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《請你和我跳個舞》教案

發(fā)布時間:2023-07-19

《請你和我跳個舞》教案(通用13篇)

《請你和我跳個舞》教案 篇1

  游戲輔導意向:

  引導幼兒積極的與同伴游戲,體驗到交朋友的樂趣。

  讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  游戲準備:

  與幼兒人數(shù)相等的若干套貼花,每套數(shù)量為5—6種。

  游戲規(guī)則:

  1、音樂響起,幼兒出發(fā)任意找到一個好朋友跳邀請舞。

  2、在間奏音樂響起時,重新尋找另外的朋友跳舞。

  3、每段音樂交替,尋找到一個新朋友時,互相贈送小貼花。

  舞蹈結束時,數(shù)一數(shù)手上的貼花數(shù)量是多少,和幾個朋友一同游戲。

  行為觀察:

  1、音樂響起時,是否主動、愉悅的去尋找朋友?

  2、在跳邀請舞時,是否邊唱邊跳,動作是否放松?

  3、間奏音樂響起時,交換朋友是否迅速、默契?

  4、當自己想找的朋友已和別人結伴時,采取了怎樣的策略?

  5、在舞蹈結束時,數(shù)數(shù)手上的貼花,情緒表現(xiàn)如何?

  澄清討論:

  1、今天的游戲你玩得快樂嗎?為什么?

  2、你找到了哪些朋友?和平時經(jīng)常在一起的一樣嗎?

  3、是不是每次你都能快速的找到朋友,你是怎樣做的?

  3、當你數(shù)數(shù)手上的貼花時,你心里是怎么想的?

  教學反思

  活動前,考慮到該歌舞內容簡單,而且和舞蹈動作基本符合,所以,采取雙管齊下的策略,在一個活動中邊學唱,邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞,學起來既簡單又有趣,而且一詞一音,適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈,能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個性。

  小百科:跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動,或者單獨一個人,或者帶一個舞伴,或者以集體形式,是為了好看或是追求某種涵意。

《請你和我跳個舞》教案 篇2

  【教材分析】

  音樂《請你和我跳個舞》旋律活潑、節(jié)奏明快,歌詞有反復的特點,易記、好懂。請舞的舞蹈動作則與歌詞緊密結合,整個舞蹈表現(xiàn)了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂場景。

  歌曲中的反復部分動作提示很清晰,可請幼兒結合已有的舞蹈經(jīng)驗自主創(chuàng)編伸腳、踏腳、點頭、彈手指等動作。這一部分教師應重點引導幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩人的動作一致,使幼兒體驗與同伴配合、共同舞蹈的快樂。

  這是幼兒首次接觸邀請舞,在邀請和被邀請的動作上、舞伴交換的方法上可能會有困難。因此,教師可運用視頻幫助幼兒獲得跳邀請舞的相關經(jīng)驗,創(chuàng)設“舞會”的情境,引導幼兒通過歌唱與動作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換,體驗與同伴一起歌唱、舞聞的樂趣。

  【活動目標】

  1.了解邀請舞的基本特點,掌握側踵步、吸跳步等舞步,學會在音樂間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。

  2.能根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編手、腳的動作并與同伴動作一致地跳邀請舞。

  3.體驗請同伴、與同伴共舞的快樂。

  【活動準備】

  1、幼兒初步學唱歌曲(請你和我跳個舞)。

  2.《道請舞》視頻、(幼兒素質發(fā)展課程,音樂》CD

  【活動建議】

  1.播放音樂《請你和我跳個舞),帶領幼兒復習演唱歌曲。

  請幼兒演唱歌曲《請你和我跳個舞》,交流對歌曲的感受,引導幼兒體驗音樂歡快的旋律

  2.引導幼兒根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編舞蹈的基本動作。

  (1)播放歌曲《請你和我跳個舞),引導幼兒根據(jù)歌詞內容自主創(chuàng)編舞蹈動作。提問:這個舞蹈幾個人跳?可以做哪些動作?哪個動作是反復的?反復了幾次?

  (2)總結幼兒的創(chuàng)編情況,引導幼兒說說哪些部分比較難跳,師幼共同想辦法解決。

  (3)請幼兒隨音樂自由結伴跳邀請舞。

  3.播放《邀請舞》視順,引導幼兒了解邀請舞動作、隊形等特點,嘗試與同伴完整地跳邀請舞。

  (1)請幼兒觀看《邀請舞》視頻,學習視頻中的邀請動作。鼓勵幼兒用自已喜歡的動作進行邀請。

  提問:舞會上男土是如何邀請女土的?女士是用什么動作接受邀請的?你喜歡視頻中的哪個動作?

