第二單元總結(jié)歸納
【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與能力：掌握第二單元的基礎(chǔ)知識，能綜合歸納相關(guān)知識。
2、過程與方法：學(xué)生獨(dú)立思考，交流合作，綜合歸納相關(guān)知識。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識中國近代化起步的艱難歷程。
【教學(xué)要點(diǎn)】
重點(diǎn)：掌握第二單元的基礎(chǔ)知識。
難點(diǎn)：能夠初步閱讀、理解和歸納一些基本的歷史材料。【導(dǎo)入新課】
近代化的起步是八年級歷史第二單元的主題。這一節(jié)課，我們還要對這一主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧與歸納。【新課探究】
一、基礎(chǔ)知識回顧與鞏固
（略）二、知識綜合與歸納
1、中國近代史發(fā)展的兩條主線
①列強(qiáng)不斷入侵，民族危機(jī)日益嚴(yán)重，中國人民為了爭取民族獨(dú)立和人民解放，進(jìn)行了前赴后繼不屈不撓的斗爭。②中國近代化。 2、列強(qiáng)侵華的雙重后果
一方面，他加重了中國危機(jī)，給中國人民帶來了巨大的災(zāi)難，這是最主要的；另一方面，它給中國封建經(jīng)濟(jì)和政治以強(qiáng)烈的沖擊，客觀上迫使中國社會向工業(yè)化、資本主義化的方向發(fā)展，加速了近代化的進(jìn)程。 3、近代化的內(nèi)涵
中國近代是一個(gè)急劇變動(dòng)的時(shí)期，社會結(jié)構(gòu)開始逐步從傳統(tǒng)社會向近代社會轉(zhuǎn)型，這反映在政治上，使一系列政治變革的此伏彼起；反映在經(jīng)濟(jì)上，是新的經(jīng)濟(jì)因素——資本主義的發(fā)生與發(fā)展；反映在社會生活方面，是不斷求新求變。中國近代化實(shí)質(zhì)就是中國資本主義發(fā)生發(fā)展的過程。但是在外國資本主義和本國封建勢力的雙重?cái)D壓下，中國近代化的起步歷程極為艱難曲折。 4、中國近代化的起步歷程極為艱難曲折，這一歷程中的四次嘗試（或四個(gè)階段）及其主要領(lǐng)導(dǎo)人，并概括中國近代化起步歷程的基本線索（特征）。
①四次嘗試：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)——曾國藩、李鴻章等（19世紀(jì)60--90年代）；維新變法運(yùn)動(dòng)——康有為、梁啟超、譚嗣同等（19世紀(jì)末）；辛亥革命——孫中山、黃興等（20世紀(jì)初）；新文化運(yùn)動(dòng)——陳獨(dú)秀、胡適、李大釗、魯迅等（19xx年）。【其中，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主要是學(xué)習(xí)西方軍事器物；維新變法和辛亥革命是學(xué)習(xí)西方政治制度；新文化運(yùn)動(dòng)則是學(xué)習(xí)西方的思想文化。】 ②基本線索（特征）：層層推進(jìn)；急速深入；艱難曲折；由技術(shù)器物到制度再到思想文化心理等領(lǐng)域逐步發(fā)展；等等。
5、19世紀(jì)末20世紀(jì)初，面對民族危機(jī)，中國資產(chǎn)階級維新派、資產(chǎn)階級革命派、農(nóng)民階級、清朝統(tǒng)治者等階層各抱有什么態(tài)度？采取什么行為？結(jié)合最后結(jié)果，這又說明了什么問題？
提示：①維新派抱著“救亡圖存”的思想，進(jìn)行了戊戌變法；革命派肩負(fù)“振興中華”的責(zé)任，進(jìn)行辛亥革命，推翻清朝統(tǒng)治；農(nóng)民階級打著“扶清滅洋”的旗幟，開展聲勢浩大的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)；光緒帝抱著“不能成為亡國之君”的態(tài)度，支持變法；而以慈禧太后為首的清朝統(tǒng)治者中的頑固派卻反對變法，發(fā)動(dòng)政變。②說明：在半殖民地半封建社會的中國，維新派的資產(chǎn)階級改良道路、革命派的共和國方案都行不通；農(nóng)民階級的自發(fā)斗爭也不能取得勝利；腐敗的封建制度也是不能自救的；只有共產(chǎn)黨才能救中國，只有無產(chǎn)階級才能領(lǐng)導(dǎo)革命取得最后勝利，只有社會主義才能發(fā)展中國。 6、新文化運(yùn)動(dòng)和文化大革命中都曾提出過“打倒孔家店”，全盤否定孔子和儒家文化，對此，談?wù)勀愕目捶ā?br>有失偏頗。雖然是出于斗爭的需要，但全盤否定傳統(tǒng)文化的做法是不可取的，對待傳統(tǒng)文化應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)辨證的態(tài)度，取其精華，去其糟粕。更何況，孔子是中國古代杰出的大思想家和大教育家，其創(chuàng)立的儒家思想有很多在今天仍有潛在價(jià)值。此外，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容（或經(jīng)過）等相關(guān)史實(shí)及其作用意義的評價(jià)，具體參見各課教案。