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《請你和我跳個舞》

發布時間:2022-12-06

《請你和我跳個舞》(通用5篇)

《請你和我跳個舞》 篇1

  樂譜:

  請你和我跳個舞,你用雙手拉著我。

  伸右腳,伸左腳,轉個圈再還原。

  我想跳舞每人教,怎樣才做好榜樣。

  作個樣子給我瞧,我就和你一起跳。

  你的腳要啪啪啪,你的手要拍拍拍。

  伸右腳,伸左腳,轉個圈在還原。

  作品分析:

  音域:d r m f

  拍子4/4

  活動目標:

  1、感受歌曲的節奏并學唱歌曲

  2、能跟著音樂跳舞

  3、學會用不同的肢體語言表現

  活動準備:

  磁帶

  活動過程:

  1、教師放歌曲引導幼兒進入主題活動

  2、欣賞音樂旋律,嘗試隨著音樂節奏跳

  3、教師結合音樂把動作做一遍,讓幼兒跟做

  4、讓幼兒說一說老師都做了那些動作,然后教師加以糾正

  5、放錄音讓幼兒自己跳一遍

  6、師幼互動

  活動延伸:

  讓幼兒自己試著改編舞蹈動作

《請你和我跳個舞》 篇2

  教學目標:

  1、初步理解念白歌詞,了解對唱的歌曲形式,嘗試跟著節奏進行對唱念白。

  2、熟悉歌曲,并能跟著歌詞內容學做動作。

  教學準備:

  (認知準備)幼兒已了解基本的邀請舞的形式。

  (材料準備)ppt

  重點與難點:理解念白歌詞,分清身體的左右,注意唱準附點節奏。

  教學過程:

  一、游戲:快樂左右舞

  1、教師出題,問答游戲:哪是左,哪是右?請你小手舉一舉。這是左,這是右,自己分清我最棒。

  2、幼兒出題,鞏固對自身左和右的認識。

  3、幼兒跟著鼓點開火車接力。

  二、請你和我跳個舞

  有一些小朋友剛才游戲做得很好,有些小朋友還沒有學會,F在我來做小老師,讓我來教教你們好嗎?

  1、教師念白歌詞,幼兒傾聽。

  1)教師念白第一段

  誰聽清老師是怎樣教你們的呢?(注意唱準附點)

  2)教師念白第二段

  這時來了一位小朋友,你們猜猜他會說些什么?我們來聽一聽。

  3)教師念白第三段

  誰能來回答小朋友的問題呢?瞧,小老師來了。

  2、教師跟著伴奏,邊念歌詞,邊引導幼兒進一步分清左右。

  1)教師念白第一段,幼兒漸漸向前聚攏。

  2)幼兒用歌詞與教師對話,并作相應表情動作。

  3)幼兒雙手叉腰,跟教師學動作。

  三、集體表演

《請你和我跳個舞》 篇3

  設計思路:

  1、這是主題《身體真有用》的一個活動,因此這樣一個音樂活動除了完成音樂活動所要達到的要求外,還可以整合一些和身體器官有關的知識經驗,利用歌中的歌詞以及舞蹈要求,我采用“貼記號”的方式,幫助幼兒進一步分清了左右腳。

  2、這首歌曲動作表現性非常強,基本每句歌詞都能用動作來表示,因此,舞蹈動作的表現就建立在熟悉歌詞的基礎上,通過反復欣賞、感受歌詞、表現動作的方式,使幼兒的聽聽、做做中掌握了動作。而最后的具體舞環節其實是對孩子的一個挑戰,教師放低自己的地位,讓孩子們充分地討論和嘗試,使交換舞伴的方式更易于接受。

  3、這首歌曲比較長,而其中一段對話的環節更是有升降音,比較難以演唱,因此我就對歌曲進行了處理,去掉了這一段。這樣處理后更利于幼兒在一教時里面完成本次活動的目標。

  活動目標:

  1、欣賞歌曲,感受歌詞內容,能用動作表現歌詞。

  2、初步嘗試交換舞伴,感受和同伴共舞的樂趣。

  活動準備:

  音樂(請你和我跳個舞)、幼兒右腳貼標記(兩種顏色)

  活動流程:

  一、欣賞歌曲,了解歌詞

  1、師:跳舞真開心,聽聽我這兒有一首歌,也是有關跳舞的,他們是怎么跳舞的?

  重點提問:歌里是怎么跳舞的?做了哪些動作

  小結:我的腳要踏踏踏,我的手要拍拍拍。(一邊說一邊做動作)

  2、再次欣賞歌曲

  重點提問:除了這些動作,還有哪些呢?我們再來聽一遍

  小結:伸左腳、伸右腳(一起試一試,提醒幼兒根據腳上的標志嘗試動作)

  請個別幼兒做做歌里的動作

  二、請你和我跳個舞

  1、老師邀請個別幼兒跳舞

  重點關注幼兒動作的正確性,用記號提醒幼兒掌握左右腳

  2、幼兒兩兩結伴進行舞蹈

  重點關注兩兩面對時左右的方位

  三、集體舞蹈

  1、變成雙圓圈

  根據紅綠顏色的標記變成雙圓圈

  2、集體舞蹈

  討論:怎么交換舞伴?

