《玩》教案(精選4篇)
《玩》教案 篇1
活動(dòng)前評(píng)析:幼兒的知識(shí)是從生活和游戲中的經(jīng)驗(yàn)獲得的。在“和紙做游戲”這一主題活動(dòng)中,幼兒已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙,在孩子們的眼里,紙就像魔術(shù)師一樣,想變什么就變什么.他們?cè)囍貌煌募垼ǹ垼瑹熀屑?....等)進(jìn)行了小制作(如:紙筒娃娃,風(fēng)車,折紙....等)正是在這樣的基礎(chǔ)上,我組織了“報(bào)紙真好玩”的活動(dòng)。著重把科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中所學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)融合到健康領(lǐng)域中的體育游戲里。重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓幼兒在體育活動(dòng)中想出新玩法并體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。對(duì)想出新玩法的幼兒給予肯定,從而增強(qiáng)幼兒的自信心以及參與活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)目標(biāo):
1.自由探索報(bào)紙的玩法,讓幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望得到發(fā)展。
2.發(fā)展幼兒走,跑的能力,提高動(dòng)作的靈活性。
3.體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣及與他人合作帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)內(nèi)容:引導(dǎo)幼兒利用日常生活經(jīng)驗(yàn)探索報(bào)紙的多種玩法并創(chuàng)造想象出各種不同的關(guān)于報(bào)紙的玩法,并在游戲體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
具體內(nèi)容如下:
1.通過(guò)魔術(shù)把報(bào)紙變成指揮棒做熱身操,感受報(bào)紙帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.自由探索報(bào)紙的玩法。
3.參加集體游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料的準(zhǔn)備:魔術(shù)袋,廢舊報(bào)紙若張,音樂(lè)兩段(輕音樂(lè),《郊游》)
2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:了解各種各樣不同的紙的不同的作用。根據(jù)發(fā)展需要編排韻律操。
3.教師的準(zhǔn)備:了解幼兒前階段的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,對(duì)教材做出分析,并知道如何突破重難點(diǎn)。
活動(dòng)課程實(shí)錄:根據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié),主要流程為:
導(dǎo)入活動(dòng)-----交流報(bào)紙的玩法-----自由探索報(bào)紙的玩法-----集體游戲-----活動(dòng)結(jié)束
一.導(dǎo)入活動(dòng)
1.教師出示魔術(shù)袋,變出報(bào)紙。
師:“孩子們,今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位神奇的朋友,你們看!”
幼:“魔術(shù)袋”
師:“它的本領(lǐng)可高了,老師只要一念咒語(yǔ)你們看變成什么了?”
幼:“報(bào)紙”
2.把報(bào)紙變成指揮棒,在音樂(lè)的伴奏下做熱身操(兒歌如附錄)
注*此環(huán)節(jié),在輕松歡快的音樂(lè)下,把用報(bào)紙做的魔術(shù)棒變成各種各樣不一樣的事物,激發(fā)了幼兒的參與興趣,為下一各探索環(huán)節(jié)提供了鋪墊。
二。交流報(bào)紙的玩法
師:“孩子們,剛才你們把報(bào)紙變成了指揮棒,玩的高興嗎?”
幼:“高興”
師:“那你們動(dòng)動(dòng)小腦筋想想報(bào)紙還可以怎么玩?”
幼:自由回答
(報(bào)紙可以折飛機(jī),疊青蛙,做衣服當(dāng)模特......)
教師把幼兒說(shuō)的玩法做小結(jié):
師:“報(bào)紙有許多玩法,有的小朋友說(shuō)可以做紙球,折飛機(jī),放頭上走......等,你們真聰明,想了這么多玩的好辦法,現(xiàn)在我們就來(lái)比一比,誰(shuí)和報(bào)紙寶寶玩的最開(kāi)心?”
幼:“好”
注*本環(huán)節(jié)幼兒根據(jù)所學(xué)的“不同的紙有著不同的作用”的經(jīng)驗(yàn),想了許多的玩法。教師及時(shí)給舉手回答問(wèn)題的幼兒給了肯定和獎(jiǎng)勵(lì),這樣幼兒參與思考的積極性也提高,個(gè)個(gè)踴躍舉手發(fā)言,將自己的想法說(shuō)出來(lái)。孩子們?cè)诶蠋煹目隙ê酮?jiǎng)勵(lì)下變的想說(shuō),敢說(shuō)和愿動(dòng)腦筋。
三.自由探索報(bào)紙的玩法
1.觀察一個(gè)人的玩法并鼓勵(lì)玩的好的幼兒示范自己的玩法
2.引導(dǎo)幼兒報(bào)紙不但一人玩而且還可以兩人或多人一起玩,并觀察他們一起玩的方法,對(duì)合作愉悅的孩子給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3.時(shí)刻提醒幼兒要保持一定的距離,并注意安全。
注*在這一環(huán)節(jié)中,為了達(dá)成目標(biāo),啟發(fā)幼兒由易到難,嘗試著探索報(bào)紙的玩法。對(duì)玩法獨(dú)特的幼兒及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意,以啟發(fā)其他幼兒去思考,去探索;并讓他們?cè)诩w面前展示自己及自己與同伴之間的玩法。
四.集體游戲
1.吸紙跑
請(qǐng)幼兒在起跑線上將報(bào)紙貼在胸前,聽(tīng)信號(hào)后快速跑到終點(diǎn)線,以速度快,報(bào)紙沒(méi)掉下來(lái)的為勝。
2.走平衡
請(qǐng)幼兒把報(bào)紙放在自己的頭上,胳膊伸平,沿直線走,走到盡頭再原路返回,報(bào)紙沒(méi)從頭上掉下來(lái)的勝。
注*這一壞節(jié)里一個(gè)游戲一個(gè)游戲的玩。先讓幼兒自己根據(jù)游戲的玩法與規(guī)則試著去玩然后集體比賽玩(可分兩組為紅組和藍(lán)組)這兩個(gè)游戲是要求幼兒在盡情玩報(bào)紙時(shí)要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。在游戲中,幼兒跑跑跳跳基本發(fā)展了幼兒的走,跑的能力。通過(guò)游戲的比賽,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣及與他人合作的快樂(lè),并獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。
五.活動(dòng)結(jié)束
師:“孩子們,今天你們與紙寶寶們玩的高興嗎?"
