文學作品類閱讀原文及答案（通用16篇）
文學作品類閱讀原文及答案 篇1
高山組成了老人一個人的村莊，孩子該如何善待老人，下面是第一范文網小編為你整理的《一個人的村莊》文學作品類閱讀原文和答案，一起來看看吧。
《一個人的村莊》文學作品類閱讀原文黃泥灣由許多自然村構成，都分布在大山褶皺里，其中，地勢最高遠的一個村莊，叫做高山村民組。這個組可耕種田地稀少，且不成規模，養不活人，逼得很多人家外遷。后來政府號召退耕還林，以高山組的海拔和坡度，當在此之列，剩下的幾戶也便搬下了山。
老人的大兒子一家和二兒子一家就是在那次退耕還林的統一行動中搬了家。老大和老二都是兒孫滿堂的人了，自己家里的事兒稠得很，搬家的時候，竟然都忘記通知老人。老人一向獨居，臨時搭建卻住了二十多年的草棚又偏安一隅，子孫們難得見到他，就把他忘了。那年，老人給老大和老二分家，把兩所基本相同的青磚瓦房分給了弟兄倆，想到自己年近花甲，還能有幾年活頭?便親手在山坳里搭了兩間草棚，隨便對付幾年得了，沒想到這么一對付，竟對付了幾十年。
搬遷戶安置好以后，村干部逐戶登記人口，發現少了一個，一查戶口冊子，才發現老人還留在名存實亡的高山組。
兩個不孝的東西!你爹要是被狼啃了，看我饒不饒你們?村干部是他們的遠房叔叔，沒輕沒重地罵。
老人的大兒子和二兒子前腳后腳尋到山上來，要接老人下山去。他們到了老人的草棚里，老人卻不在家。他們在菜園里找到了老人。
爹，你收拾一下，跟我們走。老大說。
爹，你要是走不動，我和我哥抬你。老二說，
老人正在鋤地，眼前晃悠的兩條人影遮擋了太陽的光線，老人才停下了手上的活計。兒子們的話，老人仿佛沒聽見，或者聽見了，懶得搭理他們。甚至，老人好象不太認識自己的兒子，茫然地看看老大，又看看老二，張了張嘴，卻什么都沒有說出來。很快，老人又躬下身子，不緊不慢地鋤地。
老二走近老人，抓住老人的鋤把，想讓老人停下。老人突然兇猛了，使勁一抖鋤把，把老二抖了個趔趄。老二好不容易站穩了，鬧了個臉紅脖子粗。
老大見狀，只好帶笑地說，爹，你什么時候想下山，就下去吧。
老人仍舊不緊不慢地鋤地，一下一下，幅度很小，卻很有節奏。
老大看看老二，老二看看老大，兩人都輕輕搖搖頭。老大一使眼色，和老二前腳后腳下山了。
高山組就成了老人一個人的村莊。
高山組歷來寸土寸金。從幼年時候起，老人清楚地記得，組里最厲害的吵嘴打架都是因為土地而起，不是東家挪了西家的界樁，就是西家鏟地邊多鏟了東家一锨土。后來土地歸公，這樣的糾紛沒有了，但矛盾又集中到菜園上來了。菜園是每家每戶唯一的自留地呢。有一年暴雨傾盆，雨過天晴后，整個村莊的菜園被泥石流夷為平地。面對重新清理出來的菜園，關于邊界問題，竟沒有一個人的說法被對方采納。于是吵，于是罵，于是大打出手。
退耕還林了，田地不讓種了，但是菜園還可以種。這么幾畝菜園，過去被大家爭得死去活來，現在都成了老人一個人的了。
老人過去種菜園，很不過癮。種了莧菜就種不了菠菜，種了黃瓜就種不了茄子，種了白菜就種不了籮卜。現在，老人想種什么就種什么，把該種的都種上了，就連山里過去很少種植的西紅柿、洋蔥、苦瓜，老人也各種了一畦。
老人一個人根本吃不了這么多菜，讓菜老在地里，或者爛在地里，老人舍不得。這么水靈靈粉嫩嫩肥嘟嘟的蔬菜，都是老人一瓢水一勺糞澆出來的呢。
下山上山的小路上就有了一個蹣跚的身影。早晨，老人挑一擔淋著露水的新鮮蔬菜，一步步挪下山，去街上賣菜。傍晚，老人挑著空擔子，或者買回來的米面和油鹽醬醋茶，又一步步爬上山來。山上山下，足有三里地，山腳下離街上，還有十多里。老人挑著擔子走這么遠的路，非常吃力，老人就慢慢走，走一程，歇一程，擦擦汗，再走。擔子看起來也不重，但已經把老人本就彎曲的脊背壓得更彎了，遠遠看上去，老人不是在走，好象一匹駱駝，或者一匹馬，在地上爬行。
老人的賣菜攤點成了街上一道風景線。老人坐在擔子后面，閉目養神。有人問價，有時老人聽見了，有時沒聽見。聽見了，老人就回一聲，看著給。買菜的人看老人那么老，都不忍欺負他。菜賣完了，零錢散亂地放在擔子上。
老人帶回來的錢，也沒有數過，就放在床墊子下面，時間久了，花花綠綠一片。有一天，老人發現花花綠綠的一堆不見了。全部不見了，連一個鋼镚兒都沒有剩下。是遭了賊了。老人想。誰會跑到這里來做賊呢?老人想不透。
后來，老人在山下碰見一個過去的鄰居。鄰居說，你兒子和媳婦對你還好吧?那天我碰見老二媳婦從山上下來，她說，她給你拆洗被褥去了。
老人看了看鄰居，無語。被褥洗沒洗，只有鬼知道，但賊娃子有下落了。
老人憋不住，遇到老大的時候，把這個事情偷偷告訴了老大。
半個月以后，老人回家，爬到山半腰，歇歇腿。正歇呢，忽然看見老大媳婦急沖沖從山上下來。老人心里暗叫一聲苦。天啦，這半個月攢下的錢又沒影兒了。
(選自《百花園》20xx年第1期)
《一個人的村莊》文學作品類閱讀題目1.聯系上下文請分析“老人好像不太認識自己的兒子”這句話的含義與作用。(4分)
2.小說中加入對高山組土地糾紛的描寫有什么寫作意圖?請簡要分析。(5分)
3.請結合文本談談你對這篇小說所揭示的主旨的兩點思考。(6分)
《一個人的村莊》文學作品類閱讀答案1.(4分)答案要點：(1)含意：兩個兒子的舉動與多年的不考行為不符，出乎老人意料(1分)同時說明老人與兒子之間的疏遠、陌生(1分)。
(2)作用：為下文老人不愿跟兒子下山作鋪墊(1分)，老人對兒子們的認識為后文兩個兒媳偷錢張本(1分)。
2.(5分)答案要點：將昔日熱鬧的村莊景象與如今老人獨守村莊的現象作對比，形成強烈的反差(2分)，引發讀者思考;退耕還從進程中以及類似的城市化進程可能導致落寞鄉村的出現，(2分)，有利于呈現主旨(1分)。
3.(6分)答案要點：可從以下幾方面探討：怎樣善待老人、農村養老問題、堅守土地或是放棄、漸行漸遠的村莊出路在哪、人性的善與惡。(其它方面言之有理即可)
(每個思考點2分，結合文本具體內容各2分)
文學作品類閱讀原文及答案 篇2
裴文中先生是中國20世紀的科學精英，是地質學界、古人類學界和考古學界的一代宗師，也是卓有成就的文學家、科普作家和教育家，還是文博界的重要領導者。下面是第一范文網小編為你整理的《裴文中：把75歲當做57歲過》文學作品類閱讀原文和答案，一起來看看吧。
《裴文中：把75歲當做57歲過》文學作品類閱讀原文如果不是裴文中的堅持，那塊著名的“北京人”頭蓋骨化石或許還要在地下沉睡多年。底，周口店龍骨山遺址的發掘已觸及一處堅硬巖層。按照常理，這意味著工作已近尾聲，很難再有什么新的發現。主持工作的幾位大腕學者先后離去，留下裴文中負責掃尾工作。此時，挖掘現場一片冷清，只有裴文中依舊相信，如果鑿開這些最堅硬的巖層，也許會有更大的收獲。他果然如愿以償，在一處巖洞中，裴文中挖出了這塊“著名的頭蓋骨”，他脫了上衣包裹起來，“像抱著一個嬰兒似的”，小心翼翼地走回辦公室。隨后，他向北京發回了一封中國乃至整個世界考古史上最為著名的電報：“頃得一頭骨，極完整，頗似人。”
沒有人知道一舉成名的裴文中當時的心情。此前，他只是周口店發掘工作的后勤管理人員，負責管理雜務。這塊頭蓋骨化石的出土翻開了人類學研究史上的全新一頁，“直立人”這一古人類演化階段得以確立，人類的歷史也向前推進了近50萬年。西方學者稱贊他的工作達到了人類考古學上“一個壯麗的頂峰”。
此后數十年中，裴文中先后主持了資陽人遺址、丁村遺址、巨猿化石產地、水洞溝遺址、薩拉鳥蘇遺址、觀音洞遺址等多處重要遺址的挖掘工作。如今，在中國遼闊的考古學地圖上，這些遺址都是不可或缺的標志性地點。早期舊石器研究的基礎理論大多由西方學者提出，有些理論用于中國的具體情況時會導致研究陷入僵局。比如法國學者基于西歐石器材料提出的基本方法就一度使周口店研究陷入困境。裴文中不圃予法國方法，在多方嘗試、探索后，鋪設了中國舊石器考古研究的方法論基礎，為中國舊石器時代的考古學搭建起了一個相對完整的框架。裴文中還把研究領域擴大到中石器和新石器時代，首先提出中石器時代的研究課題。1935年裴文中在廣西發現大批打制石器和個別的磨制石器，提出這些遺存可能屬于中石器時代;1943年裴文中在內蒙古調查試掘，否定這里屬于舊石器遺存，把該遺址和黑龍江哈爾濱顧鄉屯都作為中石器來處理，并強調細石器在這個時期的作用。在他觀點的啟示下，人們對于細石器的起源、時代和分布等有了更深入的認識。
20世紀50年代，美國學者提出了“古生物體形增大定律”——每一個古生物分支都是從小的體形開始，逐漸增大，在達到最大的時候滅絕。裴文中在20世紀60年代開始撰文質疑這一定律，通過自己的研究和實踐，最終使該定律修正為：在達到最大，并開始縮小的過程中滅絕。作為“北京人”頭蓋骨化石的發現者，裴文中一度認為這就代表著中國境內最為原始的文化，但后來發現了比“北京人”更為古老的遺址，他馬上放棄了自己的觀點。
裴文中一生中的大部分時間，都是在野外考察中度過的。1932年新婚后的第五天，他就回到了周口店。第一個孩子出生時，他在野外接到電報，趕回北京探望母子，手里還拿著一本專業書籍。在一次內蒙古的考察中，要穿過一片大沙漠，車子無法通行，當時已60多歲的裴文中和年輕人一樣，騎著毛驢一路前行。裴文中在50多年的科學生涯中重視野外實踐，足跡幾乎遍及全國。1978年參加全國科學大會，裴文中在會上豪邁地表示：“要把75歲當57歲過。”此后，裴文中和年輕的科研工作者數次到張家口、貴州、洛陽等地考察，像年輕人一樣爬上爬下，拿著放大鏡看著各種痕跡，神情之專注，精力之旺盛可與年輕人相比。晚年的裴文中仍不斷選取，銳氣不減，在學生張森水的輔佐下，承擔了對北京猿人石器工業的綜合研究。面對這一龐雜的材料體系，裴、張二人用定量的方法進行研究，用大量科學數據展示北京人的石器技術與類型的特點和演變，解決了周口店石器工業的發展變化問題。辭世前一個月，在給友人的信中，老先生還這樣勾畫自己接下來的考察路線：9月去柳州，再去杭州，最后到安徽和縣;明年去滿洲里……
裴文中重視考古人才的培養，曾擔任四屆考古工作人員訓練班的班主任，并親自授課和輔導野外實習，培養大批考古工作者，他還常常利用外出考察之際舉辦有關考古學的講座。裴文中先生是古人類學界和考古學界的一代宗師，廣泛的考古實踐、淵博的知識素養，不斷探索、勇于創新的精神，是他在學術研究中取得豐碩成果的保證。
《裴文中：把75歲當做57歲過》文學作品類閱讀題目1、下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)
A.后勤管理人員裴文中發現“北京人”頭蓋骨化石，在中外考古學界引起很大轟動，這對于主持工作的幾位大腕學者來說是很大的諷刺。
B.裴文中用廣西、內蒙古、黑龍江等地的考古發現，證實了中石器時代研究課題的重要性，啟發人們對細石器有更深入的認識。
C.裴文中常常利用外出考察之際舉辦考古學講座，培養考古人才，他廣泛的考古實踐、淵博的知識素養受到人們歡迎。
D.裴文中足跡幾乎遍及全國，獲取很多第一手資料，他的新發現和新觀點推動了我國考古研究方法的創新和考古學的深入開展。
E.本文通過記述裴文中刻苦自學成才、深入野外考察的傳奇經歷，表現了一位考古學家淡泊名利、獻身考古事業的崇高精神。
2、裴文中在考古學研究方面有哪些創新?請簡要概括。(6分)
3、裴文中說“要把75歲當做57歲來過”，有哪些表現?請簡要說明。(6分)
4、在考古實踐和研究中，裴文中有時極力堅持，有時馬上放棄。對他的堅持和放棄，你有什么看法?請結合全文，談談你的理解。(8分)
《裴文中：把75歲當做57歲過》文學作品類閱讀答案1、答D給3分，答B給2分，答C給1分，答 AE不給分。
2、①鋪設了中國舊石器考古研究的方法論基礎，為舊石器時代的考古學搭建,起相對完整的框架;②擴大研究領域，首先提出中石器時代的研究課題;③質疑并修正美國學者提出的“古生物體形增大定律”。(每點2分，意思對即可)
3、①和年輕的科研工作者數次實地考察;② 銳氣不減，用定量的方法解決了周口店石器工業的發展變化問題;③辭世前一個月，制定詳細考察計劃。(每點2分，意,思對即可)
4、觀點：裴文中的堅持和放棄是追求真知的科學精神的體現。①在發掘周口店龍骨山遺址時，裴文中不盲從權威，極力堅持向下挖掘，成為發現“北京人”頭蓋骨化石的第一人;②在發現了比“北京人”更為古老的遺址后，裴文中馬上放棄了“北京人”代表著中國境內最為原始的文化的觀點，表現了對學術科學性的尊重;③裴文中堅持該堅持的，放棄該放棄的，體現了很高的科學素養和唯物主義精神。(觀點2分，分析,合理充分6分)
文學作品類閱讀原文及答案 篇3
閱讀測試是高考語文的重要組成部分，它的變化發展關系到高考語文改革的整體進程。下面是第一范文網小編為你整理的《老嫗》文學作品類閱讀原文和答案，一起來看看吧。
《老嫗》文學作品類閱讀原文①那個老嫗是一個賣茶蛋的老嫗。在12月的一個冷天，在北京龍慶峽附近。兒子須作一篇“游記”，我帶他到那兒“體驗生活”。
②賣茶蛋的皆鄉村女孩兒和年輕婦女。就那么一個老嫗，躋身她們中間，并不起勁兒地招徠。偶爾發一聲叫賣，嗓音是沙啞的，所以生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的，老嫗鍋里的蛋未見得比別人鍋里的小。我不太能明白男人們為什么連買茶蛋都要物色女主人。
③老嫗似乎自甘泠清，低著頭，撥弄煮鍋里的蛋。時時抬頭，目光脧向眼前行人，仿佛也只不過因為不能總低著頭，目光里絕無半點兒乞意。
④我出于一時的不平，一時的體恤，一時的憐憫，向她買了幾個茶蛋。活在好人邊上的人，大抵內心會發生這種一時的小善意，并且總克制不了這一種自我表現的沖動。表現了，自信自己仍立足在好人邊上，便獲得一種自慰。
⑤老嫗應找我兩毛錢，我則扯著兒子轉身便走，佯裝沒有算清小賬。
⑥兒子邊走邊說：“爸，她少找咱們兩毛錢。”
⑦我說：“知道。但是咱們不要了。大冷的天她賣一只茶蛋掙不了幾個錢，怪不易的……”
⑧于是我向兒子講，什么叫同情心，人為什么應有同情心，以及同情心是怎樣一種美德等等……
⑨兩個多小時后，我和兒子從公園出來，被人叫住——竟是老嫗。袖著手，縮著瘦頸，身子冷得佝僂著。
⑩“這個人。”她說。“你剛才買我的茶蛋，我還沒找你錢，一轉眼，你不見了……”
⑾老嫗一只手從袖筒里抽出，干枯的一只老手，遞給我兩毛錢，皺巴巴的兩毛錢……
⑿兒子仰臉看我。
⒀我不得不接了錢。我不知自己當時對她說了句什么……
⒁而公園的守門人對我說：“人家老太太，為了你這兩毛錢，站我旁邊等了那么半天!”
