托班手工教案（精選16篇）
托班手工教案 篇1
活動目標：
1、發(fā)現生活中常見事物的相同排列規(guī)律。
2、嘗試用不同的材料與方式表現同一種模式，增強對排序活動興趣。
活動準備：
1、經驗準備：發(fā)現生活中常見事物的相同排列規(guī)律。
2、材料準備：課件PPT；工具：剪刀、膠棒、筆；玩具：塑料積木、雪花片；用品：一次性杯子（�。�；泡沫墊子
活動過程：
一、幼兒看看
價值分析：觀察圖片，知道2個一組間隔排列的方法。
師：今天金老師帶來了幾張我們幼兒園的照片，想讓你們看一看。
1、PPT太陽鐘
2、PPT水壺
3、PPT桌椅
4、提問：這三張照片能找到它們相同的地方嗎？
小結：原來它們都是2個一組一個一個間隔排列的。
二、幼兒排排
價值分析：嘗試尋找材料開展排序，并且利用身體開展排序。
1、師：我也沒有到你們的教室去過，只是帶了一些材料來請你們玩游戲，你們能不能用這些材料按照片上2個一組一個一個間隔排列？
規(guī)則：（1）可以一個人或者找個朋友一起找材料排一排。
（2）選擇的材料可以是玩具也可以是工具或者用品。
�。�3）無論選擇什么材料，都必須按2個一組一個一個間隔排列的規(guī)律。
你用的是什么材料？按什么特征排列的？
檢查下，是不是按照2個一組一個一個間隔排列的規(guī)律？
你怎么排的？大家檢查，一起說說看，如果接著往下數該是什么？
想想我們光用剪刀能不能排出2個一組的排列呢？同樣的材料還可以怎么排？（顏色、方向、數量、開閉）
2、利用身體開展排序
提問：能不能不用材料，用自己的身體來表示2個一組一個一個間隔排列的規(guī)律呢？
提問：一個人能不能做2個一組的游戲？（蹲站）
提問：身體動太容易了，坐在椅子上身體不動能玩2個一組的游戲嗎？
師：現在我也來玩玩，我什么都不動，喵-汪-喵-汪-喵-汪（現場互動，不能學我叫，提示幼兒可以是天上、陸地、水里的。）
小結：除了用材料可以表現2個一組一個一個間隔排列的規(guī)律，還可以用動作、聲音來表現。
三、延伸
價值分析：尋找故事中的一個一個間隔模式
1、師講故事：有個小朋友他的名字叫山姆，有一天他在家玩起了排列的游戲他拿出了小汽車玩具，一個一個排了起來，媽媽說：“山姆，吃飯啦！”他玩得正開心還想再玩一會呢，就對媽媽說：“再等一分鐘哦！”山姆又拿出了小火車一節(jié)車廂一節(jié)車廂排了起來，媽媽說：“山姆，吃飯啦！”山姆還想再玩一會兒，“再等一分鐘哦！”山姆一直排到了衛(wèi)生間，又拿出毛巾繼續(xù)排，媽媽說：“山姆，吃飯啦！”
2、你覺得故事里有沒有2個1組一個一個間隔排列的事情？
活動反思：
二期課改數學活動強調孩子在生活中學習，僅用數學的方法幫助孩子解決數學。因此今天的教學活動，我并不在于準備材料的多少、豐富與否，而在于能以最少的教具調動孩子自始至終極大的興趣。本次活動的設計環(huán)節(jié)由簡單到復雜，環(huán)環(huán)相扣，遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，促進孩子思考�；顒又�，不僅材料可以排序，身體可以排序，竟然聲音也可以排序，這是許多老師都沒有想到的。近幾年，繪本逐漸在各個幼兒園開展，于是我利用繪本挖掘2個一組排序這個知識點，可謂點金之筆。
今天的不足之處就是師生、生生互動比較生硬，上課的節(jié)奏有點趕。如果能多拋幾個開放性的問題給孩子，則更能促進孩子的思考，增進生生互動。比如：你發(fā)現不同了嗎？你看懂了嗎？你確定是這樣嗎？再有，今天的小結提升、梳理環(huán)節(jié)做的還不到位，沒有圍繞核心經驗充分展開。比如：有個游戲環(huán)節(jié)孩子們在一高一低的排序，他們發(fā)現地方不夠，后來自己想到用轉彎的方法繼續(xù)排序。我只是簡單的表揚了下，沒有小結提升，如果這樣說更能幫助到孩子總結經驗�！耙桓咭坏�2個一組一個一個間隔排序，哪怕轉彎只要按這個規(guī)律排序也是可以的�！彼�，老師在回應上面一定要做到反復推敲，突出核心經驗進行梳理，這樣才能真正突出今天的教學重點。
托班手工教案 篇2
教學目標：
1、了解紙杯娃娃的基本構造；
2、 初步掌握分割、組合等基本制作方法；
3、 能設計自己喜歡的娃娃，并能按照設想制作。
過程與方法：
能在設計、制作過程中相互評價、反思發(fā)現自己的不足，進行適當的改進。
情感、態(tài)度與價值觀：
1、通過設計制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗創(chuàng)造魅力；
2、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；
