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開商店

發布時間:2022-12-02

開商店(精選6篇)

開商店 篇1

  活動過程:

  1、 參觀前,與幼兒討論參觀時應遵守的規則,如不能買超過多少元的東西,買好后記得索取發票或找零錢。

  2、 實際到店里購物,并觀察店里出售商品的種類以及老板是如何為顧客服務的。

  3、 回園后,請幼兒分享購物過程中的趣事。然后問幼兒:如果你開了一個小商店,你想賣些什么東西?你會取什么樣的店名?你準備如何招呼客人?

  4、 將幼兒分成數組,各組決定所要開的店,并著手布置商店。然后實際進行扮演游戲。

  活動目標:

  1、 增進數數的能力。

  2、 獲得扮演開店游戲的樂趣。

  3、 在游戲中學習以認真的態度工作。

  活動準備:

  1、 布置“商店”的道具,如收款機、紙制錢幣、貨物架、海報紙、卡紙、色紙、漿糊、彩色筆、卷標貼紙。

  2、 事先選擇一家商店,并和商店主人聯系參觀事宜。

  3、 活動前一天,請家長為幼兒準備幾枚一元硬幣帶到幼兒園。

開商店 篇2

  教學目標:

  ·在動物開店的故事情境中,進一步了解常見動物的主要特征。

  ·愿意較大膽地表達對小動物喜愛的情感。

  活動準備:

  ·已有知識經驗

  ·多媒體課件、操作板、音樂

  活動重點難點: 活動過程:

  一、小烏龜找朋友

  小烏龜上山坡(歌唱活動)

  “小烏龜想到山坡的另一邊找朋友玩,讓我們一起去看看他的朋友都是誰?出發吧!”

  二、小動物開商店

  1、開店了

  “在這么多的商店中,你認識哪些呢?”(幼兒說說)

  2、三家店

  “小動物開的店多嗎?在這么多店里啊,有幾家店的生意特別特別的好,我們一起看一看。”(ppt)

  “這些店你們認識嗎?都是些什么店啊?”(幼兒回答)

  “這三家店是誰開的呢?我把三家店的主人請出來。”(出示三個小動物ppt)

  “這三個小動物用給自己的本領開了花店、氣球店、書包店。可是誰開了花店?誰開了氣球店?誰開了書包店呢?請你們和身邊的朋友討論下,把自己的想法和朋友說一說。”

  ·花店

  “為什么大象開了花店呢?”(幼兒小結)

  小結:說的真對呀,因為大象的鼻子能吸水,長長地鼻子吸滿水就想蓮蓬頭一樣,嘩嘩地給花兒澆水,真方便。

  ·氣球店

  “氣球店、書包店誰會是店的主人呢?”

  小結:袋鼠的肚子上有一個大大的育兒袋,這個袋子可以裝上許許多多的書。袋鼠呀就可以走到哪賣到哪,它用自己這個大本領開了一家移動書包店。(教師扮演袋鼠)

  ·氣球店

  小結:河馬的力氣特別的大,嘴巴也特別的大,吹氣球這樣的工作需要力氣力量大的人,所以河馬它最適合。

  ·導盲犬

  “在這么多家店里,還有一家的生意也特別的好。這家店不僅小動物喜歡,而且人也特別的喜歡。哎,這家店的主人是誰呢?”(小狗ppt)

  “這只小狗到底開了一家怎么樣的店讓小動物和人們都這么喜歡呢?讓我們走進去看一看。”

  小結:這只小狗是一只導盲犬,是專門幫助盲人,看不見的人。這么有愛心的小狗,它就開了一家愛心服務店,專門幫助有需要的小動物和人。(ppt)

  三、小烏龜開店

  1、講故事

  2、小烏龜開店(幼兒猜想)

開商店 篇3

  活動目標:

  1、          樂意參與觀察、操作活動,體驗排序的樂趣。

  2、          能找到排序的規律,并尋找多種排序方法。

  3、          學習按一定的規律排序,并用語言清楚地表達,進一步積累模式排序經驗。

  活動準備:

  1、          活動前,幼兒已經參觀過商店、超市等地方。

  2、          各種水果、文具的卡片若干。

  3、          教學掛圖《開商店》;操作材料1《開商店》。

  活動過程:

  1、          回憶交流

  ——教師引導幼兒回憶參觀商店或超市的經歷:我們在參觀商店時,你看到有哪些商品?商店里的貨物是怎樣陳列的?

  ——師幼共同歸納小結:商店里的商品時按一定的規律擺放的。

  2、          看圖片,了解規律。

  ——教師出示水果店背景圖(見附圖),提問:水果店里還可以進哪些水果呢?

