請你和我跳個舞教案（精選16篇）

請你和我跳個舞教案 篇1

　　游戲輔導意向：

　　引導幼兒積極的與同伴游戲，體驗到交朋友的樂趣。游戲準備：與幼兒人數相等的若干套貼花，每套數量為5-6種。

　　游戲規則：

　　1、音樂響起，幼兒出發任意找到一個好朋友跳邀請舞。

　　2、在間奏音樂響起時，重新尋找另外的朋友跳舞。

　　3、每段音樂交替，尋找到一個新朋友時，互相贈送小貼花。

　　舞蹈結束時，數一數手上的貼花數量是多少，和幾個朋友一同游戲。

　　行為觀察

　　1、音樂響起時，是否主動、愉悅的去尋找朋友？

　　2、在跳邀請舞時，是否邊唱邊跳，動作是否放松？

　　3、間奏音樂響起時，交換朋友是否迅速、默契？

　　4、當自己想找的朋友已和別人結伴時，采取了怎樣的策略？

　　5、在舞蹈結束時，數數手上的貼花，情緒表現如何？

　　澄清討論

　　1、今天的游戲你玩得快樂嗎？為什么？

　　2、你找到了哪些朋友？和平時經常在一起的一樣嗎？

　　3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的？

　　3、當你數數手上的貼花時，你心里是怎么想的？

　　外顯行為評價要點

　　1、在和同伴跳舞的過程中，情緒積極愉快、動作自如放松。

　　2、間奏音樂一響起，快速的交換朋友，不遲疑。

　　3、對手中的貼花能夠珍惜

請你和我跳個舞教案 篇2

　　一、教學內容：

　　聽《請你和我跳個舞》設計舞蹈：大家來跳圓圈舞。

　　二、教學目標：

　　1、聆聽《請你和我跳個舞》，感受樂曲的情緒和韻律，能跟著錄音哼唱或念念動動。

　　2、結合音樂進行動作創編，并能主動積極地參與集體舞活動，動作合拍，身體協調，學會與他人合作。

　　三、教學重點和難點

　　1、教學重點：感受樂曲的情緒和韻律

　　2、教學難點：動作創編，動作合拍。

　　四、教學過程：

　　1、導入課堂：小朋友們，今天我們一起來欣賞一首德國兒童歌曲《請你和我跳個舞》，隨著音樂輕聲哼唱，并跟著音樂拍拍手做一些動作。

　　設計意圖：熟悉旋律，跟音樂做動作增強學生的表演興趣。

　　2、師：小朋友們想不想跟著音樂一起來跳個舞呢？請大家自己設計一些動作。

　　設計意圖：先讓學生自己創編動作，發揮學生的能動性。

　　3、鼓勵學生自編簡單動作，師用示范法邀請兩位學生為舞伴，邊師范邊講解動作要領，要求舞伴之間動作和諧一致，講團結，講禮貌，配合好。

　　設計意圖：先由兩個同學伴舞，激起其他同學的表現欲。

　　4、學生設計好動作后請大家一起隨音樂邊唱邊跳。

　　設計意圖：讓更多學生表演自己創編的舞蹈動作。

　　5、師教學生一些跑跳步、踏點步的跳法。

　　設計意圖：這是一首娛樂性較強的集體舞，童趣濃厚。師教一些動作，使學生都能夠更好的參與到集體舞中去。

　　6、然后讓學生圍成圓圈或鉆山洞等對形活動，具體動作如下：

　　1~2小節：左腳起步，做跑跳步4步，同時雙手胸前拍手4次。

　　3~4小節：跑跳步4步，兩人面對面手拉手。

　　4~6小節：分別伸右腳、左腳，雙手叉腰。

　　7~8小節：向右轉個圓圈，跑跳步站好。

　　9~10小節：向右踏點步，雙手在右側拍手。

　　11~12小節：動作與9~10小節方向相反。

　　13~16小節：跑跳步轉個圓圈站好，同時兩人互換位置。

　　第17小節：雙手叉腰，頭左右各搖一下。

　　第18小節：（第一遍音樂）右腳踏三下；（第二遍音樂）頭向前點三下。

　　第19小節：動作同17小節。

　　第20小節：（第一遍音樂）雙手拍擊三下；（第二遍音樂）做彈手指動作。

　　21~22小節：動作同5~6小節。

　　23~24小節：動作同7~8小節。

　　音樂從頭開始，再次舞蹈。

　　五、課堂小結

　　1、同學們今天我們一起欣賞了《請你和我跳個舞》，并且大家自己還設計了一些舞蹈動作，老師和你們一起跳的非常開心。

　　2、隨音樂踏步走出教室。

請你和我跳個舞教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在觀察交流中理解歌詞，嘗試用歌聲表現出歌曲活潑愉快的音樂風格。

