《請你和我跳個舞》(通用5篇)
《請你和我跳個舞》 篇1
樂譜:
請你和我跳個舞,你用雙手拉著我。
伸右腳,伸左腳,轉個圈再還原。
我想跳舞每人教,怎樣才做好榜樣。
作個樣子給我瞧,我就和你一起跳。
你的腳要啪啪啪,你的手要拍拍拍。
伸右腳,伸左腳,轉個圈在還原。
作品分析:
音域:d r m f
拍子4/4
活動目標:
1、感受歌曲的節奏并學唱歌曲
2、能跟著音樂跳舞
3、學會用不同的肢體語言表現
活動準備:
磁帶
活動過程:
1、教師放歌曲引導幼兒進入主題活動
2、欣賞音樂旋律,嘗試隨著音樂節奏跳
3、教師結合音樂把動作做一遍,讓幼兒跟做
4、讓幼兒說一說老師都做了那些動作,然后教師加以糾正
5、放錄音讓幼兒自己跳一遍
6、師幼互動
活動延伸:
讓幼兒自己試著改編舞蹈動作
《請你和我跳個舞》 篇2
教學目標:
1、初步理解念白歌詞,了解對唱的歌曲形式,嘗試跟著節奏進行對唱念白。
2、熟悉歌曲,并能跟著歌詞內容學做動作。
教學準備:
(認知準備)幼兒已了解基本的邀請舞的形式。
(材料準備)ppt
重點與難點:理解念白歌詞,分清身體的左右,注意唱準附點節奏。
教學過程:
一、游戲:快樂左右舞
1、教師出題,問答游戲:哪是左,哪是右?請你小手舉一舉。這是左,這是右,自己分清我最棒。
2、幼兒出題,鞏固對自身左和右的認識。
3、幼兒跟著鼓點開火車接力。
二、請你和我跳個舞
有一些小朋友剛才游戲做得很好,有些小朋友還沒有學會,F在我來做小老師,讓我來教教你們好嗎?
1、教師念白歌詞,幼兒傾聽。
1)教師念白第一段
誰聽清老師是怎樣教你們的呢?(注意唱準附點)
2)教師念白第二段
這時來了一位小朋友,你們猜猜他會說些什么?我們來聽一聽。
3)教師念白第三段
誰能來回答小朋友的問題呢?瞧,小老師來了。
2、教師跟著伴奏,邊念歌詞,邊引導幼兒進一步分清左右。
1)教師念白第一段,幼兒漸漸向前聚攏。
2)幼兒用歌詞與教師對話,并作相應表情動作。
3)幼兒雙手叉腰,跟教師學動作。
三、集體表演
《請你和我跳個舞》 篇3
設計思路:
1、這是主題《身體真有用》的一個活動,因此這樣一個音樂活動除了完成音樂活動所要達到的要求外,還可以整合一些和身體器官有關的知識經驗,利用歌中的歌詞以及舞蹈要求,我采用“貼記號”的方式,幫助幼兒進一步分清了左右腳。
2、這首歌曲動作表現性非常強,基本每句歌詞都能用動作來表示,因此,舞蹈動作的表現就建立在熟悉歌詞的基礎上,通過反復欣賞、感受歌詞、表現動作的方式,使幼兒的聽聽、做做中掌握了動作。而最后的具體舞環節其實是對孩子的一個挑戰,教師放低自己的地位,讓孩子們充分地討論和嘗試,使交換舞伴的方式更易于接受。
3、這首歌曲比較長,而其中一段對話的環節更是有升降音,比較難以演唱,因此我就對歌曲進行了處理,去掉了這一段。這樣處理后更利于幼兒在一教時里面完成本次活動的目標。
活動目標:
1、欣賞歌曲,感受歌詞內容,能用動作表現歌詞。
2、初步嘗試交換舞伴,感受和同伴共舞的樂趣。
活動準備:
音樂(請你和我跳個舞)、幼兒右腳貼標記(兩種顏色)
活動流程:
一、欣賞歌曲,了解歌詞
1、師:跳舞真開心,聽聽我這兒有一首歌,也是有關跳舞的,他們是怎么跳舞的?
重點提問:歌里是怎么跳舞的?做了哪些動作
小結:我的腳要踏踏踏,我的手要拍拍拍。(一邊說一邊做動作)
2、再次欣賞歌曲
重點提問:除了這些動作,還有哪些呢?我們再來聽一遍
小結:伸左腳、伸右腳(一起試一試,提醒幼兒根據腳上的標志嘗試動作)
請個別幼兒做做歌里的動作
二、請你和我跳個舞
1、老師邀請個別幼兒跳舞
重點關注幼兒動作的正確性,用記號提醒幼兒掌握左右腳
2、幼兒兩兩結伴進行舞蹈
重點關注兩兩面對時左右的方位
三、集體舞蹈
1、變成雙圓圈
根據紅綠顏色的標記變成雙圓圈
2、集體舞蹈
討論:怎么交換舞伴?