⒂我和兒子又經過賣茶蛋的攤行時，見一老叟，守著他那煮鍋。如老嫗一樣，低著頭，擺弄煮鍋里的蛋，偶爾發一聲收賣，嗓音同樣是沙啞的。目光偶向眼前行人一脧，也不過是任意的一脧，絕無半點乞意。比別人，生意依舊泠清……
⒃人心的尊貴，一旦近乎本能的，我們也就只有為之肅然了。我覺得我的類同施舍的行徑，于那老嫗，實在是很猥瑣的……
《老嫗》文學作品類閱讀題目1. 文章開頭兩段交代了怎樣的自然環境和社會環境?有何作用?(5分)
2.“我”故意多給老嫗兩毛錢，出于什么目的?后來“我”為什么自責“猥瑣”?(3分)
3.揣摩下列語句中加點的詞語，說說它們的表達效果。(3分)
老嫗應找我兩毛錢，我則扯著兒子轉身便走，佯裝沒有算清小賬。
4.結合前文，說說第⒂節是怎樣描寫老叟的?有何作用? (3分)
5.請結合文章分析“我”最可貴的地方在哪里?(3分)
《老嫗》文學作品類閱讀答案1、①自然環境：北京寒冷的冬天(1分)。社會環境：商業味濃，人情味淡(1分)。(答出“寒冷”、“人情淡薄”等大意即可。)作用：①交代了故事發生的時間、地點等(1分)。②為下文寫老嫗在寒風中等待作鋪墊(1分)。③襯托了老嫗誠實善良的尊貴形象。(1分)。
2、為了獲得自信自己仍立在好人邊上的自慰。后來老嫗退還了多給的兩毛錢，表現了近乎本能的“人心的尊貴”，相比之下，深感自己類同施舍的行徑十分庸俗。
3、通過“扯”這個動作，寫出了內心的故意，強調了自我表現的沖動。“佯裝”一詞則很好地表現出這是一種自我安慰。
4、用了動作、神態等描寫手法，用了許多和前文描寫老嫗相同的話(2分)。目的：刻畫一位具有同樣尊貴品格的老人，進一步烘托老嫗人格的尊貴(2分)。
5、從“我”看到賣茶葉蛋的老叟時的表現和文章最后的抒情、議論可以看出(1分)，“我”最可貴的地方在于具有自我剖析和自我批評的精神。(2分)
文學作品類閱讀原文及答案 篇4
也許，每個城市人心中都有一只蟋蟀。城市人，你找到了心中的蟋蟀了嗎?下面是第一范文網小編為你整理的《城市里的蟋蟀》文學作品類閱讀原文和答案，一起來看看吧。
《城市里的蟋蟀》文學作品類閱讀原文和城市站在一起，也就漸漸遠離了自然。“唧……唧……唧……”，那曾經是我生命中不可或缺的天籟之音似已遠去。我已無法解讀彌漫著欲望泡沫的城市生活，內心總處于無邊的焦慮與渴望之中。
不記得有多久沒有數過星星了，抬頭望天俯身看地的感覺似乎已經離我好遠好遠了。站在陽臺上，隔著那些被幾何化的不銹鋼防盜網，望著被分割成俄羅斯方塊般的世界，看著閃爍的霓虹燈和過往匆匆的都市人，我總覺得有一個聲音在召喚著我。那是童年時的那只蟋蟀的聲音。
兒時，在外婆家。“唧……唧……唧……”的蟲鳴聲似乎成了鄉村每晚必定上演的歌劇，蟋蟀們如矜持羞澀的少女，又如風度翩翩的紳士，不用伴舞，不用伴奏，只是清唱，頂多來個小組唱，就這么簡簡單單，卻和著泥土的氣息，唱出了自然與生命的真諦。外婆不知從哪里給我捉來了一只蟋蟀，我把它養在一個花盆里。一次，鄰居小姐姐把她的蟋蟀放在我的蟋蟀身邊，我們用枯樹枝輕輕撩撥。忽然，兩只蟋蟀大戰了起來。幾個回合之后，小姐姐的那只敗下陣來，我的那只卻是一副得勝將軍的模樣。我們為蟋蟀的精彩表演嘖嘖稱贊。后來，我在作文中常常寫到那只蟋蟀，老師說我的作文中充溢著一種鄉情。我的童年就這樣在蟋蟀的吟唱聲中度過。后來我還是被帶進了城市，帶進了貼著紅白藍瓷磚的高樓，帶進了有空調有電腦有俄羅斯方塊游戲，卻沒有泥土沒有草叢沒有蟋蟀的房間……
在城市，我習慣了這種俄羅斯方塊般的生活。早出晚歸，步履匆匆。
不知何時起，我學會了“事不關己，高高掛起”，學會了“防人之心不可無”，學會了冷眼旁觀，學會了猜疑與妒忌……那只承載著我童年歡笑的蟋蟀，早已被壓在了心底。也許，是我把它給遺忘了。前不久，我在一個商店里看到有竹制的或塑料制的蜻蜒、蟋蟀賣，便興沖沖地買回了一對塑料蟋蟀，把它們放在一個塑料花草叢中。后來，我在網上看到詩人流沙河的《就是那一只蟋蟀》：“在海外，夜間聽到蟋蟀叫，就會以為那是四川鄉下聽到的那一只”。我想我應該記得童年的那只蟋蟀，可是它卻無處可尋。我在俄羅斯方塊中感到一陣茫然和悲哀。
我那童年的可愛的蟋蟀，你在哪兒?
“唧……唧……唧……”，也許是因為過度的思念，我竟然有些幻聽，仿佛當年那只蟋蟀在我耳邊低吟，釋放出一種平和的傷感，是的，它在為我現在的寂寥而傷感。我知道我無法尋覓它，因為那只是幻覺。我卻仍然探頭往窗外搜索。窗外很眩，有紅綠燈，有汽車尾氣;窗外很吵，有人在蹦的唱卡拉OK，有人在猜拳行酒，也許這些都是城市應該有的聲音吧。閃爍的霓虹燈盡情地展示著城市的繁華與躁動不安，一如千嬌百媚的舞女。難怪賈平凹會說：“找熱鬧的地方容易，尋清靜的地方難;找繁華的地方容易，尋拙樸的地方難”。賽格頂上的激光柱不停地旋轉著，它在掃射著城市的夜空;波音777、空中客車在不停地起降。激光柱、客機的燈光讓月光星光都暗淡無光。我要將自己藏在哪里，才不至于被這城市的繁華與喧囂淹沒?
沒有人告訴我，只有暗淡的月亮對我凄然一笑。
我到底還是惦記起那一只蟋蟀了。燈紅酒綠的城市生活中會有我們的蟋蟀嗎?在這里，我的蟋蟀已無處躲藏。它逃離了不屬于它的方格，逃離了充盈著欲望泡沫的城市。而我卻站在原地，無法跳出俄羅斯方塊。
就是那一只蟋蟀/在你的記憶里唱歌/在我的記憶里唱歌/處處唱歌/比最單調的樂曲更單調/比最和諧的音響更和諧/凝成水/是露珠/燃成光/是螢火/變成鳥/是鷓鴣/啼叫在鄉愁者的心窩……
也許，每個城市人心中都有一只蟋蟀。城市人，你找到了心中的蟋蟀了嗎?
