阿拉伯帝國與伊斯蘭文明（精選3篇）

阿拉伯帝國與伊斯蘭文明 篇1

　　一、課前準備：

　　1、了解學生情況，組織學習小組。

　　2、課間播放歌曲

　　二、導入  新課

　　1、猜一猜：

　�。�1）、聽完了歌曲，我們再來猜個謎語（點擊），請一位同學來讀一下。（學生讀）

　�。�2）、你知道這描述的是哪一個地區嗎？大家反映都很快的，到底是哪一位同學的

　　猜對了呢？（學生回答）

　　看（點擊）三面環海，應該是個半島。（點擊飛入阿拉伯半島）

　　（3）敘述：阿拉伯半島是世界最大的半島，那是一塊古老的土地，是阿拉伯人生活的家園，今天就讓我們跟隨著沙漠駝鈴，走進阿拉伯，探尋1000多年前阿拉伯人生活的足跡，（點擊）一起來學習第三單元第三課阿拉伯帝國和伊斯蘭文明[板書]

　　三、新課教學

　　請同學們先把書本反的翻到62頁，觀察圖3-27，了解一下阿拉伯半島的位置。記得在七年級上的時候，我們曾組織過探究活動叫做游歷華夏，今天我們再來開展一次游歷阿拉伯的活動，同學們有沒有興趣參與？那好，老師給它起個名字叫做阿拉伯之旅，同學們喜歡嗎？

　　2、說一說：

　　（1）    敘述引題：沙漠就在前方，駱駝正在引頸召喚，我們的阿拉伯之旅就要出發了，同學們都準備好了嗎？老師覺得似乎還有一樣非常重要的東西沒有帶？水？為什么特別要帶上水呢？（點擊課件）哪位同學來介紹一下阿拉伯的自然環境呢？還有沒有同學要補充？

　�。�2）    教師歸納：那好，老師把同學們介紹的歸納一下，（點擊課件）正是這一些組成了阿拉伯人生活的家園。

　　3、想一想：

　�。�1）在這干旱的沙漠中，（這樣的惡劣地形和氣候條件下），阿拉伯人們是怎樣生活的？——游牧生活              

　�。�2）而優越的地理位置對阿拉伯人有何幫助呢？（點擊課件：圖）于是，一部分人就從游牧生活中分離出來，從事——商業活動，并帶來了文化的繁榮，從此，翻開了阿拉伯社會發展的新篇章。下面就讓我們去實地感受一下吧！

　　4、游一游：我們出發了，

　　第一站我們的馱隊將去哪里呢？看一看導游為我們的安排。（點擊課件）

　　同學們，你們知道嗎，這個城市里，誕生了了一位偉大的傳奇人物，是誰呢？（點擊課件）這就是穆罕默德的圖片，來了解一下他的經歷。（點擊課件）其偉大之處，就在于他身為貴族，卻關心下層人民的痛苦，創立了一個著名的宗教，就是伊斯蘭教。下面我們就來了解一下有關伊斯蘭教的情況。

　　在座同學中有信仰伊斯蘭教的嗎？誰來介紹一下：還有沒有同學能夠補充一些有關伊斯蘭教的情況嗎？

　　創立者是穆罕默德；

　　時間是610年；

　　教徒稱作穆斯林，信奉真主安拉；

　　根本經典是《古蘭經》。（點擊課件）這是伊斯蘭教的根本經典，哪位同學來簡單介紹一下。

　　穆罕默德在麥加開始傳教，來聽聽他的主張：

　　這種宣傳窮人聽了有什么反映，富人又是怎么想的呢？（如果你是生活在那個時代）。這種主張吸引了許多不富裕的人，卻遭到了麥加貴族和富人們的強烈反對。他們開始阻止他的宣傳，打擊、壓制他。最后穆罕默德不得不從麥加流亡，與622年帶領信徒出走麥地那。第二站我們就追隨著穆罕默德的足跡，到麥地那去走一走（點擊課件：圖）。

　　第二站，麥地那。

　　（1）    同樣是穆罕默德，同樣是伊斯蘭教，卻受到了截然不同的待遇，我們來看看發生的變化：（點擊課件：資料）。穆罕默德在麥地那擺脫了被打擊受壓迫的局面，受到了更多人的歡迎和支持，伊斯蘭教也結束了被排斥的歷史，吸引了更多的信徒，成為穆罕默德和伊斯蘭教發展中的一個重要轉折時刻。

