“讓成長的天空永遠純凈——對異性交往的思考”主題班會

一、設計理念與目的：
    隨著年齡的增長，進入青春期的男女同學都希望自己能夠成為受到異性注目和歡迎的人，為此，他們會渴望與異性的交往。現代教育中這一話題十分敏感，學生心靈上也是十分脆弱的，不穩定，甚至是不理智的，如果交往中出現了越界行為，不僅使學習受到不同程度的影響，更有身心皆受傷害的危險。這個問題早已引起了社會等方面的關注，為了讓學生在成長過程避免早戀的傾向，我覺得最重要的還是要引導男女同學進行健康、適度而有充分的交往，從而建立純潔的異性友情，使學生學會欣賞異性同學的優點，互相學習，取長補斷，改變自己、完善自己，這也是一個自我發展、自我評價、自我完善的最佳心理環境，是克服自身缺點及弱點的好機會，從而能提高學習積極性，并學會珍惜青春，讓人生無悔。
二、活動目的
    1、引導學生正常地與異性交往，建立純潔的同學之情
    2、引導學生消除進入青春期對異性同學的神秘感、羞澀感，克服與異性同學交往的不安與緊張感，促使男女同學進行健康、適度而有充分的交往。
    3、引導學生學會欣賞異性同學的優點，互相學習，取長補斷，提高學習積極性，加強班集體的凝聚力。
    4、引導學生走出青春期的情感困惑，樹立健康良好的情感觀和道德觀，并學會珍惜青春，讓人生無悔。
三、活動準備
    1、會場布置   2、多媒體   3、歌曲準備   4、散文朗誦材料  5、小紙張6、簽名卡紙
四、活動過程
    1、歌曲《飛得更高》引入本次班會的主題，學生高歌調節情緒
    2、老師與學生的兩段以深情的誦讀，調節班上氣氛
    班主任：年輕真好！因為年輕，可以幻想，可以憧憬，可以在心中勾畫美好的未來，可以有遠大的理想與抱負，可以為此作許許多多美麗的夢，還可以有充足的時間去奮斗、去努力、去實現自己的理想；年輕就敢想、敢說、敢做，敢愛敢恨，所以說，你們現在擁有人生中最美好的一段年華。
    學生：然而因為我們年輕，就有很長一段路要走，這條路并不平坦，會跌倒，會遇到許多岔路口，在岔路口，也許我們找不清方向而迷茫、不知所措；也許我們可能選錯了路而一錯再錯，想回頭時方恨晚。這時候，要是有一個路標多好！
    活動（一）做一個趣味性調查，調查我心目中的“好男同學”和“好女同學”活動。
    （1）給每個小組一張紙，討論并分別在寫上“好男同學”、“好女同學”的評價標準。
    （2）同學發言：說明自己心目中男女同學優良學生形象應有的品質或行為，可以按自己的性別講，也可以講共同的或不同性別的。
    （3）教師小結：
    目的：了解學生對異性的關注程度。由于喜歡關注異性，但必然也會產生壓力和煩惱，因此為下面的“打開心扉，坦然路過”這一環節做了鋪墊
教師過渡語
    活動（二）：打開心扉，坦然路過
    1、說句心里話：（1）你討厭別人說你有“早戀”傾向嗎？
    （2）你和異性交往中快樂多于煩惱嗎？說幾件事聽聽
    （3）你在和異性交往中覺得有壓力嗎？為什么?
    （4）你贊成男女間應有正常交往嗎？
    （5）你平時主要以什么方式與異性交往,有沒有曾經超出正常關系的交往?
    （6）你有沒有被人嘲笑誤會過你和異性交往的事？
    （7）父母很緊張你與異性同學之間的交往嗎？談談你的內心想法。
    （8）你覺得自己能把握與異性交往的界線嗎？你是如何把握的？
    （學生暢所欲言，說自己想說的，以便能讓學生把煩惱的事都說出來，對問題達成一定的共識）
    教師總結：從心理角度看，從“男女同學的正常交往活動是有益無害的”這方面引導學生認可理解異性的交往，同時也能從學生的角度理解他們，從而使師生的距離拉近。
    2、討論：與異性交往怎樣才能算是正常？
    （1）讓學生舉例說說什么是非正常交往。
    （2）教師給出正常交往與非正常交往的例子讓學生判別與分析，理解什么是正常交往，讓學生有更深入的認識。
    （3）教師過渡語，并引導學生理解什么是正常交往
    活動（三）擦亮你的慧眼，為別人指點迷津
    1、投影：成績優異的婷婷收到同樣是成績優異的李剛的信：
婷婷：
    你好！我們在一個班相處一年多了，你給我留下了深刻的印象。你聰明、熱情大方、樂于助人，品學兼優。你那雙會說話的眼睛常令我心神不定，我真喜歡你！星期五下午沒有其他活動，你在校門口等我，咱們出去聊聊好嗎？請不要讓我失望，我熱切地等著你。
    祝你身體健康，心情舒暢！
                                  李剛  
    2、討論：
    女學生代表發言： 婷婷該怎么做才合適呢？我們來幫她選擇。（讓學生暢所欲言）
    投影：一是拒絕。（1）將紙條交給老師，讓老師批評教育這位男生。（2）當眾找到這位男生，嚴詞拒絕她。（3）把這件事告訴同學，鬧得滿城風雨。（4）把這件事告訴父母，尋求幫助。（5）找恰當的時機，委婉地表明自己的態度，拒絕這位男生。
    二是接受，偷偷地與這位男生開始單獨交往。
    男學生代表發言：假如李剛被拒絕了，你覺得他應該怎樣做呢？
    （學生都從不同角度發表自己的看法）
    教師總結：從稱贊，欣賞的角度肯定學生的觀點。
    活動（四）珍惜青春，選擇理智
    1、假如你不小心跌進了這個峽谷，你該怎樣做呢？
    （全班討論，個別發言）
    教師過渡：能戰勝自己，你會發現，所有的日子依舊美好。
    2、詩朗誦《所有的日子依舊美好》（配樂）
    教師小結并過渡：中國臺灣作家劉墉也說過這樣一段話：
    人不就這一輩子嗎？生不帶來、死不帶去的一輩子，春發、夏榮、秋收、冬藏，看來像是一年四季般短暫的一輩子。短短數十寒暑，剛起跑便到達終點的一輩子；今天過去，明天還不知道屬不屬于自己的一輩子；此刻過去便再也追不回的一輩子；白了的發便再難黑起來，脫了的牙便再難生出來，錯了的事便已經錯了，傷了的心便再難康復的一輩子；一個不容我們從頭再活一次，即使再往回過一天、過一分、過一秒的一輩子。建立在沙丘上的高樓大廈，是永遠不會牢固的。看來，在春天里想摘秋天的果實的人，收獲的只能是尷尬和傷害。
    3、簽名活動：共建純潔友情，讓青春無悔
    4、總結
    班主任：當代作家畢淑敏說：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。”不管怎樣，你總很幸運地擁有這一輩子，你總不能白來這一遭啊！讓初三無悔，人生無悔！（音樂響起）
    活動（五）一起唱起《真心英雄》
    教學反思：這一次的主題班會，活潑多樣的活動樣式，如“趣味小調查”、“打開心扉，坦然路過”，“說句心里話”、“為他人指點迷津”、“詩朗誦”、“簽名活動”、齊聲高歌等活動形式
讓學生深入內心，深入生活去消除成長中的許多困惑，學生能積極參與，暢所欲言，班內氣氛活躍，在各個環節中，學生能積極思維，發表自己的看法，達到了預期的效果。