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幼兒園社會新年祝福教案

發布時間:2024-02-13

幼兒園社會新年祝福教案(通用5篇)

幼兒園社會新年祝福教案 篇1

  活動目標

  1.樂意與教師、同伴共同念兒歌。

  2.知道兒歌的名字和主要內容。

  3.借助畫面的情景和動作的提示,理解并初步記憶兒歌內容。

  4.讓幼兒了解節日的由來,感受節日歡樂的氣氛,一起歡度節日。

  5.讓學生了解節日的習俗。

  活動準備

  準備好過年時的一些視頻、教學大書、幼兒用書、教學CD。

  活動過程

  一、(導入)及觀察視頻討論過年有哪些開心的事

  ——小朋友喜歡過年嗎?

  (喜歡)因為過年有新衣穿,有糖吃,放鞭炮(幼兒自由討論)

  ——教師:過年真開心,老師也非常喜歡過年,瞧!老師把過年時候看到的熱鬧情景,拍了下來,小朋友們我們一起去看看他們是怎么過年?等下請小朋友告訴老師你們看到了什么,你們過年是和他們一樣嗎?

  二、出示教學大書,引導幼兒觀察畫面

  1.教師手捧大書,用喜悅的語氣引導幼兒觀察畫面。

  教師:新年到,真熱鬧,這里還有很多小朋友也都在過年,看看圖片上的小朋友是怎么樣慶祝新年的?

  2.教師通過提問幫助幼兒觀察畫面內容。

  教師:

 、女嬅嫔嫌惺裁?(小朋友、燈籠、鞭炮)

  ⑵他們在干什么?(敲鑼打鼓、開心的大笑)。

  三、創編兒歌

  1、教師和幼兒討論畫面內容,說到相關內容時,教師自然念出兒歌,加深幼兒對兒歌的印象,如當幼兒觀察到燈籠、鞭炮的時候,教師自然的念出“掛燈籠,放鞭炮”。

  2、教師完整而有感情的朗誦兒歌,幫助幼兒進一步理解兒歌的內容。

  3、師幼觀察畫面共同創編新年兒歌。

  四、發幼兒用書

幼兒園社會新年祝福教案 篇2

  設計意圖:

  在新年到來之際,幼兒園處處洋溢著新年的氣息。在聽了故事《新年愿望》后,有的幼兒也說起了自己的愿望。于是我萌發了設計這一活動的想法。本次活動以“小熊的`心愿”為線索,讓幼兒在猜測、尋找、推測、驗證的過程中發展觀察力、方位感、推測力及語言表達能力,體驗成功的快樂。

  目標:

  1.能根據局部特征聯想整體,初步感知上、下、里、外等方位,提高觀察力。

  2.體驗猜測、尋找的樂趣。

  準備:

  1.物質準備:玩具小熊1只(投放在區角中),星星、月亮、太陽的胸卡若干(事先貼在幼兒身上),心愿盒3個(心愿盒上分別有星星、月亮、太陽的標志,內放汽車拼圖,拼圖的塊數與幼兒人數相同,拼圖的反面寫有數字),拼圖的平面示意圖一張,照片3張(內容為活動室中藏物品的三個角落),拼搭玩具汽車的各種積木及其他材料。

  2.經驗準備:班內正在開展“迎新年”的主題活動,幼兒事先聽過故事《新年的愿望》,理解“愿望”的含義;幼兒有拼圖的經驗。

  過程:

  一、表述自己的新年愿望

  1.再過幾天是什么日子了?