　　（2）    伊斯蘭教又是如何來紀念這個歷史事件的？（點擊課件）。也正是這個城市，穆罕默德的身份開始發生變化：從一名宗教領袖向政治人物發展，于是一個政教合一的阿拉伯國家出現了（點擊課件）。

　�。�3）    如何將自己的主張擴展到整個半島，壯志滿懷的穆罕默德又開始了新的征程。他率領自己的信徒們高舉圣戰旗幟，取得了節節勝利，于630年又回到了麥加，到632年他去世之前，基本統一了阿拉伯半島。（點擊課件：圖）。這就是632年前阿拉伯國家的版圖。

　�。�4）    半島統一了，伊斯蘭教義也成為半島的主導思想，穆罕默德以后的哈里發國王卻沒有停止戰爭的步伐，他們還想干什么呢？在一個多世紀里，他們發動了大規模的對外戰爭，終于建立起了一個龐大的帝國，第三站就讓我們一起緊跟穆斯林圣戰的旗幟，來到它的都城巴格達城，了解一下古代阿拉伯帝國的情況。（點擊課件：圖）。

　　第三站：巴格達

　　誰來給大家介紹一下巴格達這個城市呢？今天，它是伊拉克的首都，歷史上它又曾經是哪一個國家的首都呢？（提醒學生注意和古代兩河流域的巴比論城區分開來）。我們先來看一看這個國家的版圖，（點擊課件）。

　�。�5）    想一想：這么一個地跨歐亞非三大洲的帝國又是怎樣建立起來的呢？阿拉伯在一個多世紀里發動了大規模的對外戰爭，先后征服了中亞和北非的許多國家，版圖擴大了好幾倍，這只軍隊為什么會有如此強大的戰斗力呢？是誰的力量把原本散漫的游牧民族凝集在了一起？同時伊斯蘭教也隨著阿拉伯的擴張向外傳播，逐漸發展成為一個世界性的宗教。那么，你知道另外兩大世界宗教嗎？是基督教和佛教，前面我們已經學習過了，請同學們結合今天的學習，在課后完成課本第64頁關于世界三大宗教的填表題。

　�。�6）阿拉伯帝國建立以后，曾一度非常繁榮。特別是首都巴格達（點擊課件：圖），商業繁榮，成為當時世界三大名城之一，你知道另外兩個嗎？但是，古往今來，所有的帝國都有著類似的經歷，建立在戰爭和剝削基礎上的阿拉伯帝國也注定了10世紀以后帝國的衰弱。（伴隨著其內部矛盾的不斷激化，人民起義、教派斗爭的不斷發生）。（你知道它是被誰滅亡的嗎？是1258年西征的蒙古軍隊攻占巴格達，殺死了哈里發。）

　　帝國雖然衰落了，但阿拉伯人們憑借自己的智慧創造的燦爛文化卻在帝國的廢墟上源源流傳。

　　最后一站，讓我們一起來到古老的阿拉伯歷史文化博物館。

　　先給大家3分鐘的時間自由參觀，然后說一說這些展廳中你最感興趣的是哪一個？說一說你為什么對它最感興趣？（學生自學，小組交流）。

　�。�1）    這是阿拉伯的原始清真寺，這是中國的。清真寺被傳播到世界各地，說明伊斯蘭文化對世界的影響之大。另外，這些清真寺又與當地的文化傳統相結合，成為世界文化交流的結晶，說明文化也是可以創新的。

　�。�2）    （2）你知道《一千零一夜》這本書嗎？你聽到的或看到的故事，哪些是出于這本書的？

　�。�3）。。。。

　　小組討論：阿拉伯人為什么會創造出如此燦爛的文化？

　　課堂小結：（1）教師小結：古老的阿拉伯人吸收了各地的文化，又加以創新，最后有傳播的了世界各地，形成了一種獨特的伊斯蘭文明，直到今天，還對世界文明的發展有著重要的影響。伊斯蘭文明的產生離不開阿拉伯帝國（土壤），同時阿拉伯帝國的形成又是建立在伊斯蘭教的圣戰基礎上。其中，穆罕默德，作為在特定歷史條件下出現的一位杰出人物，對伊斯蘭教的發展和阿拉伯半島的統一做出了不可磨滅的貢獻。今天，我們主要學習的就是一個人物、一個宗教、一個帝國、一種文明。

