大班詩歌：春天（精選5篇）

大班詩歌：春天 篇1

　　活動目標：

　　1.理解詩歌內容，感受詩歌語言的趣味性和優美的意境。2.感受春天的美，激發幼兒熱愛大自然的情感。活動準備：1.自制圖書、繪畫材料等。2.幼兒已觀察過春天，每人畫一幅春天的作品。活動過程：一、說一說：我發現的春天。導入：昨天，老師帶小朋友們觀察了春天的景色，每位小朋友都畫了一幅春天的畫，誰愿意來介紹一下，你畫的是什么？小結：小朋友發現春天各種各樣的花都開了，冬眠的小動物也醒來了，到處都是溫暖的樣子。二、學習欣賞詩歌。1.認識三本書。師：在老師心中，春天就像一本書，到底是什么樣的書呢，我們一起來看一看。（1）這本書上有紅、黃、藍，各種各樣的顏色，這是一本什么樣的書？五顏六色、五彩繽紛，這是一本彩色的書。（2）這本書上有一個笑臉，這是一本會笑的書。（3）畫有音符的是一本什么樣的書呢，這是一本會唱的書。二、欣賞詩歌。（幼兒自主選擇先看哪本書？）1.出示第一本書。（彩色的書）師：在春天里，你都看到哪些景色？彩色的書里都有哪些美麗的景色呢？我們一起來讀一讀。為什么說春天是一本彩色的書呢？2.出示第二本書。（會笑的書）師：誰在春天里笑了呢？我們一起來看看。咦，小池塘有小酒窩，我們小朋友的小酒窩在哪呢？小池塘為什么會有小酒窩呢？小結：小朋友說的真好，春天來了，池塘里的冰融化了，雨點落在池塘，還有小朋友扔下一顆石子，水面上就會出現小小的波紋，就像池塘的小酒窩一樣。3.出示第三本書。（會唱的書）師：猜猜誰會在春天里歌唱，它是怎么唱的？一起來看看書中都有誰在春天里唱歌？三、整體欣賞詩歌。1.師：春姑娘真能干，把它們變成了一首好聽的詩歌，我們一起來看著圖譜說一說。2.提問：詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？3.給詩歌取名。三本書合在一起就是一個美麗的春天，請小朋友動動腦筋給這首詩歌取個好聽的名字。四、朗誦詩歌。1.師：讓我們完整地把這首春天的詩歌，用甜甜的聲音來讀一讀。2. 游戲：小朋友說得真動聽，現在我們來玩個游戲，老師念詩歌的前半句，小朋友說詩歌的后半句。五、合作創編詩歌。師：春天還有很多美麗的景色呢，老師給每位小朋友準備了一張小紙，把你想的美麗的春天畫下來，學用詩歌里的語言說一說，下次活動我們再一起分享小朋友創編的詩歌。 

大班詩歌：春天 篇2

　　大班詩歌：春天

　　活動目標：1、理解詩歌的內容，感受詩歌中語言的趣味性，并能朗誦詩歌。2、感受春天的美，激發熱愛大自然的情感。活動準備：課件，幼兒繪畫材料人手一份，錄音機，磁帶。活動過程：1、導入活動。師：孩子們！你們知道現在是什么季節嗎？你從哪里發現春天來了？對，春天來了，春姑娘還給我們送來了三本書，我們一起來看一看。2、理解詩歌內容。（1）展示ppt2提問:這是一本什么樣的書？學習新詞：彩色。請你猜猜書里有什么？我們一起來看看書里到底有什么？（逐一出示ppt3—6）師：春天有這么多好看的顏色，你們覺得春天應該是一本什么樣的書呢？老師總結提升出示ppt7：春天是一本彩色的書，并學習復述本段內容。（2）出示第二本書ppt8：引導幼兒觀察春天還會是一本什么樣的書呢？誰在書里笑了？我們一起來看看。（逐一出示ppt9--10）小池塘為什么會笑的？小朋友是怎么笑的？為什么會笑的？老師總結并打開ppt11，引導幼兒復述內容：春天是一本會笑的書，小池塘笑了、酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴！（3）出示第三本書ppt12：這是一本什么樣的書？誰會在春天里唱歌？（幼兒猜測）看看誰猜對了！（逐一出示ppt13－ ppt16）它們是怎么唱的？師：我們也來唱一唱春天的歌：出示ppt17春天是一本會唱的書，春雷轟隆隆、春雨滴滴答、燕子嘰嘰嘰、青蛙呱呱呱。3、整體欣賞詩歌。（ppt18－21）師：春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。（播放錄音）4、通過提問幫助幼兒進一步理解詩歌內容。（1）師： 詩歌的題目是什么？詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？ppt22為什么說春天是一本彩色的書？    老師小結：（2）ppt23為什么說春天是一本會笑的書？老師小結：（3）ppt24為什么說春天是一本會唱的書？ 5、朗誦詩歌（1）師：請小朋友和老師一起邊看書邊念這首詩歌。（2）分角色朗讀：現在我們來玩個游戲。請小朋友來做三本書。6、活動延伸：制作封面，表現春天的美。師：春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。