3、通過對作品的評價交流，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)新意識。
教學重點：
掌握紙杯娃娃的制作方法。
教學難點：
分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。
教學準備：
調查表、幾個一次性紙杯、課件
教學過程：
一、交流信息，引入課題
1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現在請大家交流一下。
2、學生交流，師隨機評價，補充資料（課件出示）
3、創(chuàng)設情境，揭示課題
�。�1） 師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！
�。�2） 學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。
（3） 揭示課題：
師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西��！這節(jié)課我們就學習用紙杯做個娃娃。老師從書上、網上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）
二、表達交流，自主設計
1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。
2、自主設計娃娃的樣子。
3、表達交流
三、討論制作，合作加工
師：（過渡）接下來請同學們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。
1、友情提示
�。�1）先設計后制作；
�。�2）組內進行合理的分工；
�。�3）完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；
�。�4）要特別提醒大家的是：操作時一定要注意安全，當心別把手弄破；
�。�5）老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進行資源共享。
2、分組活動：
�。�1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學，適當指導，提醒學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學生，發(fā)現問題及時糾正。
�。�2）老師看到大多同學都已經完成，就組織參觀作品。
四、反思評價，延伸拓展
師：同學們的手真靈巧，都已經做好了。
1、組織學生評價
師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學當評委評一評：設計上，制作上等。
相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致啊！你說得多好呀！今后繼續(xù)努力！
2、整理課桌，回收廢品
出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）
3、組織學生評估
師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現都很好，下面請你們完成評估表。
4、拓展延伸
1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進行美化，改進？
2、小結：今天這堂課，同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。
五、教學反思
本節(jié)課我設計了“交流信息、引入課題——表達設想、自主設計——討論制作、合作加工——反思評價、延伸拓展”等教學環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點：
1、培養(yǎng)學生多渠道收集信息能力。
2、充分利用交流評議，實現互動學習，促進技術思維。
具體包括：
�。�1） 設計圖的交流評議
�。�2） 作品的交流評議
�。�3）問題和體會、發(fā)現的交流評議
3、多途徑培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維
（3） 通過課前調查、作品展示拓展學生思路
�。�4） 設計過程中鼓勵創(chuàng)新
�。�5） 作品交流注重特色介紹
�。�4）課尾的拓展延伸
托班手工教案 篇3
活動目標：
1、通過欣賞沙口上的漁船，觀察不同船的特點，培養(yǎng)幼兒欣賞美，感受美的能力。
