指點(diǎn)畫。
3、感受手指點(diǎn)畫的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、石榴圖片。
2、畫有石榴輪廓的繪畫紙每人一張,調(diào)好的水彩顏料一組一份。
【活動(dòng)過程】
一、出示石榴,請寶寶觀察,說一說石榴的外形特征。
二、邊念兒歌邊將石榴切開,請寶寶觀察石榴的內(nèi)部特征。
——石榴婆婆寶寶多,一個(gè)挨著一個(gè)坐,吃到嘴里酸又甜。
(分析:實(shí)物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內(nèi)外特征。)
三、示范用手指點(diǎn)畫的方法。
——用手指蘸一下,一粒一粒點(diǎn)在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。
(分析:生動(dòng)、簡潔的語言幫助幼兒更快掌握手指點(diǎn)畫技巧。)
——如果寶寶不是用手指點(diǎn),而是用手指涂抹,可手把手地引導(dǎo)寶寶。
——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”,如果寶寶只在一個(gè)地方點(diǎn),可以引導(dǎo)寶寶分散地點(diǎn)畫。
(分析:教師可通過手把手地指導(dǎo),讓一些能力弱的幼兒體會(huì)點(diǎn)和涂抹不一樣的感覺。)
四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點(diǎn)滿后,幫助寶寶將作品展示出來。
(分析:對于小班幼兒來講,作品的呈現(xiàn)很重要,它能讓幼兒體會(huì)自創(chuàng)作品帶來的快樂,提高他們學(xué)習(xí)的興趣。)
五、回憶兒歌。
——石榴婆婆寶寶多,一個(gè)挨著一個(gè)坐,吃到嘴里酸又甜。