幼:“高興”
師:“今天我們把廢舊報(bào)紙變成了這么多有用好玩的游戲,你們真是了不起,回到家看看有沒(méi)有別的廢舊物品,和爸爸媽媽一起研究,把他們變成有用的東西,把你們的新發(fā)現(xiàn)和新玩法帶到幼兒園與小朋友,老師一起分享,好嗎?”
幼:“好”
區(qū)角活動(dòng):觀察日期:20xx-12-24,10時(shí)班級(jí):中二班區(qū)角:手工區(qū)
操作材料內(nèi)容或材料名稱:
各種各樣的廢舊卡紙,報(bào)紙幼兒剪刀膠水雙面膠等
當(dāng)時(shí)情景,反思與評(píng)析:
蕭然用一張報(bào)紙折東西,當(dāng)她折的差不多時(shí),俞欣彤說(shuō)“蕭然,你真厲害,折的飛機(jī)這么漂亮。”她聽(tīng)到這句話一臉無(wú)奈的說(shuō):“這不是飛機(jī),它是小鳥。難道不像小鳥嗎?嗯,嗯...”邊說(shuō)邊起身把紙想扔掉。這時(shí),我發(fā)現(xiàn)他把“飛機(jī)”兩邊折的紙已撕開(kāi)當(dāng)鳥的翅膀。我急忙把前兩天小朋友折的飛機(jī)拿過(guò)來(lái)放在背后說(shuō)“寶貝,你折的小鳥很好看,翅膀都張開(kāi)準(zhǔn)備飛?是不是把前兩天老師教折的飛機(jī)改造了...?你真聰明,欣彤你幫老師把它改成飛機(jī)好嗎?過(guò)會(huì)你們?cè)谡蹘讉(gè)送給老師...”一邊高興的折著,我一邊夸獎(jiǎng)著她們,別提多高興了...
事后,我想孩子在做事情時(shí),應(yīng)先詢問(wèn)一下,給他們一些鼓勵(lì),因?yàn)楹⒆拥南胂罅茇S富,不能扼殺了他們的動(dòng)腦操作的能力。
《玩》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能積極主動(dòng)地探索報(bào)紙的多種玩法,并能交流、協(xié)商一起玩。
2、通過(guò)練習(xí)走、跑、跳、投擲等多種活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、幼兒體驗(yàn)玩報(bào)紙的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)球、繩、圈有一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。
2、每人一張報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
組織幼兒準(zhǔn)備活動(dòng):①游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”
②游戲“請(qǐng)你和我反著做”
二、基本部分:
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)玩報(bào)紙產(chǎn)生興趣。師:“小朋友們喜歡玩球、玩繩、玩圈,能玩出好多花樣。舊報(bào)紙雖然不是玩具,但是它也非常好玩。咱們也來(lái)玩一玩,看看誰(shuí)玩的花樣多。”
2、幼兒在老師的指導(dǎo)下,幼兒與教師一起貼紙跑,要求:往前跑時(shí)不能擁擠。
3、將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)或四隊(duì),比賽貼紙跑。規(guī)則:不能用手扶著跑,在什么地方掉了,就地?fù)炱鹩螒蚶^續(xù)。
4、在教師的指導(dǎo)下,幼兒練習(xí)各種玩法,如:夾紙球跳、夾紙球走、投擲等。并根據(jù)不同的玩法選擇小組、集體、個(gè)別等不同的活動(dòng)形式。
5、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合,探索合作玩報(bào)紙的方法,然后相互交流,開(kāi)展報(bào)紙游戲。
三、結(jié)束部分:
1、教師與幼兒一起交流玩報(bào)紙的收獲。
2、組織幼兒放松活動(dòng)后結(jié)束。
《玩》教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖:
報(bào)紙?jiān)谏钪泻艹R?jiàn),組織這次“報(bào)紙真好玩”的活動(dòng),著重整合健康與社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容,讓幼兒在和報(bào)紙的互動(dòng)游戲中鍛煉身體,體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂(lè)趣,并進(jìn)一步了解報(bào)紙的特性,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲,練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體的靈敏性。
2、學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人兩三張報(bào)紙。
2、《水族館》《進(jìn)行曲》《和紙玩游戲》的音樂(lè)磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、熱身運(yùn)動(dòng)。
(1)引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲“報(bào)紙變魔術(shù)”把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。
(2)在進(jìn)行曲的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):
舉起魔術(shù)棒,變成高人走(上肢運(yùn)動(dòng));
放下魔術(shù)棒,變成矮人走(下蹲運(yùn)動(dòng));
立起魔術(shù)棒,變成小拐杖(腹背運(yùn)動(dòng));
握緊魔術(shù)棒,變成小汽車(體側(cè)運(yùn)動(dòng));
騎上魔術(shù)棒,變成小竹馬(跳躍運(yùn)動(dòng));
擺動(dòng)魔術(shù)棒,向著圓心走(整理運(yùn)動(dòng))。
2、報(bào)紙的玩法
(1)引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法:今天我們要用報(bào)紙來(lái)鍛煉身體,誰(shuí)能想出特別的方法?