  重點指導幼兒學會用側步、吸跳步等簡單舞步邀請同伴。

  (2)請幼兒學習視頻中的舞蹈動作,隨音樂自由練習,引導幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩個人的動作一致。

  (3)請幼兒再次欣賞《邀請舞》視頻,嘗試跳雙圈舞,探索交換舞伴的方法。提問:視頻中的舞者是如何交換舞伴的?可以用什么方法交換位置和舞伴?

  4.組織舞會,請幼兒集體跳邀請舞。

  請幼兒隨音樂完整表現(xiàn)邀請舞,結合幼兒舞蹈動作、交換舞伴等情況進行評價,引導幼兒體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

  【動作建議】

  準備:女孩國成圓圈,正步位旁接手位準備;男孩在圓心,雙手排腰準備前奏:女孩正步位旁接手位左右點頭;男孩雙手排腰左右點頭選擇舞伴。

  1-4 小節(jié):男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前:女孩 1-2 小節(jié)胸前左右拍手

  3-4 小節(jié)雙手向前平伸并打開,表示示接受舞者請。

  56 小節(jié):男孩、女孩共舞,左腳側步,收回;右腳側步,收回。

  7-8 小節(jié):男孩、女孩手拉手小碎步轉圈,交換位置。

  9-12 小節(jié):男孩、女孩共舞,右腳側連步,收回,暗地 3 下;左腳倒連步, 收回,拍手 3 下。

  13-16 小節(jié):女孩左腳側步,收回;右腳側步,收回;小碎步自轉一圖, 揮手與舞伴道別。

《請你和我跳個舞》教案 篇3

  游戲輔導意向:

  引導幼兒積極的與同伴游戲,體驗到交朋友的樂趣。游戲準備:與幼兒人數(shù)相等的若干套貼花,每套數(shù)量為5-6種。

  游戲規(guī)則:

  1、音樂響起,幼兒出發(fā)任意找到一個好朋友跳邀請舞。

  2、在間奏音樂響起時,重新尋找另外的朋友跳舞。

  3、每段音樂交替,尋找到一個新朋友時,互相贈送小貼花。

  舞蹈結束時,數(shù)一數(shù)手上的貼花數(shù)量是多少,和幾個朋友一同游戲。

  行為觀察

  1、音樂響起時,是否主動、愉悅的去尋找朋友?

  2、在跳邀請舞時,是否邊唱邊跳,動作是否放松?

  3、間奏音樂響起時,交換朋友是否迅速、默契?

  4、當自己想找的朋友已和別人結伴時,采取了怎樣的策略?

  5、在舞蹈結束時,數(shù)數(shù)手上的貼花,情緒表現(xiàn)如何?

  澄清討論

  1、今天的游戲你玩得快樂嗎?為什么?

  2、你找到了哪些朋友?和平時經(jīng)常在一起的一樣嗎?

  3、是不是每次你都能快速的找到朋友,你是怎樣做的?

  3、當你數(shù)數(shù)手上的貼花時,你心里是怎么想的?

  外顯行為評價要點

  1、在和同伴跳舞的過程中,情緒積極愉快、動作自如放松。

  2、間奏音樂一響起,快速的交換朋友,不遲疑。

  3、對手中的貼花能夠珍惜

《請你和我跳個舞》教案 篇4

  一、教學內容:

  聽《請你和我跳個舞》設計舞蹈:大家來跳圓圈舞。

  二、教學目標:

  1、聆聽《請你和我跳個舞》,感受樂曲的情緒和韻律,能跟著錄音哼唱或念念動動。

  2、結合音樂進行動作創(chuàng)編,并能主動積極地參與集體舞活動,動作合拍,身體協(xié)調,學會與他人合作。

  三、教學重點和難點

  1、教學重點:感受樂曲的情緒和韻律

  2、教學難點:動作創(chuàng)編,動作合拍。

  四、教學過程:

  1、導入課堂:小朋友們,今天我們一起來欣賞一首德國兒童歌曲《請你和我跳個舞》,隨著音樂輕聲哼唱,并跟著音樂拍拍手做一些動作。

  設計意圖:熟悉旋律,跟音樂做動作增強學生的表演興趣。

  2、師:小朋友們想不想跟著音樂一起來跳個舞呢?請大家自己設計一些動作。

  設計意圖:先讓學生自己創(chuàng)編動作,發(fā)揮學生的能動性。

  3、鼓勵學生自編簡單動作,師用示范法邀請兩位學生為舞伴,邊師范邊講解動作要領,要求舞伴之間動作和諧一致,講團結,講禮貌,配合好。

  設計意圖:先由兩個同學伴舞,激起其他同學的表現(xiàn)欲。

  4、學生設計好動作后請大家一起隨音樂邊唱邊跳。

  設計意圖:讓更多學生表演自己創(chuàng)編的舞蹈動作。

  5、師教學生一些跑跳步、踏點步的跳法。

  設計意圖:這是一首娛樂性較強的集體舞,童趣濃厚。師教一些動作,使學生都能夠更好的參與到集體舞中去。

  6、然后讓學生圍成圓圈或鉆山洞等對形活動,具體動作如下:

  1~2小節(jié):左腳起步,做跑跳步4步,同時雙手胸前拍手4次。

  3~4小節(jié):跑跳步4步,兩人面對面手拉手。

  4~6小節(jié):分別伸右腳、左腳,雙手叉腰。

  7~8小節(jié):向右轉個圓圈,跑跳步站好。

  9~10小節(jié):向右踏點步,雙手在右側拍手。

  11~12小節(jié):動作與9~10小節(jié)方向相反。

  13~16小節(jié):跑跳步轉個圓圈站好,同時兩人互換位置。

  第17小節(jié):雙手叉腰,頭左右各搖一下。

  第18小節(jié):(第一遍音樂)右腳踏三下;(第二遍音樂)頭向前點三下。

  第19小節(jié):動作同17小節(jié)。

  第20小節(jié):(第一遍音樂)雙手拍擊三下;(第二遍音樂)做彈手指動作。

  21~22小節(jié):動作同5~6小節(jié)。

  23~24小節(jié):動作同7~8小節(jié)。

  音樂從頭開始,再次舞蹈。

  五、課堂小結

  1、同學們今天我們一起欣賞了《請你和我跳個舞》,并且大家自己還設計了一些舞蹈動作,老師和你們一起跳的非常開心。

  2、隨音樂踏步走出教室。

《請你和我跳個舞》教案 篇5

  活動目標:

  1、在觀察交流中理解歌詞,嘗試用歌聲表現(xiàn)出歌曲活潑愉快的音樂風格。

  2、在與同伴共同演唱的過程中感受在一起演唱時的愉悅。

  3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

  4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

  活動重難點:

  理解歌詞,感受與同伴共同演唱的快樂

  大膽地表現(xiàn)出歌曲的活潑歡快

  活動過程:

  一、欣賞感受

  (環(huán)節(jié)意圖:通過對歌曲的欣賞,感受音樂歡快的節(jié)奏,初步熟悉歌曲旋律。)

  1、如果你想請別人和你跳一支舞,你會怎么邀請他?

  2、有一首歌曲,唱的就是關于邀請別人跳舞的故事,它的名字叫“請你和我跳個舞”。

  3、(幼兒欣賞歌曲)你覺得這是一首怎樣的歌曲?

  4、快樂的時候我們會怎樣呢?(引導幼兒用多種肢體來為音樂打節(jié)奏、并根據(jù)幼兒表現(xiàn)出的不同動作,適時地多次欣賞音樂)

  二、理解歌詞

  (環(huán)節(jié)意圖:運用討論、圖示等手段幫助幼兒理解歌詞,鼓勵幼兒大膽學唱。)

  1、我們已經(jīng)聽了好幾遍了,那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀請同伴跳舞的呢?

  根據(jù)幼兒的回答,教師出示圖示(按順序)

  小結:當我們邀請朋友跳舞的時候要……(按照歌詞順序小結)

  2、那讓我們試著用演唱的方式來邀請朋友跳舞吧。(幼兒第一遍演唱)

  交流:你們在演唱的時候有什么困難嗎?

  忘記歌詞——演唱的時候,我們可以看看這里的提示

  跟不上——把音樂放慢一點

  不統(tǒng)一——一起演唱的時候,要聽聽別人的

  ……

  3、讓我們用剛剛的辦法再來試一試(演唱第二遍)

  三、學唱歌曲

  (環(huán)節(jié)意圖:通過個體、小組等不同組織形式,引導幼兒大膽自信地唱出音樂活潑愉快的風格。)

  過渡:你們用了剛剛的辦法唱得更好聽了,那現(xiàn)在我們要開始邀請咯。

  1、誰愿意先來試一試。(個別幼兒嘗試)

  2、討論:怎樣唱才能邀請到朋友?

  眼睛看著別人——尊重別人了,別人就會和你一起跳舞。

  大聲唱——這樣就知道是誰在邀請他了

  高興地唱——和朋友一起跳舞是一件快樂的事情

  3、幼兒分組演唱

  4、交流:這個妹妹,你為什么愿意和他一起跳舞?(再一次提出演唱要求:大聲、有表情、尊重對方……)

  5、再次嘗試

  看,我們可以一邊演唱一邊去邀請呢,下次我們再來試試吧。

  教學反思:

  活動前,考慮到該歌舞內容簡單,而且和舞蹈動作基本符合,所以,采取雙管齊下的策略,在一個活動中邊學唱,邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞,學起來既簡單又有趣,而且一詞一音,適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈,能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的.個性。大家練習動作階段,我分別帶領男孩子和女孩子邊唱邊做舞蹈動作。因為很多孩子一開始很難區(qū)分左右腳,為幫助他們統(tǒng)一動作,我就在孩子們的右腳上都貼上一個標記。這下,大家更起勁了,舞蹈的動作也整齊了許多。我先安排幼兒按男女結伴舞蹈,再到自由地男女結伴舞蹈。大家都很積極地表演著,特別是最后一個自由結伴舞蹈時,很多孩子又是害羞又是興奮,可愛極了。

