16 兵車行①杜甫 杜甫自天寶五年至十四年(746－755)住在都城長安。仕途的失意，生活的貧困，使他開始正視現實，對統治階級的腐朽和社會的黑暗認識逐漸加深。...

17 杜甫律詩五首這五首律詩都是杜甫的后期作品，寫于他從入蜀到飄泊洞庭的十年間。五首詩的藝術風格不同：有的淡泊閑靜，有的綿麗精確，而以沉郁雄渾為主。...

羅宗強唐代是我國詩歌發展的黃金時代。強大的國力、兼收并蓄的文化精神與豐厚的文化積累，為唐詩的繁榮準備了充足的條件。眾多偉大、杰出的詩人把我國詩歌藝術的發展推向高峰。...

本單元學習《孟子》。 《孟子》是儒家經典之一，也是先秦諸子散文的重要作品�！睹献印分泻芏嘀匾�的思想，如“仁政”論、“性善”論以及“民貴君輕”的民本思想等，是我國古代思想寶庫中的精華。...

19 莊暴見孟子①《孟子》 本文記敘了齊宣王“好樂”的兩次談話。孟子勸說齊宣王要“與民同樂”，實行“仁政”。學習本文，要理解孟子“與民同樂”的民本思想，著重掌握《孟子》善用對比的特色。...

20 孟子見梁襄王①孟子梁襄王是梁惠王的兒子，庸碌無為。孟子以禾苗遇旱枯遇雨興為例，對梁襄王講述了不嗜殺人才能統一天下的道理。學習本文，要注意體會孟子運用譬喻以增強說服力的方法。 課文：孟子見梁襄王。...

18 齊桓晉文之事①《孟子》 孟子所處的時代，統治者“以征伐為賢”，各諸侯國競相“爭地以戰，殺人盈野；爭城以戰，殺人盈城”，以致“民有饑色，野有餓殍”。孟子則提倡“仁政”，反對攻伐。...

【教學目的】 1、感受詩歌的深沉感情，領會詩歌主旨。2、賞析名句，體會杜甫沉郁頓挫的詩風。 3、通過討論喚起學生對歷史人物的關注及思考。 【教學重點】賞析詩歌，體會感情。 【教學難點】理解寓意，把握主旨。...

教學目標：1、知識目標：認識杜甫沉郁悲涼的格調、感受憂國憂民的情懷。2、能力目標：反復研讀文本，深入分析此詩的內容和藝術特色，培養學生合 作探究的能力。比較閱讀《閣夜》《旅夜書懷》。...