大班詩歌：春天 篇3

　　活動目標：

　　1、了解春天的特征，理解詩歌內容，感受春天的美。

　　2、能大膽、清楚的表達對春天的感受，嘗試簡單的描述春天特征，發展語言表達能力。

　　3、感受詩歌中優美的意境，激發幼兒熱愛春天的情感。

　　活動重點：能大膽清楚的表達對春天的感受。

　　活動難點：豐富詞匯，用語言、動作、表情表現。

　　活動準備：

　　1、知識準備：幼兒已觀察過春天，對春天的特征有一定的了解。

　　2、鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機。

　　3：詩配樂《春天的秘密》。

　　4、每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

　　活動過程：

　　一、創設情景激趣引入

　　1、"春天多美啊，讓我們一起去找春天"。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進入活動室。

　　2、老師帶來了春天的秘密，你們想知道嗎？請你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲……）春天會有哪些秘密？

　　3、提問：誰聽到了我帶來的秘密？（幼兒講述）是什么秘密？

　　4、討論：春天美嗎？美在哪兒？（用語言描述自己對春天特征的認識）

　　二、欣賞詩歌感受理解

　　（一）教師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整欣賞；

　　欣賞后老師提問：春天在哪里？都是誰告訴你的？

　　（二）播放錄音，幼兒第二次完整欣賞；

　　欣賞后老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的？

　　（三）分段欣賞詩歌，進一步理解詩歌內容。

　　1、教師分段朗誦，逐段引導幼兒學說詩歌中優美的語句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。

　　（1）欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。

　　春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了？（冰融化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說了什么話？怎么說的？為什么要小聲？（因為是秘密）我們一起來學學。

　　（2）欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發芽了。

　　春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么變化？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什么也是嫩綠色的？春風一吹，垂柳在微風中會怎么樣？（輕輕地飄揚）老師當春風，你們當垂柳好嗎？（師生邊朗誦邊表演）

　　（3）欣賞第三段，春天來了，桃花開放。

　　桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的？（紅花臉，抿著小嘴）怎樣說的？（微笑著說）師生一起學抿嘴微笑的樣子。

　　（4）欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。

　　春天來了，誰飛來了？剛才詩歌里怎么描述燕子的？（燕子飛翔在蔚藍的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫著）也是怎樣說的？（小聲地）我們一邊學燕子，一邊學說：春天來了，春天在這兒。

　　（5）欣賞第五段，春天來了，麥苗發芽了。

　　春天來了，麥苗是什么顏色的？（綠油油的）麥苗從什么地方怎么往上鉆的？（使勁地從泥土里往上鉆）我們一起學學看。

　　（6）欣賞第二段，春天來了，農民伯伯忙著播種。

　　春天農民伯伯在忙著干什么？（播種）拖拉機發出什么樣的聲音？(轟隆轟隆）拖拉機也是小聲地說得嗎？怎么說的？（嚷）農民伯伯忙著播種，拖拉機也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因為聲音很大，我們叫"嚷"（幼兒學念）

　　三、分組操作表現表達

　　1、在大一班里，還有許多春天的秘密，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。

　　（1）聽配樂詩《春天的秘密》：仔細傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優美句子編進詩歌里，幼教師記錄下來。