  小百科:跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動,或者單獨一個人,或者帶一個舞伴,或者以集體形式,是為了好看或是追求某種涵意。

《請你和我跳個舞》教案 篇6

  教學目標:

  1、學習彩帶舞,能根據(jù)音樂進行簡單的表演。

  2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

  5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  6、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  7、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

  教學準備:

  幼兒每人一條彩帶、錄音機、音樂磁帶;幼兒已有變圓形或雙圓隊形的經(jīng)驗。

  教學過程:

  1、出示彩帶,初步了解彩帶舞。

  這是什么?(彩帶)

  彩帶可以用來做什么?(跳舞)

  你在哪里見過彩帶舞?

  他們是怎樣表演彩帶舞的?(請幼兒自由模仿自己見過的彩帶舞)。

  2、幼兒自由玩彩帶,嘗試尋找彩帶舞的基本動作。

  你是怎樣表演彩帶舞的?(幼兒自由表演,老師根據(jù)幼兒表演的動作做簡單的出圖譜)。

  3、幼兒看圖譜隨音樂分解學習基本動作。

  4、在老師的提示下變簡單的隊形隨音樂完整表演彩帶舞。

  5、結束:今天小朋友學會了彩帶舞,以后,我們也可以去廣場表演彩帶舞了。

  教學反思:

  這次,我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》,根據(jù)我們班孩子的現(xiàn)有水平,我把目標制定為:學習彩帶舞,能根據(jù)音樂進行簡單的表演。舞蹈課是我從教以來第一次接觸。課前,我上網(wǎng)查閱了很多資料,也和幾位老師做了商討,經(jīng)過反復琢磨,我覺得在這節(jié)舞蹈活動中,應該把主動權留給孩子們,老師不做任何動作的講解,讓孩子們自己去嘗試和尋找彩帶舞的基本動作。我主要通過四個環(huán)節(jié)來完成目標,首先認識彩帶,了解彩帶舞;其次,讓幼兒自由玩彩帶,嘗試表演彩帶舞;第三個環(huán)節(jié)是隨音樂看圖譜來分解學習動作;最后利用平時玩游戲變隊形的經(jīng)驗完整表演《彩帶舞》。孩子們拿著彩帶,都很有興趣的表演起自己的彩帶舞,都找到了他們認為最好的彩帶舞動作,根據(jù)小朋友的動作我畫出了簡單的圖譜。接下來的環(huán)節(jié)是讓小朋友根據(jù)音樂表演彩帶舞。但是,在這個主要環(huán)節(jié)中,由于緊張我疏忽了節(jié)奏的訓練,沒有讓孩子們跟著節(jié)奏來練習動作,只有掌握了節(jié)奏,才能將動作和音樂很好的'表現(xiàn)出來,我覺得這是整節(jié)活動的失誤;再一點,就是我疏于舞蹈活動中孩子們內在情感的體驗,一味的讓孩子注意表情,使整節(jié)活動中他們由主動變?yōu)楸粍樱瑳]有更好的表達內心的情感和舞蹈的美。在以后的教學中,還需要多借鑒別人的好方法好經(jīng)驗。

《請你和我跳個舞》教案 篇7

  活動目標:

  1、能初步掌握邀請舞的跳法,學會在間奏處找朋友。

  2、兩人一組能合拍、協(xié)調地做動作。

  3、積極參與活動,表現(xiàn)大方,體驗和朋友一起跳舞的快樂。

  4、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的'快樂。

  活動準備:

  1、幼兒初步學會唱這首歌曲。

  2、幼兒能區(qū)分左、右方位(在幼兒右腳上扣一個標記)。

  3、圖片、舞蹈音樂。

  活動過程:

  一、律動進場。

  二、復習歌曲《請你和我跳個舞》

  1、師:你們聽出來這是什么歌曲了嗎?

