小班美術(shù)活動(dòng)教案：花兒愛喝水（精選6篇）
小班美術(shù)活動(dòng)教案：花兒愛喝水 篇1
活動(dòng)來源：
在區(qū)域游戲時(shí)，聽到手工區(qū)的小朋友在討論自己家的臺布的形狀、圖案、顏色等等，還有人說自己想要什么樣的臺布，自己要做什么樣的臺布。因此，我們開展了此次的美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒自己來設(shè)計(jì)臺布。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解幾種臺布的裝飾特點(diǎn)。
2. 嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)臺布圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.臺布圖片，供幼兒欣賞。
2.娃娃家小桌子一張。
3.《幼兒畫冊》、記號筆、油畫棒。
活動(dòng)過程：
1.出示“娃娃”，引出課題。
�。�1）請幼兒為“娃娃家”的餐桌設(shè)計(jì)一塊漂亮的臺布。
�。�2）欣賞各種臺布的圖片，從臺布的形狀、構(gòu)圖、色彩等進(jìn)行了解。
2.討論交流設(shè)計(jì)臺布的見解。
�。�1）啟發(fā)幼兒從色彩、圖案、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法等幾個(gè)方面構(gòu)思設(shè)計(jì)臺布。
�。�2）交流孩子的見解。
3.幼兒繪畫。
�。�1）引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)注意傾聽別人的意見，提醒幼兒先構(gòu)思再動(dòng)手。
�。�2）及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。
4.展示幼兒的作品。
請幼兒講述自己喜歡的臺布設(shè)計(jì)，說出喜歡的理由。
活動(dòng)反思：
雖然臺布在幼兒的生活中也較常見，但卻很少有幼兒會(huì)有意識地觀察臺布，因此，在讓幼兒設(shè)計(jì)臺布前，必須要先讓他們對所要表現(xiàn)的物品有直觀的認(rèn)識。課前我尋找了一些臺布的圖片，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。但從幼兒作畫的過程來看，他們對臺布圖案的色彩、結(jié)構(gòu)排列特征表現(xiàn)出的是隨心所欲。當(dāng)然，這也是孩子們創(chuàng)造性地表現(xiàn)的成果，各自都有著不同的發(fā)揮，作為教師，應(yīng)帶著欣賞的眼光來評價(jià)，給予孩子們更多的鼓勵(lì)和肯定。
小班美術(shù)活動(dòng)教案：花兒愛喝水 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道雨水能幫助植物生長。
2、嘗試用水粉顏料自上而下地點(diǎn)雨滴，表現(xiàn)給花兒喝水的情景。
3、感受色彩對比。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雨天的課件
2、花園背景
3、顏料盆、棉簽若干
4、幼兒第一課時(shí)畫好的作品
活動(dòng)過程：
一、觀察交流
1、（播放下雨的聲音）聽！這是什么聲音？（下雨的聲音；教師回應(yīng)——春天到了，這是春雨的聲音。）
2、春雨都會(huì)落到哪里呢？（大樹上、屋頂上……）
3、（出示課件1）：看看春雨到底落到了哪里呢？（小朋友的雨傘上、大樹上、花草上）
4、（出示課件2、3）：春雨落到了大樹上，大樹說：“春雨真好喝”！春雨落到了小花、小草上，小花、小草說：“春雨真甜真甜！”）
5、小樹、小花、小草為什么都喜歡春雨呢？（喝了雨水能夠長高、長大）
小結(jié)：小樹、小花、小草都喜歡春雨，因?yàn)樗鼈兒攘舜河昃蜁?huì)長大長高。
二、操作嘗試
1、傷心的小花
1）美麗的春天到了，我們的花園里面也種了許多植物，是什么呀？（小花）花園里都開了什么顏色的花朵？（紅、黃、藍(lán)……）。
小結(jié)：對呀，花園里開了五顏六色的花！
2） 聽！是誰在哭呀？（是我，小花，嗚嗚~~）小花你為什么哭呀？（我口喝，沒水喝~~）它們沒有水喝會(huì)怎么樣？（枯萎）那該怎么辦？（澆水、下雨）
2、示范給小花喝水
1）這時(shí)小花的哭聲被天上的烏云聽見了，它飄了過來決定要幫助小花，我們用什么請烏云出來？（紙團(tuán)，教師邊說邊用紙團(tuán)蘸上灰色的顏料在紙頂端畫上“烏云”：蘸一蘸、按一按）烏云飄來了說明天要~~~？（下雨了，烏云里藏著小雨滴）
