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《荷塘月色》說(shuō)課教案

《荷塘月色》說(shuō)課教案

平和蘆溪中學(xué):葉小敏

一、說(shuō)教材

《荷塘月色》是全日制普通高級(jí)中學(xué)人教版高中語(yǔ)文教科書第一冊(cè)第二單元的第一篇文章。高中第一冊(cè)的閱讀教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力、欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。本單元承擔(dān)著提高學(xué)生對(duì)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文和外國(guó)散文的欣賞能力的任務(wù)。所以本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)是在整體把握散文思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上,品味散文的語(yǔ)言,賞析散文的表現(xiàn)手法。

《荷塘月色》是一篇寫景抒情散文。朱自清先生借月夜荷塘美景抒發(fā)情懷。文中所寫的荷塘是月光下的荷塘,所寫的月色是荷塘上的月色。作者的高明之處是將描寫荷塘與描寫月色巧妙地結(jié)合起來(lái),突出了物境之美。之所以能如此巧妙,歸功于傳神的動(dòng)詞,巧妙的疊詞,以及比喻、通感等修辭。我個(gè)人認(rèn)為課文只是借鑒的范例,因此課文分析不必面面俱到而應(yīng)抓住最突出的特色,精研細(xì)思,從而積累知識(shí),培養(yǎng)能力。所以根據(jù)《大綱》要求、本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和本文的特點(diǎn),我擬定本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是領(lǐng)悟作者的思想感情和學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧,而后者也是難點(diǎn)。

二、說(shuō)教法

散文的本質(zhì)是審美的,所以散文教學(xué)很適合鑒賞活動(dòng)的展開。本文作為朱自清的散文名作,尤其是語(yǔ)言方面有許多值得鑒賞的地方。由此我個(gè)人認(rèn)為本文教學(xué)宜在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生鑒賞,使學(xué)生在掌握知識(shí)同時(shí),培養(yǎng)其鑒賞散文的能力。

優(yōu)美的寫景抒情散文往往是作者心靈的絮語(yǔ),很適合于朗讀,本文就是這樣一篇文章。根據(jù)本文的特點(diǎn)和《大綱》要求,教學(xué)時(shí)要加強(qiáng)誦讀指導(dǎo),通過(guò)誦讀讓學(xué)生感受作者心靈的律動(dòng),從而體會(huì)作者的思想感情。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,教師是教學(xué)的主導(dǎo),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,師生之間的互動(dòng)是很重要的。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中來(lái),通過(guò)自主學(xué)習(xí)、互相討論、探究學(xué)習(xí)內(nèi)容等形式發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力。

三、說(shuō)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo):⑴能通過(guò)感知全文體會(huì)作者的思想感情;

⑵學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。

2、能力目標(biāo):⑴培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞散文的能力;

⑵培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力;

⑶培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能力。

3、德育目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)本文的學(xué)習(xí)培養(yǎng)健康的審美情趣。

四、說(shuō)課時(shí)

依照目標(biāo)分為兩課時(shí):⑴第一課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感知全文體會(huì)作者思想感情;

⑵第二課時(shí)學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧

五、說(shuō)準(zhǔn)備

1、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。(生字詞、作者生平、寫作背景、全文感知)

2、準(zhǔn)備好錄音機(jī)、錄音帶、學(xué)習(xí)目標(biāo)小黑板。

六、說(shuō)過(guò)程

第一課時(shí)

(一)、導(dǎo)入新課、板書課題。設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)目的:采用開門見山直入課題方式有利于讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)、對(duì)象及任務(wù),使之有了明確的學(xué)習(xí)方向。

(二)、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

(三)、播放錄音,指導(dǎo)學(xué)生誦讀。設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)目的:創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀感受作者心靈的律動(dòng),從而體會(huì)作者的思想感情。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生用普通話流暢朗讀,落實(shí)《大綱》要求。

(四)、檢查預(yù)習(xí)情況

⒈交流作者生平、寫作背景等資料;

⒉討論交流對(duì)課文內(nèi)容的整體感知。

設(shè)立此環(huán)節(jié)目的:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,落實(shí)能力目標(biāo)⑵,同時(shí)也為落實(shí)知識(shí)目標(biāo)⑴作準(zhǔn)備。

(五)先自主思考,再分組討論,限時(shí)作答。設(shè)立此環(huán)節(jié)目的:調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,完成知識(shí)目標(biāo)⑴,落實(shí)能力目標(biāo)⑴、⑶。

(六)小結(jié)

(七)布置作業(yè):思考并完成課后練習(xí)二、三,為下節(jié)課落實(shí)知識(shí)目標(biāo)⑵作準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

(一)   出示目標(biāo)

(二)   引導(dǎo)誦讀,為德育目標(biāo)作準(zhǔn)備。

(三)   檢查作業(yè),為落實(shí)知識(shí)目標(biāo)⑵作準(zhǔn)備。

(四)   引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課后練習(xí)討論作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。落實(shí)知識(shí)目標(biāo)⑵

(五)   小結(jié)

(六)   總結(jié)全文,從結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、意境等三方面審美賞析,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣。落實(shí)德育目標(biāo)。

(七)   布置作業(yè):預(yù)習(xí)新課。


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