2、運用了折、黏貼、畫的方法進行了船的創(chuàng)作，提高幼兒的動手能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，熱愛美傳統(tǒng)文化的情感。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
折紙、固體膠、畫筆、白色的顏料、藍色卡紙
環(huán)節(jié)一：談話引入，觀看圖片
(一)核心理念：
1、藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受的體驗。
2、運用幼兒能夠了解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的本土文化情感。
(二)教育策略：
1、以談話話引入，吸引幼兒對“船”的向往。
2、通過欣賞“沙口的漁船”豐富幼兒對美的感知和理解。
(三)教育建議：
1、幼兒有了解或欣賞“水上漁船”前期經驗。
2、家園共育，和幼兒一起感受，“水上漁船”的美，指導幼兒觀察各種船的特征，鼓勵幼兒表達感受。
環(huán)節(jié)二：視頻演示制作過程。
(一)核心理念：用折紙的制作方式表現出自己的所見所想。
(二)教育策略：
1、觀看視頻演示制作過程，引導幼兒嘗試創(chuàng)作，重視創(chuàng)作亮點。
2、親子合作，制作各種不同的船，開拓幼兒思維。
(三)教育建議：
1、提供豐富、便于幼兒取放的材料、工具物品，支持幼兒自主手工活動。
2、在幼兒自主創(chuàng)作時，不做過多干預，給予適當的鼓勵和幫助。
環(huán)節(jié)三：活動延伸
(一)核心理念
創(chuàng)造機會和造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術表現的創(chuàng)作。
(二)教育策略
欣賞用不同方法制作出船的作品，鼓勵幼兒用其他的方法把船展示出來。
(三)教育建議
1、激發(fā)幼兒想象，鼓勵幼兒的創(chuàng)新活動，共同分享活動中的樂趣。
2、家長與幼兒共同討論，鼓勵幼兒運用已有的生活經驗，通過多種不同的方法、材料去創(chuàng)作。
教學反思
1、教學過程中能調動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。
2、幼兒之間能相互合作，又能培養(yǎng)了幼兒的團結協(xié)作精神。
3、在教學準備、幼兒動手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對折方法的步驟的講解示范過程過快，有的小朋友看不清楚。
4、由于本人是小學教師剛轉崗的幼兒教師，教學經驗少，教學環(huán)節(jié)的過渡不夠自然。
5、通過這節(jié)課使我認識到：在以后的教學中不但要注意知識和學習方法的傳授，還要不斷地學習和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，只有這樣才能成為合格的幼師。
托班手工教案 篇4
活動目標：
1、嘗試用橡皮泥造型并運用秋天的農作物果實采用多種方式有規(guī)律地來裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對制作活動的興趣。
2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強環(huán)保意識。
活動準備：
各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。
活動過程：
1、欣賞花瓶。 談話：小朋友，你們見過花瓶嗎？花瓶是什么樣子的？老師帶來了幾幅花瓶圖片我們一起來欣賞一下。
2、 我們也來做小小設計師來設計花瓶上的圖案。
出示圖片，幫助幼兒歸納規(guī)律
1）主題式的裝飾
2）瓶口、瓶底對應的裝飾
3、觀察裝飾好的花瓶，激發(fā)制作欲望。
“它們是用什么材料裝飾的？運用了上面的哪種方法？”
4、出示課件，幼兒觀察制作過程，了解制作方法
5、幼兒動手嘗試制作。
1）鼓勵幼兒用多種材料進行裝飾。
2）幫助能力強的幼兒富有個性的創(chuàng)作。
5、共同布置花瓶展，相互欣賞、評價。
“你是用哪種方法來裝飾的？你喜歡哪個花瓶？為什么？”
托班手工教案 篇5
一、活動目標：
1、根據已有的經驗，大膽想象啟發(fā)，把制作出的花組合裝飾，制成花環(huán)，花籃等。
2、引導利用彩泥，橡皮泥及各種輔助材料。塑造各種花。
二、活動準備：
1、各種花的圖片，鮮花實物。
2、（各種顏色的）彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽，剪刀。