《城市里的蟋蟀》文學作品類閱讀題目1.文中多次提到了“俄羅斯方塊”，其含義不盡相同，請結合文章分別概括它的含義。(4分)
答：
2.閱讀文中有關城市生活的信息，請從環境、生活、人等角度簡要概括作者眼中城市生活的特點。(6分)
答：
3.閱讀全文，回答下面問題。(6分)
(1)本文在材料安排上有哪些主要特點?(2分)
答：
(2)請簡單梳理作者的思路。(4分)
答：
4. 本文末尾“也許，每個城市人心中都有一只蟋蟀”一句中，“蟋蟀”有什么寓意?作者在文章中借“蟋蟀”表達了哪些思想情感?(6分)
答：
《城市里的蟋蟀》文學作品類閱讀答案1.【答案】①“俄羅斯方塊”是一種電腦游戲。②“俄羅斯方塊”是城市千篇一律的鋼筋水泥建筑。③“俄羅斯方塊”是簡單機械枯燥乏味的都市生活的象征。④“俄羅斯方塊”是都市人壓抑而缺乏生氣的心靈世界。(答對第一點給2分，其余答對一點給兩分，答對兩點即可得滿分)
【解析】本題考查學生理解文章重要詞語含意的能力。理解重要詞語含意，首先解釋其本義，然后解釋其語境義，特別是象征義。“俄羅斯方塊”是一種電腦游戲，文中有“站在陽臺上，隔著那些被幾何化的不銹鋼防盜網，望著被分割成俄羅斯方塊般的世界，看著閃爍的霓虹燈和過往匆匆的都市人，我總覺得有一個聲音在召喚著我。那是童年時的那只蟋蟀的聲音”和“在城市，我習慣了這種俄羅斯方塊般的生活”之語，可知“俄羅斯方塊”在文中是指僵化的、千篇一律的建筑，象征了都市人們缺乏生氣的生活和心靈。
2.【答案】(1)城市環境現代、繁華而又喧囂、雜亂;(2)城市生活的節奏變化太快，忙碌緊張而又單調乏味;(3)城市人欲望膨脹，關系冷漠，煩躁不安而又內心寂寥;
【解析】本題考查學生篩選并整合信息的能力。從文中找到關于城市特征的描述，抓住關鍵詞，分析其特征。
3.(1)【答案】文章以蟋蟀為線索，貫穿全文;以現在的城市生活與童年鄉村生活作對比。
【解析】本題考查學生理解文體特征和分析文中手法的能力。文章中所有的材料都是圍繞著“蟋蟀”選擇的，“蟋蟀”就是文章的線索。同時作者是把城市生活和童年鄉村生活作為對照面來選材的。
(2)【答案】開篇寫城市生活遠離自然，讓作者生倦怠之情;以引出作者對童年鄉村生活的回想與懷念;繼而回到現實，批判讓人迷茫而煩躁的城市生活;最后引用流沙河的詩歌，呼吁城市人去找回自己的“蟋蟀”——生命與生活的真諦。
【解析】本題考查學生分析文章思路的能力。理解文章思路，需要學生能讀懂文章先寫什么，在寫什么，最后寫什么。這篇散文先寫城市生活的枯燥乏味，再寫對童年生活的回憶和懷念，最后引用流沙河的詩歌，呼吁人們去尋找生活的真諦。
4.【答案】在城市人的心中，“蟋蟀”既是曾經有過的純真安靜的生活，也是一種鄉情，更是自然和生命的真諦。作者在文章中既表達了對兒時鄉村純真生活的眷戀以及回歸的渴望，也表現出了對現實城市生活的倦怠與厭煩，也表達了作者對如何在城市中過上真正生活這一問題的迷茫。
文學作品類閱讀原文及答案 篇5
人們從廢墟中引發了思古的幽情和創造的熱情，生成了殘缺美意識。下面是第一范文網小編為你整理的《廢墟之美》文學作品類閱讀原文和答案，一起來看看吧。
《廢墟之美》文學作品類閱讀原文“廢墟”在很多中國人的心目中是一個跟文化和美學不相干的貶義詞，甚至《現代漢語詞典》對“廢墟”一詞的解釋也僅僅是“城市、村莊遭受破壞或災害后變成的荒涼地方”。《現代漢語詞典》的解釋并沒有錯;但若用世界知識來衡量，這樣的理解就很不夠了。在歐洲，“廢墟”的含義自近代以來有了明顯的豐富和擴充，這個語詞被賦予了更為深厚的內涵。
“廢墟”的詞義變化是從歐洲的文藝復興開始的。早在15世紀，人們從偶然的廢墟挖掘中發現了古代希臘、羅馬時代那些生機勃勃的壁畫、雕塑等絕妙藝術品，受到極大的震撼和鼓舞，于是決心以古代為榜樣來復興文學和藝術。古代那些巍峨的神廟和宮殿，盡管多半都在戰火和天災中淪為廢墟了，但它們依然令人肅然起敬，不僅引起人們思古的幽情，更激發人們對藝術創造的熱情。從那時起，歐洲人就漸漸養成了對所謂“殘缺美”的欣賞習慣。于是各地殘破的古建筑遺址越來越成為文學藝術家描寫和表現的對象，“文物”的意識也在人們心中萌發了。
廢墟的美學價值及品位的提升，另一個重要進程是18世紀末、19世紀初的浪漫主義運動。這一歷史時期，歐洲工業化運動的弊端已開始顯現出來，加上啟蒙運動中提出的“返歸自然”的主張，這些都在浪漫主義運動中引起強烈的反響。一些浪漫派作家厭惡工業化的喧囂，緬懷中世紀的田園生活和情調，創作中喜好遠古的題材，追求神奇和神秘，愛好廢墟的景象。歐洲常見的古堡遺址很符合他們的審美理想。
第三股推動力量是1820xx年愛琴海米羅島上的女性雕塑阿弗洛狄忒，即“斷臂維納斯”的發現。這尊被認為世界上最美的女性雕塑，多少人想復原她的雙臂姿勢都以失敗告終。“斷臂維納斯”也由此作為殘缺美的經典永遠定格，為廢墟的殘缺美進入美學殿堂提供了有力的依據，使保護廢墟遺址成為一種文化行為。
有位外國作家在觀賞希臘衛城廢墟的時候，發出這樣的驚嘆：“那種想象的喜悅，不是所謂的空想的詩，而是悟性的陶醉。”我國有作家旅歐時也興發類似的驚嘆：“看到一座古堡廢墟聳立在多瑙河畔，就像看到了620xx年前塞爾維亞人的智慧和力量。”美學家朱光潛說：“年代的久遠常常使一種最尋常的物體也具有一種美。”那些遙遠年代創造的宏偉的宮殿、陵寢、廟宇、城墻、古橋、古塔等，包含著前人非凡的智慧和巨大的辛勞，不管它毀于兵燹還是天災，都會引起人們的痛惜，撫殘體以思整體，產生心靈的震撼和共鳴，而這種震撼和共鳴就是一個審美的過程。
一見殘破的廢墟就覺得礙眼，不惜工本修葺一新，這在某種意義上是缺乏文化素養的表現。重修偉大的長城廢墟這一“石頭的史詩”，修了一段又一段，然后把這些新長城當作旅游點，吸引游人來看這假古董，這是對國民文物意識的嚴重誤導!殊不知這種以假亂真的做法，對那些稍有文物意識的游客來說是倒胃口的。筆者曾多次陪同來自各地的朋友游覽長城，人家往往事先就提出要求：“可不要領我們去看新的長城哦!”一次我陪兩對外國夫婦游覽司馬臺長城，起初我也不知道它是“修舊如舊”過的，以為是被歲月特赦了的。直到走完最后一個完好的崗樓時，眼前突然出現亂石滿地的殘破的長城遺跡。大家不約而同喊了起來：“長城在這里呢!”不顧一切地攀爬了起來。不難理解，人家要瞻仰和領悟的是那盡管殘破，卻帶著歲月滄桑，因而能喚起“悟性的陶醉”的偉大長城廢墟，而不是任何用錢就能換來的嶄新建筑。
聯系近年來重修圓明園的呼聲，特別是上世紀90年代以來無數大拆大建事件，不難看出，關于廢墟美的意識在有些人那里還是“○”!
(取材于葉廷芳《保護廢墟，欣賞廢墟之美》)
《廢墟之美》文學作品類閱讀題目1.下列對文章內容的理解，不正確的兩項是(4分)
A.作者寫作本文的目的之一是糾正《現代漢語詞典》中對“廢墟”這一語詞的錯誤理解。
B.中國的長城廢墟中凝聚歲月滄桑，如同希臘衛城廢墟一樣，給人一種“悟性的陶醉”。
C.廢墟遺存往往透露著前人的非凡智慧和巨大辛勞，從而帶給后人以心靈的震撼和共鳴。
D.對廢墟的認知事關國人審美意識的改進，也有利于“修舊如舊”文物保護觀念的普及。
E.文章既蘊含著歷史感興，也滲透了現實關懷，表達了作者對提升民族文化素質的熱望。
2.通讀全文，用一句話簡要表述作者所理解的“廢墟”。(3分)
3.文章勾勒了歐洲自近代以來理解“廢墟”過程中的三個重要歷史節點，請分別概括三個節點中人們對“廢墟”的不同審美感悟。(6分)
4.本文認為，已成廢墟的圓明園遺址不應重修。你是否同意這種意見，說明你的理由。(5分)
《廢墟之美》文學作品類閱讀答案1.(4分)A D
2.(3分)
指含有歷史文化信息、具有文物價值和美學內涵的建筑遺存。
3.(6分)
(文藝復興時期)人們從廢墟中引發了思古的幽情和創造的熱情，生成了殘缺美意識。
(浪漫主義運動階段)人們在廢墟中寄托了緬懷田園，喜好遠古，追求神奇和神秘的審美理想。
(1820xx年“斷臂維納斯”的發現)使人們深化了對廢墟殘缺美的認識。
文學作品類閱讀原文及答案 篇6
鐵鈴鐺是全文的線索，實寫鈴鐺虛寫爸爸;下面是第一范文網小編為你整理的《銹損了的鐵鈴鐺》文學作品類閱讀原文和答案，一起來看看吧。
《銹損了的鐵鈴鐺》文學作品類閱讀原文秋天忽然來了，從玉簪花抽出了第一根花棒開始.那圓鼓鼓的潔白的小棒槌，好像要敲響什么，然而它只是靜靜地綻開了，飄散出沁人的芳香。這是秋天的香氣，明凈而豐富。
本來不用玉簪棒發出聲音的，花園有共同的聲音。那是整個花園的信念：一個風鈴，在金銀藤編扎成的拱形門當中，從纏結的枝葉中掛下來。這風鈴很古老，是鐵鑄的，鐫刻著奇妙的花紋。鈴中的小錘很輕巧，用細鏈懸著，風一吹，就搖擺著發出沉悶的有些沙啞的聲音。春天和布谷鳥悠遠的啼聲作伴，夏天緩和了令人煩躁的堅持不懈的蟬聲，秋夜蟋蟀只有在風鈴響時才肯停一停。小麻雀在冬日的陽光中嘰嘰喳喳，歪著頭對準風鈴一啄，風鈴響了，似乎在提醒，沉睡的草木都在活著。
“鐵鈴鐺!”孩子們這樣叫它。他們跑過金銀藤編扎的門，總要伸手撥弄它。勉兒，孩子中間最瘦弱的一個，常常站在藤門近處端詳。風鈴是勉兒的爸爸從一個遙遠的國度帶回的。從他裝滿問號的眼睛可以看出，他覺得這鈴很神秘。
風鈴那沉悶又有些沙啞的聲音，很像是富有魅力的女低音，又像是一聲長長的嘆息。
勉兒常常夢見那總不在家的爸爸。勉兒夢見自己坐在鐵鈴鐺的小錘上。抱住那根細鏈。打秋千似的，整個鈴鐺蕩過來又蕩過去，蕩得高高的!他掉下來了，像流星劃過一條弧線，正落在爸爸的書桌上。各種書本圖紙一座座高墻似的擋住他，什么也看不見。爸爸大概到實驗室去了。爸爸說過.他的書桌已經夠遠，實驗室還更遠，在沙漠里。沙漠是偉大的。
“爸爸!”勉兒大聲叫。他的喊聲落在花園里，驚醒了眾多的草木。小棒槌般的吃驚地綻開了好幾朵。紫薇懷疑地搖著—簇簇有皺折的小花帽。馬纓花到早上才有反應。在初秋的清冷中，它們只剩了寥寥幾朵，粉紅的面頰邊緣處己發黃，時間確實不多了。
“你在這里!鐵鈴鐺!”勉兒上學時照例招呼老朋友。他輕輕撫摸鈴身，想著它可能累了。
風鈴忽然搖動起來，幅度愈來愈大，素來低沉的鈴聲愈來愈高昂、急促，好像生命的暴雨盡情沖瀉，充滿了緊張的歡樂。眾草木用心傾聽這共同的聲音，花園籠罩著一種肅穆的氣氛。勉兒也肅立。那鈴勇敢地拼命搖擺著，繼續發出洪鐘般的聲響。聲響定住了勉兒，他有些害怕。
“它把自己用得太過了。”紫薇是見過世面的。
好一陣，勉兒才邁步向學校走去。隨著他遠去的背影，風鈴逐漸停下來，聲音也漸漸低沉，最后化為一聲嘆息。不久，嘆息也消失了，滿園里彌漫著玉簪花明凈又豐富的香氣。
勉兒從學校回來，走過花園，風鈴沉默著。那吊著小錘的細鏈僵直了，不再擺動，用手拉，也沒有一點動靜。他自己的心懸起來，像有一柄小錘，在咚咚地敲。
他沒有弄清到底發生了什么事，便和媽媽一起到沙漠中了。無垠的沙漠，月光下銀子般閃亮。爸爸躺在一片亮光中，微笑著，沒有一點聲音。
他是否像那個鐵鈴鐺.盡情地唱過了呢?
勉兒累極了，想帶著爸爸坐在鈴上回去。他記得那很簡單。但是風鈴只懸在空中，小錘子不垂下來。他站在爸爸的書桌上，踮著腳用力拉，連鏈子都紋絲不動。鈴頂綠森森的，露出一絲白光。那是裂開的縫隙。鏈子和鈴頂粘在一起.銹住了。
如果把它掛在廊檐下不讓雨淋，如果常常給它擦油，是不是不至于?
