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節(jié)約用紙教案

發(fā)布時間:2024-02-15

節(jié)約用紙教案(精選10篇)

節(jié)約用紙教案 篇1

  活動目標:

  1、開展班級紙制品使用情況的調(diào)查,在此基礎(chǔ)上討論并制訂班級紙張使用和廢舊紙張重復(fù)使用的可行性方案。

  2、愿意從自身做起,做節(jié)約用紙的環(huán)境保護小衛(wèi)士。

  3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒進行為期一周的紙制品使用情況調(diào)查,可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙制品的具體數(shù)量。并統(tǒng)計出自己一周使用各種紙制品的總量;知道制作紙的主要原料是樹木等植物纖維。

  2、材料準備:視頻資料——幼兒使用紙的活動實錄片段(繪畫、折紙、手工制作活動),紙制品使用情況的調(diào)查匯總表,課件,標記卡,報紙,單面使用過的復(fù)印紙,畫報紙(廣告紙),廢舊紙盒,紙杯等。

  活動過程:

  一、分享調(diào)查結(jié)果,初步了解人們在日常生活中紙制品的用量非常大,體會節(jié)約用紙的必要性。

  1、教師提出問題,引導(dǎo)幼兒匯總調(diào)查結(jié)果。

  (1)師:我們用了一周的時間記錄自己使用的各種紙制品的數(shù)量,現(xiàn)在我們來統(tǒng)計一下,全班小朋友在幼兒園里一周使用了多少紙制品。

  (2)出示大調(diào)查表,請3~4位幼兒介紹自己的記錄結(jié)果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數(shù)量。

  2、以幼兒用紙量與一棵樹的造紙量進行對比,讓幼兒感受到節(jié)約用紙的重要性。

  (1)討論:我們真的需要用這么多紙嗎?有沒有可能節(jié)約使用?為什么?

  (2)小結(jié):紙對我們很重要,我們需要它。用紙也有節(jié)約的方法,節(jié)約用紙可以少砍樹,就是一種保護環(huán)境的行動。

  二、觀看視頻,討論并提出班級節(jié)約用紙的方法

  1、觀看視頻,觀察其中的用紙行為,討論節(jié)約用紙的方法。

  (1)觀看片段一:一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫,只見他畫一點就換一張畫紙。

  討論:這是我們小朋友畫畫的情景,你看了以后有什么想法?(不能浪費紙,每張紙都要盡量畫完;畫完一幅畫后再拿新紙畫另一幅畫。)

  (2)觀看片段二:一幼兒在用一張白紙折紙,周圍有一些用白紙折的作品;一幼兒在做手工(紙盒造型),正從一張大彩紙中剪一個小圓形;另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形,旁邊有廢紙簍,簍里有一些紙屑。

  討論:看了這段錄像你們又有什么想法?(可用廢舊紙折紙,剪圖形可以選不同大小的紙,剪的時候要從邊緣開始剪起,用過的廢紙也可以收集起來再利用……)

  2、師幼共同總結(jié):班級節(jié)約用紙的方法。

  ●認真畫畫、寫字,畫錯畫寫錯字的紙可以留作他用;

  ●可用報紙、用過的復(fù)印紙、畫報紙?zhí)娲糠之嫾垼?/p>

  ●剪小圖形用小紙,剪大圖形用大紙,剪圖形時從紙的角落或邊緣開始;

  ●利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料;

  ●無法再使用的廢紙還可以回收。

  三、實踐操作:動手整理廢舊紙張,為再利用作準備

  1、提供報紙、畫報紙(廣告紙)、各種彩紙,分三組進行整理。

  師:我們一起來動手整理廢舊紙張。我先來介紹整理方法和要求。

  ●報紙組:選擇畫面少、干凈清爽的報紙.折疊整齊作為水粉畫的畫紙。

  ●彩紙組:把紙按大、小和顏色分類擺放。

  ●畫報紙組:把畫報紙折疊后剪成正方形,當折紙的材料。

  2、幼兒自由選擇分組進行整理。

  3、總結(jié):讓我們從節(jié)約用紙開始,養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣.做保護環(huán)境的小衛(wèi)士吧!