3、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙，自制花籃。
三、活動過程：
1、材料導入：
A、出示制作所需的材料。
師：瞧！今日我們教師里來了這么多五顏六色的彩泥朋友！
B、欣賞完整的作品范例：
師：這些漂亮的花都是經過別的小朋友動腦筋和好朋友一齊合作完成的很美麗吧！看看都是些什么花你會用彩泥做些什么花那。
2、幼兒自主操作，教師指導幫忙：
師：讓我們找到好朋友一齊合作來設計好看的泥塑花吧！
a、引導幼兒自我設計花瓣的形狀，并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更漂亮b、引導幼兒自主創(chuàng)新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。
c、發(fā)揮同伴合作協(xié)商的精神。
四、欣賞評析：
師：我們來欣賞已作好的作品，注意哦！有個小任務，就是找出你自我最喜歡的花，要說出喜歡它的原因。（團體欣賞，引導幼兒自評互評。）師：我們來舉手投票選出最喜歡的花吧！
總結：小寶寶們的想象力是我們所估量不到的，瞧，小朋友們捏的花朵多逼真啊，就像是從墻上生長出來的一樣，成為了教室的一道亮麗的風景線，為六一兒童節(jié)帶來了更多的色彩！
托班手工教案 篇6
活動目標
1、學習用留白的方法從舊圖書上剪取小動物的形象，掌握剪紙技巧，不把小動物剪壞。（把此目標作為主要目標，提到前面來。）
2、初步了解禽類、獸類，學習準確區(qū)分禽類和獸類。
3、和老師一起裝飾墻飾，獲得愉悅感和成就感。
活動準備
舊圖書上撕下來的小動物紙業(yè)，剪刀，雙面膠人手一份，準備好的墻飾。
活動過程
一、展示圖畫
師：（出示準備好的畫），小朋友們來看一下老師的這幅畫美不美��？里有什么呀？（柵欄、屋子、河流、小樹林）這個呀是一個美麗的小村莊，有很多小動物要搬到這里來居住�，F在小朋友們來把這些小動物請出來好嗎？
二、學習用留白的方法從舊圖書上剪取小動物的形象
1、（出示建好的一只小動物）觀察教師剪取的小動物形象。
小朋友們看一看老師手里的這只小動物是什么呀？你們猜猜它是從哪里來的呢？（紙上剪下來的）
2、教師示范剪取小動物形象，重點學習留白的剪取方法留白就是在邊上留一圈，要求孩子們看仔細。
師：小朋友們說對了，這個小動物正是老師從舊的圖書上剪下來的，我們來看看老師是怎么剪得呢？（拿出一張有較大動物的示范）有的小動物有很多細細的毛和尾巴，我們剪得時候很容易剪壞，那怎么辦呢？有一個好辦法能不剪壞他們，這個辦法就是剪得時候不要貼著線剪，要在線條旁邊流出一點點的距離，像老師這樣（邊說邊剪）還有呀小動物的身體圓圓的，我們剪得時候不能直直的剪，要沿著
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3、交代剪取的注意事項。
�、僖_安全使用剪刀。
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4、幼兒剪取，教師指導，要求每人剪取1—2個就可以
三、區(qū)分禽類獸類
1、觀察剪取下來的小動物，看看它們有什么不同，主要從它們的形態(tài)特征來說一說。
①選取兩種小動物（小狗和小雞），讓幼兒用觀察比較的方法來說說它們有什么不同之處。幼兒回答以后教師進行小結，加深幼兒對禽類和獸類的了解。
②區(qū)分禽類和獸類，請大家在自己剪取的小動物里面找一找，哪些是禽類？哪些是獸類？
�、郜F在老師請你們把獸類動物放在自己的左手邊，把禽類動物放在右手邊。
2、貼小動物
師：現在村莊里有四個地方可以讓他們居住，天空、柵欄、河流和小樹林里。天空就留給飛來飛去的動物；柵欄就給禽類動物；小河里就留給小魚或者其他水里游的；小樹林呢，就留給獸類。
3、老師在外面的墻上也做了幅這樣美麗的村莊，現在就請每個小朋友把自己的小動物背面貼上雙面膠，端到外邊的墻上貼好。夠不著的地方可以請老師幫忙。
4、幼兒動手貼墻飾，發(fā)放雙面膠，教師指導分類粘貼小動物。
四、總結
小朋友們已經幫助小動物搬好家了，我們來看一看現在村莊里好熱鬧�。。ǜ鶕變赫迟N的情況進行總結）
托班手工教案 篇7
活動目標：
1.學習做糖葫蘆的技能。
2.積極參與操作活動，活動中體驗成功感。
活動準備：
1.操作材料，橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫蘆(實物)
2.錄音機、磁帶
活動過程：
1、猜猜老師帶來了什么?
出示一串糖葫蘆“老師給你們帶來了什么?”(糖葫蘆)
“小朋友吃過糖葫蘆嗎?好吃嗎?”
