八只小狗抬花轎（精選6篇）

八只小狗抬花轎 篇1

　　中班音樂教案：壽光市羊口鎮楊莊幼兒園黃愛活動目標1、  學習演唱歌曲，感受歌曲幽默有趣的風格。2、  嘗試根據歌詞內容創編動作進行表演。活動準備   1、《八只小狗抬花轎》歌曲磁帶、錄音機等。   2、老虎頭飾3——4個，小狗頭飾若干。   3、幼兒用書第3冊第6——7頁。活動過程1、  完整欣賞歌曲，理解歌曲內容。（1）       欣賞第一遍歌曲，啟發幼兒說說聽完這首歌曲的感覺。（2）       閱讀幼兒用書第3冊第6——7頁，引導幼兒根據歌曲內容編成故事講一講。（3）       欣賞第二遍歌曲，說說自己感覺那句歌詞最有趣。2、  學習用歡快的情緒演唱歌曲。（1）       教師示范演唱歌曲，可邊唱邊做動作幫助幼兒記憶歌詞。（2）       幼兒分段學唱歌曲。（3）       幼兒跟隨歌曲旋律完整演唱歌曲。3、  創編動作表演歌曲。（1）       引導幼兒討論歌曲中小狗和老虎兩個角色的表演動作。（2）       集體跟隨音樂分別表演小狗和老虎的形象。（3）       請幼兒戴小狗和老虎頭飾分組表演歌曲，體驗快樂的情緒。

八只小狗抬花轎 篇2

　　教學目標：　　1、在初步熟悉歌曲的基礎上，能用表情和動作表現歌曲的情感。 2、借助圖譜嘗試為歌曲創編情境性的綴詞，體驗創編成功的喜悅。3、樂于與同伴合作表現，體驗參與音樂活動的樂趣。　 　教學過程：　　一、律動引入1、律動進場，教師聽《大花轎》音樂帶著幼兒進入……教師：小朋友們，我們一起跟著音樂把大花轎抬進來好嗎？2、復習音樂《八只小狗抬花轎》，我們一起來唱一唱。3、你們喜歡這首歌曲嗎？為什么？反饋：很好玩  很活潑  你覺得還可以怎樣把這首音樂唱得更好聽？4、根據學生反饋，教師引導或指導幼兒用不同的表情和動作演唱音樂，并請各別的幼兒來示。5、根據同學們說的，用上這些方法來唱一唱。二、新課學習1、我也有一種好的方法，就是在歌曲后面加上一些好聽的綴詞。你們說，小狗抬花轎的時候會發出什么聲音？反饋2、出示第一個節奏圖：嘿呦嘿呦嘿嘿呦；——教師示范唱，并進行完整的唱。3、借助圖譜，嘗試創編其它幾句歌曲。汪汪汪汪  呼嚕呼嚕  哈哈哈哈  ……三、表演歌曲1、今天老師帶來了一頂大花轎，你們想玩嗎？放花轎。2、今天請9位同學分別表演老虎和小狗。引導幼兒體會表演的方法及表情。分別說一說老虎和小狗怎么表演。3、幼兒分角色表演。交換角色進行表演。4、一組幼兒抬花轎，其余幼兒做樂隊。抬著花轎走出教室。　 　 　附：音樂歌詞　　八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一腳，小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，花轎抬到半山腰呀，想個辦法真正好，一二三向上拋，老虎跌了一大跤，一二三向上拋，老虎跌了一大跤。　 　　教師陳述：　　一、設計意圖：    第二課時的內容，第一課時教學時孩子們對音樂很熟悉，很感興趣。對歌曲的歌詞也很喜歡，因為本身也是一個故事。因此，對音樂加入綴詞產生了一個大膽的想法，并對音樂進行了重新的制作。在教學目標上，在初步熟悉歌曲的基礎上，能用表情和動作表現歌曲的情感。二是借助圖譜嘗試為歌曲創編情境性的綴詞，體驗創編成功的喜悅。二、教學策略    一是聽覺上的策略，體現在對音樂的選擇上。二是教學中形象化的策略。在第一課時中，使用多媒體的運用上，進行了活動的設計，從而讓畫面吸引孩子，體現了形象性的特點。三是游戲性的策略，在教學過程的結束部分，為孩子們設計了一個游戲的表演環節，讓孩子們在活動中興趣盎然，達到教學的效果。四是教師角色定位的策略，教師自己在表情、動作，融進孩子們的心中，成為孩子們的朋友，引導孩子們參加過程中。　 　