  活動反思:

  品德與生活課重視讓學(xué)生體驗、參與,重視與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系。在本主題活動中,我引導(dǎo)學(xué)生針對生活和學(xué)習(xí)中使用紙張的不同方面展開調(diào)查,從而使學(xué)生了解到生活中有許多問題都可以采用這些方法來進行研究。在活動中,調(diào)查研究的記錄和統(tǒng)計分析也是很重要的,我激勵學(xué)生嘗試用不同的方法來展示自己的調(diào)查資料或結(jié)論,如錄音、圖片、表格等。通過這樣的`過程來引導(dǎo)學(xué)生研究紙與森林的關(guān)系,培養(yǎng)節(jié)約用紙、保護資源的意識,并在此基礎(chǔ)上開討論:在日常生活中,作為一名小學(xué)生能做什么,應(yīng)該怎么做,從而直接參與紙與環(huán)保的實踐活動。在調(diào)查身邊的人每天用多少張紙時,出現(xiàn)了個別同學(xué)不實事求是,隨便填寫數(shù)字的情況。所以,在以后的調(diào)查活動中要強調(diào)調(diào)查的真實性和嚴謹性。調(diào)查結(jié)束后為了使同學(xué)們感受到日常生活中存在的浪費用紙的情況,我不僅讓學(xué)生統(tǒng)計全班同學(xué)一天使用多少張紙,而且還幫助同學(xué)們計算清楚全校一天、一年使用多少張紙,讓學(xué)生們真真切切感受到生活中浪費紙的情況,從心底領(lǐng)悟到節(jié)約用紙的必要性。在活動中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們身上閃爍著智慧的光芒,他們的思維很活躍,能想到很多好的解決問題的方法,能關(guān)注到生活中很多細微的方面,能從事調(diào)查和研究,并且完成得很出色。原來,學(xué)生的潛力真的是無限的。

  小百科:節(jié)約,就是節(jié)省,儉約的意思。如今世界資源的緊張,環(huán)境的惡化,將節(jié)約提到了一種新的境界

節(jié)約用紙教案 篇2

  活動目標

  1、初步建立節(jié)約用紙的意識。

  2、了解生活中節(jié)約用紙的方法。

  3、用較完整的話講述自己的想法。

  重點難點活動重點:

  學(xué)習(xí)在生活中節(jié)約用紙的方法。

  活動難點:

  能夠用完整的語言表達節(jié)約用紙的方法。

  活動準備經(jīng)驗準備:幼兒有用紙及紙制品的經(jīng)驗。

  材料準備:

  PPT課件、視頻、廢舊紙制品制作出的作品、收集的廢舊材料、盒子、水噴壺、筷子、抹布等。

  活動過程

  (一)導(dǎo)入部分

  出示圖片請幼兒說說這些都是什么紙。(衛(wèi)生紙、餐巾紙、紙杯、彩紙、報紙、牛皮紙)

  提問:你認識它們嗎?

  你們知道紙是用什么制造出來的嗎?

  (二)基本部分

  1、播放視頻了解造紙的過程。

  提問:皮皮去森林郊游它看到了什么?

  這些木頭都被運到了哪里呢?

  紙是由什么造出來的呢?

  我們需要的紙越多,砍伐的樹木會怎么樣呢?

  我們應(yīng)該怎樣做?(節(jié)約用紙)

  2、討論在日常生活中節(jié)約用紙的方法。

  (1)幼兒用較完整的語言說說在生活中節(jié)約用紙的方法。

  提問:小朋友你們平時是怎么用衛(wèi)生紙的呢?

  繪畫時怎樣畫更節(jié)約用紙呢?

  如果我想在一張紙上畫好多個圓形,可以怎么畫呢?那種更節(jié)約呢?

  (2)出示圖片請幼兒說說這些廢舊紙張還可以怎么利用。

  畫過畫的紙——背面可以繼續(xù)畫、可以折紙。

  碎紙——用壓花器壓成小花、裝飾紙杯、圖形剪貼畫。

  報紙——服裝、手提袋、拼貼畫

  (3)小結(jié):充分利用,減少用量,循環(huán)使用,就是節(jié)約用紙。

  3、體驗造紙的`基本過程

  (1)通過圖片講述再造紙的基本過程。

  (2)幼兒分工合作,體驗造紙的基本步驟。

  (三)結(jié)束部分

  今天,我們一起分享了節(jié)約用紙的好辦法,還學(xué)到了廢紙怎樣再利用的方法。小朋友們可以把這些節(jié)約用紙的好辦法介紹給小班的弟弟妹妹們,告訴他們也要節(jié)約用紙。

  (四)活動延伸:

  1、帶幼兒完成造紙的后續(xù)過程。

  2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、紙袋等材料制作收納盒。

  3、家園共育:分享生活節(jié)約各種資源的方法。

  活動總結(jié)

