第五單元
單元提示
學(xué)習(xí)本單元課文,要繼續(xù)練習(xí)誦讀,培養(yǎng)文言語感。《荔枝圖序》《核舟記》和《山市》是具有一定說明性的文章,條理都很清楚。《公輸》主要由人物對話組成,表現(xiàn)人物之間針鋒相對的斗爭,誦讀時(shí)要注意揣摩語氣,體會(huì)文章的思想感情。
《題破山寺后禪院》等五首詩詞意蘊(yùn)深刻、豐富,要結(jié)合它們各自的創(chuàng)作背景來理解,這樣,就比較容易進(jìn)入詩歌意境中,與作者產(chǎn)生共鳴。
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學(xué)習(xí)本單元課文,要繼續(xù)練習(xí)誦讀,培養(yǎng)文言語感。《荔枝圖序》《核舟記》和《山市》是具有一定說明性的文章,條理都很清楚。《公輸》主要由人物對話組成,表現(xiàn)人物之間針鋒相對的斗爭,誦讀時(shí)要注意揣摩語氣,體會(huì)文章的思想感情。
《題破山寺后禪院》等五首詩詞意蘊(yùn)深刻、豐富,要結(jié)合它們各自的創(chuàng)作背景來理解,這樣,就比較容易進(jìn)入詩歌意境中,與作者產(chǎn)生共鳴。
閱讀提示 這兩篇短文條理清晰,語言簡潔而富于表現(xiàn)力。前者寫靜物,荔枝的形、色、香、味可觸可感;后者寫動(dòng)景,變幻莫測的山市蜃景歷歷如在眼前。...
閱讀提示 《題破山寺后禪院》是一首寫景詩,詩人筆下清幽的景致令人忘俗;另外四首詩詞則重在抒寫情懷。要反復(fù)誦讀,結(jié)合詩詞的創(chuàng)作背景體會(huì)其中豐富深刻的意蘊(yùn)。...
司 馬 遷 閱讀提示 本文寫的是我國歷史上第一次農(nóng)民起義的經(jīng)過,塑造了起義領(lǐng)導(dǎo)者陳勝的光輝形象。 學(xué)習(xí)這篇課文,要以陳勝、吳廣的活動(dòng)為線索來把握事件的全局;要著重領(lǐng)會(huì)陳勝說的那幾段話的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)他在事件發(fā)展進(jìn)程中的作用。...
閱讀提示 這兩篇短文內(nèi)容都是議論性的,但體裁不一,文題中“說”“序”二字已指出各自體裁的歸屬。其區(qū)別表現(xiàn)在:“說”奇巧而言辯;“序”懇切而意長。 背誦這兩篇課文,把握作者的意圖,并比較其表達(dá)上的不同。...
閱讀提示 本課選編古代詩歌五首。前三首是唐代作品:《白雪歌送武判官歸京》和《雁門太守行》都是古體詩,內(nèi)容跟當(dāng)時(shí)邊塞的生活、戰(zhàn)斗有關(guān),也描寫了塞上風(fēng)光,故又稱“邊塞詩”;《無題》是律詩,寄托了作者仕途苦悶的心情。...
最好的說明順序,就是最容易讓人明白的順序。 要使人易于明白,說明文可采取先總說后分說、先整體后局部的結(jié)構(gòu)形式。“總說”就好比公園入口處安置的游覽示意圖或路標(biāo),看似無關(guān)緊要,可要是沒有它,游客就難免走冤枉路,甚至還可能把最美...
所謂語調(diào),是指說話時(shí)句子中間高低、快慢、輕重、停頓等變化。不同的感情可以在語調(diào)的變化中表現(xiàn)出來。 重音。蘇聯(lián)戲劇家斯坦尼斯拉夫斯基說過,重音就好像人的食指,指示著節(jié)奏中或句子中最主要的詞。例如: “他叫你明天去。...
第五單元 第23課 核舟記(第1課時(shí)) 共2課時(shí)授課時(shí)間月 日第 周星期 第 節(jié)課型新授課主備課人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過朗讀和背誦課文,理解并積累一些文言實(shí)詞;2、對照注釋大致讀懂課文,做到重點(diǎn)詞句翻譯準(zhǔn)確,句子大意清晰。...
.《使至塞上》教案王維《使至塞上》詩歌鑒賞王維《使至塞上》mp3音頻課文朗讀王維《使至塞上》flash朗讀《使至塞上》ppt課件《使至塞上》ppt課件(1)...