“它已經很古老了，總有這么一天的。”媽媽嘆息著，安慰勉兒。
花園失去了共同的聲音，大家都很惶惑。玉簪花很快謝了;紫薇的縐邊小帽都掉光了;馬纓只剩了對稱的細長葉子敏感地開合，秋雨在葉面上滑過。
那只銹損了的鐵鈴鐺被取下了，賣給了古董商。勉兒最后一次抱住它，大滴眼淚落在鈴身上，經過綠銹、裂縫和長長短短的線路波紋，緩緩地流下來。
(有刪節)
《銹損了的鐵鈴鐺》文學作品類閱讀題目1.怎樣理解第l3自然段“他是否像那個鐵鈴鐺，盡情地唱過了呢”在文中的含意?(4分)
2.第6自然段中畫線句子描寫草木驚醒后的各種情態，請結合全文回答這樣寫有什么作用。(6分 )
3.請結合全文談談“鐵鈴鐺”在文中的意義。(6分)
4.請分析最后一段畫線句子的妙處。(6分)
《銹損了的鐵鈴鐺》文學作品類閱讀答案1、答案：爸爸就像鐵鈴鐺那樣“盡情地唱過”，在艱苦的環境中忘我工作，透支健康甚至生命，體現了自己的人生價值。
解析：注意“鐵鈴鐺”在文中的象征含義。
2、答案：草木被賦予了人的情感，形象生動，與前文草木沉睡和后文的草木惶惑的情態相呼應，烘托出緊張的氣氛，暗示爸爸命運的變化。
解析：以草木的情態襯托人物的心理，間接揭示爸爸的命運。
3、答案：鐵鈴鐺是全文的線索，實寫鈴鐺虛寫爸爸;鐵鈴鐺的命運象征爸爸的命運;鐵鈴鐺寄寓了勉兒和爸爸之間的深厚情感。
解析：要結合文本理解其含義。
4、答案：以勉兒淚落鈴鐺這一生動形象的細節描寫收束全文;委婉含蓄地抒發了他對爸爸的懷念和傷痛之情;深化意蘊，余味無窮。
解析：從內容、結構上加以思考。
文學作品類閱讀原文及答案 篇7
老井，從村莊里走失，從人們的亙古思維里淡出，就像一個盲人的一雙眼睛，深深地凹進故鄉的泥土里，下面是第一范文網小編為你整理的《走失的老井》文學作品類閱讀原文和答案，一起來看看吧。
《走失的老井》文學作品類閱讀原文①老家村中，有一口老井，聽上了歲數的老人說，這口井還是在清光緒年間打的呢，距今已有一百多年的歷史了。
②老井呈圓形，井徑約三尺，井深五六丈，井壁用青石砌成，由于年深日久，井壁的青石上都已長滿了青苔，呈黑綠色。井臺上，兩根呈十字架的圓木托起一個圓圓的木制轆轤，插一根半弓形的棹木棍，算是轆轤把兒，柳罐斗子上系一根井繩垂于井下，用力搖晃轆轤，井繩便在轆轤上一圈一圈地纏繞，稍頃，一桶水便打了上來。
③井的旁邊有一棵合抱粗的大柳樹，樹上，有一個很大很大的喜鵲窩，喜鵲一家就常年住在這里。
④大柳樹飽含一臉的滄桑，枝椏遒勁，扭曲著婆娑向上，夏日，給人們遮上一地陰涼，秋天，又落了一地鵝黃。
⑤大柳樹的旁邊，照樣用兩根呈十字架的圓木托起一個長長的木槽，是用來盛水飲牲口用的。夏日里，每當老飼養員飲完他的牛們馬們離開這里的時候，常見一群群燕子飛來戲水。還有那一群群喜鵲、烏鴉也時常光顧，站在水槽的邊沿上，一邊喝著水，一邊說著村子里剛剛發生的事兒。
⑥老井，幽深的井底，猶如一面鏡子，白天流過天上的云，夜里數過銀河里的星，百多年來，和老樹依偎在一起，用它們穿透時空的眼，時刻注視著村莊的古往今來。用它們清冽的甘泉和一棲的蔭蔽也給村莊的泥墻草蓋、土路荒坡平添了幾多涼意和靈異之氣。
⑦清晨，一聲雞啼，小村就掀開了一天的門簾兒。
⑧只聽到朦朧的村街上，到處傳來吱吱扭扭的水桶搖動聲，只一會兒，就見井臺邊站滿了挑水的人們。老飼養員總是最早牽著他的牛們馬們來到井臺上，這時候，不管誰來得多早，都要讓給老飼養員，等到老飼養員飲完他的牛啊馬的，方才能輪到人們打自家的水。
⑨飼養員也不客氣，松開轆轤把兒，任憑柳罐斗子一路慣下到井底。稍等片刻，感覺到井繩僵直有下墜感，就知道水已打滿，慢打逍遙地向上搖動著轆轤，一邊搖著，一邊還和人們搭訕說著話兒，任憑那井繩在轆轤上排列纏繞。
⑩水打上來了，老飼養員拎著柳罐往水槽子里一倒，那牛們馬們便爭先恐后地搶著喝水。
⑾這個時候，人們放下水桶，把扁擔橫在兩只水桶上，一屁股坐在扁擔上。帶煙的，掏出煙紙，慢打逍遙地開始卷煙;沒帶煙的，看到別人在卷煙，也從腰兜里把紙拿了出來，用手捋了捋，往帶煙的跟前一湊，自然，那個帶煙的也就捏了一小捏煙放在沒帶煙的那個人的紙上。于是，人們一邊抽著煙，一邊南朝北國，古今中外地侃著大山。
⑿是啊，人們整天起早貪黑地忙碌，除了吃飯睡覺，很可能這工勁兒是一天里最悠閑的時刻吧，所以，盡管老飼養員動作很遲緩，人們也不去催促他，但愿老飼養員慢些，再慢些……
⒀太陽冉冉升起，人們把歡樂灑滿了井臺，小村也被這歡聲笑語蕩漾著。男人們把一桶桶水挑回家，把一個個踏實的日子從井臺上挑回，女人們開始煮飯，苞米粥，大餅子，還有那漫山遍野的山野菜，照樣，煮出一鍋鍋的溫馨。
⒁貧窮的生活里也有悠然自在，舒心愜意，就因為村外有田，村里有井，他們一代又一代在這里勞動、繁衍、生息，廝守著村莊，廝守著老井、老樹，廝守貧窮而又溫暖的家，苦中作樂，直到生命凋謝。雖然隔三岔五地歉收，米缸里也時常見底兒。
⒂應該說，是老井、老樹澆灌、蔭澤了一方鄉村文化。“一方水土養一方人”，這就是他們與生俱來的生存理念。
⒃隨著社會的不斷進步，經濟的日益騰飛，鄉村的生活結構也在不斷的變化，其生活節奏也在逐步加快。看到人們都已用上了壓水井，老井自知沒趣，忽一日，老井忙完了自己的事之后，也沒問問鄉親們還有沒有啥事兒，就鳥兒悄地攜著那棵老樹一起從這個世界消失了。
⒄離開故鄉已多年，記憶中的老井和老樹依然在夢里縈繞著。它們不僅僅是澆灌、蔭澤了一方鄉土文化，也時時刻刻地在滋潤著我干涸的思維。
⒅如今，老井、老樹真的不復存在了，昔日井臺上挑著水桶的人們大多早已作古，井臺上人們的笑聲，還有那悠悠的轆轤聲，早已被歲月的風吹散。
⒆清晨，喜鵲夫妻飛來，嘰嘰嘎嘎，叫著喊著，盤旋著，因為，它已找不到它們曾經棲息的家園。
⒇黃昏，一只烏鴉口渴了，只見它站在曾經的老樹遺骸上，凝望著這片土地，凝望著村莊一動不動，因為，它已找不到曾經的那口井……
[21]老井，從村莊里走失，從人們的亙古思維里淡出，就像一個盲人的一雙眼睛，深深地凹進故鄉的泥土里，湮滅在曾經的家園，讓我們從此再也找不到一汪有根之水。
[22]我在想，沒有井的家園，是不是少了點兒什么?井的概念是不是隨著時光的流逝，漸漸地淡出人們的記憶?如今那些要出外謀生的年輕后生們，當他們一個個離開家園，是否還算“背井”離鄉?
[23]哦，走失的老井、老樹，還有那遠去的轆轤聲……
《走失的老井》文學作品類閱讀題目1.對文章的理解和賞析，不正確的兩項是【 】【 】(4分)
A.本篇散文融回憶想象與現實感懷為一體，增添了幾分厚重感與文化內涵。
B.本文選取平常的鄉村意象——老井，對老井的描寫采取了有詳有略的技巧，并運用了首尾照應的手法。
C.作者以細節描寫描繪出了自己熟悉但又毫不起眼的民俗民風，著力刻畫了故鄉人文和地理的風貌，凸顯的是老井澆灌一方鄉村文化。
D.出外謀生的年輕人無法 “背井”離鄉說明農村傳統的生命狀態、田園生活的樸素與美好，隨著社會的發展，都在日益消失。
E.老井見證了人們的生活，也銘刻著人們的記憶，而文章對大柳樹進行了濃彩重抹的對比描寫，進一步突出了主題。
2.請簡要概括①②段的內容，并分析這一部分在全文中的作用。(6分)
3.請分析⒆⒇段的表達特色。(6分)
4.讀了題目“走失的老井”，再聯系全文，你贊成作者在文中的感情傾向嗎?為什么?(6分)
《走失的老井》文學作品類閱讀答案1.(4分)C E【解析】C、沒有著力刻畫地理風貌;E、不是對比描寫。(選對1項給2分，選對2項給4分;選三項倒扣2分，扣完4分為止。)
2.(6分)⑴①②內容：較為詳細地描寫了老井的悠久歷史(1分)，老井的形狀構成，井臺的構成(1分)。⑵作用：開篇引出話題(1分)，為下文寫在井邊的農村生活做鋪墊(1分);表明作者對老井的印象深刻(1分)，為老井的“走失”做鋪墊(1分)。
3.(6分)這兩段選取了農村常見的事物喜鵲與烏鴉(1分)，從視覺、聽覺多角度描寫(1分)，寫了喜鵲的叫喊、盤旋，烏鴉的凝望，生動活潑、栩栩如生，富于美感(2分);運用比擬的修辭方法(1分)，賦予了人的情感，突出了對老井的依戀和老井消失的失望。(1分)
4.(6分)
觀點一：贊同作者的痛心和擔憂。
①老井澆灌一方鄉村文化，祖祖輩輩圍繞它生活勞作、繁衍生息，使人們在艱辛貧窮的日子里過的踏實溫暖。
②老井同時也象征故鄉，作為精神支柱，能時時刻刻地在滋潤著外出的游子，在異鄉打拼的人。
③老井是鄉村文化、傳統的象征，老井的消失，意味著鄉村文化、傳統就在消失，作者是痛心和擔憂的。
觀點二：不贊同作者的痛心和擔憂。
①老井在過去澆灌一方鄉村文化，是有貢獻的。現在人們用上了壓水井，是社會的進步。
②故鄉的象征并不僅僅是老井，現在外出打工的年輕人，同樣會有鄉愁，同樣對故鄉會有牽掛。
③文化是需要繼承得，但更需要發展。老井的消失，并不意味著傳統文化就徹底消失，我們可以繼承老井的內涵，不需要堅守老井的形式。
文學作品類閱讀原文及答案 篇8
這是一篇幽默小品用幽默詼諧的手法塑造一位充滿西方優越感的虛偽自大、固執己見的女記者。下面是第一范文網小編為你整理的《奇怪的西方記者》文學作品類閱讀原文和答案，一起來看看吧。
《奇怪的西方記者》文學作品類閱讀原文安娜·魏特爾出了飛機場，首先戴上墨鏡，然后往身上噴了噴剛從機場商店買的防蟲劑。她想，這是她到非洲工作面臨的最大問題。像她這樣一個名記者，怎么能住非洲骯臟的旅館，吃垃圾一樣的飯菜呢?當然，這些臟、亂、差的事情可以寫出一篇不錯的文章。
此刻，另外一位記者喬什夫·阿杜拉離開了自己的辦公室。他是拉各斯《星報》的記者。當他聽說自己將要見到聞名遐邇的歐洲記者安娜·魏特爾時，心中忍不住一陣激動。“她需要得到尼日利亞同行的幫助。”安娜·魏特爾的助理打電話時這樣對他說。
喬什夫沒有像以往一樣驅車回家，而是將車開到安娜·魏特爾的下榻處。這是一家國際連鎖賓館，或許是因為安娜·魏特爾對賓館的期望值太高了，她見到喬什夫時先是抱怨了一陣，說空調性能不好，房間里還有蚊子。“咱們找一家飯店邊吃邊聊，”她說，“找一家……有非洲特色的……哦，對，那種裝飾得五顏六色的……”
喬什夫想了一想，想到了一家可以吃到尼日利亞傳統菜的飯店。他開車帶安娜去了那兒。他對這家飯店很滿意，但是安娜似乎不以為然。
“嗯……太干凈了。”她說，“又干凈又安靜……”
“這樣不好嗎?”喬什夫問。
“缺少了一點非洲元素。”安娜說。
“你指的非洲元素是什么?”喬什夫問。
“嘈雜、擁擠、混亂、花花綠綠……”
“唔，”喬什夫說，“拉各斯的確是一個喧鬧的花花綠綠的城市，人口眾多……但是，我們都喜歡去好的環境吃好的菜肴，這和別的地方的人沒有什么兩樣!”
安娜顯得很失望。“在這兒我找不到一點兒非洲的感覺。”她說。
“安娜，”喬什夫解釋道，“非洲是一塊大陸，有54個國家，9億人口，使用的語言有多少種至今也沒有統計出精確的數字——大概有幾百種吧!”
喬什夫試圖告訴她，非洲是千姿百態的，不能讓一個地方的面貌代表整個非洲的形象。但是，安娜根本不聽。喬什夫只好改變話題。
“那么，您將寫些尼日利亞的什么呢?”他問。
“還沒有確定。”安娜說，“我要走走看看，感受一下。比如，槍支、犯罪、那些餓得瘦骨嶙峋的人……還要配上圖，如果可能的話，最好是瘦骨嶙峋的饑餓者手中持槍從事犯罪活動……”
喬什夫想了一會兒。“是的，與別的大城市一樣，拉各斯也有犯罪現象，但是，我不認為這是什么有趣的題材，而且在這里你很難找到許多餓得瘦骨嶙峋的人。”他指著桌上豐盛的菜肴，“我們這兒的人吃得都很好!”