  在此次活動中,大部分的小朋友都能大膽的表達自己的意愿,積極地舉手發(fā)言,特別是在利用教師提供的一些紙張,通過自己的一雙巧手制作紙成品的活動中,氣氛活躍,幼兒的積極參與實驗活動,活動效果好。在此活動中能充分調(diào)動幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動地進行學(xué)習(xí),懂得紙張的寶貴,從而不去浪費紙張,去珍愛書本。但由于孩子動手能力及輔助材料的限制,導(dǎo)致有的一些孩子想到的東西,沒能完美的制作出,對很少部分小朋友還停留在制作環(huán)境中,在教師講述故事過程中,缺少互動性對話與活動,使有些幼兒沒能很認真傾聽教師講述故事,感到有點失望。在以后的教學(xué)當中我將更加努力,爭取更好。

節(jié)約用紙教案 篇3

  一、談話導(dǎo)入,

  上節(jié)課,我們學(xué)了要節(jié)約用水,其實,要我們節(jié)約的何止是一滴水呢?!一張紙、一度電、一棵樹……都是我們值得珍惜的資源啊!

  二、紙的心聲;

  1、 教師當導(dǎo)演,全班動員扮演:一張被丟棄的紙

  2、 分演角色:演種樹人;樹林;水資源;紙張。

  3、 對紙張制作流程圖進行解釋:

  4、 紙的發(fā)明(自述部分引用)

  古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說:“蔡倫煮樹皮 以造紙”,“蔡倫始搗故魚網(wǎng)造紙”,《后漢書集解》稱:“蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔,相當于現(xiàn)在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序。“造意”、“始搗”有首先發(fā)明之意,說明蔡倫首先以破布、魚網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原料,制造出可用于書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當今世界所共用。

  5、 如果沒有紙的發(fā)明,世界會怎么樣?

  三、如何節(jié)約用紙。

  1、用過的'紙另一面可以寫草稿、便條。

  2、改用毛巾、手帕代替紙巾。

  3、拒絕過分包裝、裝飾的物品。

  4、減卡救樹,盡量以打電話、發(fā)E-ail、電子賀卡等方式代替紙質(zhì)賀 卡。

  5、回收廢紙。把廢書報、廢紙等集中回收再利用。

  6、不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙品。購買紙張時盡量選擇再生紙。

  7、一次性木筷消耗了大量森林資源,我們要抵制使用。

  四、自己制作一張再生紙:(附圖)

  1、把廢紙撕成小片,泡在清水中。

  2、用木棍加水進行攪拌。

  3、加了一些漿糊調(diào)勻。

  4、用抄紙臺抄紙漿。

  5、用舊報紙吸干水分,陰干后一張再生紙就做好了。

  五、為了什么

  1、 同學(xué)們的鉛筆用到什么時候才會淘汰?

  2、節(jié)約不分貧富,節(jié)約不僅僅是為了自己,節(jié)約是美德更是責任。

  3、介紹一些發(fā)達國家崇尚節(jié)約的事例

  六、總結(jié):

  節(jié)約不是刻意地做一兩件事,而是要將之變成一種生活方式,落實到生活的時時處處,方面方面。

節(jié)約用紙教案 篇4

  一、課程內(nèi)容規(guī)范解讀

  本課體現(xiàn)課程規(guī)范內(nèi)容主要有:了解節(jié)約用紙與維護森林的關(guān)系,學(xué)會觀察身邊發(fā)生的事,會積極想方法解決遇到的困難(健康、平安地生活);親近自然,喜歡大自然,感受自然的美的同時學(xué)會維護環(huán)境(愉快、積極地生活);做自身力所能和的事情,有初步的環(huán)保意識(有愛心、有責任感地生活);對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣(智慧地、有創(chuàng)意地生活)。

  教學(xué)內(nèi)容解析

  《維護森林節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級下冊第三單元《紙和環(huán)保》主題三的內(nèi)容。在前兩個課的學(xué)習(xí)中,兒童知道我們的生活離不開紙以和紙從森林來。本課教學(xué)主要引導(dǎo)小朋友認識紙與森林的關(guān)系,發(fā)生維護森林,節(jié)約用紙的情感。集思廣益,征集金點子。讓兒童在獲得有益的`知識和經(jīng)驗的同時,培養(yǎng)學(xué)他們善于發(fā)現(xiàn)、考慮、大膽表示的個性,體驗創(chuàng)作的樂趣,提高生活能力。紙的問題既與自然有關(guān),又與人的活動有關(guān),而且與兒童的學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系也非常密切,所以比較適合用來作為兒童了解自然和人類活動的素材,容易為兒童所理解。本次活動以協(xié)助兒童了解紙的來源和紙在生活中的重要作用,在此基礎(chǔ)上,通過開展調(diào)查等活動,認識節(jié)約用紙與維護森林的關(guān)系,從而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣,并能用實際行動保護森林、維護森林。