小結:只要一個圈的孩子不動,另一個圈的孩子朝著同一個方向交換一個朋友,就能找到一個新的朋友。
活動反思:
本次活動是一次舞蹈活動,因此更多的是關注孩子動作的表現;顒又,我通過欣賞、表現、個別示范、集體嘗試等多種方法,幫助幼兒更好地借助歌詞進行表演。由于動作的表現有歌詞的依托,因此表現難度還是比較低的,但是我通過對個別孩子表現力的關注,從而提升孩子表現的表情、動作的優美,同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。
活動的亮點在于利用簡單的道具(一個有顏色的記號),既很好的解決了活動中容易出現的左右腳的區分,又降低了集體舞的難度,使教師有更多的時間去關注孩子,和孩子產生良好的互動。集體舞的學習以孩子自主探討為方法,充分調動了孩子的積極性,但在這個環節,我還可以更退后一點,不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試,可以多聽聽其他孩子的想法。
舞蹈活動是一種美育活動,教師優良的教學素養和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用,因此整個活動孩子情緒愉悅、積極,表現欲望非常強。
《請你和我跳個舞》 篇4
活動目標:
1、在觀察交流中理解歌詞,嘗試用歌聲表現出歌曲活潑愉快的音樂風格。
2、在與同伴共同演唱的過程中感受在一起演唱時的愉悅。
重點:理解歌詞,感受與同伴共同演唱的快樂
難點:大膽地表現出歌曲的活潑歡快
活動過程:
一、欣賞感受(環節意圖:通過對歌曲的欣賞,感受音樂歡快的節奏,初步熟悉歌曲旋律。)
1、如果你想請別人和你跳一支舞,你會怎么邀請他?
2、有一首歌曲,唱的就是關于邀請別人跳舞的故事,它的名字叫“請你和我跳個舞”。
3、(幼兒欣賞歌曲)你覺得這是一首怎樣的歌曲?
4、快樂的時候我們會怎樣呢?(引導幼兒用多種肢體來為音樂打節奏、并根據幼兒表現出的不同動作,適時地多次欣賞音樂)
二、理解歌詞(環節意圖:運用討論、圖示等手段幫助幼兒理解歌詞,鼓勵幼兒大膽學唱。)
1、我們已經聽了好幾遍了,那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀請同伴跳舞的呢?
根據幼兒的回答,教師出示圖示(按順序)
小結:當我們邀請朋友跳舞的時候要……(按照歌詞順序小結)
2、那讓我們試著用演唱的方式來邀請朋友跳舞吧。(幼兒第一遍演唱)
交流:你們在演唱的時候有什么困難嗎?
忘記歌詞——演唱的時候,我們可以看看這里的提示
跟不上——把音樂放慢一點
不統一——一起演唱的時候,要聽聽別人的
……
3、讓我們用剛剛的辦法再來試一試(演唱第二遍)
三、學唱歌曲(環節意圖:通過個體、小組等不同組織形式,引導幼兒大膽自信地唱出音樂活潑愉快的風格。)
過渡:你們用了剛剛的辦法唱得更好聽了,那現在我們要開始邀請咯。
1、誰愿意先來試一試。(個別幼兒嘗試)
2、討論:怎樣唱才能邀請到朋友?
眼睛看著別人——尊重別人了,別人就會和你一起跳舞。
大聲唱——這樣就知道是誰在邀請他了
高興地唱——和朋友一起跳舞是一件快樂的事情
3、幼兒分組演唱
指導語:現在請弟弟朋友先來邀請,看看哪個弟弟能最快地邀請到朋友跳舞。
4、交流:這個妹妹,你為什么愿意和他一起跳舞?(再一次提出演唱要求:大聲、有表情、尊重對方……)
5、再次嘗試
看,我們可以一邊演唱一邊去邀請呢,下次我們再來試試吧。
《請你和我跳個舞》 篇5
音樂活動反思:請你和我跳個舞
活動前,考慮到該歌舞內容簡單,而且和舞蹈動作基本符合,所以,我決定采取雙管齊下的策略,在一個活動中邊學唱,邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞,學起來既簡單又有趣,而且一詞一音,適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈,能培養孩子合作友好、大膽活潑的個性。
活動開始了,我先邊唱邊示范簡單動作,孩子們很自然就跟著我邊唱動作起來。等到大家對歌詞和單獨的舞蹈基本熟悉后,我拉起一個孩子,請他和我一起跳邀請舞。我教他彎腰,撫胸做男孩子的邀請動作。我也做拉裙子、腳尖點地的女孩子動作。很多小朋友看了都不好意思地笑了。連平時很悶的小寧寧也捂上小嘴巴,害羞地看著我們。
到了大家練習動作階段,我分別帶領男孩子和女孩子邊唱邊做舞蹈動作。因為很多孩子一開始很難區分左右腳,為幫助他們統一動作,我就在孩子們的右腳上都貼上一個標記。這下,大家更起勁了,舞蹈的動作也整齊了許多。我先安排幼兒按男女結伴舞蹈,再到自由地男女結伴舞蹈。大家都很積極地表演著,特別是后一個自由結伴舞蹈時,很多孩子又是害羞又是興奮,可愛極了。