“說說你們報紙的情況。”安娜也改變了話題。
“有各種欄目，”喬什夫說，“當然，也會報道犯罪，如果你感興趣，我可以給你講講曾經發生的……”
“這有點兒意思。我想，我可以用我的影響力讓這類報道更加……”
“我有一個想法，”喬什夫說，“你為什么不寫一寫拉各斯人的日常生活呢?你知道，寫到非洲，人們就會寫到饑荒、戰爭、腐敗……但是，這些并不是大多數人的真實生活狀況。”
安娜顯得很困惑。喬什夫繼續說道：“你為什么不寫一寫普通人的普通事，比如這個飯店，比如學校里幸福的孩子……”
“讀者不喜歡看這些。”安娜說，“我需要落日下陰暗的非洲這樣的意境……”
喬什夫不明白為什么西方人說到非洲就會說到陰暗。其實，要說陰暗，倫敦才陰暗呢——喬什夫有一年12月份去過倫敦，才下午3點，天就黑了，而尼日利亞是他見過的陽光最明媚的地方。安娜不理會他，繼續說道：“描寫陰暗，是為了讓人們感受陽光;描寫低俗，是為了讓人們向往高雅……”
“這我能理解，”喬什夫說，“可是，在尼日利亞有低俗的人，也有高雅的人，你為什么不寫一寫高雅的人呢，比如那些作家、學者……有很多的呀，如1986年諾貝爾文學獎得主沃爾·索因卡，1991年布克獎得主班·歐克利，著名作家齊諾瓦·阿切比……他們有好多事值得說一說……”
喬什夫從安娜的臉上看出了不屑一顧，似乎只有她自己才是唯一重要的學者與作家。
幾天以后，安娜回到了倫敦。“去了一趟非洲，總得寫些什么，寫什么呢?”她打開電腦，開始打字：“非洲是一個神秘的地方，一下飛機，我就能強烈地感受到這一點……喬什夫·阿杜拉有一張典型的非洲人的臉，他是一個思想開明的記者，是一名在黑暗的非洲不懈地為爭取言論自由而頑強斗爭的勇士……沒有我們的幫助，他將困難重重……”
與此同時，喬什夫·阿杜拉正在家里讀新出的《星報》，這上面登載了一篇他寫的文章，標題是“奇怪的西方記者”。
《奇怪的西方記者》文學作品類閱讀題目1.開頭處描寫“安娜·魏特爾出了飛機場，首先戴上墨鏡，然后往身上噴了噴剛從機場商店買的防蟲劑”這一細節有什么作用?(4分)
2.安娜與喬什夫的“非洲感覺”有什么不同?(2分)
3. 在喬什夫看來，安娜這個西方記者“奇怪”在哪里?(3分)
4.賞析安娜·魏特爾這一人物形象。(4分)
5.分析文中安娜回到倫敦后撰文評述“喬什夫·阿杜拉”的用意。(4分)
6.下列對本文的理解和賞析，不正確的兩項是(4分)
A. 喬什夫因為能見到久仰的歐洲記者安娜，“心中忍不住一陣激動”，與后文見到的“奇怪”的安娜構成心理反差，這欲抑先揚的手法，讓讀者從喬什夫的心理變化之中重新審視安娜的“新聞影響力”。
B. 安娜對于下榻的國際連鎖賓館抱怨居住條件不好，而對于尼日利亞傳統菜的飯店，卻抱怨這里“又干凈又安靜”，這時因為安娜對于尼日利亞傳統菜飯店的環境期望值太低了。
C. 對于同行喬什夫的建議，“安娜顯得很困惑”，是因為她無法理解認同喬什夫所說的“大多數人的真實生活狀況”，她“需要落日下陰暗的非洲這樣的意境”。
D. 讀者從西方記者安娜堅持的“非洲感覺”中，能夠認識到，在國際新聞報道領域，西方發達國家一些媒體竭力控制和影響世人對事件是非曲直的判斷和觀察角度。
E.喬什夫是這篇幽默小品的線索人物，正是喬什夫的真誠幫助，讓安娜認識了一個真實的多元的非洲，最終改變了安娜對非洲的認識。
《奇怪的西方記者》文學作品類閱讀答案1.這一細節從內容上表明，具有優越感的西方記者安娜是為“寫出一篇不錯的文章”到臟、亂、差的非洲，心理上有自己的“非洲感覺”。(1分)這一表現，為下文安娜“奇怪”的言行做了合理鋪墊(1分)，他是帶著西方的優越感，帶著有色眼鏡，帶著對非洲的成見和記者的功利目的來到非洲，所以她不能接受干凈的非洲旅館，不能接受大多數非洲人真實的狀況，不能接受非洲文明的進步(2分)。(意思對即可)
2.安娜與喬什夫現“非洲感覺”有明顯的不同。安娜要寫陰暗、低俗的非洲;而喬什夫希望安娜寫多元的非洲，寫非洲大多數人的真實生活狀況，寫尼日利亞高雅的人。
3. 抱怨國際連鎖賓館的條件差，而對尼日利亞傳統菜的飯店抱怨“太干凈”了。(1分)②無視幸福的日益進步的普通人的真實的非洲現狀，非要寫陰暗、低俗的非洲，而且傲慢自大，固執地堅持西方文明的優越感。(2分)
4.這篇幽默小品用幽默詼諧的手法塑造一位充滿西方優越感的虛偽自大、固執己見的女記者。(2分)她有西方記者的強烈的優越感，她認為非洲就是臟亂差，就是嘈雜、擁擠、混亂、花花綠綠，到處是槍支、犯罪、那些餓得瘦骨嶙峋的人。試圖用非洲的陰暗，襯托西方的光明;用非洲人的低俗，來歌頌西方世界的高尚。為此，她雖然來到真實的非洲，卻無視多元進步的非洲，無視非洲已經出現的幸福文明的真實生活，固守西方文明的優越感，不惜喪失新聞記者的職業操守，用謊言描寫丑化非洲，并把西方偽裝成救世主的樣子。安娜·魏特爾這一形象不是孤立的特殊的，她的行為反映了，在國際新聞報道領域，西方發達國家一些媒體竭力控制和影響世人對事件是非曲直的判斷和觀察角度。(2分)(意思對即可)
5.文中安娜回到倫敦后撰文評述“喬什夫·阿杜拉”，把“喬什夫·阿杜拉” 描寫成“在黑暗的非洲不懈地為爭取言論自由而頑強斗爭的勇士”，而且“沒有我們的幫助，他將困難重重”。為堅持所謂的西方文明的優越感，捏造謊言和假象，表明安娜是一個無視真實、喪失新聞記者職業操守的西方記者。(2分)聯系上文，這樣寫辛辣嘲諷了安娜新聞價值觀的虛偽自大，也揭示了，在國際新聞報道領域，西方發達國家一些媒體竭力控制和影響世人對事件是非曲直的判斷和觀察角度。(2分)
6. B E
B.安娜抱怨“太干凈”，不是安娜對于尼日利亞傳統菜的飯店的期望值太低了，而是這樣的“干凈”，不符合她的“非洲感覺”-陰暗、低俗。E.直到最后，安娜依然無視一個大多數人的真實的多元的非洲，一個擁有進步的幸福的非洲，從她回到倫敦寫的那篇文章就可以知道。
文學作品類閱讀原文及答案 篇9
鐵匠鋪起源于古代，也稱“鐵匠爐”。所謂“鋪”，只是一間破房子，屋子正中放個大火爐，即烘爐。下面是第一范文網小編為你整理的《鐵匠鋪》文學作品類閱讀原文和答案，一起來看看吧。
《鐵匠鋪》文學作品類閱讀原文①一如上回，鐵匠爐仍支在于家東山墻下。
②還是那三個人，六十來歲的老頭，是掌鉗的師傅，上鍋腰，臉、額頭上一層黑麻點兒——長年累月火星兒往上迸所致;兒子，一個少言寡語，只會哼哧哼哧掄大錘的鐵塔漢子，人們都叫他大憨;女兒棗花，她管拉風箱。
③這是個鐵匠世家，祖祖輩輩打鐵為生。在“割尾巴”的年代，因窮得發紅發紫，被準許串鄉“為人民服務”。
④成熟莊稼的香味在田野里彌漫，大團大團地涌向村莊，村子里騷動起來，不要說壯勞力們脈管鼓脹，渴望拼殺一場，就連那些平常不下地的老人也坐不住，開始做著收割的準備。
⑤這翻滾、飄散的香味同樣撩撥著鐵匠爐的火苗兒，它一躥一躥，一躥多高。很快，埋在炭火里的鐵燒得通紅，老鐵匠持一把長鉗夾到鐵砧上，小錘剛發出“當”的一聲，大憨的大錘就應聲砸下來，四濺的火花迸出老遠，嚇得周圍的人慌忙跳開。老鐵匠的小錘叫響錘，他敲哪里大錘砸哪里。小錘叮叮當當，大錘鏗鏗鏘鏘，一陣天衣無縫的合奏，一件器具打成了。然后浸入水中淬火，“咝”的一聲，算是畫上句號。老鐵匠的嘴角出現了一絲笑紋。完成一件作品時，他臉上的表情就是這樣。
⑥爐火不息，鐵錘就不停地敲，這是他的命。老鐵匠除了到風口擦擦爛紅的眼，弓著腰使勁咳嗽，一上午不歇歇手。他干活時一句話不說，只任手里的響錘叮叮當當，全身心陶醉在這支錘樂中。有時候，一旁的人聽著這支錘樂，看著那鋼鐵的舞蹈，出了神，兩手發癢，也想過來敲打敲打，那肯定沒門，就是大憨這時也不能摸他的響錘。他對兒子說，你要當一個好鐵匠，就得先老老實實地掄大錘，別看打鐵是力氣活，里面有學問哩。馬虎不得，馬虎不得，祖傳的手藝不能斷在你手里哩!
⑦飯后，炭火噼噼叭叭捅開，老鐵匠、大憨往手心吐口唾沫，攥緊了錘把。村人出工前也都聚向這里來圍觀，有圍觀的打得才有勁。
⑧老鐵匠穩穩地站在鐵砧前，沉默不語，眼皮也不抬一抬，好像根本沒看見周圍的人，眼里只有爐里的鐵。少頃，燒得發了白的鐵塊被老鐵匠迅疾敏捷而又從容不迫地夾上鐵砧。幾乎與他那“定音錘”響起的同時，飛來了大憨的大榔頭。大憨耍的是那種“滿月錘”，甩開膀子，“嗖嗖”生風地掄圓，掄出了花，卻又砸得那么準。隨著鍛打，老鐵匠不斷移動、翻轉鐵塊，每翻一遍都變換一種形狀，像揉面一樣，緊揉慢揉，越揉越勁道。眼看揉成團了，卻又拉成了條兒，或者把砸扁了的板兒，折疊為四四方方的“盒子”，隨心所欲，叫人驚訝那堅硬無比的鐵在他們手里竟是這般柔軟。老鐵匠的響錘往砧側一敲，大憨改成弓步半錘，錘只舉至肩頭，但節奏加快了，錘點密實了。老鐵匠的響錘又作出示意，大憨最后用上了點錘，錘距砧子頂多半尺，錘落如雨，這樣砸出的鐵器表面平整、光滑得像用手撫過。鐵匠們盡情地展演著自己的絕技，所有環節都在眾人眼皮底下完成，他們不怕別人偷了藝去。
⑨這時候也是他們最快活的時候。
⑩大人們看一會兒，心滿意足、嘖嘖贊嘆著下地干活去了，小孩子們卻還圍著鐵匠鋪不散，鐵匠來打鐵這一天是他們的節日。
(選自《散文•海外版》雙月刊，20xx年第6期，有刪節)
《鐵匠鋪》文學作品類閱讀題目1.第⑥自然段集中敘寫了老鐵匠這個人物形象。仔細閱讀后，請作簡要分析。(6分)
2.第⑧自然段畫線內容十分精彩地描寫了打鐵的情景，請簡要說說其表現特色。(4分)
3.“這時候也是他們最快活的時候”一句中“最快活”三字的豐富含義是什么?(4分)
4.本文是一篇以農村生活為題材的優美散文，請探究作者的情感取向。(6分)
《鐵匠鋪》文學作品類閱讀答案1.老鐵匠對生活安分和屈從;雖長年累月，勞作十分辛勤，但打鐵時非常專注和投入，并享受勞動帶來的樂趣;他還是一個明白事理和珍愛打鐵手藝的人。
【評分建議】6分。生活、勞作、事理每層2分。
2.一連串富有變化的動作描寫和生動形象的比喻，渲染了氛圍，逼真地描摹了精湛的技藝;長短句結合，語言富有韻律美。
【評分建議】4分。描寫手法、修辭手法、表達效果、語言特點各1分。
3.因展現絕技，受到村人贊揚，收獲勞動成果，而感到自豪、滿足和陶醉。
【評分建議】4分。每個分句的意思1分。
4.打鐵的場面：贊美勞動是大美，把打鐵過程寫得如同藝術表演，出神入化，把勞動寫得充滿喜悅;寫老鐵匠父子倆：謳歌勞動者吃苦耐勞、樸實淳厚的優秀品質和默默付出的生活態度;以長年累月辛勤勞動的鐵匠世家為題裁：關注底層勞動群眾的生存狀態，同情他們生活的繁重、無奈、艱辛、苦澀、苦難;第④段寫景和最后一段寫孩子們的“節日”：緊貼土地和眾生，熱愛、留戀、回望那片貧瘠而富饒、美好寧靜而又充滿生機的鄉村生活;
文學作品類閱讀原文及答案 篇10
《何容何許人也》是佚名創作的散文隨筆類書籍。下面是第一范文網小編為你整理的《何容何許人也》文學作品類閱讀原文和答案，一起來看看吧。
《何容何許人也》文學作品類閱讀原文粗枝大葉的我可以把與我年紀相仿佛的好友們分為兩類。 第一類是因經濟的壓迫或別種原因，沒有機會充分發展自己的才力。第二類差不多都是悲劇里的角色。 他們是舊時代的棄兒，新時代的伴郎。 這些人們帶著滿肚子的委屈，而且還得到處揚著頭微笑，好像天下與自己都很太平似的。 何容兄是這樣朋友中的一位代表。
他沒有一點“新”氣，更提不到“洋”氣。 他的“古道”使他柔順像個羊，同時能使他硬如鐵。 當他硬的時候，不要說巴結人，就是泛泛的敷衍一下也不肯。在他柔順的時候，他的感情完全受著理智的調動：比如說友人的小孩病得要死，他能晝夜的去給守著，而面上老是微笑，希望他的笑能減少友人一點痛苦;及至友人們都睡了，他才獨對著垂死的小兒落淚。反之，對于他以為不是東西的人，他全任感情行事，不管人家多么難堪。
怎樣能被他“承認”呢?第一個條件是光明磊落。 所謂光明磊落就是一個人能把舊禮教中那些舍己從人的地方用在一切行動上。而且用得自然單純，不為著什么利益與必期的效果。光明磊落使他不能低三下四的求愛，使他窮，使他的生活沒有規律，使他不能多寫文章———非到極滿意不肯寄走，改、改、改，結果文章失去自然的風趣。作什么他都出全力，為是對得起人，而成績未必好。 可是他愿費力不討好，不肯希望“歪打正著”。 他不常喝酒，一喝起來他可就認了真，喝酒就是喝酒;醉?活該! 在他思索的時候，他是心細如發。 他以為不必思索的事，根本不去思索，譬如喝酒，喝就是了，管它什么。 他的心思忽細忽粗，正如其為人忽柔忽硬。他并不是瘋子，但是這種矛盾的現象，使他“闊”不起來。 對于自己物質的享受，他什么都能將就;對于擇業擇友，一點也不將就。 他用消極的安貧去平衡他所不屑的積極發展。無求于人，他可以冷眼靜觀宇宙了，所以他幽默。 他知道自己矛盾，也看出世事矛盾，他的風涼話是含著這雙重的苦味。
是的，他不像別的朋友們那樣有種種無法解決的，眼看著越纏越緊而翻不起身的事。 以他來比較他們，似乎他還該算個幸運的。可是我拿他作這群朋友的代表。 正因為他沒有顯然的困難，他的悲哀才是大家所必不能避免的，不管你如何設法擺脫。 他的默默悲哀是時代與個人都微笑不語，看到底誰能再敷衍下去。①他要想敷衍呢，他便須和一切妥協：舊東西中的好的壞的，新東西中的好的壞的，一齊等著他給喊好;自要他肯給它們喊好，他就頗有希望成為有出路的人。他不能這么辦。 同時他也知道毀壞了自己并不是怎樣了不得的事，他不因不妥協而變成永不洗臉的名士。 怎辦呢?他只交下幾個好朋友，大家到一塊兒，有的說便說，沒的說彼此就愣著也好。他也教書，也編書，月間進上幾十塊錢就可以過去。 他不講穿，不講究食住，外表上是平靜沉默，心里大概老有些人家看不見的風浪。 真喝醉了的時候也會放聲的哭，也許是哭自己，也許是哭別人。
②他知道自己的毛病，所以不吹騰自己的好處。 不過，他不想改他的毛病，因為改了毛病好像就失去些硬勁兒似的。努力自勵的人，假若沒有腦子，往往比懶一些的更容易自誤誤人。何容兄不肯拿自己當個猴子耍給人家看。 好、壞，何容是何容：他的微笑似乎表示著這個。
他喜愛北平，大概最大的原因是北平有幾位說得來的朋友。
一九三五年十二月
《何容何許人也》文學作品類閱讀題目1. “他們是舊時代的棄兒，新時代的伴郎。”請分析這句話在文中的作用。(4分)
2. 文章多處描述了何容身上“矛盾的現象”，請分別從交往、生活、心理三個方面加以概括。(4分)
3. 聯系文中兩處畫線的句子，請分析“好、壞，何容是何容：他的微笑似乎表示著這個”這句話，并說明它表現了何容什么性格特點?(6分)
4. “他喜愛北平，大概最大的原因是北平有幾位說得來的朋友。”探究文章最后一句的內涵。(6分)
《何容何許人也》文學作品類閱讀答案1. 點題;引領全文。
2. 交往：柔順像個羊，同時硬如鐵。生活：不常喝酒，一喝起來就認真。 心理：心思忽細忽粗。 外表平靜沉默，內心矛盾痛苦。
3. 不管別人如何評價，何容都坦然地展示個性。性格特點：堅持自我，不妥協、不改變。
4. 說明朋友是何容精神和情感的寄托。表露出作者對何容理解、認可之意。 表明作者也是像何容這樣的人。 暗示了何容對時世的失望。
文學作品類閱讀原文及答案 篇11
在目前的語文教育教學活動中,閱讀教學,尤其是文本類閱讀教學,占的比重非常大,它是學生擴充知識、認識世界的重要途徑,下面是第一范文網小編為你整理的《胡楊人家》文學作品類閱讀原文和答案，一起來看看吧。
《胡楊人家》文學作品類閱讀原文分布在額濟納荒漠里的黑水城、紅城還有無法考證的大同城，在國人的感情世界和歷史記憶里是復雜和糾結的。這里曾經的一切，胡人、黨項人、土爾扈特人、蒙古鐵騎、絲綢之路、居延海、黑水河、耶律阿保機、成吉思汗、蕭太后、科茲洛夫、黑將軍……如今誰又在乎過?誰又知道，額濟納就是黨項語發音的“黑水城”?