　　2、在與同伴共同演唱的過程中感受在一起演唱時的愉悅。

　　3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

　　活動重難點：

　　理解歌詞，感受與同伴共同演唱的快樂

　　大膽地表現出歌曲的活潑歡快

　　活動過程：

　　一、欣賞感受

　　（環節意圖：通過對歌曲的欣賞，感受音樂歡快的節奏，初步熟悉歌曲旋律。）

　　1、如果你想請別人和你跳一支舞，你會怎么邀請他？

　　2、有一首歌曲，唱的就是關于邀請別人跳舞的故事，它的名字叫“請你和我跳個舞”。

　　3、（幼兒欣賞歌曲）你覺得這是一首怎樣的歌曲？

　　4、快樂的時候我們會怎樣呢？（引導幼兒用多種肢體來為音樂打節奏、并根據幼兒表現出的不同動作，適時地多次欣賞音樂）

　　二、理解歌詞

　　（環節意圖：運用討論、圖示等手段幫助幼兒理解歌詞，鼓勵幼兒大膽學唱。）

　　1、我們已經聽了好幾遍了，那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀請同伴跳舞的呢？

　　根據幼兒的回答，教師出示圖示（按順序）

　　小結：當我們邀請朋友跳舞的時候要……（按照歌詞順序小結）

　　2、那讓我們試著用演唱的方式來邀請朋友跳舞吧。（幼兒第一遍演唱）

　　交流：你們在演唱的時候有什么困難嗎？

　　忘記歌詞——演唱的時候，我們可以看看這里的提示

　　跟不上——把音樂放慢一點

　　不統一——一起演唱的時候，要聽聽別人的

　　……

　　3、讓我們用剛剛的辦法再來試一試（演唱第二遍）

　　三、學唱歌曲

　　（環節意圖：通過個體、小組等不同組織形式，引導幼兒大膽自信地唱出音樂活潑愉快的風格。）

　　過渡：你們用了剛剛的辦法唱得更好聽了，那現在我們要開始邀請咯。

　　1、誰愿意先來試一試。（個別幼兒嘗試）

　　2、討論：怎樣唱才能邀請到朋友？

　　眼睛看著別人——尊重別人了，別人就會和你一起跳舞。

　　大聲唱——這樣就知道是誰在邀請他了

　　高興地唱——和朋友一起跳舞是一件快樂的事情

　　3、幼兒分組演唱

　　4、交流：這個妹妹，你為什么愿意和他一起跳舞？（再一次提出演唱要求：大聲、有表情、尊重對方……）

　　5、再次嘗試

　　看，我們可以一邊演唱一邊去邀請呢，下次我們再來試試吧。

　　教學反思：

　　活動前，考慮到該歌舞內容簡單，而且和舞蹈動作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學唱，邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞，學起來既簡單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培養孩子合作友好、大膽活潑的.個性。大家練習動作階段，我分別帶領男孩子和女孩子邊唱邊做舞蹈動作。因為很多孩子一開始很難區分左右腳，為幫助他們統一動作，我就在孩子們的右腳上都貼上一個標記。這下，大家更起勁了，舞蹈的動作也整齊了許多。我先安排幼兒按男女結伴舞蹈，再到自由地男女結伴舞蹈。大家都很積極地表演著，特別是最后一個自由結伴舞蹈時，很多孩子又是害羞又是興奮，可愛極了。

　　小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。

請你和我跳個舞教案 篇4

　　【教材分析】

　　音樂《請你和我跳個舞》旋律活潑、節奏明快，歌詞有反復的特點，易記、好懂。請舞的舞蹈動作則與歌詞緊密結合，整個舞蹈表現了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂場景。

　　歌曲中的反復部分動作提示很清晰，可請幼兒結合已有的舞蹈經驗自主創編伸腳、踏腳、點頭、彈手指等動作。這一部分教師應重點引導幼兒與同伴協商怎樣跳能讓兩人的動作一致，使幼兒體驗與同伴配合、共同舞蹈的快樂。

　　這是幼兒首次接觸邀請舞，在邀請和被邀請的動作上、舞伴交換的方法上可能會有困難。因此，教師可運用視頻幫助幼兒獲得跳邀請舞的相關經驗，創設“舞會”的情境，引導幼兒通過歌唱與動作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換，體驗與同伴一起歌唱、舞聞的樂趣。

　　【活動目標】

　　1.了解邀請舞的基本特點，掌握側踵步、吸跳步等舞步，學會在音樂間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。

　　2.能根據歌詞內容創編手、腳的動作并與同伴動作一致地跳邀請舞。

　　3.體驗請同伴、與同伴共舞的快樂。

　　【活動準備】

　　1、幼兒初步學唱歌曲（請你和我跳個舞）。

　　2.《道請舞》視頻、（幼兒素質發展課程，音樂》CD

　　【活動建議】

　　1.播放音樂《請你和我跳個舞），帶領幼兒復習演唱歌曲。

　　請幼兒演唱歌曲《請你和我跳個舞》，交流對歌曲的感受，引導幼兒體驗音樂歡快的旋律

　　2.引導幼兒根據歌詞內容創編舞蹈的基本動作。

　　（1）播放歌曲《請你和我跳個舞），引導幼兒根據歌詞內容自主創編舞蹈動作。提問：這個舞蹈幾個人跳？可以做哪些動作？哪個動作是反復的？反復了幾次？

　　（2）總結幼兒的創編情況，引導幼兒說說哪些部分比較難跳，師幼共同想辦法解決。

　　（3）請幼兒隨音樂自由結伴跳邀請舞。

　　3.播放《邀請舞》視順，引導幼兒了解邀請舞動作、隊形等特點，嘗試與同伴完整地跳邀請舞。

　　（1）請幼兒觀看《邀請舞》視頻，學習視頻中的邀請動作。鼓勵幼兒用自已喜歡的動作進行邀請。

　　提問：舞會上男土是如何邀請女土的？女士是用什么動作接受邀請的？你喜歡視頻中的哪個動作？

　　重點指導幼兒學會用側步、吸跳步等簡單舞步邀請同伴。

　　（2）請幼兒學習視頻中的舞蹈動作，隨音樂自由練習，引導幼兒與同伴協商怎樣跳能讓兩個人的動作一致。

　　（3）請幼兒再次欣賞《邀請舞》視頻，嘗試跳雙圈舞，探索交換舞伴的方法。提問：視頻中的舞者是如何交換舞伴的？可以用什么方法交換位置和舞伴？

　　4.組織舞會，請幼兒集體跳邀請舞。

　　請幼兒隨音樂完整表現邀請舞，結合幼兒舞蹈動作、交換舞伴等情況進行評價，引導幼兒體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