  教學(xué)目標分解

  1。情感與態(tài)度:通過體驗參與,培養(yǎng)兒童“維護環(huán)境,節(jié)約用紙”的意識。

  2.行為與習(xí)慣:發(fā)生維護森林,保護環(huán)境從我做起,從日常小事做起的情感,自覺養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

  3.知識與技能:掌握節(jié)約用紙的方法,變廢為寶的技能。

  4.過程與方法:以“感知-探究-實踐”的模式進行教學(xué),充沛讓兒童體驗、考慮,積極主動地表達自身的想法和感受。

  二、教學(xué)背景分析

  同學(xué)背景

  二年級的兒童對紙并不陌生,但日常用紙的數(shù)量沒有準確的概念。用紙的多少與森林之間的聯(lián)系還沒建立起具體的概念。兒童在生活中每天都要用到紙,怎樣用更合理,怎樣能防止浪費,作為本課我們一起討論的話題。之前,兒童已獲得并積累了有關(guān)生活用紙、造紙的認識。本次活動,旨在引導(dǎo)兒童利用生活經(jīng)驗和紙進行活動。在活動中激發(fā)兒童的環(huán)保意識,讓節(jié)約用紙的意識在兒童的心底扎根。

  本課教學(xué)將充沛、發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性,在課上組織同學(xué)進行觀察、交流、匯報。在活動中引導(dǎo)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué),養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。

  教學(xué)時空:

  本課的設(shè)計力求使教學(xué)活動面向全體同學(xué),是一節(jié)綜合、開放的學(xué)習(xí)。課前,組織同學(xué)進行個人每天用紙量的調(diào)查,并收集有關(guān)維護環(huán)境的宣傳口號和有關(guān)節(jié)約用紙和變廢為寶的金點子。課中,教師把更多的時間放在同學(xué)的探究學(xué)習(xí)上,抓住兒童已有的生活經(jīng)驗,在活動中用數(shù)字、圖片等方式協(xié)助同學(xué)搭建維護森林和節(jié)約用紙之間直觀的橋梁,歸納提升、深化對維護森林,節(jié)約用紙的認識,讓同學(xué)體驗探究的樂趣。課后,用需要同學(xué)用一輩子來完成的作業(yè),把節(jié)約用紙的意識和行動延伸下去。

  三、課程資源整合

  文本資源:教科書、教師用書。

  媒體資源:課件。

  動態(tài)資源:同學(xué)的調(diào)查和收集的資料。

  四、教具學(xué)具準備

  教師:課件、板書貼圖。

  同學(xué):調(diào)查表。

  五、活動時間:一課時

節(jié)約用紙教案 篇5

  活動目標

  1.感受紙在人類生活中的重要作用。

  2.了解節(jié)約用紙的方法。

  3.能夠?qū)⒏鞣N紙制品回收再利用。

  活動準備

  課件準備:“我們使用的紙”組圖;“紙從哪里來”組圖;“節(jié)約用紙”組圖。

  材料準備:用過的畫紙、用過的紙盤紙杯。

  活動過程

  一出示組圖了解生活中紙對人類生活的`重要性

  ——圖片上的小朋友在做什么?

  ——他/她需要用到什么紙?

  二出示組圖說紙是如何被造懂得節(jié)約用紙的重要

  ——我們每人每天都要用掉很多紙,那你知道紙是用什么做的嗎?你能在圖片里找到答案嗎?

  ——我們用的紙張的越多,需要砍伐的樹木就越多。這樣下去森林會怎樣?

  三出示材料組圖鼓勵幼兒討論回收再利用的方法

  1.出示材料“用過的畫紙”及組圖“節(jié)約用紙-1”,引導(dǎo)幼兒先自由討論,再看圖學(xué)習(xí)回收利用畫紙的方法。

  2.出示材料“用過的紙制品”及組圖“節(jié)約用紙-2”,引導(dǎo)幼兒先自由討論,再看圖學(xué)習(xí)回收利用紙制品的方法。

節(jié)約用紙教案 篇6

  活動目標:

  1、開展班級紙制品使用情況的調(diào)查,在此基礎(chǔ)上討論并制訂班級紙張使用和廢舊紙張重復(fù)使用的可行性。

  2、愿意從自身做起,做節(jié)約用紙的環(huán)境保護小衛(wèi)士。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒進行為期一周的紙制品使用情況調(diào)查,可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙制品的具體數(shù)量。并統(tǒng)計己一周使用各種紙制品的總量;知道制作紙的主要原料是樹木等植物纖維。

  2、材料準備:視 頻資料——幼兒使用紙的活動實錄片段(繪畫、折紙、手工制作活動),紙制品使用情況的調(diào)查匯總表,課件,標記卡,報紙,單面使用過的復(fù)印紙,畫報紙(廣告紙),廢舊紙盒,紙杯等。

