液化

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)
1 知道現(xiàn)象
2 知道的方法
3 知道放熱

能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，分析能力

情感目標(biāo)
養(yǎng)成善于觀(guān)察周?chē)氖挛铮Ψ治錾钪谐Ｒ?jiàn)現(xiàn)象的良好習(xí)慣

教學(xué)建議

教材分析
小學(xué)自然和初中地理都進(jìn)行了水蒸氣遇冷結(jié)成小水珠形成降雨的現(xiàn)象，以為本節(jié)的教學(xué)打下一定的基礎(chǔ).本節(jié)從生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象吸引住學(xué)生的視線(xiàn)，也讓他們不覺(jué)得神秘而產(chǎn)生親近感.逐步知道生活中的這些現(xiàn)象就是，以及原來(lái)降低溫度可以.
本節(jié)主要介紹了的不同方法以及的條件和的放熱現(xiàn)象.
本節(jié)的一個(gè)特點(diǎn)就是緊密得聯(lián)系了生活中的實(shí)例，使學(xué)生把課本的理論和實(shí)際相結(jié)合.

教法建議
本節(jié)知識(shí)因?yàn)閷W(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)，本節(jié)的教學(xué)更多的是把以前的知識(shí)規(guī)范化，把生活中的現(xiàn)象、實(shí)例統(tǒng)一到理論上來(lái).
教學(xué)可先把生活中的常見(jiàn)的、能見(jiàn)到的、具體實(shí)例列舉出來(lái) ，然后讓學(xué)生去試著解釋這些現(xiàn)象，追問(wèn)他們發(fā)生這些現(xiàn)象的原因.最后教師再總結(jié)、講解.之后舉一些生活中不常見(jiàn)的例子讓學(xué)生解釋?zhuān)⒃囍偨Y(jié).

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

課題
教學(xué)目標(biāo)	1. 知道現(xiàn)象 2. 知道的方法 3. 知道放熱
教學(xué)重點(diǎn)	1. 的兩種不同方法 2. 放出熱量
教學(xué)難點(diǎn)	使學(xué)生能用理論解釋生活中的實(shí)例
教學(xué)方法	學(xué)生小組討論、講授、實(shí)驗(yàn)
教具	冰塊、敞口易拉罐桶（裝冰）、注射器、乙醚、塑料一次性打火機(jī)
知識(shí)內(nèi)容		教師活動(dòng)	學(xué)生活動(dòng)
一、復(fù)習(xí)汽化現(xiàn)象汽化和是相對(duì)的現(xiàn)象，復(fù)習(xí)汽化的方式和需要吸熱的情況二、引入新課列舉生活中的一些實(shí)例，并不作解釋而是讓學(xué)生去討論三、的方法 1. 降低溫度氣體總結(jié)生活中的遇冷的實(shí)例 2. 壓縮體積氣體講解這個(gè)方法，并說(shuō)明一些氣體的特殊性四、放熱汽化和是兩個(gè)相反過(guò)程，汽化時(shí)要吸熱那么時(shí)要放熱五、小結(jié) 的概念、方法及放熱情況六、作業(yè) P58—1、2		教師：列舉生活中常見(jiàn)現(xiàn)象，把學(xué)生分成幾個(gè)討論小組. 聽(tīng)取討論進(jìn)程，不斷修正學(xué)生討論方向演示注射管壓縮乙醚提問(wèn)生活中被100℃的水蒸氣燙傷往往傷得厲害的原因教師糾正學(xué)生的不正確、不規(guī)范語(yǔ)言	學(xué)生：小組討論這些現(xiàn)象，得出發(fā)生的原因.并再舉些生活中的例子觀(guān)察細(xì)節(jié)，并提問(wèn) 討論，并用解釋學(xué)生試著總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容

探究活動(dòng)

實(shí)驗(yàn)探究：調(diào)查舞臺(tái)上“白氣”的成因
【課題】舞臺(tái)上“白氣”的形成
【組織形式】學(xué)生活動(dòng)小組
【活動(dòng)流程】提出問(wèn)題；猜想與假設(shè)；制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)；分析與論證；評(píng)估；交流與合作。
【參考方案】調(diào)查舞臺(tái)上“白氣”的用途，形成；有條件可以體驗(yàn)舞臺(tái)上演出的感覺(jué)。
【備注】1、寫(xiě)出探究過(guò)程報(bào)告。
2、分工合作的組織形式。
3、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。

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