  2、師:啊,你們的小耳朵真靈!就是《請你和我跳個舞》。那我們一起來唱一唱這首歌吧。(鋼琴 一段)

  三、學跳邀請舞

  1、師:唱這首歌時,你覺得想干什么?那我們一起邊唱邊做動作。(鋼琴二段)

  2、根據(jù)幼兒自由創(chuàng)編的動作,討論并提煉出邀請舞的舞蹈動作,且出示相應圖片。

  師:剛才做了些什么動作?誰來學一學。(重點:左右腳的區(qū)分,踏腳、拍手幾次)

  3、討論并學習做邀請的動作。

  師:小朋友跳得真好,連老師都想邀請你們跳個舞了。那怎樣邀請朋友呢?你會用什么樣的動作邀請朋友呢?請你來試一試!(教師示范,作提升)再請全體男孩子試一試。

  別人邀請你,你怎樣用動作告訴別人“我愿意和你跳個舞”呢?請你來試一試!(教師示范,作提升)再請全體女孩子試一試。

  師:邀請朋友應該有禮貌,眼睛應該看誰?(關注眼神的交流)

  4、看圖片,邊唱邊學習舞蹈動作。(鋼琴 二段)

  5、老師示范表演邀請舞,引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。

  師:老師把你們說這些動作編成一個邀請舞。梁老師做男孩子,孫老師做女孩子,兩人面對面站好。(播放CD,示范表演 二段)

  師:你們想跳邀請舞嗎?聽好要求:女孩子站在椅子前原地不動,一個男孩子去找一個女孩子面對面準備好。

  6、幼兒兩人一組面對面學跳邀請舞,在舞蹈過程中引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  (1)第一次:清唱一段(加單手琴)

  師:跳的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么?應該怎么解決呢?(如:多人找一個朋友,應該及時調整;如要與對方目光交流;如只轉半圈,交換個位置等)

  (2)第二次:跟CD跳二段(不交換舞伴)

  7、學會在間奏處找朋友。

  師:你們想交換舞伴跳一跳嗎?在哪個地方交換舞伴合適呢?(師指圖譜,引導發(fā)現(xiàn))

  師哼唱間奏,請幼兒試一試。(2次)(提醒音樂較短,幼兒必須在間奏結束前迅速地找到朋友。女孩在椅子前不動。)

  怎樣才能迅速找到舞伴?

  8、集體跳邀請舞,感受共同舞蹈的快樂。(播放CD)(完整2-3次)

  師:跳得開心嗎?想再來一次嗎?

  四、延伸。

  師:喜歡今天學的邀請舞嗎?原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情,請你把舞蹈教給更多的朋友,好嗎?

《請你和我跳個舞》教案 篇8

  活動目標:

  1、在觀察交流中理解歌詞,嘗試用歌聲表現(xiàn)出歌曲活潑愉快的音樂風格。

  2、在與同伴共同演唱的過程中感受在一起演唱時的愉悅。

  3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

  4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

  活動重難點:

  理解歌詞,感受與同伴共同演唱的快樂

  大膽地表現(xiàn)出歌曲的活潑歡快

  活動過程:

  一、欣賞感受

  (環(huán)節(jié)意圖:通過對歌曲的欣賞,感受音樂歡快的節(jié)奏,初步熟悉歌曲旋律。)

  1、如果你想請別人和你跳一支舞,你會怎么邀請他?

  2、有一首歌曲,唱的就是關于邀請別人跳舞的故事,它的名字叫“請你和我跳個舞”。

  3、(幼兒欣賞歌曲)你覺得這是一首怎樣的歌曲?

  4、快樂的時候我們會怎樣呢?(引導幼兒用多種肢體來為音樂打節(jié)奏、并根據(jù)幼兒表現(xiàn)出的不同動作,適時地多次欣賞音樂)

  二、理解歌詞

  (環(huán)節(jié)意圖:運用討論、圖示等手段幫助幼兒理解歌詞,鼓勵幼兒大膽學唱。)

  1、我們已經(jīng)聽了好幾遍了,那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀請同伴跳舞的呢?

  根據(jù)幼兒的回答,教師出示圖示(按順序)

  小結:當我們邀請朋友跳舞的時候要……(按照歌詞順序小結)

  2、那讓我們試著用演唱的方式來邀請朋友跳舞吧。(幼兒第一遍演唱)

  交流:你們在演唱的時候有什么困難嗎?

  忘記歌詞——演唱的時候,我們可以看看這里的提示

  跟不上——把音樂放慢一點

  不統(tǒng)一——一起演唱的'時候,要聽聽別人的

  ……

  3、讓我們用剛剛的辦法再來試一試(演唱第二遍)

  三、學唱歌曲

  (環(huán)節(jié)意圖:通過個體、小組等不同組織形式,引導幼兒大膽自信地唱出音樂活潑愉快的風格。)

  過渡:你們用了剛剛的辦法唱得更好聽了,那現(xiàn)在我們要開始邀請咯。

  1、誰愿意先來試一試。(個別幼兒嘗試)

  2、討論:怎樣唱才能邀請到朋友?