八只小狗抬花轎 篇3

　　語言活動：小狗抬花轎

　　活動目標：

　　1、引導幼兒觀察畫面，想象和講述富有情趣的內容。

　　2、利用不同的節奏學習朗誦童謠，激發幼兒學習童謠的興趣。

　　3、理解詞：山腰、拋。

　　活動準備：

　　電腦課件；花轎的幻燈片；音樂磁帶：《抬花轎》；道具：兩頂花轎；小狗頭飾16個，老虎頭飾2個，扇子2把。

　　活動過程：

　　一、談話導題。

　　1、電腦出示花轎的圖片：提問：小朋友，你們知道這是什么嗎？（花轎）誰坐過花轎的？你在哪里坐過的？感覺怎樣？你們抬過花轎嗎？

　　2、那好，我們一起來學一學抬花轎的動作。

　　3、有趣嗎？小動物們看了很羨慕，也想來坐一坐、抬一抬花轎。

　　二、電腦演示畫面，引導幼兒觀察講述童謠內容。

　　1、 圖一：看，山腳下停了一頂轎子，你們猜猜看，轎子里會坐著誰呢？（幼兒猜想）看一看，是誰呀？（大老虎）

　　圖二：為什么會是大老虎坐轎子呢？（幼兒說）那又會是誰來抬轎子呢？

　　圖三：噢，原來是小狗在抬花轎，數數看，有幾只小狗抬花轎？為什么要八只小狗抬花轎？老虎坐在轎子里感覺怎樣？而小狗呢？

　　2、老虎欺負小狗。

　　圖四：哎呀！突然發生了什么事？這只小狗怎么會摔跤呢？小狗一倒，差點兒把花轎給打翻了，你們猜老虎會對這只小狗怎么樣呢？

　　圖五、圖六：小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干嗎？

　　3、小狗對付老虎。

　　師：老虎這么欺負小狗，小狗是不是很生氣？那我們快點幫小狗想個好辦法來對付這只老虎。（幼兒討論）

　　嗯，小朋友真棒，想了這么多的辦法，我們來看看，小狗想的是什么辦法？圖七：小狗想的是什么辦法？（學一下小狗拋轎子）小狗抬到什么地方往上拋的？（幫助理解“山腰”）

　　圖八：結果會怎樣？

　　三、完整學習并欣賞童謠內容。

　　1、師：小動物抬花轎時發生了這么有趣的事，孔老師把這件事編成了一首有趣的童謠。你們聽好了，童謠里是怎么說的？（師朗誦童謠）哎呀，孔老師編的時候把題目給忘了，誰能為這個童謠取個名字？（小狗抬花轎）注：控制好時間。

　　2、我們把題目加上去，一起來朗誦一遍。（邊看圖邊朗誦）

　　四、用各種節奏學習朗誦童謠。

　　1、小朋友朗誦得真不錯！但是怎樣把它記住呢？（幼兒回答）對，我們可以一邊打節奏一邊朗誦，那快，自己先試一試。

　　2、幼兒表演邊打節奏邊朗誦。（選幾種節奏全體 幼兒一起學）

　　五、帶上頭飾，和道具根據童謠的內容表演。

　　小朋友朗誦的真好，你們想不想來表演這首童謠？教師講解玩法。

八只小狗抬花轎 篇4

　　活動目標：1.初步嘗試局部創編配器方案，能看老師的指揮完整演奏。2.復習歌曲《八只小狗抬花轎》，嘗試用身體動作和樂器來演奏，表現歌曲歡快的特點。3.鼓勵幼兒按自己的意愿選擇樂器，培養幼兒對打擊樂活動的興趣。