每年的九月下旬，黑水河的上游水閘都要放水，額濟納沿黑水河生長的胡楊林仿佛一夜間被鍍上了金色。因為得到黑水河的滋潤，這里的胡楊林要比其他地方的早黃一個月左右。
日出之前趕到二道橋，當走到四道橋，已接近晌午時分，剛過了一座新修的木橋，想找個地方交個“地稅”但見有一處胡楊林煞是茂密，便不及細想一溜小跑往里鉆了進去。
不曾想到在這林子掩映之下居然“藏”有毗鄰的兩座蒙古包，心中不禁竊喜，直奔去。
從外觀上可以判斷出，這兩座蒙古包不是旅游區常見的忽悠游客的山寨包，而是真的有人在此居住。此時胡楊林外飛沙走石，而林子里安靜得仿佛時間都為此凝固了。
見蒙古包開著門，沒敢靠近，朝里吆喝了聲：“家里有人嗎?”
隨著應答聲，門里探出一張中所婦女的臉，黑里透紅帶著油光，樂呵呵地喊我進去喝茶。晃悠一上午的我此時的確已是口干舌燥、饑腸轆轆，便腆著臉不客氣地問：“有吃的嗎?”那中年婦女回答脆脆的：“有，跟我們一塊吃羊肉餃子吧。”
“我還有朋友在林子外，能一塊來吃嗎?要多少錢?”我有點兒得寸進尺了。
這一問，也許有些唐突，只見對方一愣。不知啥時她的身后又多了一張年輕姑娘的臉，有著蒙古人特的剛毅的線條，煞是好看，姑娘接過話題問道：“你們幾個人，還想吃啥?”
“有手抓羊肉不?”
“有!”回答一們是脆脆的，伴以銀鈴般的笑聲。
我就納了悶了，這哪像是不期而遇，明明是到親戚家里。便回身招呼伙伴鉆進了一座擺著一張折疊餐桌的蒙古包。不一會，蒙古包外由遠而近傳來一陣摩托車的馬達聲，循聲望去，一個男人出現在門口。
老代，這是我真真切切在額濟納近距離見到的第一位蒙古漢子，不高的個頭，但十分壯實，一樣的黝黑發亮得讓城里人無比艷羨的膚色，健康陽光。不曾想到的是，在后面的交談里我才發現，之前印在我腦海里的蒙古漢子應該是端著蒼鷹的姿勢，個頂個兒膀大腰圓的摔跤手模樣，而老代很濃縮且很靦腆。
關系就這么在你一句我兩句的溝通中變得融洽起來，就像一壺好茶，浸出物是慢慢地釋放出來的。
但我還是心里沒底，提到了餐費的問題，老代憨憨地說昨天也有人要吃手抓，給了60元。
我沒說啥，心里有底了，見他們開始包餃子了，我說：“讓我媳婦兒來幫忙包可以嗎?”
“可以啊，來吧。”
我又認真地“調侃”了一句：“俺們山東人包餃子，肉餡兒要塞得滿滿的。”
老代樂呵呵地回了一句：“沒事啊，包成包子就行。”
餃子是用擱在外面空地上的爐子煮的，到了晚間這爐子就得抬進蒙古包生火燒水取?。姑娘在煮餃子，我就開始拍照，這時才開始觀察老代家周邊的一切。荒漠深處的額濟納，秋天顯得十分的短促，猶如禮花般縮放的黃色葉片或繁如花海或星星點點，映襯著千年胡楊那道勁的枝干，美得讓人窒息。
手抓羊肉上來了，是一整塊羊胛骨肉，甘肅，在青海，在陜西，沒少吃手抓羊肉，這回真長見識了。毫不夸張地說，這是我吃到的最棒的手抓!問起老代，為啥會給我們上這塊肉。
“家里來了尊貴的客人我們就會殺一只羊，用最好吃的肉來招待客人，你們吃完走了，這塊骨頭，我們洗一洗，拴上一根麻繩要掛在蒙古包上的。”
嗚嗚，我差點沒感動得冒泡兒。
慢慢聊著，我這才知道，之前最先打招呼的那位中年婦女是老代的丈母娘，而那位年經的姑娘是老代媳婦兒，我的眼鏡差點兒沒掉地上，這關系一時我都沒反應過來。老實說，剛才我把代媳婦兒當代女兒了。老代沒生氣，反而開懷大笑，蒙古人的豪情和大度一覽無余。
因為忙活我們這頓飯，等我們吃完了，人家一家才開始用餐，怪不好意思的。又等了一袋煙工夫，才最后過去把飯錢硬塞給了老代。之前說好了的：兩盤羊肉餃子、一份手抓羊肉，共60元。給老代一張，沒讓他找錢，老代有點不好意思收，這時候，我的態度有點強硬了，必須收下!見他們也喝茶，也不管他們喜不喜歡，留下我攝影包里帶的所有的“大紅袍”，揮一揮衣袖，與老代一家人道別，沒有相約來年，輕輕地帶著一份純真，我們走了，還覺得有點豪邁。
回來的路上，在想一件事兒，如果戴望舒是蒙古族的，他還會不會瀟灑地輕輕揮一揮衣袖，撐著那把油紙傘去幽會那丁香般的姑娘?撲哧。
(選文略有刪改)
《胡楊人家》文學作品類閱讀題目1、“關系就這么在你一句我兩句的溝通中變得融洽起來，就像一壺好茶，浸出物是慢慢地釋放出來的”這句話在文中起什么作用?(2分)
2、賞析文中畫橫線的句子?(4分)
3、文章結尾處化用了哪兩首中國現代詩?以擬聲詞“撲哧”收尾有何效果?(4分)
4、請概括老代的性格特點，并加以分析。(4分)
5、有人認為第一自然段可刪去，有人認為不應刪，你有什么看法?請說明理由。(3分)
6、下列對本文的理解和賞析，不準確的兩項是(4分)
A.標題“胡楊人家”既 出了老代一家生活的環境，又暗指 家人具有胡楊一樣的品格。
B.本文時而使用當前流行語和網絡語，富有時代氣息，但也顯得文風不夠莊重。
C.“我”與老代的邂逅，既顛覆了“我”心目中蒙古漢子的形象，又印證了“我”心目中的蒙古漢子形象。
D.本文以記敘為主，兼有抒情和描寫，通過細節展現人手性格，情節曲折，言辭華麗，又不乏風趣。
E.文末“我”“與老代一家人道別，沒有相約來年……還覺得有點兒豪邁”，表現了“我”的豪爽與灑脫。
《胡楊人家》文學作品類閱讀答案1、(2分) 略去談話內容，突出談話效果;結構上承上啟上。
2、(4分) 抓住典型景物，寫出額濟納秋色之美;營造氛圍，烘托胡楊人家;運用比喻、夸張等手法使景物鮮明生動。
3、(4分) 《再別康橋》 《雨巷》 幽默俏皮，引發聯想。
4、(4分) 淳樸、憨厚、豪爽、大度等，結合文本分析。
5、(3分) 不刪：具有歷史感，文化意蘊更濃。
6、(4分) B D
文學作品類閱讀原文及答案 篇12
人類最重要的社會行動是閱讀,是獲得基本知識、提高審美情味、吸收杰出文化的有效路徑。下面是第一范文網小編為你整理的《牛鈴叮當》文學作品類閱讀原文和答案，一起來看看吧。
《牛鈴叮當》文學作品類閱讀原文①水鄉多水牛。
②從我記事開始，一直到成年走出水鄉，多以水牛為伴。不但寒暑假期要整天放牧水牛，即使上學了每天也須帶上鐮刀和竹筐，放學的路上割上滿滿一筐青草，回去喂食和照顧水牛。
③俗話說，一方水土養一方人。在我們水鄉，可謂是一方水土養一方牛。洞庭湖多年淤積的湖洲上圍墾成水鄉一個個院落，湖汊內港、溝渠水塘星羅棋布，到處都長滿了茂盛的蘆葦、青草和野篙。這些也都是水牛們上好的飼料。水牛生命力強，容易飼養，春、夏、秋三季均以自然生長的草蒿為食;到了萬物枯萎的冬日，每天也只需一捆備干草便能果腹。
④漫長的農耕時代，水牛一直被視為農家的命根子，從牛犢學會走路的那天起，它的脖子上便被精心掛上一串銅制的鈴鐺。農忙季節，水牛可用于犁田、耙田;農閑時分，牛能幫助拉磨，碾壓菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。
⑤水牛天生就能游泳，還是長距離泅渡的高手。水淺處水牛游得很慢——一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、篙草和野生水稻;一旦游到水深處，它便變得特別快捷，一邊用力劃動四肢，一邊高高抬起頭角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫個不停。夏天，水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老師”。跟著水牛學游泳，我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河里，雙手死死地拽住牛尾巴，待水牛飛速搶渡時，再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日，我們便掌握了 “牛刨”、“蛙泳”等全套的游泳本領。
⑥與水牛朝夕相處，我們也摸透了它溫和、馴良的習性。只要你往牛頭前一站，哪怕是它正在吞食草料，也會趕緊把頭一低，讓你攀住牛角，爬到它背上，待你坐好，水牛還不忘擺動著頭角，“嗯呀——嗯呀”撒嬌般地叫喚幾聲，牛鈴也會“叮當——叮當”地響個不停。這時的我們，頭扎柳條帽，腰間別著把彈弓，右手高高地揚起柳條鞭子，活像一個個舞長劍騎戰馬，披掛出征的大將軍。
⑦別看水牛平日溫馴，一旦打起架來卻異常勇猛，尤以處于發情期的公牛為甚。當攻擊開始時，公牛們雙眼通紅，抵足弓背，頭縮至前腿中間，亮出尖尖的雙角，沖撞挑擊。一時間，牛鈴驟響、沙飛石跳、響聲震天。這時，只有將干草燃成的火把投擲牛頭角力處，方能將它們分開。
⑧終于，水牛老了。連田野耕不動的水牛，靜靜蹲在牛欄中，等待自己大限的到來，因為害怕掉膘，鄉親們往往會提前宰殺水牛。被牛繩綁囚在樹下的水牛，看到屠夫磨刀霍霍，都會掉下一顆顆好大好大的眼淚，似有深深的不舍和無限的悲戚。想起水牛這一輩子所求甚少，干的卻是最臟最累的活，站在一旁的我們不禁淚眼模糊。
⑨現今的水鄉，早已不用水牛精耕細作，而是直接向稻田里拋撒谷種，等天收糧、靠天吃飯。放眼望去，湖洲上唯有水草瘋長，久而久之便成了放養水牛的天然牧場。春天里，不再耕田的水牛被趕至牧場，脖子上換上了刻有記號的新鈴鐺，直到冬天才各自牽回。一起牽回的還有傍著公牛母牛的新生牛犢。牛犢的認領沿用的是鄉里的老規矩：將各家的大牛小牛趕至一處，看哪條牛犢跟誰家的大牛走，哪頭牛犢就算是誰家的。
⑩如今，利益的驅動讓這樣的老規矩開始面臨挑戰。由牛犢引發的糾紛，每有耳聞。曾有相鄰的兩家因爭六條小牛而互不相讓，直至對簿公堂，一家提出要用船裝著大牛小牛去省城做“親子鑒定”。自然，鑒定最后平息了糾紛，但花去的鑒定費、差旅費和訴訟費加起來遠遠超過幾條小牛的價值，這一時成了人們茶余飯后談論最多的黑色幽默。
⑾打那以后，水鄉的水牛們大都由放養改成了圈養，歲月流逝，牧童牛笛仿佛一夜之間成了絕響。沒了廣闊湖洲茵茵綠草的映襯，少了駘蕩和風的吹拂……牛鈴依舊叮當，但總覺得少了往昔的悅耳與悠揚。
(本文有刪改)
《牛鈴叮當》文學作品類閱讀題目1.、四段中“鐵牛”“拖拉”加上引號，有什么用意?(3分)
2、賞析第五段中畫線句。(4分)
3、作者為什么把牛犢引發的糾紛稱作“黑色幽默”?(3分)
4、 文中多次寫到牛鈴，有什么藝術效果?(5分)
5、 簡要概括本文主旨，并談談你的感悟。(5分)
《牛鈴叮當》文學作品類閱讀答案1、①起強調的作用，旨在引起讀者的注意。
②“鐵牛”與水牛形成對照，突出拖拉機被“拖拉”的尷尬，有揶揄、幽默的意味。
2、①通過動作(“劃動”“抬起”等)描寫和神態(“得意地交換”)描寫，以及在水淺處、水深處不同游泳姿態的對照描寫，形象刻畫了水牛善于游泳的習性和生命的靈性。
②通過動作(“趕”“拽住”“抬上”等)描寫，生動表現了“我們”自由嬉戲的天性以及與水牛的親密關系。
3、①利益的爭奪與得不償失的結果形成反差，產生諷刺性的戲劇效果。
②追逐利益的現實與古老的鄉村傳統相沖突，折射出時代變遷帶來的無奈。
4、①呼應題目，點明文旨。
②作為線索，使全文結構更加緊湊。
③形成背景旋律，增添了感染力。
④ 構成象征，承載了農耕時代的情感與記憶。
5、①本文主旨：表達了對淳樸、詩意鄉村的眷戀，以及對田園牧歌圖景消逝的悵惘。
②考生感悟：略
文學作品類閱讀原文及答案 篇13
他給別人看他的傷口，不是在乞求別人的施舍，而是要通過自己吹奏口琴的勞動來獲取報酬。下面是第一范文網小編為你整理的《傷口》文學作品類閱讀原文和答案，一起來看看吧。 《傷口》文學作品類閱讀原文 他坐在正午的陽光里，面前的細鐵架上綁一只白晃晃的口琴。他的額頭和臉頰上掛著亮晶晶的汗水，他微笑著，盡量用口琴吹出悅耳并且連貫的曲子。可是那曲子并不連貫，它斷斷續續，調子甚至跑出很遠。他端坐著，臉上露出抱歉的表情，口琴聲卻并不停歇。他旁邊放一個紅色的小塑料桶，偶爾有行人走上前來，往塑料桶里扔一張零鈔或者一枚硬幣。他并不看行人，更不理會那個塑料桶。他只顧吹他的口琴。可是他的臉上分明寫著感激，對好心人，對一張零鈔，或者一枚硬幣。
和著曲子，他的臉上表情豐富。人們注意到他肘部以下的袖筒空空蕩蕩，那袖筒隨著他身體的微小動作而輕輕擺動。
男人帶兒子橫穿了馬路。他們站在不遠處聽他吹琴，男孩說那里有個人在“演奏”。男人說：“他是乞丐，他不過是在胡亂地吹口琴。”男孩堅持說：“不，不，他在認真地演奏。”
然后，男孩跟父親要十塊錢。
“什么?”男人吃了一驚。
“五塊錢也行。”男孩讓了一步。
“你要給那個乞丐五塊錢?”