“娃娃也想吃糖葫蘆，我們來給它們做糖葫蘆吧!我們一起來做糖葫蘆。”
2、老師示范做糖葫蘆。
掰一塊橡皮泥放在手心然后兩手合起來搓成小圓，放在桌子上，再用同樣的方法搓幾個小圓，然后用小棒串起來，變成糖葫蘆狀。糖葫蘆就做好了。(目標1)
3、交代要求，開始操作。(目標2)
(1)在操作時，提醒用正確的方法。
(2)做好一串糖葫蘆后，還可以再做另一串糖葫蘆，比比誰做得又多又好。
4、展示糖葫蘆
“比比誰的小手最能干，包得又多又好看。”
表揚那些在活動中認真的小朋友。
活動延伸：
將糖葫蘆送到娃娃家去，給娃娃吃。
托班手工教案 篇8
活動目標
重點難點
1、嘗試用團紙或者搓紙、撕紙的方法，把比瓶口大的紙片裝進瓶子里。
2、在教師引導下，愿意觀察、模仿教師、同伴的動作，自己動手進行裝紙片練習。
3、愿意自己動手操作，不依賴成人幫助。
活動準備
1、每人一個塑料瓶。
2、每組一個小筐，內裝若干張比瓶口稍大些的紙片。
活動內容：
1、教師出示空塑料瓶，經瓶子娃娃的吻進行講述，引起幼兒往瓶里裝紙片的興趣。
�。�1）教師：瓶子娃娃肚子空了，肚子餓了，怎么辦呀？誰愿意來喂它吃東西？
�。�2）教師：我們做什么好吃的送給瓶子娃娃吃呢？看看桌子上有有什么材料！
2、教師引導幼兒討論，嘗試往瓶子里裝大紙片的方法。
�。�1）教師：紙片可以喂進瓶子娃娃的肚子里嗎？小朋友們動手試一試吧�。咳藝L試一張經小紙。）
（2）教師根據幼兒的操作提取動作，配合夸張的動作和語言，幫助幼兒歸納幾佫把大紙片裝進瓶子里的方法。（團紙、搓紙、撕紙等）
（3）教師強調規(guī)則：多裝幾張紙，讓瓶子娃娃吃飽。
（4）幼兒模仿教師動作，邊說：娃娃，我喂你吃飯：邊進行操作練習。
�。�5）教師巡回指導，引導。幫助個別幼兒觀察，模仿教師和同伴的動作，自己的手把紙片裝進瓶子里。
3、幼兒將“吃飽”的瓶子娃娃放在小組桌上進行展示，和同伴交流自己的制作方法，體驗制作成艻喜悅。
教師：
�。�1）瓶子娃娃肚子吃飽啦，真棒呀！
（2）是誰把它們喂飽的？你是怎么喂的呀？
�。�3）瓶子寶寶謝謝小朋友們！你們真棒！
托班手工教案 篇9
設計意圖：
每當我跟小朋友們做手指游戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲的時候，他們對毛毛蟲都表現出了特別的興趣，但興趣點各不相同。在一次教學活動《雪花飄》中，孩子們又在談論毛毛蟲到哪里去了，毛毛蟲到底是什么樣子的。孩子們的興趣點達到了共鳴。同時，教師應發(fā)現幼兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動。由此，我設計了此手工活動《毛毛蟲》，來進一步延伸幼兒對毛毛蟲的興趣，并將蒙氏教育中的五指抓、三指抓滲透其中。
活動目標：
1、學習用團紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。
2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調性。
活動準備：
制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤、小筐、塑料碗
活動重點：
將報紙揉成球
活動難點：
將蒙氏活動中五指抓、三指抓恰當的應用于活動中，給毛毛蟲身上套皮筋。
活動過程：
一、設置情景，引發(fā)興趣。
教師：今天，徐老師給你們請來了一位小客人�？�，是誰呀？她長得什么樣子呀？當幼兒說不出來時可引導幼兒：他的身體長的是什么樣子的？長不長呀？
教師小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）
2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現在咱們就來看一看。
�。ń處熯叴蜷_毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）
教師小結：噢！原來襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道徐老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現在咱們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。（教師開始示范）
先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個球套一個皮筋——最后貼上眼睛和鼻子。
2、現在，徐老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，徐老師是怎么做毛毛蟲的？
教師小結：小朋友們說得都很好，徐老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時貼反面的紙解下后放到小筐里。
四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？
2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，有時間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒有時間的可以等下一次再貼。
3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。
�。ㄓ變涸诓僮鞯倪^程中教師重點觀察以下內容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導，幫助幼兒將紙團塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。）
五、討論分享。
教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什么顏色的，毛毛蟲身上套的是什么顏色的皮筋，好嗎?