　�。�2）、學生小結：

阿拉伯帝國與伊斯蘭文明 篇2

　　第三課阿拉伯帝國和伊斯蘭文明

　　一、課前準備：

　　1、了解學生情況，組織學習小組。

　　2、課間播放歌曲

　　二、導入  新課

　　1、猜一猜：

　　（1）、聽完了歌曲，我們再來猜個謎語（點擊），請一位同學來讀一下。（學生讀）

　�。�2）、你知道這描述的是哪一個地區嗎？大家反映都很快的，到底是哪一位同學的

　　猜對了呢？（學生回答）

　　看（點擊）三面環海，應該是個半島。（點擊飛入阿拉伯半島）

　�。�3）敘述：阿拉伯半島是世界最大的半島，那是一塊古老的土地，是阿拉伯人生活的家園，今天就讓我們跟隨著沙漠駝鈴，走進阿拉伯，探尋1000多年前阿拉伯人生活的足跡，（點擊）一起來學習第三單元第三課阿拉伯帝國和伊斯蘭文明[板書]

　　三、新課教學

　　請同學們先把書本反的翻到62頁，觀察圖3-27，了解一下阿拉伯半島的位置。記得在七年級上的時候，我們曾組織過探究活動叫做游歷華夏，今天我們再來開展一次游歷阿拉伯的活動，同學們有沒有興趣參與？那好，老師給它起個名字叫做阿拉伯之旅，同學們喜歡嗎？

　　2、說一說：

　�。�1）    敘述引題：沙漠就在前方，駱駝正在引頸召喚，我們的阿拉伯之旅就要出發了，同學們都準備好了嗎？老師覺得似乎還有一樣非常重要的東西沒有帶？水？為什么特別要帶上水呢？（點擊課件）哪位同學來介紹一下阿拉伯的自然環境呢？還有沒有同學要補充？

　�。�2）    教師歸納：那好，老師把同學們介紹的歸納一下，（點擊課件）正是這一些組成了阿拉伯人生活的家園。

　　3、想一想：

　�。�1）在這干旱的沙漠中，（這樣的惡劣地形和氣候條件下），阿拉伯人們是怎樣生活的？——游牧生活              

　　（2）而優越的地理位置對阿拉伯人有何幫助呢？（點擊課件：圖）于是，一部分人就從游牧生活中分離出來，從事——商業活動，并帶來了文化的繁榮，從此，翻開了阿拉伯社會發展的新篇章。下面就讓我們去實地感受一下吧！

　　4、游一游：我們出發了，

　　第一站我們的馱隊將去哪里呢？看一看導游為我們的安排。（點擊課件）

　　同學們，你們知道嗎，這個城市里，誕生了了一位偉大的傳奇人物，是誰呢？（點擊課件）這就是穆罕默德的圖片，來了解一下他的經歷。（點擊課件）其偉大之處，就在于他身為貴族，卻關心下層人民的痛苦，創立了一個著名的宗教，就是伊斯蘭教。下面我們就來了解一下有關伊斯蘭教的情況。

　　在座同學中有信仰伊斯蘭教的嗎？誰來介紹一下：還有沒有同學能夠補充一些有關伊斯蘭教的情況嗎？

　　創立者是穆罕默德；

　　時間是610年；

　　教徒稱作穆斯林，信奉真主安拉；

　　根本經典是《古蘭經》。（點擊課件）這是伊斯蘭教的根本經典，哪位同學來簡單介紹一下。

　　穆罕默德在麥加開始傳教，來聽聽他的主張：

　　這種宣傳窮人聽了有什么反映，富人又是怎么想的呢？（如果你是生活在那個時代）。這種主張吸引了許多不富裕的人，卻遭到了麥加貴族和富人們的強烈反對。他們開始阻止他的宣傳，打擊、壓制他。最后穆罕默德不得不從麥加流亡，與622年帶領信徒出走麥地那。第二站我們就追隨著穆罕默德的足跡，到麥地那去走一走（點擊課件：圖）。

　　第二站，麥地那。

　�。�1）    同樣是穆罕默德，同樣是伊斯蘭教，卻受到了截然不同的待遇，我們來看看發生的變化：（點擊課件：資料）。穆罕默德在麥地那擺脫了被打擊受壓迫的局面，受到了更多人的歡迎和支持，伊斯蘭教也結束了被排斥的歷史，吸引了更多的信徒，成為穆罕默德和伊斯蘭教發展中的一個重要轉折時刻。