  眼睛看著別人——尊重別人了,別人就會和你一起跳舞。

  大聲唱——這樣就知道是誰在邀請他了

  高興地唱——和朋友一起跳舞是一件快樂的事情

  3、幼兒分組演唱

  4、交流:這個妹妹,你為什么愿意和他一起跳舞?(再一次提出演唱要求:大聲、有表情、尊重對方……)

  5、再次嘗試

  看,我們可以一邊演唱一邊去邀請呢,下次我們再來試試吧。

  教學反思:

  活動前,考慮到該歌舞內容簡單,而且和舞蹈動作基本符合,所以,采取雙管齊下的策略,在一個活動中邊學唱,邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞,學起來既簡單又有趣,而且一詞一音,適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈,能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個性。大家練習動作階段,我分別帶領男孩子和女孩子邊唱邊做舞蹈動作。因為很多孩子一開始很難區(qū)分左右腳,為幫助他們統(tǒng)一動作,我就在孩子們的右腳上都貼上一個標記。這下,大家更起勁了,舞蹈的動作也整齊了許多。我先安排幼兒按男女結伴舞蹈,再到自由地男女結伴舞蹈。大家都很積極地表演著,特別是最后一個自由結伴舞蹈時,很多孩子又是害羞又是興奮,可愛極了。

《請你和我跳個舞》教案 篇9

  一、活動名稱:鞋匠舞

  二、活動目標:

  1、在熟悉歌曲的基礎上,引導幼兒根據(jù)歌詞的內容有節(jié)奏的做出相應的動作。

  2、培養(yǎng)幼兒隨音樂自由結伴表演的能力。

  3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動中愉快的心情。

  4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

  5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  三、活動準備:

  1、幼兒會唱此歌曲,并已初步了解了鞋匠的勞動內容。

  2、磁帶兩盤。

  四、活動過程:

  1、齊唱歌曲《鞋匠舞》。

  “小朋友已經(jīng)會唱《鞋匠舞》了,我們一起唱一遍。”

  2、引導幼兒根據(jù)歌曲內容創(chuàng)編動作。

  “小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子,這么多事!我們也來學做鞋匠。”

  (1)創(chuàng)編第一、二樂句的動作。(“繞繞線,繞繞線,拉拉拉拉釘釘釘。”)

  ①繞線

  “你們先來繞繞線。”(幼兒自由做)“鞋匠繞線是繞一會停一下。我們再唱著做做。”(重點引導幼兒卡好音樂節(jié)奏)

  ②拉線、釘釘子“繞好了線,再拉線了,誰來做做試試?”(請個別幼兒表演)“拉線要平著拉,那釘釘子呢?”(幼兒一起做)

  “我們來唱著做,從繞線開始。”(做1——2遍)

  (2)創(chuàng)編第三樂句的動作。(“拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘。”)

  “小鞋匠繞線繞的這么好,拉線拉的這么直,下面要做什么了?”(幼兒回答)“誰來做做?”(請幼兒表演)“拿針縫東西的動作多美呀。我們一起試試。”“縫的時候要小心些,釘釘子要用力。”

  (3)創(chuàng)編第四樂句的動作。(“鞋子做的牢又牢,鞋子做的多有好。”)

  “鞋子做好了可真高興呀。你們做個高興的動作吧!看誰做的又漂亮又和別人不一樣。”

  “我們拍著手來唱最后一句,最后的時候小朋友一起擺一個漂亮的`動作。”

  3、隨音樂完整表演。

  (1)清唱,幼兒表演。

  “鞋匠所有的動作我們都編出來了,咱們趕快連起來看看怎么樣?”

  (2)隨音樂集體表演。

  ①“我們聽著音樂來做做。”

  ②“再聽音樂做一遍。”

  4、幼兒結伴表演。

  (1)清唱,幼兒結伴表演。

  “小朋友都會跳《鞋匠舞》了,現(xiàn)在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對面跳,一定要在音樂前奏時就找到一個朋友,準備好。我們試試。”

  (2)隨音樂連續(xù)結伴游戲。

  “小朋友都知道怎么玩這個游戲了,我們聽著音樂來玩玩吧!”

  5、隨音樂放松活動。

  “小鞋匠工作了一天,很快進入了夢鄉(xiāng)。夢里他來到一個美麗的地方,蝴蝶在飛,鳥兒在叫,花兒露出漂亮的笑臉,小草隨風輕輕擺動,一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞,多么高興!”

  教學反思:

  在進行本次活動中,我在音樂技能方面,首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作,讓幼兒能夠對不同的節(jié)奏做出反應,自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動作。在情感與社會方面,我強調幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動中,雖說事前準備了一些動作,但是我在活動中留給幼兒大量的學習空間,例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”,當幼兒表達自己看不懂時,我不是直接告知答案,而是通過下面環(huán)節(jié)進一步引導讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,把創(chuàng)造的空間留給幼兒。

《請你和我跳個舞》教案 篇10

  活動目標:

  用肢體動作表現(xiàn)煙花燃放的情景。

  通過合作表演,模擬放煙花的情景,體驗“放煙花”的快樂。

  激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  自選一段節(jié)奏歡樂的音樂。

  用各種顏色的皺紙,裁成細長條,數(shù)量是幼兒人數(shù)的3-4倍,按顏色分類放在筐里,分別放在活動室的四周。

  活動過程:

  回憶煙花燃放的情景。

  ——放煙花是小朋友在過年時候最開心的事了,你們還記得煙花在空中時怎么樣燃放的嗎?(一束一束的、先升上天空再散開、扭來扭去的'、一閃一閃的、像柳樹一樣倒掛下來的……)

  ——煙花燃放時有哪些顏色?

