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在美術(shù)世界中遨游

在美術(shù)世界中遨游


教材分析:初中的學(xué)生應(yīng)當(dāng)有豐富的美術(shù)知識(shí),有更開闊的視界。此課就是準(zhǔn)備給學(xué)生提供一個(gè)較為全面地認(rèn)識(shí)美術(shù)世界的機(jī)會(huì),增加對(duì)美術(shù)不同種類的了解。在美術(shù)世界里,種類的不同,根本的原因是材質(zhì)的不同。本課不是從傳統(tǒng)的角度介紹各個(gè)畫種,而是以材料來區(qū)別不同的畫種,力求使學(xué)生明白畫種的不同,是因?yàn)楫嫾沂褂玫牟牧系牟煌。本課還希望通過對(duì)一些現(xiàn)代藝術(shù)的介紹使學(xué)生明白隨著時(shí)代的前進(jìn),美術(shù)材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化,新的材料會(huì)帶來新的審美觀念。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):欣賞本課的圖片,并引導(dǎo)學(xué)生回憶在小學(xué)時(shí)欣賞過的圖片,進(jìn)行美術(shù)作品制作材料的分析。難點(diǎn):學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的門類。
學(xué)習(xí)方式:用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。
探究題目:“是什么決定了美術(shù)門類的不同?”
教學(xué)程序:
一、      導(dǎo)入  教學(xué):按美術(shù)教學(xué)要求進(jìn)行。
二、      新課講授:
教師結(jié)合課件進(jìn)行。向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品中的氛圍,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的細(xì)部,讓學(xué)生看出不同畫種的效果,甚至能夠看出不同的材質(zhì)。
學(xué)生探究(過程中,注意引導(dǎo))
三、      討論:
回到課本上的圖片,具體地分析每幅作品。由于材質(zhì)的不同,使得美術(shù)作品效果截然不同。(以學(xué)生的探究為主,教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充)。
如《父親》——《秋瑾》對(duì)照,提問:“同樣是畫人物,他們有什么不同?”(可以從色彩、光線、立體感等方面相互對(duì)照)
《家庭組》——《馬賽曲》,提問:“同樣是雕塑,表現(xiàn)手法不同,效果有什么不同?”
《出水芙蓉》——《故宮太和殿》,提問:“中國畫與中國古建筑之間有什么聯(lián)系?”
四、      傳看材料實(shí)物
傳看材料實(shí)物:各種顏料、各種繪畫用紙等給學(xué)生傳看。
五、      練習(xí):
出示一些智力測試式的思考題,看學(xué)生是否能夠?qū)⑺囆g(shù)作品和材質(zhì)正確地“掛鉤”。一邊看作品,一邊正確地找出作品使用的材料。課前,師生均應(yīng)準(zhǔn)備一些畫作印刷品等以補(bǔ)充課本內(nèi)容。
學(xué)生分析畫作。
六、      課后探究:
留一些圖片給學(xué)生做課外的探究。如:設(shè)計(jì)領(lǐng)域的圖片。
 
 
 
課后反思:
 
 


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