　�。�2）    伊斯蘭教又是如何來紀念這個歷史事件的？（點擊課件）。也正是這個城市，穆罕默德的身份開始發生變化：從一名宗教領袖向政治人物發展，于是一個政教合一的阿拉伯國家出現了（點擊課件）。

　　（3）    如何將自己的主張擴展到整個半島，壯志滿懷的穆罕默德又開始了新的征程。他率領自己的信徒們高舉圣戰旗幟，取得了節節勝利，于630年又回到了麥加，到632年他去世之前，基本統一了阿拉伯半島。（點擊課件：圖）。這就是632年前阿拉伯國家的版圖。

　�。�4）    半島統一了，伊斯蘭教義也成為半島的主導思想，穆罕默德以后的哈里發國王卻沒有停止戰爭的步伐，他們還想干什么呢？在一個多世紀里，他們發動了大規模的對外戰爭，終于建立起了一個龐大的帝國，第三站就讓我們一起緊跟穆斯林圣戰的旗幟，來到它的都城巴格達城，了解一下古代阿拉伯帝國的情況。（點擊課件：圖）。

　　第三站：巴格達

　　誰來給大家介紹一下巴格達這個城市呢？今天，它是伊拉克的首都，歷史上它又曾經是哪一個國家的首都呢？（提醒學生注意和古代兩河流域的巴比論城區分開來）。我們先來看一看這個國家的版圖，（點擊課件）。

　�。�5）    想一想：這么一個地跨歐亞非三大洲的帝國又是怎樣建立起來的呢？阿拉伯在一個多世紀里發動了大規模的對外戰爭，先后征服了中亞和北非的許多國家，版圖擴大了好幾倍，這只軍隊為什么會有如此強大的戰斗力呢？是誰的力量把原本散漫的游牧民族凝集在了一起？同時伊斯蘭教也隨著阿拉伯的擴張向外傳播，逐漸發展成為一個世界性的宗教。那么，你知道另外兩大世界宗教嗎？是基督教和佛教，前面我們已經學習過了，請同學們結合今天的學習，在課后完成課本第64頁關于世界三大宗教的填表題。

　　（6）阿拉伯帝國建立以后，曾一度非常繁榮。特別是首都巴格達（點擊課件：圖），商業繁榮，成為當時世界三大名城之一，你知道另外兩個嗎？但是，古往今來，所有的帝國都有著類似的經歷，建立在戰爭和剝削基礎上的阿拉伯帝國也注定了10世紀以后帝國的衰弱。（伴隨著其內部矛盾的不斷激化，人民起義、教派斗爭的不斷發生）。（你知道它是被誰滅亡的嗎？是1258年西征的蒙古軍隊攻占巴格達，殺死了哈里發。）

　　帝國雖然衰落了，但阿拉伯人們憑借自己的智慧創造的燦爛文化卻在帝國的廢墟上源源流傳。

　　最后一站，讓我們一起來到古老的阿拉伯歷史文化博物館。

　　先給大家3分鐘的時間自由參觀，然后說一說這些展廳中你最感興趣的是哪一個？說一說你為什么對它最感興趣？（學生自學，小組交流）。

　　（1）    這是阿拉伯的原始清真寺，這是中國的。清真寺被傳播到世界各地，說明伊斯蘭文化對世界的影響之大。另外，這些清真寺又與當地的文化傳統相結合，成為世界文化交流的結晶，說明文化也是可以創新的。

　�。�2）    （2）你知道《一千零一夜》這本書嗎？你聽到的或看到的故事，哪些是出于這本書的？

　�。�3）。。。。

　　小組討論：阿拉伯人為什么會創造出如此燦爛的文化？

　　課堂小結：（1）教師小結：古老的阿拉伯人吸收了各地的文化，又加以創新，最后有傳播的了世界各地，形成了一種獨特的伊斯蘭文明，直到今天，還對世界文明的發展有著重要的影響。伊斯蘭文明的產生離不開阿拉伯帝國（土壤），同時阿拉伯帝國的形成又是建立在伊斯蘭教的圣戰基礎上。其中，穆罕默德，作為在特定歷史條件下出現的一位杰出人物，對伊斯蘭教的發展和阿拉伯半島的統一做出了不可磨滅的貢獻。今天，我們主要學習的就是一個人物、一個宗教、一個帝國、一種文明。