2）教師演示給小花喝水（輕輕地從一團(tuán)烏云處，一點(diǎn)一點(diǎn)地點(diǎn)下來，直到點(diǎn)到一朵花上）：下雨啦，下雨啦，一滴小雨滴、兩滴小雨滴、三滴小雨滴……，從上往下落下來，小雨滴們排隊(duì)啦！快快親親小花朵！
重點(diǎn)提示：自上而下地點(diǎn)雨滴，讓每朵花都喝到雨水。
3）誰也來試一試，讓我們一起請小雨滴出來。（請個(gè)別幼兒上來點(diǎn)小雨滴）
三、繪畫表現(xiàn)
1、花園里還有許多花兒也想喝水，我們一起來請小雨滴出來吧！
要求：小雨滴藏在烏云里面，我們先用紙團(tuán)把烏云請出來哦，讓烏云飄過來。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
指導(dǎo)重點(diǎn)：
l 從云團(tuán)到花朵，從上到下地用小點(diǎn)連起來。
l 讓每一朵花都喝到雨水。
l 引導(dǎo)幼兒快快把小雨滴請出來。
3、將作品展示在“小花園中”。
1）花園里的花喝到了雨水長得更加漂亮了，我們一起和它們跳舞吧！
我們幼兒園里還有許多小花，它們沒有喝水，我們一起去幫幫它們吧！
活動(dòng)反思：
孩子們對下雨天并不陌生，也喜歡雨水落在樹葉上發(fā)出“沙沙沙”的聲音，喜歡落在雨傘上發(fā)出“啪啪啪”的聲音，喜歡落在小河里發(fā)出“咚咚咚”的聲音……
可是這些都是孩子們對雨天的耳觀感受，視覺感受卻還是相對陌生的，因此我貼合主題展開了此次活動(dòng)，活動(dòng)的重點(diǎn)偏美術(shù)，讓孩子們能嘗試用水粉顏料自上而下地點(diǎn)雨滴，表現(xiàn)給花兒喝水的情景。
在活動(dòng)教具的準(zhǔn)備上，我所創(chuàng)設(shè)的小花園情景是孩子們在第一課時(shí)親手繪畫好的花朵，我再加以修飾，孩子們對自己“栽種”的小花園興趣極濃，都很樂意去為花兒澆水。而我另外所要孩子們和我共同創(chuàng)設(shè)的“烏云”情境也是建立于他們已有的經(jīng)驗(yàn)之上，此外，孩子們對棉簽棒的使用也是并不陌生的，所以本次活動(dòng)的重點(diǎn)便很自然地偏向了“自上而下”點(diǎn)畫這一繪畫方式上。但可能由于我在示范中，未足夠明確強(qiáng)調(diào)每一朵花兒要喝足夠多的雨水才能長大，所以孩子們在第三環(huán)節(jié)自己操作的時(shí)候出現(xiàn)了“一一對應(yīng)”的情形，使得整副畫面失去了我預(yù)想的效果，但在我后來的補(bǔ)救中，如“小花說‘我還是很渴’”等語言幫助幼兒更好地完成了整副作品。
總的說來，此次活動(dòng)幼兒的興趣還是很濃厚的，我也將在以后的美術(shù)活動(dòng)中更關(guān)注對幼兒示范畫的表現(xiàn)和言語上的輔助，幫助幼兒更好地理解繪畫的要求等。
小百科：純水可以導(dǎo)電，但十分微弱（導(dǎo)電性在日常生活中可以忽略），屬于極弱的電解質(zhì)。日常生活中的水由于溶解了其他電解質(zhì)而有較多的正負(fù)離子，導(dǎo)電性增強(qiáng)。
小班美術(shù)活動(dòng)教案：花兒愛喝水 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、大部分植物都需要雨水來幫助生長。
2、在情景中積累一些照顧自然角的小知識，激發(fā)觀察自然角的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識一些常見的花、認(rèn)識噴壺、初步觀察過自然角
(材料準(zhǔn)備) 自然角、PPT課件、噴壺
教學(xué)重點(diǎn)：
知道仙人掌只需要很少的水就能生長
教學(xué)過程：
一、觀察交流
·看課件，說說雨天和誰做了朋友
猜猜雨點(diǎn)的這些朋友喜不喜歡下雨天，說說理由
還有哪些植物也喜歡“雨天”
小結(jié)：大部分的花兒、植物都喜歡和雨天做朋友，有了雨水，他們就會(huì)長大、開花。可是仙人掌和其他植物不一樣，它生活在水非常少的沙漠里，只需要一點(diǎn)點(diǎn)水，仙人掌就能長地很好。
二、制造雨天
提問：
1、我們班級里有沒有喜歡雨天的植物？它們在什么地方？
2、最近天氣特別好，總是不下雨，花兒們嘴巴干了怎么辦呢？
幼兒討論、想辦法
出示噴壺并小結(jié)：當(dāng)我們自然角里的花兒、植物們需要水的噴壺能制造雨天，給花兒、植物們喝水。
三、什么時(shí)候喝水
提問：
1、你每天什么時(shí)候要喝水？
2、自然角里的植物什么時(shí)候要喝水了呢？
3、水越多越好嗎？
小結(jié)：花兒不會(huì)說話，所以我們要仔細(xì)看看花盆里里的泥土，泥土有點(diǎn)發(fā)白了就是花兒要喝水的時(shí)候。如果泥土顏色很深、摸上去濕濕的，就說明花兒不需要喝水。
四、延伸：
以后每天早上你來幼兒園都去看看花兒朋友，看看誰需要喝水了。
