小班戶外體能運動教案模板(精選4篇)
小班戶外體能運動教案模板 篇1
【活動意圖】
繩子是幼兒生活中常見的物體,繩子的可塑性大,是幼兒非常喜愛的玩具,利用玩繩子來發展幼兒的基本動作,易激發幼兒參加體育活動的興趣。本次活動的重點旨在發展小班幼兒走、跑、跳、平衡和投擲等基本動作技能,難點則是引導幼兒探索出繩子的多種玩法,激發幼兒對玩繩的興趣,并培養幼兒探索精神和創造性思維能力。
【活動目標】
1、學會繩子的幾種玩法,練習走、跑、跳、爬和投擲等基本動作,提高身體靈活性、協調性。
2、能探索繩子的多種玩法,并與同伴交流。
3、在玩繩子的活動中,體驗游戲帶來的樂趣。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、能根據指令做相應的動作。
【活動準備】
經驗準備:幼兒有玩過繩子的經驗。
物質準備:與幼兒人數相等的`布條繩(用廢舊布條編的長50~60cm繩子)。
【活動過程】
一、創設情境進行熱身活動,激發幼兒活動興趣。
創設小老鼠出來玩跑跑跳跳的情境,幼兒通過活動身體的各部位,活動身體進行熱身,為游戲的進行做好充分準備。
二、玩繩子,引導幼兒主動探索并大膽交流繩子的不同玩法。
1、通過“揪小老鼠尾巴”的情景,引出繩子。
2、師:小老鼠太調皮了,小貓咪要抓住它長長的尾巴,小朋友,你們知道小老鼠的尾巴像什么嗎?
小結:小老鼠的尾巴又細又長,像一根長長的繩子。
3、老師將繩子塞進褲腰,并學小老鼠跑跳,請5個幼兒當小貓咪,過走、跑、跳多種形式來揪繩子,誰的繩子最多,誰就獲勝。
4、幼兒自由玩繩子,老師觀察幼兒玩繩子時的情況,引導幼兒探索繩子的不同玩法。
師:如果你是小老鼠,你會用繩子一樣長長的尾巴玩什么游戲?怎么玩?可以一個人玩,也可以和你的伙伴一起玩,看誰的玩法有趣。
小結:可以互揪尾巴,你揪我的尾巴,我揪你的尾巴,還要保護好自己的尾巴,誰揪的尾巴多就獲勝;小朋友可以拿起繩子甩一甩,上甩甩,下甩甩,左甩甩,右甩甩,但不要甩到你的“鄰居”;還可以玩鉆山洞,兩個小朋友牽起繩子的各一端,小朋友從底下鉆進去了,可以將繩子高度降低,使難度增大,其他小朋友匍匐爬進去;還可以將繩子打結纏繞成球形,進行投球比賽等等。
三、進行“小老鼠的長尾巴”的游戲,引導幼兒在游戲情境中練習走、跑、跳、爬和投擲等基本動作。
將幼兒分散開3至4組,每一組進行一種繩子的游戲,在游戲過程中,根據幼兒游戲情況,教師及時指導,體驗利用繩子進行各種活動并完成任務的樂趣,勇于挑戰自我。
師:現在小老鼠要和自己長長的尾巴玩游戲啦,每一個小朋友拿一個繩子動起來吧。
四、創設“開火車”的情境,引導幼兒放松身體,結束活動,感受游戲樂趣。
播放開火車的音樂,引導幼兒用繩子做小火車,幼兒排成長隊開火車,隨音樂放松身體,進教室結束活動。
活動延伸:
鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一起玩繩子游戲,增進親子感情;再探索創新繩子的其他有趣玩法。
活動評析:
游戲是孩子的最愛,也是幼兒園教育活動的很需要步驟,讓孩子在游戲中學習是《大綱》所倡導的教育理念。通過本次活動的開展,讓幼兒能體驗“一物多玩”的無限樂趣。整個活動中幼兒還是比較靈活的,鼓勵幼兒一物多思,一物多變,不斷開拓幼兒思路,培養幼兒的創新意識和創造能力。“一物多玩”讓運動無限精彩,讓游戲無限快樂!