　　【動作建議】

　　準備：女孩國成圓圈，正步位旁接手位準備；男孩在圓心，雙手排腰準備前奏：女孩正步位旁接手位左右點頭；男孩雙手排腰左右點頭選擇舞伴。

　　1－4 小節：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前：女孩 1－2 小節胸前左右拍手

　　3－4 小節雙手向前平伸并打開，表示示接受舞者請。

　　56 小節：男孩、女孩共舞，左腳側步，收回；右腳側步，收回。

　　7－8 小節：男孩、女孩手拉手小碎步轉圈，交換位置。

　　9－12 小節：男孩、女孩共舞，右腳側連步，收回，暗地 3 下；左腳倒連步， 收回，拍手 3 下。

　　13－16 小節：女孩左腳側步，收回；右腳側步，收回；小碎步自轉一圖， 揮手與舞伴道別。

請你和我跳個舞教案 篇5

　　游戲輔導意向：

　　引導幼兒積極的與同伴游戲，體驗到交朋友的樂趣。

　　讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　游戲準備：

　　與幼兒人數相等的若干套貼花，每套數量為5—6種。

　　游戲規則：

　　1、音樂響起，幼兒出發任意找到一個好朋友跳邀請舞。

　　2、在間奏音樂響起時，重新尋找另外的朋友跳舞。

　　3、每段音樂交替，尋找到一個新朋友時，互相贈送小貼花。

　　舞蹈結束時，數一數手上的貼花數量是多少，和幾個朋友一同游戲。

　　行為觀察：

　　1、音樂響起時，是否主動、愉悅的去尋找朋友？

　　2、在跳邀請舞時，是否邊唱邊跳，動作是否放松？

　　3、間奏音樂響起時，交換朋友是否迅速、默契？

　　4、當自己想找的朋友已和別人結伴時，采取了怎樣的策略？

　　5、在舞蹈結束時，數數手上的貼花，情緒表現如何？

　　澄清討論：

　　1、今天的游戲你玩得快樂嗎？為什么？

　　2、你找到了哪些朋友？和平時經常在一起的一樣嗎？

　　3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的？

　　3、當你數數手上的貼花時，你心里是怎么想的？

　　教學反思：

　　活動前，考慮到該歌舞內容簡單，而且和舞蹈動作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學唱，邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞，學起來既簡單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培養孩子合作友好、大膽活潑的個性。

　　小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。

請你和我跳個舞教案 篇6

　　活動目標

　　1聽辨樂句，根據樂句創編簡單的動作。

　　2.能用動作邀請同伴，進行集體邀請舞。

　　3.愿意參與活動，體驗共同舞蹈的'快樂。

　　活動準備

　　舞蹈音樂。

　　活動過程

　　1.導入活動。

　　(1)欣賞音樂，感受樂曲的歡快。

　　(2)聽音樂拍節奏。

　　2.學習邀請舞、

　　(1)幼兒聽音樂自由表演.

　　(2)幼兒找好朋友根據歌詞意思跳舞。

　　(3)小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。當你邀請朋友一起跳舞的時候，我們要做一個邀請動作，請你們做個自己的邀請動作邀請朋友一起跳舞。

　　(4)學做邀請動作及轉圈等動作。

　　(5)2名教師示范邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。

　　(6)幼兒學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導幼兒發現問題、解決問題。

　　(7)集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。

　　活動延伸

　　日常生活中提醒幼兒注意邀請他人的禮儀禮貌。

請你和我跳個舞教案 篇7

　　【教材分析】

　　音樂《請你和我跳個舞》旋律活潑、節奏明快，歌詞有反復的特點，易記、好懂。請舞的舞蹈動作則與歌詞緊密結合，整個舞蹈表現了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂場景。

　　歌曲中的反復部分動作提示很清晰，可請幼兒結合已有的舞蹈經驗自主創編伸腳、踏腳、點頭、彈手指等動作。這一部分教師應重點引導幼兒與同伴協商怎樣跳能讓兩人的動作一致，使幼兒體驗與同伴配合、共同舞蹈的快樂。

　　這是幼兒首次接觸邀請舞，在邀請和被邀請的動作上、舞伴交換的方法上可能會有困難。因此，教師可運用視頻幫助幼兒獲得跳邀請舞的相關經驗，創設“舞會”的情境，引導幼兒通過歌唱與動作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換，體驗與同伴一起歌唱、舞聞的樂趣。

　　【活動目標】

　　1.了解邀請舞的基本特點，掌握側踵步、吸跳步等舞步，學會在音樂間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。

　　2.能根據歌詞內容創編手、腳的動作并與同伴動作一致地跳邀請舞。

　　3.體驗請同伴、與同伴共舞的快樂。

　　4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　【活動準備】

　　1、幼兒初步學唱歌曲(請你和我跳個舞)。

　　2.《道請舞》視頻、(幼兒素質發展課程，音樂》CD

　　【活動建議】

　　1.播放音樂《請你和我跳個舞)，帶領幼兒復習演唱歌曲。

　　請幼兒演唱歌曲《請你和我跳個舞》，交流對歌曲的感受，引導幼兒體驗音樂歡快的旋律

　　2.引導幼兒根據歌詞內容創編舞蹈的基本動作。

　　(1)播放歌曲《請你和我跳個舞)，引導幼兒根據歌詞內容自主創編舞蹈動作。提問：這個舞蹈幾個人跳?可以做哪些動作?哪個動作是反復的?反復了幾次?