　　活動準備：小鈴、鈴鼓、圓舞板、大鼓、指揮棒、節奏型、圖卡、節奏圖形譜、磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《八只小狗抬花轎》：

　　1.小朋友，你們聽過《八只小狗抬花轎》的故事嗎？在這個故事里，還藏著一首既好聽又有趣的歌曲呢，我們一起跟著音樂來演唱一遍吧！

　　2.歌曲最后一句中，當八只小狗準備把大老虎的花轎拋出去的時候，它們的心情是怎么樣的呢？

　　3.幼兒跟著音樂再次演唱歌曲。

　　二、練習節奏型，學習看節奏譜打節奏：

　　1.練習節奏型，請幼兒拍手打節奏：

　　x  x︱  x︱

　　  ︱  x︱

　　x  0︱x   0︱

　　  ︱  ︱

　　2.出示完整的節奏譜，請幼兒拍手打節奏。（注意反復記號）

　　3.重點句子練習。

　　4.聽音樂，幼兒邊看節奏譜邊拍手打節奏。

　　三、師生共同完成配器方案，學習用樂器來演奏：

　　1.請幼兒為歌曲來配器，老師出示紅、黃、藍三種顏色的小花，它們分別表示什么身體動作和樂器？（老師依次出示圖卡）

　　2.請幼兒看看老師為大家準備了什么樂器？（小鈴、鈴鼓、圓舞板）

　　分別明確馬蹄形座位各代表x花組，并請幼兒自由選擇座位。

　　3.教師與幼兒一起參與配器，引導幼兒用身體動作進行練習：

　　（1）老師為第一行第一、二小節x      x  ︱      x  ︱配器，請幼兒找出第一

　　（紅、藍相間的花）（紅、黃、藍相間的花）

　　行的節奏規律，并為其配器。

　　（2）幼兒找出第二行的節奏規律，請他們為  ︱  ︱  ︱自由配器。

　　（3）幼兒找出第三行的節奏規律，老師為第一小節  x      0 ︱配器，幼兒為第二

　　（紅、黃、藍相間的花）

　　小節配器。

　　（4）幼兒找出第四行的節奏規律，老師為第一小節  x      0 ︱配器，幼兒為第二

　　（紅、黃、藍相間的花）

　　小節配器。

　　4.幼兒看著配器方案，完整地用身體動作練習一遍。

　　5.幼兒看著配器方案，嘗試用手中的樂器進行演奏。

　　6.幼兒聽音樂，看老師的指揮，集體用樂器演奏一遍。

　　7.在重點句子“一二三，向上拋”的地方加上花葉，表示小狗們使出了全身的力氣，要把老虎坐的大花轎給拋出去，并用大鼓來加入演奏。（請幼兒來尋找擺放）

　　8.教師對重點句子加入大鼓，幼兒集體練習。

　　9.看老師的指揮，請出一名小鼓手，幼兒邊聽音樂邊集體演奏一遍。

　　10.幼兒交換樂器，集體演奏一遍。

　　四、嘗試局部創編新的配器方案：

　　1.引導幼兒對第二行中  ︱  ︱  ︱的節奏型進行新的創編，形成新的配器方案。

　　2.幼兒對這一行用樂器來演奏一遍。

　　3.看老師的指揮，幼兒邊聽音樂邊集體演奏。

　　五、教師小結，幼兒放好樂器整齊地出場。

八只小狗抬花轎 篇5

　　《八只小狗抬花轎》是一首由流行歌曲改編而來的兒童歌曲，節奏感強，歌詞淺顯易懂，形象生動，幽默風趣，并且每一句歌詞都有押韻，念起來朗朗上口，旋律歡快流暢，同時也是一首表演性極強的歌曲，深受小朋友們的喜愛。