六、活動延伸。
教師：現在，咱們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧！
幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。）
七、討論分享。
教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了�，F在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什么顏色的，毛毛蟲身上套的是什么顏色的皮筋，好嗎?
八、活動延伸。
教師：現在，咱們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧！
托班手工教案 篇10
活動目標
1、培養(yǎng)制作手工玩具的興趣。
2、在制作手工玩具中體驗成功的快樂。
3、鍛煉使用剪刀的協(xié)調能力，達到手眼并用。
活動準備
1、剪刀(幼兒人數相等)。
2、香糊(或膠水)。
3、兒歌磁帶《小白兔》。
4、幼兒用書《創(chuàng)意手工第十七課》。
5、濕毛巾。
活動過程
一、通過情景表演激發(fā)幼兒對活動的興趣。
1、情景導入
播放兒歌磁帶《小白兔》
(小白兔白又白，愛吃蘿卜愛吃菜，奔奔跳跳真可愛)。幼兒隨音樂兒歌邊念兒歌邊做動作。
2、提問：小朋友們喜不喜歡小兔子?為什么喜歡?
想不想得到一只小兔子?小兔最喜歡吃什么?
3、小結：今天，我們用自己的巧手來制作小兔子吃蘿卜的玩具，希望小朋友們認真做，看誰做得最好。
二、教師示范制作過程
1、先用剪刀沿圖的邊線分別剪下小兔、草叢、蘿卜；
2、再將表示挖空，表示涂上膠水并于圖之間粘貼；
3、其次對折并粘小兔身體，將小兔底部的紅色部分向外折；
4、再次把青草圖卷成圓筒，將小兔身體粘貼在青草圓筒上；
5、然后把剪下的紅蘿卜，對折粘貼后剪開黑線；
6、最后把蘿卜插到小兔胳膊處適當的位置同，“小兔吃蘿卜”就完成了!
三、幼兒制作。
1、幼兒制作，教師提醒用剪刀要注意安全，不要傷到手，不要用剪刀對著伙伴(或對著自己)的身體。
2、重點提示剪小兔身體時注意弧線拐彎的地方，注意不要剪斷。
3、教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒挖空。
4、提醒幼兒對折，粘貼時要工整對齊。
四、檢查評價作品
1、挑選幾件制作較好的作品進行評講。
2、鼓勵手工精巧的幼兒。
五、展示作品
把作品展示在手工區(qū)供幼兒欣賞學習。
活動延伸：
再次播放磁帶《小白兔》，讓幼兒邊念兒歌邊做動作，感受成功的快樂。
托班手工教案 篇11
目標
1、能運用不同的作畫工具在立體紙面上創(chuàng)作。
2、大膽創(chuàng)做，發(fā)揮想象力表現各種煙花的形態(tài)。
3、體驗用不同工具在不同質地的紙上作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
材料投放
1、叉子、吸管、鋼絲球、紙芯、紙杯、彩紙、刮畫紙、小棒等。
2、水彩筆、水粉、油畫棒、剪刀、膠棒等工具。
玩法及指導建議
1、引導幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)造性地表現出形態(tài)各異的禮花，享受創(chuàng)意制作的樂趣。
2、鼓勵幼兒自由選擇自己喜歡的材料制作。
�。�1）刮禮花：引導幼兒運用不同的粗細線條畫出禮花的不同造型，感受刮畫的神奇。
（2）印禮花：可以用叉子、吸管、鋼絲球、紙芯等常見的生活類材料或扭扭棒等自制材料印出不同的禮花造型。
�。�3）對稱印禮花：引導幼兒在畫紙的一側畫上自己喜歡的顏色和圖案，趁顏色未干時，將紙對折，形成五彩的禮花造型，感受對稱的美。印好后，可以用彩紙片、彩紙條進一步裝飾。