教學反思:
繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西,繩子的多變性為幼兒發展認知能力提供了多種機會。活動中,通過讓幼兒觀察、觸摸,親身感知了不同材料的繩子的特性,并了解了各類繩子的不同用途。通過運用繩子的兩兩比較,使幼兒初步理解了長短、粗細是相對而言的。在游戲活動中,準備各種各樣的繩類材料,使幼兒自由選擇,發展多方面能力,進一步提高了幼兒對繩類活動的興趣。
小班戶外體能運動教案模板 篇2
【活動設計】
“雙腳連續向前跳”是小班體育教學的一個重要內容,通常,我們采用“兔跳”“袋鼠跳”“青蛙跳”等形式來組織。由于大皮球能連續跳躍,它能形象地表現出“雙腳連續向前跳”的基本動作,因此,這次我們選擇了更為常見的“皮球跳”來組織活動。我們以“跳跳樂”為活動主題,創設了一系列皮球寶寶的游戲情景。幼兒在模仿大皮球跳的過程中,輕松理解了“雙腳連續向前跳”的動作要領,掌握了動作技能,并通過在不同游戲環節的大膽嘗試和體驗。在多種活動材料組成的環境中進行有效練習,提高身體平衡能力,增強腿部力量。
【教學目標】
1、學習雙腳連續向前跳的動作,發展身體平衡能力,增強腿部力量。
2、嘗試不同的玩法,鞏固雙腳連續向前跳的動作。
3、體驗與同伴游戲的快樂。
4、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒的團結協作能力。
【教學準備】
1、在地上畫一個大圓圈。
2、設置四種小橋:(1)兩座直線形泡沫墊小橋:長3米,寬30厘米。(2)一座波浪形紙板小橋:長4米,寬40厘米。(3)一座折線形海綿小橋:長4米,寬40厘米。(4)一座直線形木板小橋:長2米,寬25厘米,高5厘米。
3、平衡木四座(分別擺放在橋的兩邊),各種動物毛絨小玩具人手一個。
4、樂曲《甩蔥歌》《敲咚咚》。
【教學過程】
一、熱身活動,模仿皮球進行雙腳連續原地跳。
1、幼兒跟隨教師在場地中一個跟著一個做走跑練習。如直線走小橋、曲線走、變換方向跑、變速跑、走過平衡木等。
2、幼兒集體做熱身操。
師:請出我的小手擺一擺(幼:擺一擺,擺一擺),請出我的小腰彎一彎(幼:彎一彎,彎一彎),請出我的屁股扭一扭(幼:扭一扭,扭一扭),請出我的膝蓋蹲一蹲(幼:蹲一蹲,蹲一蹲),請出我的小腳轉一轉(幼:轉一轉,轉一轉),請出我的身體動起來(幼:動呀動,動呀動)。我們一起變變變,變變變,變成一個大皮球。
3、幼兒跟隨教師模仿皮球進行雙腳連續原地跳。
師:現在我是皮球媽媽,你們是皮球寶寶,我們一起來學皮球跳。跳得低,跳得低……跳得高,跳得高……轉著圈跳跳跳,跳跳跳……嘿!
(析:在走跑練習和身體各部位的熱身準備中,師幼自然轉換角色,變成皮球媽媽和皮球寶寶,初步進行“雙腳連續原地跳”的動作練習.為后面“雙腳連續向前跳”和“跳得穩”作鋪墊。)
二、玩游戲“找朋友”,初步學習雙腳連續向前跳。
1、教師示范玩法,幼兒觀察雙腳連續向前跳的動作。
師:現在,皮球媽媽要來找朋友了。你們站在圈上,仔細看媽媽是怎樣找朋友的。預備!(教師屈膝預擺)開始!(教師用雙腳連續向前跳的動作跳到一位幼兒面前,和這位幼兒擁抱。)我找到誰做朋友了?我是怎么找朋友的?