　　(2)總結幼兒的.創編情況，引導幼兒說說哪些部分比較難跳，師幼共同想辦法解決。

　　(3)請幼兒隨音樂自由結伴跳邀請舞。

　　3.播放《邀請舞》視順，引導幼兒了解邀請舞動作、隊形等特點，嘗試與同伴完整地跳邀請舞。

　　(1)請幼兒觀看《邀請舞》視頻，學習視頻中的邀請動作。鼓勵幼兒用自已喜歡的動作進行邀請。

　　提問：舞會上男土是如何邀請女土的?女士是用什么動作接受邀請的?你喜歡視頻中的哪個動作?

　　重點指導幼兒學會用側步、吸跳步等簡單舞步邀請同伴。

　　(2)請幼兒學習視頻中的舞蹈動作，隨音樂自由練習，引導幼兒與同伴協商怎樣跳能讓兩個人的動作一致。

　　(3)請幼兒再次欣賞《邀請舞》視頻，嘗試跳雙圈舞，探索交換舞伴的方法。提問：視頻中的舞者是如何交換舞伴的?可以用什么方法交換位置和舞伴?

　　4.組織舞會，請幼兒集體跳邀請舞。

　　請幼兒隨音樂完整表現邀請舞，結合幼兒舞蹈動作、交換舞伴等情況進行評價，引導幼兒體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

　　【動作建議】

　　準備：女孩國成圓圈，正步位旁接手位準備;男孩在圓心，雙手排腰準備前奏：女孩正步位旁接手位左右點頭;男孩雙手排腰左右點頭選擇舞伴。

　　1-4 小節：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前：女孩 1-2 小節胸前左右拍手

　　3-4 小節雙手向前平伸并打開，表示示接受舞者請。

　　56 小節：男孩、女孩共舞，左腳側步，收回;右腳側步，收回。

　　7-8 小節：男孩、女孩手拉手小碎步轉圈，交換位置。

　　9-12 小節：男孩、女孩共舞，右腳側連步，收回，暗地 3 下;左腳倒連步， 收回，拍手 3 下。

　　13-16 小節：女孩左腳側步，收回;右腳側步，收回;小碎步自轉一圖， 揮手與舞伴道別。

　　教學反思：

　　活動前，考慮到該歌舞內容簡單，而且和舞蹈動作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學唱，邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞，學起來既簡單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培養孩子合作友好、大膽活潑的個性。大家練習動作階段，我分別帶領男孩子和女孩子邊唱邊做舞蹈動作。因為很多孩子一開始很難區分左右腳，為幫助他們統一動作，我就在孩子們的右腳上都貼上一個標記。這下，大家更起勁了，舞蹈的動作也整齊了許多。我先安排幼兒按男女結伴舞蹈，再到自由地男女結伴舞蹈。大家都很積極地表演著，特別是最后一個自由結伴舞蹈時，很多孩子又是害羞又是興奮，可愛極了。

請你和我跳個舞教案 篇8

　　活動意圖：

　　《請你和我跳個舞》是主題我自己中"身體真有用"小主題里的一個素材點，該歌曲歌詞簡單，旋律活潑，適合幼兒舞蹈。首次接觸邀請舞，幼兒必定在合作上會有些困難，所以我把音樂稍做了剪接，留下了兩段旋律重復、工整的樂曲以便幼兒進行舞蹈。活動中我給了幼兒充分的機會自己仿編動作，培養他們大膽表現的信心，另外也設計了合作跳舞的環節，希望他們在邀請舞交換舞伴的時候能嘗試著自己和同伴進行商量，養成合作的好習慣。

　　活動目標：

　　1、根據圖譜仿編舞蹈動作，嘗試多人合作并交換舞伴地跳邀請舞。

　　2、感受和同伴一起舞蹈的快樂。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　物質準備：多媒體課件(含歌曲音樂)、紅綠兩色即時貼若干經驗準備：幼兒已初步學唱歌曲《請你和我跳個舞》

　　活動過程：

　　一、回憶歌曲，理解圖譜--前兩天我們學了一首好聽的.歌曲，還記得這首歌曲的名字嗎?

　　演唱歌曲1遍--這首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他們做了些什么動作?歌曲里是怎么唱的?(出示圖譜)--你們喜歡跳舞嗎?跳舞是一件快樂的事情，我們用開心的聲音來唱一次吧!

　　演唱歌曲1遍--像這首歌里唱的這樣邀請別人跳舞的舞蹈就叫做邀請舞。

　　二、仿編動作，學跳舞蹈

　　1、分解動作--你們想不想來跳一跳這個邀請舞呢?邀請舞需要幾個人跳?

　　--兩個人跳舞的時候，就需要一個朋友邀請另外一個朋友。

　　--看著圖譜，你覺得這個邀請舞的動作怎么跳呢?

　　--"你把雙手拉著我"這句歌詞誰先伸手呢?(邀請別人跳舞的人先伸手)--除了像圖譜一樣轉圈，還可以怎么轉圈呢?

　　--有沒有動作是需要重復做的呢?

　　2、完整呈現--現在我們就一起來跳這個邀請舞，請你和旁邊的伙伴一起跳，怎么轉圈，拍手，你們可以自己商量，動作要一致哦!

　　播放音樂幼兒舞蹈1遍--你們覺得有哪些地方是比較難跳的呢?