  讓煙花跳起舞來

  ——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動作表現(xiàn)出來吧!

  ——幼兒跟著音樂自由舞蹈,鼓勵幼兒表現(xiàn)出煙花燃放時的動態(tài)。

  ——出示皺紙條,請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條,設想怎樣用皺紙條來表現(xiàn)煙花的樣子。

  ——幼兒自由結伴,借用皺紙條合作表現(xiàn)煙花燃放的情景。

  歡天喜地“煙花舞”

  ——請個別幼兒展示煙花舞動的樣子,其他幼兒可自由模仿。

  ——教師將幼兒的動作加以組合,并配上音樂表演。

  ——教師與幼兒共同表演“煙花舞。

  ——鼓勵幼兒動作到位、節(jié)奏正確,能愉快、大膽地表演。

  教學反思:

  本次舞蹈活動《歡樂舞》的目標是讓幼兒學習合拍地隨著音樂舞蹈,初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。體驗不斷交換舞伴跳舞的快樂。活動一開始,我讓幼兒欣賞音樂,讓他們說一說這是一首什么樣的音樂。孩子們聽了以后,有的說很開心、有的說很歡快、還有的說想到了高興地事情。在幼兒熟悉樂曲的基礎上,我邊放音樂邊示范舞蹈動作,小朋友們剛開始還能認真看老師做動作,看了一會兒就忍不住站起來學著老師的樣子一起做起來。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來。由于幼兒有過找朋友游戲的經(jīng)驗,舞蹈的動作也很簡單,因此在學的過程中沒什么難度,我把幾個動作強調了一下,小朋友就很快學會了。

《請你和我跳個舞》教案 篇11

  游戲輔導意向:

  引導幼兒積極的與同伴游戲,體驗到交朋友的樂趣。

  讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  游戲準備:

  與幼兒人數(shù)相等的若干套貼花,每套數(shù)量為5-6種。

  游戲規(guī)則:

  1、音樂響起,幼兒出發(fā)任意找到一個好朋友跳邀請舞。

  2、在間奏音樂響起時,重新尋找另外的朋友跳舞。

  3、每段音樂交替,尋找到一個新朋友時,互相贈送小貼花。

  舞蹈結束時,數(shù)一數(shù)手上的貼花數(shù)量是多少,和幾個朋友一同游戲。

  行為觀察:

  1、音樂響起時,是否主動、愉悅的去尋找朋友?

  2、在跳邀請舞時,是否邊唱邊跳,動作是否放松?

  3、間奏音樂響起時,交換朋友是否迅速、默契?

  4、當自己想找的朋友已和別人結伴時,采取了怎樣的策略?

  5、在舞蹈結束時,數(shù)數(shù)手上的貼花,情緒表現(xiàn)如何?

  澄清討論:

  1、今天的游戲你玩得快樂嗎?為什么?

  2、你找到了哪些朋友?和平時經(jīng)常在一起的一樣嗎?

  3、是不是每次你都能快速的找到朋友,你是怎樣做的'?

  3、當你數(shù)數(shù)手上的貼花時,你心里是怎么想的?

  教學反思:

  活動前,考慮到該歌舞內容簡單,而且和舞蹈動作基本符合,所以,采取雙管齊下的策略,在一個活動中邊學唱,邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞,學起來既簡單又有趣,而且一詞一音,適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈,能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個性。

《請你和我跳個舞》教案 篇12

  活動目標

  1、通過玩發(fā)條玩具,感知他們不同的節(jié)奏特點。

  2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型,并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。

  3、初步感知速度的概念,體驗合作游戲的快樂。

  4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

  5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

  活動準備

  1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

  2、發(fā)條龍蝦一只。

  3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

  4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂,配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

  活動過程

  (一)、把玩青蛙發(fā)條玩具,感知他的節(jié)奏特點。

  1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

  (1)、你是怎樣讓小青蛙跳起來的`?

  (2)、小青蛙是怎么跳的?

  (3)、小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的?教師小結:小青蛙跳的時候一直都是按節(jié)奏,然后就停住了。

  2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜,請幼兒跟著節(jié)奏學青蛙跳。

  (二)、出示龍蝦發(fā)條玩具,讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點。

  1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

  (1)、小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。教師小結:小龍蝦爬的時候先是快的,再一點點、一點點的慢下來,最后停住了,如果你用手去碰碰他,他會再動一下的。

  2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜,請幼兒用肢體動作來反復練習。

  (三)、我是發(fā)條玩具。

  1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進行表演。當我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時,他就會按照不同的節(jié)奏來跳舞,現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好!那么,你想做什么發(fā)條玩具?