2、個別幼兒進行示范。
師:你會像我這樣找朋友嗎?誰來試一試?
師(根據個別幼兒的示范動作進行小結):皮球寶寶要雙腳一起跳,一起落地,跳得穩穩的。
3、集體練習雙腳連續向前跳。
師:你們會不會這樣跳?現在,請皮球寶寶跟著媽媽一起這樣跳著出去玩吧。
教師帶領幼兒在音樂聲中練習雙腳連續向前跳。音樂停止,教師發出指令:“找一個朋友抱一抱。”教師注意觀察幼兒跳的動作,靈活進行總結與提示。
4、幼兒坐在“椅子”(平衡木)上休息,做揉膝、拍腿、轉腳踝等放松動作。
(析:先由教師和個別幼兒示范.讓幼兒觀察雙腳連續向前跳的動作,同時滲透基本動作要領——要雙腳一跳得穩穩的。游戲中,教師的邀請“你會像我這樣找朋友嗎?”“你會不會這樣跳”能夠調動起幼兒的練習熱情。接著,幼兒模仿大皮球,跟隨皮球媽媽玩“找朋友”游戲,自由地練習雙腳連續向前跳.在愉快的氛圍中輕松掌握動作要領。)
三、玩游戲“過小橋”,嘗試在不同寬度、形狀的小橋上練習雙腳連續向前跳。
1、在3米長、30厘米寬的直線形泡沫墊小橋上練習雙腳連續向前跳。
師:這里有兩座橋,橋那邊有許多小動物在等著我們過去玩。皮球寶寶要怎么從橋上跳過去呢?能不能跳到橋外面?為什么?誰來跳給大家看看?
師:橋下面有魚寶寶在睡覺。我們跳的時候要注意什么?(要輕輕地跳。)
幼兒跟隨教師一個跟著一個練習輕輕跳過小橋。幾遍之后,組織幼兒找“動物”做朋友,坐在“椅子”上適當休息。
(析:這組活動材料對雙腳連續向前跳的練習寬度進行了適當控制。游戲中教師提出的問題“皮球寶寶要怎么從橋上跳過去”將動作直接指向“雙腳連續向前跳”,有利于調動幼兒已有的跳躍經驗;“能不能跳到橋外面?為什么”這個問題強調了游戲規則“要在指定的范圍內雙腳連續向前跳”。同時,導入“魚寶寶在睡覺”的情景,提醒幼兒要“輕輕跳過小橋”,對動作的要求又有新的提高。這些要求便于幼兒通過練習掌握“在一定范圍內雙腳直線連續向前跳”的技能。)
2、嘗試跳過其他不同寬度、形狀和材質的小橋,進一步提升身體平衡能力。
師:我們帶動物朋友回家做客好嗎?咦,這里多了好幾座橋,(教師簡單介紹“橋”)你想跳過哪座橋,就帶著動物朋友去試試吧。
師:你剛才跳的是哪座小橋?你是怎么跳的?