　　--"伸右腳伸左腳"的時候怎樣不會出錯呢?

　　播放音樂幼兒舞蹈1遍三、交換舞伴，合作舞蹈1、6或8人舞蹈--剛剛我們跳邀請舞的時候是固定舞伴的，其實跳邀請舞還可以交換舞伴，和不一樣的伙伴一起跳哦!(出示隊型圖)--8個人跳的話可以怎么交換舞伴呢?

　　--原來需要交換站立的位置，那么誰去交換?怎么交換?哪一句歌詞的時候交換比較合適呢?

　　--現在請你們8人為一組，找到自己的朋友，找到后到吳老師這里來拿紅綠顏色的即時貼貼在身上，然后按照隊型圖站好，統一一下動作，試著在第二次"轉個圈兒再還原"的時候交換舞伴吧!

　　幼兒合作商量，進行排練幼兒分組表演(有需要可再進行一次)

　　3、集體雙圈舞蹈--看，這次邀請舞要站什么隊型呢?(出示雙圈隊型圖)--誰去交換位置?往什么方向交換位置?

　　--那我們大家一起來試一試吧!

　　播放音樂幼兒舞蹈小結：邀請舞真有意思，今天我們是和班級里的小伙伴一起跳的，下次你也可以請別人一起跳哦!

　　活動反思：

　　本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的是關注孩子動作的表現。活動中，我通過欣賞、表現、個別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進行表演。由于動作的表現有歌詞的依托，因此表現難度還是比較低的，但是我通過對個別孩子表現力的關注，從而提升孩子表現的表情、動作的優美，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。

　　活動的亮點在于利用簡單的道具(一個有顏色的記號)，既很好的解決了活動中容易出現的左右腳的區分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時間去關注孩子，和孩子產生良好的互動。集體舞的學習以孩子自主探討為方法，充分調動了孩子的積極性，但在這個環節，我還可以更退后一點，不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。

　　舞蹈活動是一種美育活動，教師優良的教學素養和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個活動孩子情緒愉悅、積極，表現欲望非常強。

請你和我跳個舞教案 篇9

　　活動目標：

　　用肢體動作表現煙花燃放的情景。

　　通過合作表演，模擬放煙花的情景，體驗“放煙花”的快樂。

　　激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　自選一段節奏歡樂的音樂。

　　用各種顏色的皺紙，裁成細長條，數量是幼兒人數的3-4倍，按顏色分類放在筐里，分別放在活動室的四周。

　　活動過程：

　　回憶煙花燃放的情景。

　　——放煙花是小朋友在過年時候最開心的事了，你們還記得煙花在空中時怎么樣燃放的嗎?(一束一束的、先升上天空再散開、扭來扭去的'、一閃一閃的、像柳樹一樣倒掛下來的……)

　　——煙花燃放時有哪些顏色?

　　讓煙花跳起舞來

　　——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動作表現出來吧!

　　——幼兒跟著音樂自由舞蹈，鼓勵幼兒表現出煙花燃放時的動態。

　　——出示皺紙條，請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條，設想怎樣用皺紙條來表現煙花的樣子。

　　——幼兒自由結伴，借用皺紙條合作表現煙花燃放的情景。

　　歡天喜地“煙花舞”

　　——請個別幼兒展示煙花舞動的樣子，其他幼兒可自由模仿。

　　——教師將幼兒的動作加以組合，并配上音樂表演。

　　——教師與幼兒共同表演“煙花舞。

　　——鼓勵幼兒動作到位、節奏正確，能愉快、大膽地表演。

　　教學反思：

　　本次舞蹈活動《歡樂舞》的目標是讓幼兒學習合拍地隨著音樂舞蹈，初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規律。體驗不斷交換舞伴跳舞的快樂。活動一開始，我讓幼兒欣賞音樂，讓他們說一說這是一首什么樣的音樂。孩子們聽了以后，有的說很開心、有的說很歡快、還有的說想到了高興地事情。在幼兒熟悉樂曲的基礎上，我邊放音樂邊示范舞蹈動作，小朋友們剛開始還能認真看老師做動作，看了一會兒就忍不住站起來學著老師的樣子一起做起來。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來。由于幼兒有過找朋友游戲的經驗，舞蹈的動作也很簡單，因此在學的過程中沒什么難度，我把幾個動作強調了一下，小朋友就很快學會了。

請你和我跳個舞教案 篇10

　　活動目標：

　　1、在觀察交流中理解歌詞，嘗試用歌聲表現出歌曲活潑愉快的音樂風格。

　　2、在與同伴共同演唱的過程中感受在一起演唱時的愉悅。

　　3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

　　活動重難點：

　　理解歌詞，感受與同伴共同演唱的快樂

　　大膽地表現出歌曲的活潑歡快

　　活動過程：

　　一、欣賞感受

　　(環節意圖：通過對歌曲的欣賞，感受音樂歡快的節奏，初步熟悉歌曲旋律。)

　　1、如果你想請別人和你跳一支舞，你會怎么邀請他?

　　2、有一首歌曲，唱的就是關于邀請別人跳舞的故事，它的名字叫“請你和我跳個舞”。

　　3、(幼兒欣賞歌曲)你覺得這是一首怎樣的歌曲?

　　4、快樂的時候我們會怎樣呢?(引導幼兒用多種肢體來為音樂打節奏、并根據幼兒表現出的不同動作，適時地多次欣賞音樂)

　　二、理解歌詞

　　(環節意圖：運用討論、圖示等手段幫助幼兒理解歌詞，鼓勵幼兒大膽學唱。)

　　1、我們已經聽了好幾遍了，那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀請同伴跳舞的呢?