�。�4）吹禮花：用吸管向哥哥方向吹出煙花的造型，用力要適度。
�。�5）制作禮花：用紙芯或紙杯剪出好看的禮花。
3、鼓勵幼兒大膽講述自己制作的禮花所表達的美好愿望。
托班手工教案 篇12
活動目標：
1.在教師的提示、幫助下，學習將平面小魚貼在作業(yè)紙空白處。
2.在教師示范及自我語言提示下，學習用食指蘸少量糨糊。
3.學習使用糨糊等粘貼材料，知道不用手抓糨糊，手指用過糨糊后要在抹布上擦干凈。
活動準備：
1.幼兒人手一張畫有魚缸輪廓的作業(yè)單，用各色彩紙剪成各種形狀的魚。（每名幼兒3—4張。）
2.教師教具作業(yè)單和各種形狀的魚卡片，內容同幼兒學具，放大2——3倍。
3.糨糊、抹布，每組兩份。
活動過程：
1.出示操作材料，以游戲情境引起幼兒的興趣。
�。�1）出示彩色瀣地卡片。（看，誰來了）
�。�2）出示教具作業(yè)單。（小魚要回家了，它們的家在哪里？）
�。�3）教師介紹小魚的家。
（4）幼兒嘗試將小魚送進魚缸，幫助幼兒了解“家”的含義。
（5）教師將手松開，引導幼兒發(fā)現小魚會掉下來，并出示糨糊。
2.教師引導幼兒學習活動的玩法和操作規(guī)則。
3.幼兒自由操作，教師巡回指導。（提醒幼兒糨糊不要抹的太多）
4.展示、欣賞作品。
托班手工教案 篇13
活動目標：
1、從課題入手，激發(fā)幼兒制作欲望，鼓勵幼兒動手操作。
2、圍繞主課題，引導幼兒大膽實踐，提高幼兒動手能力。
活動準備：
1、廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等
2、背景圖：草地、樹。
3、制作蝸牛的流程圖
活動過程：
一、出示禮物盒子
師：今天李老師給你們帶來了一份禮物，猜猜是什么？
�。ㄓ變鹤杂刹虏吕锩娴亩Y物請2——3名幼兒）
師：我打開來看看哦，是不是和你們猜的一樣。
（打開禮物）
師：哦~~~，原來是一個蝸牛轉珠的玩具。瞧，里面還有一顆珠子，我拿出來，誰來玩一下。
�。ㄕ�1名幼兒嘗試玩）
A：師：還有沒有不一樣的玩法。（剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請一位幼兒）
B：這么好玩的玩具大家都想玩（想）可是李老師只有一個，給誰玩好呢？你們有什么好辦法呢？（自己做）
二、幼兒探索蝸牛轉珠的方法。
師：嗯，這到是一個好辦法，那我們先來看看蝸牛轉珠是用哪些材料做的？
�。ㄕ堄變赫f，幼兒說一樣教師出示一樣材料）
師：有了這些材料，我們該怎么做呢？誰來說說我們可以先做什么？在做什么？
�。ㄕ堄變翰乱徊�,說一說）
幼兒猜測制作的過程，教師根據幼兒的猜測出示流程圖。
教師小結：有的小朋友認為做蝸牛的殼，有的認為先做身體……你們的想法都可以，但是老師做下來發(fā)現這樣做是比較順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最后把身體固定在殼上面。
三、教師整理制作過程，并對部分環(huán)節(jié)進行示范。
裝飾光盤→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛
①師：蝸牛的貝殼你們會做嗎？（會）
�。ǔ鍪窘處熥龅呢悮�，繞的線留一段）
呀，多出來的怎么辦？（教師示范把多出來的剪掉）
�、趲煟浩孔訒裘�？（會）
�。ń處煵鹨粋�做好的給幼兒看，然后請一個幼兒示范）
看這是老師剪的瓶子，這個像花瓣一樣，你們會像老師一樣剪嗎？誰來試一下。
師：剪好了我們要把花瓣掰下來，然后捏一捏。
（教師示范3個，然后請1幼兒示范，重點在捏一捏）
剩下來的誰來幫我完成？
�、蹘煟杭艉煤笪覀儼哑孔庸潭ㄔ趧倓傋龊玫臍ど厦�。然后在每一片花瓣上都貼上雙面膠，固定要把瓶子的蓋子和光盤的洞洞對齊，花瓣每一根都要用力的壓一壓。