  2.新的一年就要開始了,你們要長大一歲了。在新的一年里,你們有什么愿望嗎?(幼兒表述新年愿望,萌發對新年的企盼。)

  二、猜測并尋找小熊的新年愿望

  1.(出示玩具小熊)你們都有新年愿望,小熊也有一個新年愿望。它的愿望會是什么呢?(幼兒稍作猜測。)

  2.小熊把新年愿望放在幾個心愿盒里藏了起來,要想知道小熊的新年愿望,先要找到心愿盒。

  3.(呈現照片)老師這里有幾張圖,我們一起來找找看小熊的心愿盒放在哪里。(根據照片上的提示,幼兒判斷心愿盒的方位。)

  4.下面我們就分組尋找心愿盒。星星隊去找有星星的心愿盒,太陽隊去找有太陽的心愿盒,月亮隊去找有月亮的心愿盒。

  5.心愿盒中放的是什么?大家分一分,每人拿一塊吧。

  三、推測并驗證小熊的心愿

  1.你看出小熊的心愿是什么了嗎?(幼兒根據拿到的圖片進行推測和想象。)

  2.看看這是什么?(教師出示拼圖的平面示意圖,幼兒觀察、理解圖意。)

  3.那我們把小熊的心愿拼出來吧?纯聪确拍膲K圖片?怎么放才對呢?(幼兒在閱讀圖意的基礎上拼圖,教師不作提示,讓幼兒自己根據數序拼圖,有意識地鍛煉幼兒的有意注意。)

  4.我們總算知道小熊的心愿了,你們高興嗎?

  延伸活動:

  原來小熊的新年心愿是要一輛小汽車,那我們一起幫幫它好嗎?(呈現各種形狀的軟體積木、插塑連接積木、含球棒的組合積木及簡單的非磁力棒積木,也可根據幼兒需要投放廢舊材料,幼兒自由選擇材料制作小汽車。)

  反思:

  在設計這一活動時,我著重突出兩點。一是用拼圖形式呈現“小熊的心愿”,把認讀數字、掌握數序、感知方位等自然融入拼圖。二是緊緊抓住小班幼兒的好奇心,通過猜測、尋找、推測和驗證,誘發幼兒的經驗,挑戰幼兒的思維,讓幼兒在有趣的活動中體驗快樂,獲得發展,真正體現寓教于樂。

幼兒園社會新年祝福教案 篇3

  一、快樂活動目標:

  1、知道新年即將來臨,在新的一年里,自己會有許多變化,并大膽表達自己的愿望。

  2、樂意對周圍人表達自己的祝福。

  3、學習一些表達的方法。

  4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  二、快樂活動準備:

  1、了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經穿小的衣物。

  2、每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡,并將其布置成一個"賀卡展"。

  3、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。

  三、快樂活動過程:

  1、快樂激發:

  ①、準備自己的身高體重卡,讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。

 、、向同伴介紹自己穿小的衣物,獲得自己已經長大了的感性經驗。

  2、快樂認知:

 、、說說我們在長大?梢韵日f說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化后,說說哪里可以證明自己在長大,如"我的褲子短了"、"我的鞋子小了",甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物,和同伴共享長大的喜悅。

 、、可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的"長大"。

 、、記錄現在的情況,記錄現在的情況,等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙,刻畫孩子的身高;幼兒的手、腳沾上顏料,印畫在紙上,并保存好記錄,來年再用。

 、、給親人寫信,如媽媽、奶奶等等,以增進孩子與成人的交流,或者畫畫,畫上自己在新一年里的愿望。

 、、老師引導幼兒討論寫信格式,幼兒介紹自己信的內容,老師應盡量引導幼兒講述清楚自己的愿望。

  3、快樂獲益:

 、、在新的一年里,自己會有許多變化,并大膽表達自己的愿望。

 、凇⒛軌驅χ車吮磉_自己的祝福。

 、、學會了一些表達的方法。

  4、快樂拓展:

  ①、做賀卡,引導幼兒欣賞"賀卡展",談談自己喜歡哪一張賀卡。

 、凇⒂變簞邮肿隹ú⑺唾R卡。

  教學反思

  在這次活動中,我能尊重每個幼兒的性格特點來引導他們用連貫,清晰的語言來表達自己春節里快樂的事,培養了他們語言表達的能力,和他們進行互動交流,在交流的過程中,小朋友和小朋友之間也能快樂地分享著,達到了最初預定的目。