　　根據幼兒的回答，教師出示圖示(按順序)

　　小結：當我們邀請朋友跳舞的時候要……(按照歌詞順序小結)

　　2、那讓我們試著用演唱的方式來邀請朋友跳舞吧。(幼兒第一遍演唱)

　　交流：你們在演唱的時候有什么困難嗎?

　　忘記歌詞——演唱的時候，我們可以看看這里的提示

　　跟不上——把音樂放慢一點

　　不統一——一起演唱的'時候，要聽聽別人的

　　……

　　3、讓我們用剛剛的辦法再來試一試(演唱第二遍)

　　三、學唱歌曲

　　(環節意圖：通過個體、小組等不同組織形式，引導幼兒大膽自信地唱出音樂活潑愉快的風格。)

　　過渡：你們用了剛剛的辦法唱得更好聽了，那現在我們要開始邀請咯。

　　1、誰愿意先來試一試。(個別幼兒嘗試)

　　2、討論：怎樣唱才能邀請到朋友?

　　眼睛看著別人——尊重別人了，別人就會和你一起跳舞。

　　大聲唱——這樣就知道是誰在邀請他了

　　高興地唱——和朋友一起跳舞是一件快樂的事情

　　3、幼兒分組演唱

　　4、交流：這個妹妹，你為什么愿意和他一起跳舞?(再一次提出演唱要求：大聲、有表情、尊重對方……)

　　5、再次嘗試

　　看，我們可以一邊演唱一邊去邀請呢，下次我們再來試試吧。

　　教學反思：

　　活動前，考慮到該歌舞內容簡單，而且和舞蹈動作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學唱，邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞，學起來既簡單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培養孩子合作友好、大膽活潑的個性。大家練習動作階段，我分別帶領男孩子和女孩子邊唱邊做舞蹈動作。因為很多孩子一開始很難區分左右腳，為幫助他們統一動作，我就在孩子們的右腳上都貼上一個標記。這下，大家更起勁了，舞蹈的動作也整齊了許多。我先安排幼兒按男女結伴舞蹈，再到自由地男女結伴舞蹈。大家都很積極地表演著，特別是最后一個自由結伴舞蹈時，很多孩子又是害羞又是興奮，可愛極了。

請你和我跳個舞教案 篇11

　　活動目標：

　　1、基本掌握邀請舞的跳法，學會在音樂間奏中找朋友。

　　2、兩人一組，合拍協調的完成動作，體驗與朋友一起跳舞的快樂。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　活動準備：

　　1、兩位教師跳集體舞。

　　2、幼兒能基本區分左右方位。

　　活動過程：

　　1、學唱歌曲。

　　(1) 欣賞教師邊唱邊跳集體舞。

　　(2) 學習歌曲，要求唱準附點，并注意跳音的運用，以表現出跳邀請舞時的歡快。

　　2、學習男女不同的邀請動作。

　　(1) 教師簡單介紹邀請舞和別的'舞蹈的不同。首先，邀請者應走到另一個人的前面，用動作告訴對方“我想邀請你跳舞”，而另一個人也用動作回答對方“我愿意和你跳舞”。

　　(2) 教師示范男女不同的邀請動作，然后哼唱樂曲第1、2小節，要求幼兒合上音樂節拍，在第一小節做邀請狀，第二節還原。

　　男孩動作：雙腿并攏站直，左手放在胸前，右手放在背后，彎腰做邀請狀。

　　女孩動作：雙臂自然垂于體側做拉裙子狀，右腳向后，腳尖點地，雙腿屈膝半蹲。

　　(3) 教師帶領幼兒邊念歌詞邊學習舞蹈動作。

　　(4) 教師做邀請者與全班幼兒共舞，要求幼兒邊唱邊跳。

　　第一遍：教師用簡短的語言提示動作要領。

　　第二遍：提醒幼兒注意在舞蹈中眼睛要看著對方。

　　幼兒兩人一組和合拍協調的舞蹈，注意與對方用目光交流，體驗共同跳邀請舞的快樂，知道在間奏處交換舞伴。

　　教學反思：

　　這首歌曲旋律朗朗上口，歌詞淺顯易懂，而且舞蹈動作和歌詞內容基本上是一致的，適合幼兒學唱和表演。幼兒對兩人一組的邀請舞很感興趣，對男孩女孩的動作都學得很認真，在邊跳邊唱的過程中，幼兒心情愉悅，既能大膽地學跳邀請舞，唱的興趣也很高。

請你和我跳個舞教案 篇12

　　活動目標：

　　1、能初步掌握邀請舞的跳法，學會在間奏處找朋友。

　　2、兩人一組能合拍、協調地做動作。

　　3、積極參與活動，表現大方，體驗和朋友一起跳舞的快樂。

　　4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的'快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒初步學會唱這首歌曲。

　　2、幼兒能區分左、右方位(在幼兒右腳上扣一個標記)。

　　3、圖片、舞蹈音樂。

　　活動過程：

　　一、律動進場。

　　二、復習歌曲《請你和我跳個舞》

　　1、師：你們聽出來這是什么歌曲了嗎?