  活動過程:

  一、分享調(diào)查結(jié)果,初步了解人們在日常生活中紙制品的用量非常大,體會節(jié)約用紙的必要性。

  1、教師提出問題,引導(dǎo)幼兒匯總調(diào)查結(jié)果。

  (1)師:我們用了一周的時間記錄自己使用的各種紙制品的數(shù)量,現(xiàn)在我們來統(tǒng)計一下,全班小朋友在幼兒園里一周使用了多少紙制品。

  (2)出示大調(diào)查表,請3~4位幼兒介紹自己的記錄結(jié)果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的.圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數(shù)量。

  2、以幼兒用紙量與一棵樹的造紙量進行對比,讓幼兒感受到節(jié)約用紙的重要性。

  (1)討論:我們真的需要用這么多紙嗎?有沒有可能節(jié)約使用?為什么?

  (2):紙對我們很重要,我們需要它。用紙也有節(jié)約的方法,節(jié)約用紙可以少砍樹,就是一種保護環(huán)境的行動。

  二、觀看視頻,討論并提出班級節(jié)約用紙的方法

  1、觀看視頻,觀察其中的用紙行為,討論節(jié)約用紙的方法。

  (1)觀看片段一:一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫,只見他畫一點就換一張畫紙。

  討論:這是我們小朋友畫畫的情景,你看了以后有什么想法?(不能浪費紙,每張紙都要盡量畫完;畫完一幅畫后再拿新紙畫另一幅畫。)

  (2)觀看片段二:一幼兒在用一張白紙折紙,周圍有一些用白紙折的作品;一幼兒在做手工(紙盒造型),正從一張大彩紙中剪一個小圓形;另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形,旁邊有廢紙簍,簍里有一些紙屑。

  討論:看了這段錄像你們又有什么想法?(可用廢舊紙折紙,剪圖形可以選不同大小的紙,剪的時候要從邊緣開始剪起,用過的廢紙也可以收集起來再利用……)

  2、師幼共同:班級節(jié)約用紙的方法。

  ●認真畫畫、寫字,畫錯畫寫錯字的紙可以留作他用;

  ●可用報紙、用過的復(fù)印紙、畫報紙?zhí)娲糠之嫾垼?/p>

  ●剪小圖形用小紙,剪大圖形用大紙,剪圖形時從紙的角落或邊緣開始;

  ●利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料;

  ●無法再使用的廢紙還可以回收。

  三、實踐操作:動手廢舊紙張,為再利用作準備

  1、報紙、畫報紙(廣告紙)、各種彩紙,分三組進行。

  師:我們一起來動手廢舊紙張。我先來介紹方法和要求。

  ●報紙組:選擇畫面少、干凈清爽的報紙.折疊整齊作為水粉畫的畫紙。

  ●彩紙組:把紙按大、小和顏色分類擺放。

  ●畫報紙組:把畫報紙折疊后剪成正方形,當折紙的材料。

  2、幼兒自由選擇分組進行。

  3、:讓我們從節(jié)約用紙開始,養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣.做保護環(huán)境的小衛(wèi)士吧!

節(jié)約用紙教案 篇7

  活動目標

  1、了解節(jié)約用紙的重要性,激發(fā)節(jié)約用紙、愛惜樹木的環(huán)保意識。

  2、了解宣傳的作用,積極參與宣傳活動讓更多的人了解節(jié)約用紙的重要性。

  3、大膽想象、制作,體驗成功的喜悅。

  活動準備

  電子大書《大樹和紙的秘密》和《愛惜樹木愛惜紙》、收集各種廢舊紙和紙制品(如紙筒、紙板、紙杯、紙盒、紙箱等)、再造紙的方法相關(guān)資料和工具(水桶、曬網(wǎng))。

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動。

  1、回憶紙與樹木的關(guān)系,了解節(jié)約用紙的情況。

  師:上次我們了解了紙是怎樣造出來的`,知道紙是樹木做成的,節(jié)約用紙可以少砍樹。請大家說說上次活動之后,你有沒有開始節(jié)約用紙了,怎樣做的?

  師:你們做得很好,希望你們繼續(xù)堅持。如果我們每天節(jié)約用紙,就可以少砍伐樹,挽救森林,大樹會感謝我們,我們的居住環(huán)境也會越來越好。

  二、激發(fā)舉行節(jié)約用紙宣傳展示會的興趣。

  1、啟發(fā)幼兒舉辦節(jié)約用紙宣傳展示會。

  師:小朋友,我們學(xué)會節(jié)約用紙了,怎樣讓其他班的小朋友、爸爸媽媽也懂得節(jié)約用紙的重要性、學(xué)會節(jié)約用紙呢?