①觀察幼兒一個(gè)人的玩法。
②觀察兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法,對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。
③隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況,適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度
④提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間,注意安全。
(2)鼓勵(lì)幼兒自由玩報(bào)紙,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法,組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。
3、游戲:南極冰塊。
(1)介紹游戲玩法:在《水族館》的音樂(lè)聲中,企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),大鯊魚就會(huì)游出來(lái)抓企鵝。但如果企鵝馬上站在冰塊上,大鯊魚就吃不到它了,否則企鵝就有被大鯊魚抓走的危險(xiǎn)。
(2)教師扮演企鵝媽媽,幼兒扮演小企鵝,配班教師扮演大鯊魚,報(bào)紙當(dāng)作冰塊,游戲開(kāi)始。在游戲過(guò)程中,教師要鼓勵(lì)幼兒靈活躲閃,以逃避“大鯊魚”的追捕。
第一次游戲,每張報(bào)紙上站一只“企鵝”;第二次游戲,拿走一半數(shù)量的報(bào)紙,這時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只“企鵝”;第三次游戲,再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙,這時(shí)每張報(bào)紙上要站四只“企鵝”。
(3)當(dāng)報(bào)紙上的人越來(lái)越多時(shí),教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡,同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
(4)放松活動(dòng):幼兒用報(bào)紙表演歌曲《和紙玩游戲》。
五、活動(dòng)延伸:
1、在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。
2.幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙,并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享,擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
《玩》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受詩(shī)歌中描述事物的方法,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、 喜歡閱讀詩(shī)歌并能感受詩(shī)歌帶來(lái)的幽默。
3、初步接觸重點(diǎn)字詞:玩、牙齒、牙刷、蜂蜜、公園、積木、電腦
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒有各種玩的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備:
掛圖、音帶、打字卡:詩(shī)歌讀書本人手一冊(cè)、背景圖(早晨、中午、晚上)
環(huán)境準(zhǔn)備:在活動(dòng)室粘貼早晨、中午、晚上的背景圖,引發(fā)幼兒想象。
活動(dòng)過(guò)程:
一、預(yù)備活動(dòng)
師有互相問(wèn)候,走線啊,線上活動(dòng)。(或采用默想、聽(tīng)音樂(lè)等其他形式)
線上活動(dòng)建議:指令接龍。幼兒以一天的生活實(shí)踐魏內(nèi)容說(shuō)指令,然后向其他幼兒發(fā)出指令,比如,第一位小朋友的指令是:刷刷牙啊,刷刷牙,刷刷牙呀洗洗臉。第二位小朋友就要接著說(shuō):洗洗臉呀,洗洗臉,洗了臉呀拍拍球。。。。。。以此類推,每人都要邊說(shuō)指令邊做動(dòng)作。
二、 感知理解活動(dòng)
1、出示三張背景圖,分別為造成、中午、晚上。引導(dǎo)幼兒講述一天的生活。
(1)小朋友每天早晨起來(lái)做了哪些事情?
(2)下午在幼兒園會(huì)做些什么?星期六、星期天大人們帶我們?nèi)ツ睦锿妫?/p>
(3)晚上回家會(huì)做些什么事情?
三、體驗(yàn)活動(dòng)
1、教師播放詩(shī)歌綠茵帶,幼兒看書劃指跟讀。
2、教師讓幼兒分組朗讀,如:一組讀前半部分,或男女幼兒分組讀。
四、結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié),播放音樂(lè),幼兒有序手書,整理自己的物品。
活動(dòng)延伸:
1、將掛圖和子卡防止在語(yǔ)言區(qū)里,幼兒可以自由欣賞、講述。
2、幼兒完成詩(shī)歌讀本第7頁(yè)的前書寫練習(xí)“漂亮的傘”。培養(yǎng)幼兒的專注力,魏書寫做準(zhǔn)備。
3、家庭延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起劃讀十二個(gè)《玩》。