　　在教授歌曲時，我將歌曲分為2個課時。第一課時我帶著幼兒熟悉歌詞，并且初步學唱歌曲；第二課時鞏固唱歌部分，并且能夠隨樂進行音樂游戲活動。

　　在第一節課時，我采用圖片的方式讓幼兒理解歌詞內容，利用去圖譜的方式讓幼兒記憶歌詞。活動中我讓幼兒找出這首兒歌的有趣之處，讓幼兒理解什么是押韻，幫助幼兒進一步記憶歌詞。然后教師慢慢地彈琴，請幼兒隨樂慢慢地有節奏地念歌詞。在這一基礎上，當孩子們到正式學唱歌曲時明顯容易多了，一下子就可以把歌曲唱出來了。

　　本次活動，前面的課堂秩序都很好，孩子們能夠認真的配合老師，在第二課時的游戲活動中，課堂紀律有點亂了，孩子們過于興奮，都爭先恐后的要進行游戲活動。但是，由于我只準備了一份游戲道具，因此，每次游戲只能九個小朋友玩，導致下面有的小朋友坐不住了。通過本次的活動，我認識到對于有趣的音樂游戲，老師可以多準備幾份游戲道具，讓幼兒們可以一起玩，更有利于老師維持課堂紀律。

　　在活動結束后，我將游戲道具放在表演區，供幼兒下課時游戲，但是要求幼兒輪流游戲，不可以爭搶。小朋友們也能遵守規則，通過不斷地游戲小朋友們對歌曲更加熟悉了，也增強了小朋友對音樂游戲的興趣。

八只小狗抬花轎 篇6

　　大班語言：小狗抬花轎

　　活動目標：

　　1、 認真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內容，初步學習朗誦。

　　2、 大膽創編小狗戰勝老虎的情節，并認真傾聽同伴的講述。

　　3、 通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差，從小學會關心弱小。

　　活動準備：四張故事圖片。

　　活動過程：

　　一、出示第一張圖，引導幼兒仔細觀察。

　　1、我們一起來看看這張圖上有些什么？

　　2、師：花轎里會坐著誰呢？（掀開簾子）喔！原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風景，于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢？

　　教師放音樂，讓幼兒初步體驗抬轎子的節奏感，體驗大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。

　　3、我們來學學老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎啊？

　　4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來的？

　　5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀？你是從哪里看出來的？

　　二、討論、創編故事情節。

　　1、 小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，發生了什么事？（找個小朋友來說說，個別幼兒講述自己的猜想。）

　　2、究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）圖片上面講了什么呢？

　　3、小狗忍受老虎的欺負嗎？怎么辦呢？我們大家一起來幫幫小狗吧！

　　4、 幼兒討論小狗戰勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的

　　活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。

　　5、個別幼兒講述自己創編的故事情節（2~3）

　　6、像你們說的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）（體驗“拋”的感覺）

　　為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。（突出老虎的目中無人，兇惡）

　　7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才小朋友想的辦法好呀？

　　8、你們喜歡故事中的誰？為什么？

　　9、如果小狗當時摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會怎么樣呢？（幼兒自由討論）

　　10、教師總結。

　　三、初步學習兒歌

　　1、教師把故事編成了兒歌一起來聽聽吧！

　　2、幼兒依照畫面跟誦二遍。（教師可用動作提示）

　　3、可嘗試幼兒獨立朗誦，教師用動作提醒。

　　四、延伸。

　　根據兒歌內容表演，請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據音樂有節奏的表演。再次體驗臺轎子的節奏感以及座轎子的舒服。

　　附：兒歌《八只小狗抬花轎》

　　八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。

　　一只小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。

　　小狗氣的汪汪叫，老虎呼呼睡大覺。

　　小狗抬轎到山腰，想個辦法可真妙。

　　一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。