　　（2）、學生小結：

　　課后探究：

阿拉伯帝國與伊斯蘭文明 篇3

　　一、課前準備：

　　1、了解學生情況，組織學習小組。

　　2、課間播放歌曲

　　二、導入  新課

　　1、猜一猜：

　　（1）、聽完了歌曲，我們再來猜個謎語（點擊），請一位同學來讀一下。（學生讀）

　　（2）、你知道這描述的是哪一個地區嗎？大家反映都很快的，到底是哪一位同學的

　　猜對了呢？（學生回答）

　　看（點擊）三面環海，應該是個半島。（點擊飛入阿拉伯半島）

　�。�3）敘述：阿拉伯半島是世界最大的半島，那是一塊古老的土地，是阿拉伯人生活的家園，今天就讓我們跟隨著沙漠駝鈴，走進阿拉伯，探尋1000多年前阿拉伯人生活的足跡，（點擊）一起來學習第三單元第三課阿拉伯帝國和伊斯蘭文明[板書]

　　三、新課教學

　　請同學們先把書本反的翻到62頁，觀察圖3-27，了解一下阿拉伯半島的位置。記得在七年級上的時候，我們曾組織過探究活動叫做游歷華夏，今天我們再來開展一次游歷阿拉伯的活動，同學們有沒有興趣參與？那好，老師給它起個名字叫做阿拉伯之旅，同學們喜歡嗎？

　　2、說一說：

　�。�1）    敘述引題：沙漠就在前方，駱駝正在引頸召喚，我們的阿拉伯之旅就要出發了，同學們都準備好了嗎？老師覺得似乎還有一樣非常重要的東西沒有帶？水？為什么特別要帶上水呢？（點擊課件）哪位同學來介紹一下阿拉伯的自然環境呢？還有沒有同學要補充？

　　（2）    教師歸納：那好，老師把同學們介紹的歸納一下，（點擊課件）正是這一些組成了阿拉伯人生活的家園。

　　3、想一想：

　　（1）在這干旱的沙漠中，（這樣的惡劣地形和氣候條件下），阿拉伯人們是怎樣生活的？——游牧生活              

　�。�2）而優越的地理位置對阿拉伯人有何幫助呢？（點擊課件：圖）于是，一部分人就從游牧生活中分離出來，從事——商業活動，并帶來了文化的繁榮，從此，翻開了阿拉伯社會發展的新篇章。下面就讓我們去實地感受一下吧！

　　4、游一游：我們出發了，

　　第一站我們的馱隊將去哪里呢？看一看導游為我們的安排。（點擊課件）

　　同學們，你們知道嗎，這個城市里，誕生了了一位偉大的傳奇人物，是誰呢？（點擊課件）這就是穆罕默德的圖片，來了解一下他的經歷。（點擊課件）其偉大之處，就在于他身為貴族，卻關心下層人民的痛苦，創立了一個著名的宗教，就是伊斯蘭教。下面我們就來了解一下有關伊斯蘭教的情況。

　　在座同學中有信仰伊斯蘭教的嗎？誰來介紹一下：還有沒有同學能夠補充一些有關伊斯蘭教的情況嗎？

　　創立者是穆罕默德；

　　時間是610年；

　　教徒稱作穆斯林，信奉真主安拉；

　　根本經典是《古蘭經》。（點擊課件）這是伊斯蘭教的根本經典，哪位同學來簡單介紹一下。

　　穆罕默德在麥加開始傳教，來聽聽他的主張：

　　這種宣傳窮人聽了有什么反映，富人又是怎么想的呢？（如果你是生活在那個時代）。這種主張吸引了許多不富裕的人，卻遭到了麥加貴族和富人們的強烈反對。他們開始阻止他的宣傳，打擊、壓制他。最后穆罕默德不得不從麥加流亡，與622年帶領信徒出走麥地那。第二站我們就追隨著穆罕默德的足跡，到麥地那去走一走（點擊課件：圖）。

　　第二站，麥地那。

　�。�1）    同樣是穆罕默德，同樣是伊斯蘭教，卻受到了截然不同的待遇，我們來看看發生的變化：（點擊課件：資料）。穆罕默德在麥地那擺脫了被打擊受壓迫的局面，受到了更多人的歡迎和支持，伊斯蘭教也結束了被排斥的歷史，吸引了更多的信徒，成為穆罕默德和伊斯蘭教發展中的一個重要轉折時刻。