  小結:只要一個圈的孩子不動,另一個圈的孩子朝著同一個方向交換一個朋友,就能找到一個新的朋友。

  活動反思:

  本次活動是一次舞蹈活動,因此更多的是關注孩子動作的表現;顒又,我通過欣賞、表現、個別示范、集體嘗試等多種方法,幫助幼兒更好地借助歌詞進行表演。由于動作的表現有歌詞的依托,因此表現難度還是比較低的,但是我通過對個別孩子表現力的關注,從而提升孩子表現的表情、動作的優美,同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。

  活動的亮點在于利用簡單的道具(一個有顏色的記號),既很好的解決了活動中容易出現的左右腳的區分,又降低了集體舞的難度,使教師有更多的時間去關注孩子,和孩子產生良好的互動。集體舞的學習以孩子自主探討為方法,充分調動了孩子的積極性,但在這個環節,我還可以更退后一點,不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試,可以多聽聽其他孩子的想法。

  舞蹈活動是一種美育活動,教師優良的教學素養和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用,因此整個活動孩子情緒愉悅、積極,表現欲望非常強。

《請你和我跳個舞》 篇4

  活動目標:

  1、在觀察交流中理解歌詞,嘗試用歌聲表現出歌曲活潑愉快的音樂風格。

  2、在與同伴共同演唱的過程中感受在一起演唱時的愉悅。

  重點:理解歌詞,感受與同伴共同演唱的快樂

  難點:大膽地表現出歌曲的活潑歡快

  活動過程:

  一、欣賞感受(環節意圖:通過對歌曲的欣賞,感受音樂歡快的節奏,初步熟悉歌曲旋律。)

  1、如果你想請別人和你跳一支舞,你會怎么邀請他?

  2、有一首歌曲,唱的就是關于邀請別人跳舞的故事,它的名字叫“請你和我跳個舞”。

  3、(幼兒欣賞歌曲)你覺得這是一首怎樣的歌曲?

  4、快樂的時候我們會怎樣呢?(引導幼兒用多種肢體來為音樂打節奏、并根據幼兒表現出的不同動作,適時地多次欣賞音樂)

  二、理解歌詞(環節意圖:運用討論、圖示等手段幫助幼兒理解歌詞,鼓勵幼兒大膽學唱。)

  1、我們已經聽了好幾遍了,那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀請同伴跳舞的呢?

  根據幼兒的回答,教師出示圖示(按順序)

  小結:當我們邀請朋友跳舞的時候要……(按照歌詞順序小結)

  2、那讓我們試著用演唱的方式來邀請朋友跳舞吧。(幼兒第一遍演唱)

  交流:你們在演唱的時候有什么困難嗎?

  忘記歌詞——演唱的時候,我們可以看看這里的提示

  跟不上——把音樂放慢一點

  不統一——一起演唱的時候,要聽聽別人的

  ……

  3、讓我們用剛剛的辦法再來試一試(演唱第二遍)

  三、學唱歌曲(環節意圖:通過個體、小組等不同組織形式,引導幼兒大膽自信地唱出音樂活潑愉快的風格。)

  過渡:你們用了剛剛的辦法唱得更好聽了,那現在我們要開始邀請咯。

  1、誰愿意先來試一試。(個別幼兒嘗試)

  2、討論:怎樣唱才能邀請到朋友?

  眼睛看著別人——尊重別人了,別人就會和你一起跳舞。

  大聲唱——這樣就知道是誰在邀請他了

  高興地唱——和朋友一起跳舞是一件快樂的事情

  3、幼兒分組演唱

  指導語:現在請弟弟朋友先來邀請,看看哪個弟弟能最快地邀請到朋友跳舞。

  4、交流:這個妹妹,你為什么愿意和他一起跳舞?(再一次提出演唱要求:大聲、有表情、尊重對方……)

  5、再次嘗試

  看,我們可以一邊演唱一邊去邀請呢,下次我們再來試試吧。

《請你和我跳個舞》 篇5

  音樂活動反思:請你和我跳個舞

  活動前,考慮到該歌舞內容簡單,而且和舞蹈動作基本符合,所以,我決定采取雙管齊下的策略,在一個活動中邊學唱,邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞,學起來既簡單又有趣,而且一詞一音,適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈,能培養孩子合作友好、大膽活潑的個性。

  活動開始了,我先邊唱邊示范簡單動作,孩子們很自然就跟著我邊唱動作起來。等到大家對歌詞和單獨的舞蹈基本熟悉后,我拉起一個孩子,請他和我一起跳邀請舞。我教他彎腰,撫胸做男孩子的邀請動作。我也做拉裙子、腳尖點地的女孩子動作。很多小朋友看了都不好意思地笑了。連平時很悶的小寧寧也捂上小嘴巴,害羞地看著我們。

  到了大家練習動作階段,我分別帶領男孩子和女孩子邊唱邊做舞蹈動作。因為很多孩子一開始很難區分左右腳,為幫助他們統一動作,我就在孩子們的右腳上都貼上一個標記。這下,大家更起勁了,舞蹈的動作也整齊了許多。我先安排幼兒按男女結伴舞蹈,再到自由地男女結伴舞蹈。大家都很積極地表演著,特別是后一個自由結伴舞蹈時,很多孩子又是害羞又是興奮,可愛極了。

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