從活動(dòng)的結(jié)果來看，我們對幼兒進(jìn)行的愛護(hù)植物保護(hù)環(huán)境的教育是有成效的。我們不是通過說理、說教的方法對幼兒灌輸環(huán)保知識，而是重視讓幼兒獲得豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，讓他們從有趣的活動(dòng)中去體驗(yàn)、去認(rèn)識。幼兒的這些情感及知識是來自于他們的自身經(jīng)驗(yàn)的，其中的因果關(guān)系也基于思維可及的范圍，幼兒可以通過自己的經(jīng)驗(yàn)做出判斷，獲得正確的認(rèn)識，作出正確的反應(yīng)，從而調(diào)節(jié)自己的行為和習(xí)慣。
小班美術(shù)活動(dòng)教案：花兒愛喝水 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解雨水對花兒生長的重要性。
2、會(huì)用粗線條點(diǎn)畫雨滴，表現(xiàn)花兒喝水的情景。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)圖片、彩筆、A4紙。
活動(dòng)過程：
一、觀看圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示春天雨過天晴后，花園里花兒盛開的場景圖片。
教師提問:小朋友們看到了什么？（漂亮的花，花園，小花、小草）2、你們喜歡這些花嗎？（喜歡）
誰能說說這些花是什么樣的？（漂亮，很多，很干凈）
大家說的非常好，誰能告訴老師這些花為什么這么漂亮、干凈呢？（因?yàn)椴畔逻^雨，把花洗的很干凈�。�
2、教師小結(jié)
小朋友們真棒，觀察得很仔細(xì)哦。這里的花這么漂亮，是因?yàn)橛晁淖虧櫮�！花兒跟我們一樣也很喜歡喝水，只有喝飽了水，它才會(huì)長得更好，開得更漂亮哦。
二、出示教師范例畫，指導(dǎo)幼兒作畫。
1、出示原作品，指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫雨滴。
小朋友們還記得前段時(shí)間，老師帶大家到花園觀察后畫了很多花園里的花朵和小草嗎？（記得）那小朋友們想不想讓自己的小花也喝喝水，長得更漂亮呢？（想）
請小朋友們拿出自己原有的作品，給自己的小花喝喝水吧。
指導(dǎo)幼兒正確握筆，用畫筆自上而下地點(diǎn)畫雨滴。幼兒一邊作畫，教師巡回指導(dǎo)。
小結(jié)：小花們喝了充足的水，都長得很漂亮呢。小朋友們，也要記得多喝水哦，這樣才能長得高，長得壯，長得漂亮、帥氣呢。
2、評比幼兒作品。
教師點(diǎn)評幼兒的作品，表揚(yáng)能夠自上而下點(diǎn)畫雨滴的幼兒。評選出優(yōu)秀作品，供幼兒相互分享交流。
3、展示作品。
把好的作品放到種植園區(qū)域，裝扮區(qū)域環(huán)境。
4、“開火車”游戲結(jié)束。
小朋友們剛剛給自己花園里的花兒喝飽了水，花兒們都在愉快的生長了。那我們也“開火車”回家喝水吧，只有多喝水我們才能長得高高、壯壯的呢�！皢鑶鑶琛遍_火車嘍。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我設(shè)置的主要目的還是讓幼兒了解雨水對花兒生長的重要性。進(jìn)而讓幼兒初步具有水能夠滋潤萬物的知識，讓幼兒在潛移默化中受到水的重要性的影響。本次活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)基本已經(jīng)達(dá)到，幼兒的繪畫興趣也很濃厚。通過這次活動(dòng)幼兒初步了解了水的重要性，具有了多喝水，身體棒的意識。
在活動(dòng)教具的準(zhǔn)備上，我通過帶幼兒到花園親自觀察，在感官體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自己動(dòng)手畫的花兒就具有了“生命”。孩子們對自己“栽種”的小花興趣濃厚，都很樂意去為小花澆水。但由于我在示范的過程中沒有足夠強(qiáng)調(diào)一朵花需要很多的水，所以出現(xiàn)了一一對應(yīng)的情景。發(fā)現(xiàn)之后，我及時(shí)補(bǔ)救，通過語言“花兒可能需要更多的水才能長得更好哦”，幫助幼兒更好的完成了整幅作品。
小班美術(shù)活動(dòng)教案：花兒愛喝水 篇5
活動(dòng)前言：媽媽帶我逛街，偶爾看到了有買金魚的，有黑色的，紅色的，還有白色的，游來游去真漂亮，纏著媽媽給我買了兩條，還買了好多的魚食，現(xiàn)在我的小金魚似乎都長大了呢！通過此活動(dòng)可以更多的培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)細(xì)胞，增強(qiáng)寶寶們的耐性！