“是，我想給他五塊錢。”男孩認真地說，“我們聽了他的演奏，我們應該付錢……他那么認真，他沒有胳膊……”
男人想了想，掏出五塊錢遞給男孩。男人拉著男孩的手，徑直走到他的面前。恰逢一曲終了，他抬起頭，舔一舔干燥的嘴唇，沖男人和男孩笑笑，然后將頭深低下來，在肩膀上擦一擦汗水。男孩捏著五塊錢，向前跨一步，試圖將錢扔進他面前的紅色塑料桶。
“稍等， ”男人說。他將五塊錢重新握到手中。
男孩不解地看著自己的父親。
“我得看一看你的胳膊。”男人對他說。
他再一次抬頭，再一次看面前的男人。他的臉呈現出紫黑的顏色，分不清是因了陽光的照曬還是因了男人的話。他的嘴微張，嘴唇輕輕抖動，然而，他沒有說話。
“我得看一看你的胳膊。”男人重復說，“你知道，現在騙子太多……我不想讓我和兒子再一次受到欺騙。我絕對沒有別的意思，我只想證明你是乞丐……請你原諒我……”
“可是我不是乞丐。”他說。
“你不是乞丐?”
“我不是乞丐。我只是藝人——在大街上吹口琴的藝人。”
男人不知是否應該把手里的五塊錢扔進塑料桶。他遲疑著，愣怔不動。“我還是想看一看你的胳膊，”男人堅持說，“我真的沒有別的意思，我只是想證明一下……”
他低下頭，久久不語，然 后，將嘴唇重新湊近口琴，吹起另一首曲子。他似乎完全沉浸到自己的曲子里，對面前的父子二人視若不見。
男孩看著父親。他感到不知所措。
最終男人還是將那五塊錢扔進了塑料桶。他拉起男孩，轉身，往回走。他們需要重新橫穿馬路。
身后的口琴聲戛然而止。
“稍等!”他喊住父子二人。他努力低下頭，用牙齒咬開胸前的兩粒紐扣。一滴汗水恰在這時滑過額頭，滴進他的眼睛。他用一種艱難并且笨拙的姿勢脫下身上的T恤衫，男人和男孩同時看到他丑陋并且可憐的殘肢——的確，他的兩個肘部以下，空空如也。
男人和男孩，同時愣住。男人開始不安和尷尬。男人說：“對不起。”
他笑一笑，重新用笨拙并且艱難的姿勢將T恤衫穿好。他再一次低下頭，用牙齒仔細地系上胸前的兩粒紐扣。他抬頭看看男人，對男人說：“請收回您的錢。”
“什么?”男人不敢相信自己的耳朵。
“請收回您的錢。”他重復一遍，“我想您還是把我當成了乞丐——只有把一個人當成乞丐，才會在意他是否傷殘……但事實上，我并不是乞丐，我只是藝人……我給您看我的胳膊，既不是為了博取您的同情和憐憫，更不是為了得到您的五塊錢……”
他用光禿禿的肘部指指面前的小男孩，說，“我把傷口展示出來，只是想讓您的兒子相信，這世上，并非所有需要幫助的人都是騙子;這世上，至少還有誠實……”
他埋下頭，再也不肯說話。稍頃，又一支曲子在正午白晃晃的陽光里飄蕩開來 《傷口》文學作品類閱讀題目 1、 根據文中故事情節的發展，分析“男人”的語言、神態和心理活動，然后填寫表格內容。(5分)
2、 聯系上下文，請說出下面句子中“稍等”一詞所表達的言外之意。(4分)
(1)“稍等。”男人說。他將五塊錢重新握到手中。
(2)身后的口琴聲戛然而止。“稍等!”他喊住父子二人。
答：(1)
(2)
3、以文中的細節描寫為例(至少三處)，說說路邊吹口琴的“他”為什么強調自己不是乞丐，是藝人。(不超過150個字) (6分) 《傷口》文學作品類閱讀答案 1、① “什么?”男人吃了一驚。
② 懷疑“他”是假裝殘疾人行乞的騙子。
③ 對“他”的話半信半疑。
④ 為自己錯怪了(懷疑)“他”而內疚。
⑤ 震撼于“他” 強烈的自尊。
評分說明：答對一點得1分。共5分。
2、(1)不能輕易把錢給他，小心受騙。(2分)
(2)不要走開，我要讓你們明白，我不是騙子(2分)
3、(6分)
細節一：他的額頭和臉頰上掛著亮晶晶的汗水，他微笑著，盡量用口琴吹出悅耳并且連貫的曲子。
分析：表明他吹口琴十分投入，心情愉悅。
細節二：他并不看行人，更不理會那個塑料桶。他只顧吹他的口琴。
分析：表明他專注的事情只有吹口琴。
細節三：和著曲子，他的臉上表情豐富。
分析：表明他吹口琴投入了豐富的感情。
細節四：男孩堅持說，不，不，他在認真地演奏。
分析：表明他的琴聲里富有真情，并且已經感染了男孩。也從側面表現了他演奏得十分投入。
細節五：他低下頭，久久不語，然后，將嘴唇重新湊近口琴，吹起另一首曲子。
分析：表明他用吹口琴來調節自己的情緒。
細節六：我給您看我的胳膊，既不是為了博取您的同情和憐憫，更不是為了得到您的五塊錢……
分析：表明他不是在乞求別人的施舍，而是要通過自己吹奏口琴的勞動來獲取報酬。
評分說明：答案應該有例句有分析。每個細節分析得2分。其中，例句1分，分析1分。分析只要言之有理即可得分。如果只是找出例句，沒有分析，則每個例句1分。滿分6分。
文學作品類閱讀原文及答案 篇14
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。下面是第一范文網小編為你整理的《安娜之死》文學作品類閱讀原文和答案，一起來看看吧。
《安娜之死》文學作品類閱讀原文①在火車進站的時候，安娜夾在一群乘客中間下了車。她想著，如果沒有回信就準備再乘車往前走。她攔住一個挑夫，打聽有沒有一個從渥倫斯基伯爵那里帶信來的車夫。
②她正詢問時，那個面色紅潤、神情愉快、穿著一件掛著表鏈的時髦外套、顯然很得意那么順利就完成了使命的車夫米哈伊爾，走上來交給她一封信。她撕開信，還沒有看，她的心就絞痛起來。
③“很抱歉，那封信沒有交到我手里。十點鐘我就回來。”渥倫斯基字跡潦草地寫道。
④“是的，果然不出我所料!”她含著惡意的微笑自言自語。
⑤“好，你回家去吧，”她輕輕地對米哈伊爾說。她說得很輕，因為她的心臟的急促跳動使她透不過氣來。“不，我不讓你折磨我了，”她想，既不是威脅他，也不是威脅她自己，而是威脅什么迫使她受苦的人。她順著月臺走過去，走過了車站。
⑥幾個年輕人盯住她的臉，怪聲怪氣地又笑又叫，從她旁邊走過。站長走過來，問她乘車不乘車。一個賣汽水的男孩目不轉睛地望著她。“天哪，我這是到哪里去呀?”她想，沿著月臺越走越遠了。她在月臺盡頭停下來。幾個太太和孩子來迎接一個戴眼鏡的紳士，高聲談笑著，在她走過來的時候沉默下來，緊盯著她。她加快腳步，從他們身邊走到月臺邊上。一輛貨車駛近了，月臺震撼起來，她覺得自己好像又坐在火車里了。
⑦突然間她回憶起和渥倫斯基初次相逢那一天被火車軋死的那個人，她醒悟到她該怎么辦了。她邁著迅速而輕盈的步伐走下從水塔通到鐵軌的臺階，直到匆匆開過來的火車那兒才停下來。她凝視著車廂下面，凝視著螺旋推進器、鎖鏈和緩緩開來的第一節車的大鐵輪，試著衡量前輪和后輪的中心點，估計中心點對著她的時間。
⑧“到那里去!”她自言自語，望著投到布滿砂土和煤灰的枕木上的車輛的陰影。“到那里去，投到正中間，我要懲罰他，擺脫所有的人，擺脫我自己!”