  鼓勵幼兒大膽發(fā)言,啟發(fā)幼兒舉辦一個節(jié)約用紙宣傳展示會。

  2、討論宣傳展示會的展示內(nèi)容和方法。

  啟發(fā)幼兒可以通過以下方式進行節(jié)約用紙宣傳:①學(xué)習(xí)制作再造紙。②張貼“珍惜紙張、愛惜樹木”宣傳畫。③制作展示廢舊紙、紙筒、紙杯、紙盒的環(huán)保制作作品等。

  3、分組討論分工合作和材料準備。

  幼兒自由選擇參加什么組,然后分組討論準備事項。

  ①再造紙組:收集再造紙方法的資料,收集各種廢舊紙、工具等。

  ②宣傳畫組:討論宣傳畫的內(nèi)容(樹被亂砍伐造成的后果、節(jié)約用紙的方法等)和形式(可啟發(fā)幼兒用廢舊圖書剪貼、用廢舊紙作畫)。

  ③環(huán)保制作組:討論制作內(nèi)容(用紙筒做小動物、用廢舊紙箱做車子、用報紙制作環(huán)保衣服等)和需收集的材料。

  三、分組進行制作。

  幼兒分組制作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒出現(xiàn)困難時協(xié)商解決。

  四、布置展覽,邀請其他班幼兒參觀。

  展覽可以分三部分:墻上張貼宣傳畫、桌上擺再造紙作品(可以將再造紙制作成不同的形狀,也可以再做成的再造紙上進行繪畫)和環(huán)保制作作品、現(xiàn)場延伸制作在造紙的方法等。

  可以提供貼紙,讓參觀的幼兒為喜歡的作品貼貼紙。

  活動應(yīng)變

  1、活動可以分兩次進行:第一次活動討論方案,第二次活動進行制作和布展。

  2、可以準備相關(guān)資料如手工制作的書、宣傳畫范例等,當幼兒出現(xiàn)困難時,為幼兒提供參考和思路。

  3、為了達到更好的再造紙效果,可以提前幾天泡好紙碎,里面適當加入白乳膠,沒有篩網(wǎng)可以用塑料籃子代替。

  活動延伸

  可以開展調(diào)查活動:節(jié)約用紙行動前的用紙量和節(jié)約用紙后的用紙量對比。

  區(qū)角活動

  語言區(qū):投放幼兒用書,鼓勵幼兒閱讀,說說節(jié)約用紙的方法。

  美術(shù)區(qū):提供同樣大小的紙箱,鼓勵幼兒將收集的廢舊紙、紙筒、紙杯、紙盒等分類擺放,自由選取進行環(huán)保小制作。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、用幼兒的作品布置“節(jié)約用紙,愛惜樹木”的展示角。

  2、主題墻張貼節(jié)約用紙方法的圖片。

  家園同步

  請家長和幼兒一起行動,節(jié)約用紙,請幼兒做小監(jiān)督員。

  隨機教育

  在日常生活中,引導(dǎo)幼兒節(jié)約用紙。

節(jié)約用紙教案 篇8

  活動目標

  1、了解紙的生產(chǎn)過程,知道紙的來之不易。

  2、探討節(jié)約用紙的方法。

  3、建立節(jié)約用紙的意識,養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。

  4、學(xué)習(xí)利用紙漿進行創(chuàng)作。

  活動準備

  1、白紙、手工紙、衛(wèi)生紙、報紙。

  2、紙的生產(chǎn)過程視頻和PPT。

  3、行為辨析圖片。

  4、紙漿畫作品PPT。

  5、輪廓圖、各種顏色紙漿、小抹布。

  活動過程

  (一)出示紙張,說說紙的不同用途

  在此步驟中我運用了談話法,通過和幼兒交談,讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗說一說我出示的各種紙的不同用途;

  (二)觀看視頻,講講紙的生產(chǎn)過程

  在此步驟中我運用了觀察法、講述法,通過讓幼兒觀看視頻從而了解紙的生產(chǎn)過程,師幼共同講一講紙的生產(chǎn)過程從而感知紙來的很不容易,我們要節(jié)約用紙。

  (三)行為辨析,談?wù)勑袨榈膶εc錯

  在這一步中我運用了談話法、觀察法,通過和幼兒交談,讓幼兒說出圖片上人物行為的對與錯,如果是錯的行為那么要說一說如果是自己應(yīng)如何去做,從本步的正確行為引出節(jié)約用紙的好方法。