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀看幼兒示范，傾聽教師講解，學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)畫彩色的點(diǎn)，表現(xiàn)美麗的大魚。
2、學(xué)會(huì)認(rèn)真、耐心地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
3、欣賞表現(xiàn)魚的各種形式，感知了解點(diǎn)畫特有的風(fēng)格，提高幼兒的感受力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊，棉簽若干，顏料盤每組2-3盤。
2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚。
3、在白紙上畫一條魚的線條。
活動(dòng)過程：
一、聽謎面引出主題。
教師：有頭沒有頸，身上亮晶晶，有翅不能飛，沒腳倒能行。這是一種生活在水里的動(dòng)物，請你猜一猜這是什么動(dòng)物？
二、教師出示范例——魚。
教師：圖上有什么？你知道它是用什么筆、什么顏料畫的嗎？
向幼兒簡單介紹繪畫的方式，感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。
三、欣賞幼兒用書，了解棉簽畫的特點(diǎn)。
教師：看圖說說，圖上有什么？魚身上有什么？魚鱗是怎樣的？你知道魚身上的魚鱗是用什么表現(xiàn)的？
出示黑板上白色線條魚以及棉簽和顏料，請個(gè)別幼兒分別上來示范在大魚身上畫點(diǎn)點(diǎn)，表現(xiàn)彩色的魚鱗。
四、介紹操作要求。
選擇自己喜歡的、色彩鮮艷的顏色。
在指定的范圍內(nèi)自主地進(jìn)行點(diǎn)畫活動(dòng)。
點(diǎn)畫要均勻，畫面要用棉簽點(diǎn)滿空白的地方，不要留很大的空間。
五、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。對個(gè)別能力較弱的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。
六、展示幼兒作品，說說：你最喜歡的大魚。
七、帶領(lǐng)幼兒開展音樂游戲：網(wǎng)小魚。
讓幼兒在歡快的音樂中，在池塘里游來游去
小班美術(shù)活動(dòng)教案：花兒愛喝水 篇6
【選材來源】
選材來源于生活，是幼兒熟悉的水果。用手指點(diǎn)畫是最能滿足幼兒情感的其中一種創(chuàng)造性表達(dá)方式，它可以鍛煉手以及手指的肌肉，提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察石榴的特征。
2、嘗試用手指點(diǎn)畫。
3、感受手指點(diǎn)畫的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、石榴圖片。
2、畫有石榴輪廓的繪畫紙每人一張，調(diào)好的水彩顏料一組一份。
【活動(dòng)過程】
一、出示石榴，請寶寶觀察，說一說石榴的外形特征。
二、邊念兒歌邊將石榴切開，請寶寶觀察石榴的內(nèi)部特征。
——石榴婆婆寶寶多，一個(gè)挨著一個(gè)坐，吃到嘴里酸又甜。
(分析：實(shí)物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內(nèi)外特征。)
三、示范用手指點(diǎn)畫的方法。
——用手指蘸一下，一粒一粒點(diǎn)在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。
(分析：生動(dòng)、簡潔的語言幫助幼兒更快掌握手指點(diǎn)畫技巧。)
——如果寶寶不是用手指點(diǎn)，而是用手指涂抹，可手把手地引導(dǎo)寶寶。
——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”，如果寶寶只在一個(gè)地方點(diǎn)，可以引導(dǎo)寶寶分散地點(diǎn)畫。
(分析：教師可通過手把手地指導(dǎo)，讓一些能力弱的幼兒體會(huì)點(diǎn)和涂抹不一樣的感覺。)
四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點(diǎn)滿后，幫助寶寶將作品展示出來。
(分析：對于小班幼兒來講，作品的呈現(xiàn)很重要，它能讓幼兒體會(huì)自創(chuàng)作品帶來的快樂，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。)
五、回憶兒歌。
——石榴婆婆寶寶多，一個(gè)挨著一個(gè)坐，吃到嘴里酸又甜。