大自然的語言學案
16 大自然的語言
【學習目標】
1.了解物候知識，豐富科學知識。
2.理清文章的說明順序，探究事理說明文的寫作技巧，學會有條理地說明事理。
3.揣摩語言，體會本文語言準確嚴謹、生動優美的特點，增強語言感悟力，并學習運用生動的
語言說明事物。
【學習重難點】
(一) 重點
1.理清課文的說明順序，體會說明的條理性，學會快速篩選信息，概括內容要點。
2.學習本文準確嚴謹、生動優美的語言，體會說明的生動性。
（二）難點
1.理清決定物候現象來臨的四個因素的說明順序，并探究這樣安排的好處。
2.概括物候學對于農業生產的重要意義，篩選提示性詞語，進行全面概括。
【學習流程】
1、給下列加點字注音
竺可楨( ) 萌發（ ） 翩然（ ） 孕育（ ）
銷聲匿跡（ ） 風雪載途( ) 簌簌( )
草長鶯飛( ) 周而復始( ) 衰草連天( )
2、 了解作者
3、思考下面問題，理清全文思路。劃分段落層次
（1）什么叫物候？什么叫物候學？
（2）物候觀測對農業有什么重要意義？
（3）決定物候現象來臨的因素有哪些？
（4）研究物候學有什么意義？
4、整體感知
本文是一篇語言生動的 ，（體裁）文章首先介紹物候學研究的
然后以具體事例說明物候學對 的重要性，接著談決定物候現象來臨的 因素，最后說明物候學對 的重要意義。
5、相關知識收集幾則農諺，說說它們包含的物候知識。
6、理清文章的說明順序，探究作者說明的技巧。
（1、）本文按什么順序說明?
（2、） 語言表達有什么特點？
7、理解下列句子的含義或作用。
(1)杏花開了，就好像 大自然在傳語要趕快耕地,桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么，"阿公阿婆，割麥插禾。"
(2)這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。
(3)此外，物候現象來臨的遲早還有古今的差異。根據英國南部物 候的一種長期記錄，拿1741到17叨年 十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。