　�。�2）    伊斯蘭教又是如何來紀念這個歷史事件的？（點擊課件）。也正是這個城市，穆罕默德的身份開始發生變化：從一名宗教領袖向政治人物發展，于是一個政教合一的阿拉伯國家出現了（點擊課件）。

　�。�3）    如何將自己的主張擴展到整個半島，壯志滿懷的穆罕默德又開始了新的征程。他率領自己的信徒們高舉圣戰旗幟，取得了節節勝利，于630年又回到了麥加，到632年他去世之前，基本統一了阿拉伯半島。（點擊課件：圖）。這就是632年前阿拉伯國家的版圖。

　　（4）    半島統一了，伊斯蘭教義也成為半島的主導思想，穆罕默德以后的哈里發國王卻沒有停止戰爭的步伐，他們還想干什么呢？在一個多世紀里，他們發動了大規模的對外戰爭，終于建立起了一個龐大的帝國，第三站就讓我們一起緊跟穆斯林圣戰的旗幟，來到它的都城巴格達城，了解一下古代阿拉伯帝國的情況。（點擊課件：圖）。

　　第三站：巴格達

　　誰來給大家介紹一下巴格達這個城市呢？今天，它是伊拉克的首都，歷史上它又曾經是哪一個國家的首都呢？（提醒學生注意和古代兩河流域的巴比論城區分開來）。我們先來看一看這個國家的版圖，（點擊課件）。

　�。�5）    想一想：這么一個地跨歐亞非三大洲的帝國又是怎樣建立起來的呢？阿拉伯在一個多世紀里發動了大規模的對外戰爭，先后征服了中亞和北非的許多國家，版圖擴大了好幾倍，這只軍隊為什么會有如此強大的戰斗力呢？是誰的力量把原本散漫的游牧民族凝集在了一起？同時伊斯蘭教也隨著阿拉伯的擴張向外傳播，逐漸發展成為一個世界性的宗教。那么，你知道另外兩大世界宗教嗎？是基督教和佛教，前面我們已經學習過了，請同學們結合今天的學習，在課后完成課本第64頁關于世界三大宗教的填表題。

　�。�6）阿拉伯帝國建立以后，曾一度非常繁榮。特別是首都巴格達（點擊課件：圖），商業繁榮，成為當時世界三大名城之一，你知道另外兩個嗎？但是，古往今來，所有的帝國都有著類似的經歷，建立在戰爭和剝削基礎上的阿拉伯帝國也注定了10世紀以后帝國的衰弱。（伴隨著其內部矛盾的不斷激化，人民起義、教派斗爭的不斷發生）。（你知道它是被誰滅亡的嗎？是1258年西征的蒙古軍隊攻占巴格達，殺死了哈里發。）

　　帝國雖然衰落了，但阿拉伯人們憑借自己的智慧創造的燦爛文化卻在帝國的廢墟上源源流傳。

　　最后一站，讓我們一起來到古老的阿拉伯歷史文化博物館。

　　先給大家3分鐘的時間自由參觀，然后說一說這些展廳中你最感興趣的是哪一個？說一說你為什么對它最感興趣？（學生自學，小組交流）。

　　（1）    這是阿拉伯的原始清真寺，這是中國的。清真寺被傳播到世界各地，說明伊斯蘭文化對世界的影響之大。另外，這些清真寺又與當地的文化傳統相結合，成為世界文化交流的結晶，說明文化也是可以創新的。

　�。�2）    （2）你知道《一千零一夜》這本書嗎？你聽到的或看到的故事，哪些是出于這本書的？

　�。�3）。。。。

　　小組討論：阿拉伯人為什么會創造出如此燦爛的文化？

　　課堂小結：（1）教師小結：古老的阿拉伯人吸收了各地的文化，又加以創新，最后有傳播的了世界各地，形成了一種獨特的伊斯蘭文明，直到今天，還對世界文明的發展有著重要的影響。伊斯蘭文明的產生離不開阿拉伯帝國（土壤），同時阿拉伯帝國的形成又是建立在伊斯蘭教的圣戰基礎上。其中，穆罕默德，作為在特定歷史條件下出現的一位杰出人物，對伊斯蘭教的發展和阿拉伯半島的統一做出了不可磨滅的貢獻。今天，我們主要學習的就是一個人物、一個宗教、一個帝國、一種文明。

　　（2）、學生小結：

　　課后探究：