  2、戴上大發(fā)條,合作游戲。

  教學反思:

  游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節(jié)成功的游戲教學課。

《請你和我跳個舞》教案 篇13

  活動目標:

  1.熟悉音樂,合拍地跳舞,體會集體舞中找朋友及跳舞動作的交替規(guī)律。

  2.遷移已有經(jīng)驗,替換舞步,學習創(chuàng)編兩人跳舞的對稱動作。

  3.樂于探索、交流與分享。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  活動準備:

  《歡樂舞》音樂、手腕花。

  活動過程:

  一、聽音樂進場,體驗A段舞步規(guī)律。(4A)

  1.T:“寶貝們,伸出你的小手,抬抬你的小腳,讓我們聽聽音樂、跳跳舞吧!”(幼兒聽音樂進活動室)

  2.教師喊節(jié)奏,幼兒按規(guī)律跳A段舞蹈。

  3.幼兒在口令結束后能找點站立。

  T:現(xiàn)在請你們每人找個點站好,小手拍起來。

  (音樂停)

  4.感受雙圓隊形,分清里圈和外圈。

  (1)T:“看看,我們現(xiàn)在變成什么形狀了?”

  (2)T:“你是站在外面的圓上還是里面的圓上?外面的圓叫外圈,里面的圓叫里圈。”

  5.討論如何移點。

  (1)T:“寶貝們,能不能想想辦法,讓我們里外兩個圓圈都轉動起來呢?”

  探索出每名幼兒沿著一個方向,往前走一個點,讓我們的圓圈轉動起來。

  T:“對呀,只要每個小朋友沿著一個方向,往前走一個點,讓我們的圓圈就會轉動起來。我們一起試一試。”

  (2)教師示范一次移點的方法。

  T: “看老師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉動的?”

  (3)幼兒原地練習。

  T: “請你們在原地練習一下。”

  二、感受《歡樂舞》音樂旋律,按規(guī)律跳A段舞蹈。

  1.幼兒跟著音樂一個人跳A段舞蹈。

  T: “我看你們都跳得很開心,讓我們一起跳段歡樂舞,好嗎?注意:往前跳四步,到你前面一個點站好。”(2A)

  2.兩兩結伴跳舞T: “我發(fā)現(xiàn)你們每次都是和同一個朋友跳舞,你們想不想和別的好朋友一起跳啊?那我們可以怎么辦呢?

  T: “恩,外圈的小朋友往前跳一個點,里圈的小朋友不要動,在原地跳,這樣就可以和別的`小朋友跳舞。我們試一試。”(4A)

  三、B段舞蹈“蝴蝶找花”

  1.幼兒欣賞B段音樂,自由說說自己的情感體驗和動作體現(xiàn)。

  T: “我們累了,讓我們在點上坐下,休息一會。聽,你覺得這段音樂怎么樣?”(2B)T: “這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢,他們會怎么做游戲?”

  2.在幼兒原有經(jīng)驗基礎上歸納、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”

  T: “讓我們變成美麗的蝴蝶和花,一起做拍手游戲吧。”

  “外圈的小朋友做蝴蝶,里圈的小朋友做花。”(4B)

  四、討論如何交換舞伴。

  1. T: “小蝴蝶們,前面還有許多漂亮的花兒呢,你們想找其他的花兒做朋友嗎?那小蝴蝶往前飛,小花要不要動?”

  討論出蝴蝶往前飛一個點,花兒原地不動點頭等待新朋友。

  2.聽完整音樂,練習交換朋友。(4AB)五、學習創(chuàng)編動作。

  “蝴蝶和小花除了做拍手游戲,還會做什么游戲?”讓我們一起來試一試。(4AB)

  教學反思:

  本次舞蹈活動《歡樂舞》的目標是讓幼兒學習合拍地隨著音樂舞蹈,初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。體驗不斷交換舞伴跳舞的快樂。活動一開始,我讓幼兒欣賞音樂,讓他們說一說這是一首什么樣的音樂。孩子們聽了以后,有的說很開心、有的說很歡快、還有的說想到了高興地事情。在幼兒熟悉樂曲的基礎上,我邊放音樂邊示范舞蹈動作,小朋友們剛開始還能認真看老師做動作,看了一會兒就忍不住站起來學著老師的樣子一起做起來。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來。由于幼兒有過找朋友游戲的經(jīng)驗,舞蹈的動作也很簡單,因此在學的過程中沒什么難度,我把幾個動作強調了一下,小朋友就很快學會了。

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