  (四)師幼討論,談?wù)劰?jié)約用紙方法

  本步中我運用了討論法、談話法,通過讓幼兒的討論讓他們獲得更多的節(jié)約用紙的好方法。在通過師幼的談話讓個別幼兒說一說討論出來的節(jié)約用紙的好方法。

  (五)作品欣賞,感知廢紙的再利用

  在此步驟中我運用了觀察法,通過觀看讓幼兒感知廢紙的再利用;

  (六)動手操作,學(xué)做紙漿畫的方法

  這一步中我運用了講解法、操作法,通過講解讓幼兒知道如何粘貼紙漿畫,再通過操作讓幼兒體驗做紙漿畫的快樂。

  (七)提出要求,生活中要節(jié)約用紙

  本步中我提出了要求,讓他們回去之后繼續(xù)搜集有關(guān)節(jié)約用紙的好方法,回來和我們大家一起來分享。并在生活中做到節(jié)約用紙。

節(jié)約用紙教案 篇9

  活動目標

  1、了解節(jié)約用紙的重要性,激發(fā)節(jié)約用紙、愛惜樹木的環(huán)保意識。

  2、了解宣傳的作用,積極參與宣傳活動讓更多的人了解節(jié)約用紙的重要性。

  3、大膽想象、制作,體驗成功的喜悅。

  活動準備

  電子大書《大樹和紙的秘密》和《愛惜樹木愛惜紙》、收集各種廢舊紙和紙制品(如紙筒、紙板、紙杯、紙盒、紙箱等)、再造紙的方法相關(guān)資料和工具(水桶、曬網(wǎng))。

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動。

  1、回憶紙與樹木的關(guān)系,了解節(jié)約用紙的情況。

  師:上次我們了解了紙是怎樣造出來的,知道紙是樹木做成的,節(jié)約用紙可以少砍樹。請大家說說上次活動之后,你有沒有開始節(jié)約用紙了,怎樣做的?

  師:你們做得很好,希望你們繼續(xù)堅持。如果我們每天節(jié)約用紙,就可以少砍伐樹,挽救森林,大樹會感謝我們,我們的居住環(huán)境也會越來越好。

  二、激發(fā)舉行節(jié)約用紙宣傳展示會的興趣。

  1、啟發(fā)幼兒舉辦節(jié)約用紙宣傳展示會。

  師:小朋友,我們學(xué)會節(jié)約用紙了,怎樣讓其他班的小朋友、爸爸媽媽也懂得節(jié)約用紙的重要性、學(xué)會節(jié)約用紙呢?

  鼓勵幼兒大膽發(fā)言,啟發(fā)幼兒舉辦一個節(jié)約用紙宣傳展示會。

  2、討論宣傳展示會的展示內(nèi)容和方法。

  啟發(fā)幼兒可以通過以下方式進行節(jié)約用紙宣傳:①學(xué)習(xí)制作再造紙。②張貼“珍惜紙張、愛惜樹木”宣傳畫。③制作展示廢舊紙、紙筒、紙杯、紙盒的環(huán)保制作作品等。

  3、分組討論分工合作和材料準備。

  幼兒自由選擇參加什么組,然后分組討論準備事項。

  ①再造紙組:收集再造紙方法的資料,收集各種廢舊紙、工具等。

  ②宣傳畫組:討論宣傳畫的內(nèi)容(樹被亂砍伐造成的后果、節(jié)約用紙的方法等)和形式(可啟發(fā)幼兒用廢舊圖書剪貼、用廢舊紙作畫)。

  ③環(huán)保制作組:討論制作內(nèi)容(用紙筒做小動物、用廢舊紙箱做車子、用報紙制作環(huán)保衣服等)和需收集的材料。

  三、分組進制作。

  幼兒分組制作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒出現(xiàn)困難時協(xié)商解決。

  四、布置展覽,邀請其他班幼兒參觀。

  展覽可以分三部分:墻上張貼宣傳畫、桌上擺再造紙作品(可以將再造紙制作成不同的形狀,也可以再做成的再造紙上進行繪畫)和環(huán)保制作作品、現(xiàn)場延伸制作在造紙的方法等。

  可以提供貼紙,讓參觀的幼兒為喜歡的作品貼貼紙。

  活動應(yīng)變

  1、活動可以分兩次進行:第一次活動討論方案,第二次活動進行制作和布展。

  2、可以準備相關(guān)資料如手工制作的書、宣傳畫范例等,當幼兒出現(xiàn)困難時,為幼兒提供參考和思路。

  3、為了達到更好的再造紙效果,可以提前幾天泡好紙碎,里面適當加入白乳膠,沒有篩網(wǎng)可以用塑料籃子代替。

  活動延伸

  可以開展調(diào)查活動:節(jié)約用紙行動前的用紙量和節(jié)約用紙后的用紙量對比。

  區(qū)角活動

  語言區(qū):投放幼兒用書,鼓勵幼兒閱讀,說說節(jié)約用紙的方法。

  美術(shù)區(qū):提供同樣大小的紙箱,鼓勵幼兒將收集的廢舊紙、紙筒、紙杯、紙盒等分類擺放,自由選取進行環(huán)保小制作。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、用幼兒的作品布置“節(jié)約用紙,愛惜樹木”的展示角。

