《架起理解的橋梁》主題班會案例
班會課上，同學們都拿出了保護了一天的生雞蛋，大家都興奮地談論著保護雞蛋的感受，把課堂氣氛推上了新高潮。以下是部分課堂實錄：
學生1：為了使我的雞蛋完好無缺，我給雞蛋包了一層又一層紙，還放進了瓶子里，可還是碎了，我覺得好辛苦。但爸爸媽媽卻不能把我們放進瓶子里啊，他們把我們從小養大真太辛苦了。
學生2：為了保護它，我做了很多努力，我要用實際行動報答父母的養育之恩。
學生3：我覺得這件事是做給自己的，中途有一點偷懶，都會影響整件事的完美。雞蛋是那么脆弱，我不得不在吃飯、上廁所、洗澡、玩耍、上課的過程中，小心翼翼，無法盡興，連睡覺也不甜了，因為雞蛋就在枕邊不遠處放著，我第一次嘗到了吃不香睡不甜的滋味。
家長（笑）：你們小時侯父母就是這樣照顧你們的呀，其中有多少個24小時呢？
小結：在這個活動里，雞蛋已失去其世俗意義而具有了獨立精神，它從廚房邁向學校，同學們通過動手實踐，談感受，體驗了父母的辛勞，懂得了體諒和關愛自己的父母。
（四）聆聽父母的聲音
“仔仔，你知不知道媽媽最開心的事是什么嗎？就是慶祝你剛滿1歲生日那晚，剛剛切蛋糕的時候，見到剛學會扶著椅子走路，那時我們都好開心。”這段錄音是譚俊鴻同學的母親錄下的。“這是你邁出的第一步，我真的很開心，馬上就照下了不少照片，現在看著你一天天長大，我們都很安慰。雖然現在我和你爸爸工作比較繁忙，但在百忙當中基本每晚都準備宵夜等你回來，見到你吃下去我就已經好開心了，我心中最大的期望就是你身體健康”。在聽譚俊鴻同學的媽媽深情地道出她對兒子寄予的厚望時，教室里出現了一陣騷動，同學們都被感動了。
“阿釗，你還記不記得當初爸爸送你去聚華園學校的時候，當時你真的哭得很厲害，做爸爸的也理解你，但沒有辦法，希望你能讀好書，能成材，其實你很難受的同時，我的心也是不舍得的，非常難受，這么多年來，我都一直關注著你的生活，學習……”。錄音放完，教室里一片寧靜……
最后，播放歌曲《留給女兒的說話》，在悠揚的歌聲中，又再一次傳出一位父親對女兒深情的一番說話，在場的家長老師學生又一次被感動了，父母的片言只語深深地扣動著我們的心弦。
三、主題班會課的反饋與思考
這節主題班會課的效果不錯，受到了聽課教師的高度贊揚。主要集中在兩個方面：一是內容、點子抓得好。切切實實地通過對話、體驗和聆聽解決了一個孩子對父母的理解問題，不僅激發了雙方對話的興趣，亦加深了學生對父母的理解，更有利于學生健康地成長。二是課堂氣氛控制得好。首先在“親子對話”中，班會課成了兩代人心靈溝通的舞臺，大家都聽到了對方的心聲，坦誠交流，把班會推向了高潮；然后在“體驗當父母”環節中，同學們都踴躍地爭取發言，大談當時保護生雞蛋的感受，令課堂氣氛出現了又一個高潮；最后在“聆聽父母的聲音”中，很多同學都說感動了好幾次，尤其聽完家長的錄音后，好幾個女同學都忍不住哭了，甚至一個教英語的聽課老師也當場感動得流下了眼淚。
值得思考的是，班會課外延的效果究竟如何，要有計劃地安排學生回家與父母傾心交談，加強理解，要追蹤了解，要總結經驗。因為，如何幫助學生順利度過青春期的心理變化發展歷程，確是一個很嚴肅的問題。