　　（2）模仿詩歌中動作，并將自己想到的優美動作編進詩歌里，教師拍照記錄下來。

　　（3）仿編《春天的秘密》：鼓勵幼兒運用各種動、植物、風景等圖片材料對詩歌的結構進行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復句子不編。（4）繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料，運用觀察和想象創造性地畫出春天的不同秘密。

　　（5）表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等，進行對詩歌中的角色和場景的創編表演。

　　四、展示分享參與評價

　　1、與同伴合作進行展示、體驗、操作的分享。

　　2、與同伴自評、互評詩歌欣賞活動的發現、喜悅。

　　五、擴展延伸

　　1、春天還有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。

　　2、跟隨《春天在哪里》音樂表演結束活動。

　　教學反思：

　　春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節，農民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節，我開展了本節活動《春天的秘密》。

　　活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內容，從而運用自己的已有經驗來續編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發現的春天的秘密。

　　活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，并在網上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內容，還為續編詩歌的環節做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續編環節，表現得非常投入，師生間的互動效果非常好。

大班詩歌：春天 篇4

　　活動目標：

　　1、理解詩歌中都說了哪些春天的秘密，并能融入自己的創造性想象。

　　2、了解連環畫創作的基本特點，能用連環畫的形式表現是個內容。

　　活動準備：

　　1、《春天的秘密》語言CD

　　2、一副典型的連環畫作品

　　3、水彩筆、連環畫、紙若干

　　4、生活環節多次傾聽詩歌，熟悉詩歌內容。

　　活動流程：

　　一、欣賞詩歌，引導幼兒充分理解詩歌內容。

　　1、幼兒欣賞詩歌《春天的秘密》，根據需要設計提問：春天都有哪些秘密?小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機是怎樣說出這些秘密的?

　　2、再次欣賞詩歌。引導幼兒想象詩歌所呈現的春天的美好景色，初步感受文學語言的美。

　　二、展示典型的連環畫作品，幫助幼兒進一步了解連環畫的特點。

　　1、一般連環畫特點：畫面合理分解為幾個部分，注意畫面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表現作品的內容。

　　2、分析詩歌《春天的秘密》連環畫創作過程：畫面可以分為六個部分，色彩的選擇要能突出春天的特征。

　　3、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環畫《春天的秘密》。

　　三、播放《春天的秘密》，幼兒創作連環畫。

　　1、幼兒自由創作連環畫(教師應加強對個別幼兒的指導，適宜的幫助)。

　　2、鼓勵個別提前完成作品的幼兒進行詩歌仿編，并將其內容加到連環畫作品當中。

　　四、播放輕柔的背景音樂，鼓勵幼兒一邊欣賞連環畫作品，一邊嘗試用詩歌中的語言進行朗誦。

　　五、活動延伸：

　　將幼兒畫好的連環畫做成小畫書，投到閱讀區供幼兒欣賞。

大班詩歌：春天 篇5

　　主題的產生：

　　幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的'感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現出了他們對神奇的自然的向往。

　　春天是個美麗的季節，在這個季節里，我們放風箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發芽變化等產生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發動師生共同收集事物變化的材料，由此而產生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發現春天的變化，引發幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。

　　主題目標：

　　1、知道春天是種植的季節，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。

　　2、通過觀察活動，進一步加強對春天的認識，發現動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。

　　3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動能中表現一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態度和行為。

　　4、在活動中發展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關鍵智能。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　環境設置，家園聯系：

　　1、師生共同布置主題墻飾《春游》。

　　2、在區域活動中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。

　　3、和自己的孩子一起收集有關春天的資料，說說春天的秘密，講講春天萬物的變化。

　　4、請家長有機會帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。

　　5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動植物的生長變化。

　　6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。

　　主題網絡圖：

　　打擊樂：春天

　　歌曲：春雨

　　我們去春游

　　科學：種植絲瓜

　　桃樹下的小白兔

　　詩歌：春天

　　音樂：柳樹姑娘

　　繪畫：美麗的春天

　　體育：植樹去

　　春天的秘密