  ——幼兒在空格處貼上相應的水果卡片并用語言表達排序的規律。

  ——教師出示文具店背景圖(見附圖),提問:文具店里還可以進哪些文具?擺放這些文具還可以有幾種方法?

  ——幼兒操作,并用語言表達排序規律,建構對模式的認知。

  3、          練習鞏固對“模式”的理解。

  ——出示操作材料1《開商店》,引導幼兒

開商店 篇4

  活動目標:

  1、學習按一定的模式分類。

  2、增強記憶的有效性和準確性。

  活動準備:

  1、教學掛圖、幼兒用書《開商店》

  2、各種水果、文具卡片、結構模式卡片ab ab ab;aab aab;aa bb aa bb;abb abb;abc abc等。

  3、家園合作:利用購物機會,觀察了解商店、超市的相關知識。

  活動過程:

  1、回憶交流:

  “在商店里你見到了什么?商店里的物品是怎樣擺放的?”

  師生共同總結:商店里的商品是按一定的規律擺放的。

  2、看圖片,了解規律:

  教師出示水果店背景圖:

  “水果店里還可以進哪些貨呢?”

  請幼兒在空格處貼上相應的水果卡片。

  教師出示文具店背景圖:

  “文具店里還可以進哪些貨呢?”

  “擺放這些文具可以有幾種方法?”

  幼兒操作,建構對模式的認知,指導幼兒理解模式結構,如:ab ab ab;aab aab ;aa bb aa bb;abb abb;abc abc等。

  3、練習鞏固對“模式”的理解:

  指導幼兒完成幼兒用書《開商店》:

  請幼兒說說商店里的貨物排列有哪幾種模式?請在相應的模式旁打“√”

  教師關注幼兒完成作業的情況。

開商店 篇5

  活動內容:開商店

  活動目標:1、嘗試對同一類物品進行分類  2、知道生活中的一些廢舊物品經過加工后可以變成有用的物品,培養幼兒初步的環保意識。3、增強記憶的有意性。

  活動準備:1、自制的商店

  2、自制的水果、鞋子、玩具等道具(幼兒人手一份)

  活動預設過程:  

  一、回憶交流:

  ——“小朋友們在參觀商店時,你看到些什么商品?”

  ——“商店里的貨物是怎樣擺放的?”

  (一樣的商品放在一起,物品放的非常整齊)

  二、寶寶“開商店”

  教師講解示范:1)出示一副水果店圖

  ——“水果店里現在什么也沒有,小朋友給水果店去進些水果好不好?”

  幼兒找出相應的水果,并把圖片貼在卡片上

  2)出示一副玩具店圖

  ——“我們的玩具店剛剛開張,需要很多的玩具,請小朋友們也來給我們的玩具店去進點玩具好嗎?”

  幼兒找出相應的玩具,并把圖片貼在卡片上

  3)出示一副鞋店圖

  ——“鞋店里啊,都好亂。我們請小朋友來幫鞋店理理吧”

  幼兒找出相應的鞋子,并把鞋子歸類放在卡片上。

  4)出示一副服裝店

  ——“服裝店里有衣服、裙子、褲子,我們也把它們理一下吧”

  幼兒把衣服、褲子等分別歸類。

開商店 篇6

  活動目標:1、嘗試對同一類物品進行分類  2、知道生活中的一些廢舊物品經過加工后可以變成有用的物品,培養幼兒初步的環保意識。3、增強記憶的有意性。

  活動準備:1、自制的商店

  2、自制的水果、鞋子、玩具等道具(幼兒人手一份)

  活動預設過程: 

  一、回憶交流:

  ——“小朋友們在參觀商店時,你看到些什么商品?”

  ——“商店里的貨物是怎樣擺放的?”(一樣的商品放在一起,物品放的非常整齊)

  二、寶寶“開商店”

  教師講解示范:1)出示一副水果店圖

  ——“水果店里現在什么也沒有,小朋友給水果店去進些水果好不好?”

  幼兒找出相應的水果,并把圖片貼在卡片上

  2)出示一副玩具店圖

  ——“我們的玩具店剛剛開張,需要很多的玩具,請小朋友們也來給我們的玩具店去進點玩具好嗎?”

  幼兒找出相應的玩具,并把圖片貼在卡片上

  3)出示一副鞋店圖

  ——“鞋店里啊,都好亂。我們請小朋友來幫鞋店理理吧”

  幼兒找出相應的鞋子,并把鞋子歸類放在卡片上。

  4)出示一副服裝店

  ——“服裝店里有衣服、裙子、褲子,我們也把它們理一下吧”

  幼兒把衣服、褲子等分別歸類

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