　　2、師：啊，你們的小耳朵真靈!就是《請你和我跳個舞》。那我們一起來唱一唱這首歌吧。(鋼琴 一段)

　　三、學跳邀請舞

　　1、師：唱這首歌時，你覺得想干什么?那我們一起邊唱邊做動作。(鋼琴二段)

　　2、根據幼兒自由創編的動作，討論并提煉出邀請舞的舞蹈動作，且出示相應圖片。

　　師：剛才做了些什么動作?誰來學一學。(重點：左右腳的區分，踏腳、拍手幾次)

　　3、討論并學習做邀請的動作。

　　師：小朋友跳得真好，連老師都想邀請你們跳個舞了。那怎樣邀請朋友呢?你會用什么樣的動作邀請朋友呢?請你來試一試!(教師示范，作提升)再請全體男孩子試一試。

　　別人邀請你，你怎樣用動作告訴別人“我愿意和你跳個舞”呢?請你來試一試!(教師示范，作提升)再請全體女孩子試一試。

　　師：邀請朋友應該有禮貌，眼睛應該看誰?(關注眼神的交流)

　　4、看圖片，邊唱邊學習舞蹈動作。(鋼琴 二段)

　　5、老師示范表演邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。

　　師：老師把你們說這些動作編成一個邀請舞。梁老師做男孩子，孫老師做女孩子，兩人面對面站好。(播放CD，示范表演 二段)

　　師：你們想跳邀請舞嗎?聽好要求：女孩子站在椅子前原地不動，一個男孩子去找一個女孩子面對面準備好。

　　6、幼兒兩人一組面對面學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導幼兒發現問題、解決問題。

　　(1)第一次：清唱一段(加單手琴)

　　師：跳的時候有沒有發現什么?應該怎么解決呢?(如：多人找一個朋友，應該及時調整;如要與對方目光交流;如只轉半圈，交換個位置等)

　　(2)第二次：跟CD跳二段(不交換舞伴)

　　7、學會在間奏處找朋友。

　　師：你們想交換舞伴跳一跳嗎?在哪個地方交換舞伴合適呢?(師指圖譜，引導發現)

　　師哼唱間奏，請幼兒試一試。(2次)(提醒音樂較短，幼兒必須在間奏結束前迅速地找到朋友。女孩在椅子前不動。)

　　怎樣才能迅速找到舞伴?

　　8、集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。(播放CD)(完整2-3次)

　　師：跳得開心嗎?想再來一次嗎?

　　四、延伸。

　　師：喜歡今天學的邀請舞嗎?原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情，請你把舞蹈教給更多的朋友，好嗎?

請你和我跳個舞教案 篇13

　　游戲輔導意向：

　　引導幼兒積極的與同伴游戲，體驗到交朋友的樂趣。

　　讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　游戲準備：

　　與幼兒人數相等的若干套貼花，每套數量為5-6種。

　　游戲規則：

　　1、音樂響起，幼兒出發任意找到一個好朋友跳邀請舞。

　　2、在間奏音樂響起時，重新尋找另外的朋友跳舞。

　　3、每段音樂交替，尋找到一個新朋友時，互相贈送小貼花。

　　舞蹈結束時，數一數手上的貼花數量是多少，和幾個朋友一同游戲。

　　行為觀察：

　　1、音樂響起時，是否主動、愉悅的去尋找朋友?

　　2、在跳邀請舞時，是否邊唱邊跳，動作是否放松?

　　3、間奏音樂響起時，交換朋友是否迅速、默契?

　　4、當自己想找的朋友已和別人結伴時，采取了怎樣的策略?

　　5、在舞蹈結束時，數數手上的貼花，情緒表現如何?

　　澄清討論：

　　1、今天的游戲你玩得快樂嗎?為什么?

　　2、你找到了哪些朋友?和平時經常在一起的一樣嗎?

　　3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的'?

　　3、當你數數手上的貼花時，你心里是怎么想的?

　　教學反思：

　　活動前，考慮到該歌舞內容簡單，而且和舞蹈動作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學唱，邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞，學起來既簡單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培養孩子合作友好、大膽活潑的個性。

請你和我跳個舞教案 篇14

　　活動目標：

　　1.熟悉音樂，合拍地跳舞，體會集體舞中找朋友及跳舞動作的交替規律。

　　2.遷移已有經驗，替換舞步，學習創編兩人跳舞的對稱動作。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　《歡樂舞》音樂、手腕花。

　　活動過程：

　　一、聽音樂進場，體驗A段舞步規律。(4A)

　　1.T:“寶貝們，伸出你的小手，抬抬你的小腳，讓我們聽聽音樂、跳跳舞吧!”(幼兒聽音樂進活動室)

　　2.教師喊節奏，幼兒按規律跳A段舞蹈。

　　3.幼兒在口令結束后能找點站立。

　　T:現在請你們每人找個點站好，小手拍起來。

　　(音樂停)

　　4.感受雙圓隊形，分清里圈和外圈。

　　(1)T:“看看，我們現在變成什么形狀了?”

　　(2)T:“你是站在外面的圓上還是里面的圓上?外面的圓叫外圈，里面的圓叫里圈。”

　　5.討論如何移點。

　　(1)T:“寶貝們，能不能想想辦法，讓我們里外兩個圓圈都轉動起來呢?”

　　探索出每名幼兒沿著一個方向，往前走一個點，讓我們的圓圈轉動起來。

　　T:“對呀，只要每個小朋友沿著一個方向，往前走一個點，讓我們的圓圈就會轉動起來。我們一起試一試。”

　　(2)教師示范一次移點的方法。

　　T: “看老師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉動的?”

　　(3)幼兒原地練習。

　　T: “請你們在原地練習一下。”

　　二、感受《歡樂舞》音樂旋律，按規律跳A段舞蹈。

　　1.幼兒跟著音樂一個人跳A段舞蹈。

　　T: “我看你們都跳得很開心，讓我們一起跳段歡樂舞，好嗎?注意：往前跳四步，到你前面一個點站好。”(2A)

　　2.兩兩結伴跳舞T: “我發現你們每次都是和同一個朋友跳舞，你們想不想和別的好朋友一起跳啊?那我們可以怎么辦呢?