幼兒園社會新年祝福教案 篇4

  活動設計背景

  在新年的氣氛下,讓幼兒學會相互祝福。

  活動目標

  1、在做做玩玩中感受過新年的快樂,引發幼兒對新年產生美好的祝愿。

  2、激發幼兒關心他人的情感。

  3、運用物品特征與諧音學說祝福語,體驗人們互相關心的美好情感。

  4、通過參加節日環境創設,感受參與節日慶祝活動的樂趣。

  5、愿意參加活動,感受節日的快樂。

  教學重點、難點

  1、重點讓幼兒學會相互祝福。

  2、難點讓幼兒動手制作新年卡片。

  活動準備

  卡片、彩筆、賀卡。

  活動過程

  1、談話,引出活動主題。

  教師出事賀卡:這是什么?讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么?原來這是一張新年賀卡,讓我們也來做一張吧。

  2、提出要求,幼兒操作,教師指導。

  (1)教師:小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下來,要讓收到賀卡的小朋友感到快樂和幸福。

  (2)幼兒操作,教師幫助孩子寫祝福語。

  3、評價孩子的作品。

  幼兒相互欣賞賀卡上的畫,讀一讀祝福語。

  教學反思

  1、在談話過程中沒能激發起幼兒的興趣。

  2、在幼兒制作過程中沒能及時幫助。

幼兒園社會新年祝福教案 篇5

  活動目標

  1、通過各種形式讓孩子們來認識了解新年,知道新年象征意義。

  2、知道過了新年又長了一歲,感受自己成長快樂。

  3、游戲,找新年禮物,打開禮物的過程中體會節日來臨的快樂。

  4、感受到新年活動的快樂。

  5、培養幼兒健康活潑的性格。

  教學重點、難點

  重點難點:激發幼兒喜歡過新年的情感。

  活動準備

  布置教室、禮物既有盒,也有袋、中國結、春聯、福字、燈籠、方針鞭炮等

  活動過程

  1、聽音樂做律動,帶幼兒進入活動室,小朋友我們一起到開心屋里玩一玩吧!哇!開心屋打扮怎么漂亮。

  小朋友們你們知道要過什么節嗎?知道新年象征的意義(幼兒展開想象,自由猜想)

  2、新年到了,小朋友們想想哪些東西是有關新年的物品?(鞭炮、對聯、新衣服、糖等)

  3、新的一年到了,我們小朋友幾歲了?講一講自己的變化,感受成長的快樂。

  4 、游戲:

  (1)新年到了,小朋友想不想收到禮物呀!禮物都藏在開心屋里,讓我們一起去找吧

 。2)你在哪找到了禮物?(看我找到一帶禮物是鞭炮)

 。3)哇!我也找到了一個大盒子里面是中國結。

  5、小結:新年給小朋友帶來了禮物和歡樂,讓我們把新年的快樂和祝福送給我們身邊的每一個人好嗎?

  課后延伸:

  讓孩子大膽講述自己的春節見聞,對春節期間的喜慶活動有所了解。

  教學反思

  新課程實施,明確提出了“尊重幼兒的學習方式,優化教與學的過程”要求。要轉變幼兒的學習方式,關鍵要轉變教師的教學方式。因此,教學方式應由以直接傳授知識為主,轉變為以激發幼兒主動探索、自主活動為主,凸現幼兒的體驗、探索與發現、合作交流;要注重幼兒學習的過程,豐富幼兒活動的經歷和體驗,為幼兒提供多種活動與表現能力的機會、條件;創設適合幼兒發展的、支持性的環境,讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中,大膽地探索,充分地表達,獲得各種有益的經驗。

  在教學活動中,我通過讓孩子們看一看,想一想,將孩子們們引入過新年的氣氛中,孩子們在回憶拜年,發壓歲錢,看煙花爆竹中感受到了我國傳統的節日的豐富和有趣,讓孩子們說祝福的話,做賀卡,表達對親人朋友的祝福和愛,孩子們在活動中聯系自己的生活經驗,暢所欲言,充分地表達自己的愿望,凸現幼兒的體驗、探索與發現。

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