  2、主題墻張貼節(jié)約用紙方法的圖片。

節(jié)約用紙教案 篇10

  一、課程內(nèi)容規(guī)范解讀

  本課體現(xiàn)課程規(guī)范內(nèi)容主要有:了解節(jié)約用紙與維護森林的關(guān)系,學(xué)會觀察身邊發(fā)生的事,會積極想方法解決遇到的困難(健康、平安地生活);親近自然,喜歡大自然,感受自然的美的同時學(xué)會維護環(huán)境(愉快、積極地生活);做自身力所能和的事情,有初步的環(huán)保意識(有愛心、有責任感地生活);對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣(智慧地、有創(chuàng)意地生活)。

  教學(xué)內(nèi)容解析

  《維護森林 節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級下冊第三單元《紙和環(huán)保》主題三的內(nèi)容。在前兩個課的學(xué)習(xí)中,兒童知道我們的生活離不開紙以和紙從森林來。本課教學(xué)主要引導(dǎo)小朋友認識紙與森林的關(guān)系,發(fā)生維護森林,節(jié)約用紙的情感。集思廣益,征集金點子。讓兒童在獲得有益的知識和經(jīng)驗的同時,培養(yǎng)學(xué)他們善于發(fā)現(xiàn)、考慮、大膽表示的個性,體驗創(chuàng)作的樂趣,提高生活能力。紙的問題既與自然有關(guān),又與人的活動有關(guān),而且與兒童的學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系也非常密切,所以比較適合用來作為兒童了解自然和人類活動的素材,容易為兒童所理解。本次活動以協(xié)助兒童了解紙的來源和紙在生活中的重要作用,在此基礎(chǔ)上,通過開展調(diào)查等活動,認識節(jié)約用紙與維護森林的關(guān)系,從而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣,并能用實際行動保護森林、維護森林。

  教學(xué)目標分解

  1. 情感與態(tài)度:通過體驗參與,培養(yǎng)兒童“維護環(huán)境,節(jié)約用紙”的意識。

  2.行為與習(xí)慣:發(fā)生維護森林,保護環(huán)境從我做起,從日常小事做起的情感,自覺養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

  3.知識與技能:掌握節(jié)約用紙的方法,變廢為寶的技能。

  4.過程與方法:以“感知-探究-實踐”的模式進行教學(xué),充沛讓兒童體驗、考慮,積極主動地表達自身的想法和感受。

  二、教學(xué)背景分析

  同學(xué)背景

  二年級的兒童對紙并不陌生,但日常用紙的數(shù)量沒有準確的概念。用紙的多少與森林之間的聯(lián)系還沒建立起具體的概念。兒童在生活中每天都要用到紙,怎樣用更合理,怎樣能防止浪費,作為本課我們一起討論的話題。之前,兒童已獲得并積累了有關(guān)生活用紙、造紙的認識。本次活動,旨在引導(dǎo)兒童利用生活經(jīng)驗和紙進行活動。在活動中激發(fā)兒童的環(huán)保意識,讓節(jié)約用紙的意識在兒童的心底扎根。

  本課教學(xué)將充沛、發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性,在課上組織同學(xué)進行觀察、交流、匯報。在活動中引導(dǎo)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué),養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。

  教學(xué)時空:

  本課的設(shè)計力求使教學(xué)活動面向全體同學(xué),是一節(jié)綜合、開放的學(xué)習(xí)。課前,組織同學(xué)進行個人每天用紙量的調(diào)查,并收集有關(guān)維護環(huán)境的宣傳口號和有關(guān)節(jié)約用紙和變廢為寶的金點子。課中,教師把更多的時間放在同學(xué)的探究學(xué)習(xí)上,抓住兒童已有的生活經(jīng)驗,在活動中用數(shù)字、圖片等方式協(xié)助同學(xué)搭建維護森林和節(jié)約用紙之間直觀的橋梁,歸納提升、深化對維護森林,節(jié)約用紙的認識,讓同學(xué)體驗探究的樂趣。課后,用需要同學(xué)用一輩子來完成的作業(yè),把節(jié)約用紙的意識和行動延伸下去。

  三、課程資源整合

  文本資源:教科書、教師用書。

  媒體資源:課件。

  動態(tài)資源:同學(xué)的調(diào)查和收集的資料。

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