鼓勵幼兒大膽表達,同時可針對幼兒的練習情況靈活進行小結。
師:小動物還想過一過其他的小橋,咱們帶著它再去跳一跳。
幼兒自由嘗試,教師觀察指導,及時提醒幼兒在指定范圍內雙腳連續向前跳。
3、組織幼兒休息。(幼兒抱著“小動物”,做拍一拍、搖一搖等動作哄它睡覺,最后自然放下“小動物”,來到場地一邊。)
(析:這組活動材料的寬度、形狀、材質各不相同,以“帶動物寶寶回家做客”的情景,鼓勵幼兒練習雙腳連續向前跳。巧妙添加的動物毛絨玩具小巧輕便,不但不會影響幼兒單手持物跳,還能豐富游戲內容,吸引幼兒主動嘗試與練習。由于幼兒在完成基本動作的同時還要靈活調整身體運動方向,因而面臨更大挑戰。)
四、放松身體,結束活動。
1、皮球撒氣。
師:大皮球玩得高不高興?累不累?哧——皮球沒氣了!(攤開身體、躺在地上放松,做滾一滾、蹬一蹬等動作。)
2、師幼一起隨樂曲《敲咚咚》做放松動作。
3、幼兒帶著“小動物”回家,活動自然結束。
(析:在激烈的運動之后,幼兒自然形象地模仿“皮球撒氣”進行放松,并隨著歡快的樂曲敲打身體各個部位,在輕松愉悅的氛圍中結束活動。)
教學反思:
通過這一節教學活動,我充分認識到在體育課中,要在“引導幼兒探索動作、相互交流,掌握動作要領”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學習中提高學習動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動的密度和強度,一節體育活動才能真正的使幼兒體質逐漸增強、動作發展更完善。
小班戶外體能運動教案模板 篇3
游戲目標:
1.發展幼兒的平衡能力。
2.體驗集體游戲的快樂。
3.讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
4.提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。
游戲過程:
1.幼兒兩臂側平舉,在原地旋轉。
2.邊轉邊念兒歌:"迷迷轉,迷迷轉,大風吹來,塊塊站。"
3.當念到"站"字時,幼兒馬上停止旋轉。
4.每回最多轉3圈,以防幼兒頭暈跌倒。提示:發展幼兒的平衡能力。
指導要求:
指導幼兒注意腳下,不要摔跤
教學反思:
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
小班戶外體能運動教案模板 篇4
活動目標:
1.幼兒喜歡參與游戲,情緒積極愉快。
2.幼兒通過游戲培養抑制自己行為的能力,訓練應的靈敏性。
3.幼兒能按游戲規則進行游戲。
活動準備:
"熊"頭飾一只,圈劃幼兒活動范圍和"熊家"
活動過程:
1.導入活動。
教師:"如果你突然遇到一腕狗熊,你該怎么樣,它才不會吃你?" 幼兒討論提出意見。
2.設置情境,觀察討論熊的習性。
(1)請另一位老師扮成熊,聽到主 班 老師說"哎呀!瞧,我們班來了一只狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看,看它會不會吃你!"就出現。
幼兒嘗試自己的辦法,熊將出聲的,動的幼兒抓走。
教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒有動,沒有出聲音等。
(2)教師引導幼兒了解熊的習性:
"熊"介紹自己的特點:"人們都叫我黑瞎子,沒錯,我的眼睛不好,但是我的耳朵可靈了!一點點聲音我都能聽見!"教師引導幼兒討論遇到熊的時候該怎么辦:看到了熊不要動,不要說話,就不會被熊吃了。
3.學習兒歌《熊來啦》。
(1)教師:"我這兒有一首兒歌,只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了,像不想聽聽?"
(2)教師念兒歌,幼兒以集體,分男女的形式學習兒歌。
4.第二次游戲。
教師:"如果熊再來,我們怕不怕?我們就一邊念兒歌,一邊用兒歌里的方法,就不會被熊抓走了!"教師:"哎呀!熊來啦!"熊出現,教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。
5.商定游戲玩法和規則。
和幼兒一起討論"熊沒來的時候我們干什么?熊什么時候出來?什么時候念兒歌?什么時候不動了什么時候游戲結束?熊的家在哪里?"等問題。
教師總結幼兒的討論結果。
6.幼兒扮熊進行游戲。
(1)請一位幼兒扮熊進行游戲。
(2)請若干幼兒扮熊進行游戲。
7.教師小結,評價,表揚按規則進行游戲的幼兒。
8.幼兒"熊走"進教室。
附:兒歌《熊來啦》
熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。
別動別笑別說話,別被狗熊抓回家。
活動反思:
讓教師在體育活動組織、指導過程中采取適當的方法,在鍛煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成。活動中支持幼兒的自我挑戰活動,使幼兒獲得成功感;能及時發現幼兒在活動中的表現并作出饋,激發幼兒的活動興趣和自信心;注意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題并加以引導,使幼兒體驗到活動的樂趣,并產生積極的情緒體驗。從而培養幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂的人生奠定基礎。