　　T: “恩，外圈的小朋友往前跳一個點，里圈的小朋友不要動，在原地跳，這樣就可以和別的`小朋友跳舞。我們試一試。”(4A)

　　三、B段舞蹈“蝴蝶找花”

　　1.幼兒欣賞B段音樂，自由說說自己的情感體驗和動作體現。

　　T: “我們累了，讓我們在點上坐下，休息一會。聽，你覺得這段音樂怎么樣?”(2B)T: “這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢，他們會怎么做游戲?”

　　2.在幼兒原有經驗基礎上歸納、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”

　　T: “讓我們變成美麗的蝴蝶和花，一起做拍手游戲吧。”

　　“外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花。”(4B)

　　四、討論如何交換舞伴。

　　1. T: “小蝴蝶們，前面還有許多漂亮的花兒呢，你們想找其他的花兒做朋友嗎?那小蝴蝶往前飛，小花要不要動?”

　　討論出蝴蝶往前飛一個點，花兒原地不動點頭等待新朋友。

　　2.聽完整音樂，練習交換朋友。(4AB)五、學習創編動作。

　　“蝴蝶和小花除了做拍手游戲，還會做什么游戲?”讓我們一起來試一試。(4AB)

　　教學反思：

　　本次舞蹈活動《歡樂舞》的目標是讓幼兒學習合拍地隨著音樂舞蹈，初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規律。體驗不斷交換舞伴跳舞的快樂。活動一開始，我讓幼兒欣賞音樂，讓他們說一說這是一首什么樣的音樂。孩子們聽了以后，有的說很開心、有的說很歡快、還有的說想到了高興地事情。在幼兒熟悉樂曲的基礎上，我邊放音樂邊示范舞蹈動作，小朋友們剛開始還能認真看老師做動作，看了一會兒就忍不住站起來學著老師的樣子一起做起來。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來。由于幼兒有過找朋友游戲的經驗，舞蹈的動作也很簡單，因此在學的過程中沒什么難度，我把幾個動作強調了一下，小朋友就很快學會了。

請你和我跳個舞教案 篇15

　　活動目標：

　　1、嘗試模仿蒙古族提、壓腕的擠奶動作，能根據音樂的特點用肢體動作表現出自豪、輕快、喜悅的情緒。

　　2、感受蒙古族舞蹈的風格。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　PPT、音樂

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、觀看PPT，感受蒙古族人的`生活。

　　提問：這些人都在做什么?

　　2、小結：他們是中國的少數民族蒙古族，蒙古族大多數過著放牧生活，他們勤勞勇敢能歌善舞，擠奶是蒙古族姑娘的一項勞動。

　　二、欣賞并嘗試模仿人物的動作。

　　1、提問：誰來學學他們是怎么擠奶的?

　　2、個別幼兒模仿動作，教師給予指導。

　　3、集體學習蒙古族提、壓腕的擠奶動作。

　　4、提問：擠奶前要做好什么準備工作?

　　小結：擠奶前要準備好裝牛奶的桶，還要挽好袖子哦。

　　5、引導幼兒集體學做挽袖動作。

　　三、完整學做舞蹈。

　　1、聽音樂，教師示范表演《擠奶舞》。

　　2、提問：擠完了滿滿一桶的牛奶，我剛才還做了哪些事情?

　　小結：擠完了牛奶，我的心里真高興，快快樂樂地騎馬回家去了。

　　3、引導幼兒學習硬肩、騎馬的動作。

　　4、引導幼兒跟隨教師完整學做舞蹈。

　　活動反思：

　　音樂是一門“聽”的藝術，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環節，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢?

請你和我跳個舞教案 篇16

　　活動目標

　　感受歌曲歡快、活潑的特點，體驗舞蹈時的愉悅心情。

　　能隨風琴的聲音演唱兒歌并做相應的動作。

　　能友好的邀請同伴共舞，鍛煉幼兒與人交往的語言能力。

　　能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

　　重點難點

　　重點：有節奏的演唱兒歌。

　　難點：邀請同伴時的語言表達。

　　活動準備

　　音樂磁帶、風琴

　　活動過程

　　開始環節：

　　由我給孩子做示范邀請另一位老師的.場景進入課堂。

　　基本環節：

　　1、幼兒討論一下老師剛才的表現并做小小的評論。

　　2、聽老師彈奏歌曲，幼兒隨節奏拍手。

　　3、教師教唱歌曲。

　　4、 幼兒跟著教師做邀請舞的動作。

　　5,、幼兒自由邀請同伴共舞。

　　要求：必須要用語言表達自己想要共舞的心情。

　　6、請個別幼兒帶上自己的舞伴上臺分享一下自己是如何邀請到舞伴的并自唱自演兒歌。

　　結束環節：

　　隨音樂節奏反復邀請不同同伴共舞，教師和幼兒一起游戲。

　　延伸環節：

　　1、把課堂上學到的邀請舞帶回家和爸爸媽媽一起分享，可以隨意邀請爸媽或爺爺奶奶共舞

　　2、自己創編心的動作。

　　教學反思

　　1、 難度較低幼兒能隨音樂很快學會動作。

　　2、 邀請同伴共舞的時候，有的幼兒不善表達，所以沒有積極跳起來。

　　3、 活動環節較薄弱幼兒情緒不夠高漲。

　　4、 如果能在課堂上讓幼兒急性創編動作幼兒積極性會更高。