師：現在會了嗎？
�、軒煟耗敲瓷眢w會做嗎？記得蝸牛的身體上面還有什么？
�。ㄒ龑в變赫f出眼睛、嘴巴和觸角）
⑤師：現在我們只要把身體裝到殼上面，這樣一個蝸牛轉珠的玩具就做好了。
操作前的要求：
師：現在我們小朋友一定都知道怎么做了�，F在告訴我先做什么？（貼數字）
裝飾光盤→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛（按順序標上①②③④⑤）
記住哦，等一下我們下位要先拿光盤做殼，撕下來的東西要放在籃子里，等等用見到的時候要小心一點哦。
四、幼兒制作蝸牛轉珠，教師巡視指導。
幼兒制作的時候播放音樂《我有一雙勤勞的手》
幫助個別能力差的幼兒一起完成。
五、幼兒自由玩蝸牛轉珠。
師：做好的小朋友拿一顆珠子玩一玩，看看有沒有成功，你覺得成功了就給客人老師檢驗一下。
師：你們的蝸牛轉珠玩具做的真棒�，F在我們把小蝸牛送到草地里，讓其他小朋友到這里來的時候也可以玩一玩。
�。ㄓ變核臀伵５奖尘皥D上）
托班手工教案 篇14
教孩子們進行手工制作，對于孩子們來講，是最棒的動手能力體驗，那么，孩子們就用橡皮泥開始今天的手工制作吧。
制作目的：
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造動機。
制作對象：
西瓜
制作準備：
紅色、綠色、白色的橡皮泥。
制作過程：
1。將紅色的橡皮泥，搓成一個大的圓球；
2。切好的西瓜，是成刀型，所以，我們將就紅色的圓球捏成一個刀型吧；
3。再將綠色的橡皮泥，搓成一個圓球狀；
4。將綠色橡皮泥搓長，兩頭搓細一點；
5。將綠色的`橡皮泥捏成薄片，做成西瓜皮；
6。將做好的綠色西瓜皮和西瓜瓤組合到一起，西瓜的雛形就做好了；
7。取白色橡皮泥搓成細長條，將這些長條弄成小的白色顆粒，放到做好的西瓜上，這樣生動形象的西瓜就弄好了。
托班手工教案 篇15
活動目標
1、學習角對角對折的基本技法，大膽嘗試按小猴子標記折紙。
2、對折紙活動產生興趣，體驗折紙成功的快樂。
活動準備
正方形紙人手一張。正方形范例一張。
活動過程
1、引導幼兒觀察正方形紙，認識對角線和對角。
教師出示范例，引導幼兒看圖，說說：這是什么形狀？紙上有什么？告訴幼兒這是一張正方形紙，中間的虛線叫對角線，有猴子的兩個角叫對角。
2、教師示范講解折尖尖的.山的基本方法。
將正方形紙放在桌子上，一只猴子在上面，一只猴子在下面，對著自己的身體，一只手拿著下面的猴子，向上面的猴子折，然后用手指將山腳下的邊壓平。
瞧：正方形的紙變成了一座尖尖的山，山上有什么？山上有草，有樹，還有可愛的小猴子呢！
小朋友們，你們想折一座尖尖的山嗎？
3、幼兒進行折紙活動。
教師巡回觀察，了解幼兒折紙情況，給幼兒具體的指導和幫助。
4、展示幼兒作品。
教師引導幼兒相互觀察、欣賞作品，并給予表揚和鼓勵。
幼兒園托班手工教案可以鍛煉幼兒的動手能力，幼兒對所有事物都充滿了好奇，如果讓幼兒自己動手做出一樣東西會讓幼兒很有自豪感，增加幼兒的自信心，讓幼兒成長的更快。
托班手工教案 篇16
一、活動準備：
1.培養(yǎng)幼兒運用紙漿制作杯子的能力。
2.體驗成功的快樂。
二、活動準備：
浸泡好的紙漿、一次性塑料杯子
三、活動流程：
討論——演示——操作
�。ㄒ唬┯懻撎釂枺嚎蠢蠋熓种械氖鞘裁窗�？（出示紙漿杯子），我們來仔細看看和我們平時用的杯子有什么不一樣的嗎？這個杯子是用紙漿做的，今天啊老師就來教小朋友做紙漿杯子好不好？
�。ǘ┭菔咎釂枺耗銈冞�記得紙漿杯子的制作方法嗎？老師來制作，你們來說制作方法好不好？在制作中，應該注意些什么？（通過幼兒講解，回憶，讓幼兒掌握制作的方法和注意事項）
�。ㄈ┎僮餍∨笥巡僮髦谱鞅�，老師巡回指導。（提醒幼兒注意衛(wèi)生。）