⑨她想倒在開到她身邊的第一節車廂的車輪中間。但是她因為從臂上往下取小紅皮包而耽擱了，已經太晚了;車廂中心開過去了。她不得不等待下一節車廂。一種仿佛她準備入浴時所體會到的心情襲上了她的心頭，于是她畫了個十字。這種熟悉的畫十字的姿勢在她心中喚起了一系列少女時代和童年時代的回憶，籠罩著一切的黑暗突然破裂了，轉瞬間生命以它過去的全部輝煌的歡樂呈現在她面前。但是她目不轉睛地盯著開過來的第二節車廂的車輪，車輪與車輪之間的中心點剛一和她對正了，她就拋掉紅皮包，縮著脖子，兩手著地投到車廂下面，她微微地動了一動，好像準備馬上又站起來一樣，但又撲通跪了下去。就在這一剎那，一想到自己在做什么，她嚇得毛骨悚然。“我這是在哪里?我這是在做什么?為了什么呀?”她想站起來，閃開身子，但是什么巨大的無情的東西撞在她的頭上，從她的背上碾過去了。“上帝，饒恕我的一切!”她說，覺得無力掙扎。一個正在鐵軌上干活的矮小的農民，咕嚕了句什么。一支蠟燭，她曾借著它的燭光瀏覽過充滿了苦難、虛偽、悲哀和罪惡的書籍，比以往更加明亮地閃爍起來，為她照亮了以前籠罩在黑暗中的一切，嗶剝響起來，開始昏暗下去，永遠熄滅了。
(選自《安娜·卡列尼娜》,周揚、謝素臺譯，有刪改)
《安娜之死》文學作品類閱讀題目1. 本文前五段寫出了安娜的絕望，請簡析其具體內容 (6 分)
2. 第六段中對安娜周圍人的描寫，具有什么特點和作用?(4 分)
3. 安娜投到鐵軌上之后有什么樣的內心活動? 這樣寫有什么意義?(4 分)
4. 請探究作品結尾畫線句的意蘊 (6 分)
《安娜之死》文學作品類閱讀答案1. 盡管期待渥倫斯基的回信，但先已絕望;看信后對兩個人情感的徹底絕望;由此推廣到對生存背景(人生、世界、命運等)的絕望
2. 特點：既是客觀描寫，又體現出安娜主觀的感受 作用：從側面寫出了安娜恍惚、敏感、神經質的心理狀態
3. 內心活動：恐懼、迷惑、悔恨 意義：表現了安娜之死的偶然性，增強了悲劇意味
4. “蠟燭”的比喻，寫出了安娜死亡前意識從異常清醒到漸趨模糊、直至消失的過程 這句話表現了安娜臨終前的內心感受，又可以理解為作者對安娜之死的總結 畫龍點睛, 暗含著作者的喟嘆同情
文學作品類閱讀原文及答案 篇15
馮其庸為人寬厚，但愛憎分明，富有興情。他以“寬堂”為號可能也就是表達這種人格上的追求。下面是第一范文網小編為你整理的《不滅求學求真之心》文學作品類閱讀原文和答案，一起來看看吧。
《不滅求學求真之心》文學作品類閱讀原文對于90歲高齡的馮其庸先生來說，今年是格外忙碌而又令人喜悅的一年。年初，匯聚了先生一生學術精華的1700萬字、35卷冊的《瓜飯樓叢稿》付梓出版，皇皇巨著，厚重博雅;5月，規模宏大的“馮其庸九十詩書畫展”在中國美術館舉行，詩文與書畫共美，花卉與山水競秀;十月，先生榮膺首次頒發的“吳玉章人文社會科學終身成就獎”，這榮譽是表彰先生在人文社會科學領域做出的卓越貢獻。而此時此刻，家鄉無錫為馮先生籌備了3年之久的“馮其庸學術館”進入了最后的倒計時，12月9日，這個收藏著馮先生最為珍貴的手稿、書畫、文物的學術館將與世人見面。
求道之路，腹有書詩氣自馥。
馮其庸先生出生在江蘇無錫北鄉前洲鎮的一個農民家庭，因家境貧寒，他的小學、中學，讀讀停停，靠的是一邊種地，一邊刻苦自學。其間，又經歷了八年抗戰，飽嘗黍離之悲。“那時我的讀書環境，就是種地，放羊，躲日本鬼子。”馮老回憶道。小學5年級失學后，在戰亂的苦難中，他醉心于讀書、寫字和畫畫，在種地之余，沉醉其中。沒錢買書，他東借西借，不論小說戲曲、唐詩宋詞，或論、孟、左、史，只要能借到他就如饑似渴地讀，“天天讀到深夜，早晨下田地前也要讀，從地里回來，泥腿沒洗凈就進屋看書”，馮先生憶道。如此3年自學下來，他竟讀了許多書，有的甚至能背誦。“《浮生六記》對我后來寫文章影響很深，它的文筆太漂亮了，還有晚明小品，張岱《西湖夢尋》《陶庵夢憶》《瑯嬛文集》，史震林《西青筆記》《西青散記》《華陽散稿》，我的文章力求清通、瀟灑，就是受晚明小品的影響。
他憶起20歲那年在無錫工業專科學校時，拜識了山水畫家諸健秋，諸先生特許他入畫室觀其作畫，還說“看就是學”。自此，馮其庸在諸先生畫室觀摩半年，由此略知山水畫之門徑。
1946年春，他考入無錫國專。馮先生說，在無錫國專讀書的三年是他人生的轉折點——在這里，他得遇許多名師指點，周谷城講授中國通史，童書業講授秦漢史，蔡尚思講授中國思想史，朱東潤講《史記》、《杜詩》，劉詩蓀講《紅樓夢》，馮振心講授文字學等，這一切使他眼界胸襟大開，打下了深厚的國學基礎，多年后他主編的《歷代文選》廣為人知，并受到毛澤東的稱贊。
潛心紅學，平生可許是知音。
“文革”時，馮其庸遭到批判，他鐘愛的《紅樓夢》也被抄家抄走了，還當作黃色書籍公開展覽，他擔憂這部巨著將遭致毀滅，于是托人從圖書館借出一部影印庚辰本《石頭記》，依原著行款朱墨兩色抄寫。那時他白天挨批斗，深夜秘密抄寫，整整抄了一年，小楷狼毫筆抄壞了一大堆，卻使他對《紅樓夢》有了更深的理解。抄完之日，他擲筆徘徊，百感交集，吟成小詩一首：“《紅樓》抄罷雨絲絲，正是春歸花落時。千古文章多血淚，傷心最此斷腸辭。”
在對早期抄本的研究中，最令他興奮的是他與吳恩裕先生一起發現了己卯本避“祥”、“曉”兩字的諱，從而考出了它是怡親王允祥和弘曉家的抄本。這一確證也間接證明了己卯本留下了曹雪芹《石頭記》原本的款式，大大增加了己卯本《石頭記》的珍貴性。
隨后，馮其庸先生在仔細研究庚辰本《石頭記》時，又有了意外發現，這就是發現了庚辰本是照己卯本抄的。“庚辰本的行款等等都與己卯本一模一樣，連己卯本的空行、衍文、錯別字等，庚辰本都與之相同。在七十八回，還留下了一個避諱的‘祥’字，與己卯本的避諱一模一樣。”馮先生語氣中難掩這一發現帶給他的興奮。
1977年6月，馮先生將這一研究成果寫成《論庚辰本》，在書中寫道：“實踐是檢驗真理的唯一標準，除此之外，不能有第二個標準”。巧的是，這番話恰好是寫在1978年的“真理標準大討論”的前一年，與中央提出的“實踐是檢驗真理的唯一標準”完全吻合。
實證求真，看盡龜茲十萬峰。
馮其庸先生做學問講究“三到”：歷史文獻典籍到、地下考古發掘文物到、地理實地考察到。“實地調查和讀書一樣重要。”馮其庸先生一有機會就到全國各地游歷，自稱這是“讀天地間最大的一部大書”。
自1986年至20xx年的20xx年間，馮先生以古稀之年陸續完成十進新疆、三登帕米爾高原、兩次穿越塔克拉瑪干大沙漠等壯舉，實地踏看了玄奘取經在中國境內西行和東歸的全部路線，拍了近萬幅照片。
馮先生曾說：“予少讀玄奘法師傳，遂仰之為師，雖萬劫而不滅求學求真之心也。”這樣的為學與為人理念，他一生堅持踐行。從先生的學術研究成果中，可以看到玄奘精神在今天的復興。
《不滅求學求真之心》文學作品類閱讀題目1、下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是( )(5分)
A、馮先生兒時家境貧寒，全靠自學打下做學問的基礎。他的文章清通、瀟灑，是受晚明小品的影響，而其中清初沈復的《浮生六記》對馮先生寫文章影響很深。
B、在無錫國專的學習對馮先生一生的影響極為重要。在這里馮先生遇到周谷城等許多名師指點，使他的眼界胸襟大開，打下了深厚的國學基礎。
C、在紅學研究領域馮先生付出了極大的辛苦，他要用小楷狼毫抄寫影印庚辰本《石頭記》，抄了整整一年，在仔細研究時又有意外可貴的發現。他把研究成果寫成書，書中提出“實踐是檢驗真理的唯一標準”，這一觀點竟比中央所提早了一年，可見馮先生有先見之明。
D、馮先生做學問講究“三到”，并身體力行，他曾十進新疆、三登帕米爾高原，兩次穿越塔克拉瑪干大沙漠，這些壯舉的完成表明馮先生是“讀天地間最大的一部書”讀得最好的人。
E、20xx年是馮先生格外忙碌而又令人喜悅的一年。年初，皇皇巨著《瓜飯樓叢稿》出版;5月，詩書畫展在中國美術館舉行;10月喜獲終身成就獎;1 2月“馮其庸學術館”在家鄉落成。這四件事是對馮先生“雖萬劫不滅求學求真之心”的最好褒獎，最充分的肯定。
2、馮其庸先生在人文社會科學領域做出了卓越的貢獻，從傳記文本看具體包括哪些方面?(6分)
3、試歸納馮先生能夠取得輝煌成就的原因，并分點表述。(6分)
4、馮先生做學問講究“三到”，你認為這“三到”在做學問時是否很有必要?請發表你自己的看法。(8分)
《不滅求學求真之心》文學作品類閱讀答案2、答：①馮先生的專著都體現在《瓜飯樓叢稿》中，35卷冊，1700萬字，皇皇巨著，厚重博雅;
②規模宏大的“馮其庸九十詩書畫展”在中國美術館展出，詩文與書畫共美;③馮先生榮膺首次頒發的“吳玉章人文社會科學終身成就獎”。
3、答：①馮先生兒時家境貧寒，一邊種地，一邊自學，靠自學打下了扎實的做學問的基礎;②在無錫國專得遇周谷城等眾多名師的指點，使他眼界胸襟大開，打下了深厚的國學基礎;③馮先生為做學問、搞研究付出了極大的辛苦，誠如先生所說“雖萬劫而不滅求學求真之心”。
4、馮先生是研究歷史的，因此我認為“三到”很有必要。(或沒有必要)(2分)
①在歷史方面學問要做深，必須廣泛閱讀歷史文獻，力爭全面地了解史實記載，力爭使自己的研究不片面;
②在研究歷史時，要使自己的研究確鑿、科學，必須找到相應的考古發掘，以此來作為自己研究的證明或支撐;
③在研究歷史時，實地考察、實地調查有重要的作用，即“讀天地間最大的一部書”，只有這樣，才能開闊視野，掌握更多的第一手資料。
文學作品類閱讀原文及答案 篇16
在時間的長河里，我們僅有屬于自己的那一縷月光，稍不珍惜，就會去日苦多，萬事成蹉跎。下面是第一范文網小編為你整理的《初冬月》文學作品類閱讀原文和答案，一起來看看吧。
《初冬月》文學作品類閱讀原文①秋意尚濃，恍然就到了初冬，月亮也帶著秋溫，走進了冬的夜空。
②天黑得早了，晚飯后摸黑回宿舍，過了山頭，豁然見西南山坡上空這輪橙黃明凈的初冬月，低垂圓滿，碩大清新，一種美好親切的感覺頓從心底漾起。夜幕中，黑森森的山峰錯落而列，視野盡處，一嶺橫天際接晚霞;漸暗的余霞邊，山的剪影如淡淡的水墨畫，近山的輪廓則像濃墨涂出的一樣;山坡西南出口方向，山勢迅速開闊，峰巒連綿起伏，像一片黑色的波濤，磅礴在融融的月光下;月下的山坡和附近的山川上空月光旖旎，給人今月專為此處明的美感。這月光山色太美了!望著明月，似乎忘卻了自身的存在，只剩下一縷美好的情感，羽化在這月色之中。
③獨自徜徉在月色里，白天必須思慮縈懷甚至憂戚的，此刻全忘了，而白天無暇顧及甚至早已忘卻了的，有的卻會清晰的想起來。如此美麗的月光，會使心靈深處的珍藏開出花朵，連痛楚也會變得美麗。但這月色更多的是使我無所慮無所思，身心放松，呼吸都變得輕微均勻，不易覺察。我像一條游到清水里“偷清”的魚，浮在月光里，吮月華，汲清輝，或停泊或徘徊，如醉如癡。
④橙黃的月，橙黃的光，橙黃的光里浮懸著輕輕的霜。清虛的夜空里，我仿佛感覺到了月光的流瀉，感覺到了月光的韻律，穎悟到人的情感與月光波動的相依相融;在這柔和美麗的月光下，只要一凝神一動情，仿佛就能聽到低徊優美的《梁祝》曲，看到飄逸如夢的《天鵝湖》……難道這些作品的誕生也經歷了月光的孕育，作者的靈感也得到過月光的滋潤和澆灌?不然，這些美好的東西怎么會還原在這月光之中?
⑤山脈相互枕藉著、依偎著，匍匐在朦朧的月色里安詳地睡了。真沒想到白天反復經過反復看過的山，經月光的再創造，竟如仙境。山上的樹木擠挨著、擁抱著，進入了夢鄉。松樹等喬木高高的婆娑的樹冠，如傘如云如絮，像幽幽夜幕里的潑墨畫。山在呼吸，樹在呼吸，空氣在呼吸，夜在呼吸……此刻凝目，能看到天涯;此刻傾聽，可聽及海角。聽者看者，非耳非目，乃心也，乃月夜之助也。
⑥月光如橙色而淡泊的液體，山川景物浸在月色里，天國般的寧和。獨處月下，平和而安寧的心靈，在接受月光睿智的審視，人生一瞬，人生是美好的，人的心靈也應該是美好的，我們的所作所為應無愧于這美好的世界，無愧于這美好的月光;美好的心靈才能照進美好的月光，心靈美好的人，才敢于獨自靜靜地面對這美好的月色而靈魂安寧。
⑦感謝生活感謝大自然的賜予，我的生命之舟放逐了喧囂、污染和擁擠，泊進了這一汪月色，際遇了這處明麗如夢的風景。陶醉在月華天籟中，我甚至忘記了我是什么時候是怎樣進入這月色的，也沒有想到要走出這月色，走出這個恬靜和悅的夢境。
⑧在時間的長河里，我們僅有屬于自己的那一縷月光，稍不珍惜，就會去日苦多，萬事成蹉跎。君不見，此月方從遠古來，歷滄桑，經興衰，送千古風流，看花開花落……大王月，霜晨月，關山月，紅樓月，俱往矣!山河沉寂無言，酣然入夢;人不惜月月自明，吾輩該如何把握這一縷月光?初冬月高懸不語，娟然如洗。
《初冬月》文學作品類閱讀題目1.體會第②段一個句子中加線詞語的作用(4分)
山勢迅速開闊，峰巒連綿起伏，像一片黑色的波濤，磅礴在融融的月光下。
2.給第④段省略號處補寫一個結構相同且能前后銜接的句子(4分)
3.短文運用多種手法極力鋪陳初冬月的美景，所表現的主題是什么?(4分)
4.談談你對第⑧段中加橫線句子的理解(4分)
5. 這是一篇讓人耳目一新、愛不釋手的美文。請從第⑤段中任選一句你認為寫得最美的句子來，并簡述理由。(4分)
《初冬月》文學作品類閱讀答案1.寫出了峰巒連綿起伏(2分)，無邊無際和縱向的雄偉氣勢(2分)。言之成理即可
2.結構要與省略號前的句子相同，意思要能銜接。例如：品到了淡雅馨香的《茉莉花》。
3. 對寧靜、淡泊、美好生活的向往(2分)，以及對美好人生的追求(2分)。(言之有理即可)
4.作者由此及彼，由惜月到惜人生(2分)，既深化了文章主旨，又增強了文章的厚重感(2分)。
5.開放性試題，能扣住畫面的優美以及比喻、擬人、排比等修辭手法來談，言之成理即可。(4分)