開商店（精選13篇）

開商店 篇1

　　活動過程：

　　1、 參觀前，與幼兒討論參觀時應遵守的規則，如不能買超過多少元的東西，買好后記得索取發票或找零錢。

　　2、 實際到店里購物，并觀察店里出售商品的種類以及老板是如何為顧客服務的。

　　3、 回園后，請幼兒分享購物過程中的趣事。然后問幼兒：如果你開了一個小商店，你想賣些什么東西？你會取什么樣的店名？你準備如何招呼客人？

　　4、 將幼兒分成數組，各組決定所要開的店，并著手布置商店。然后實際進行扮演游戲。

　　活動目標：

　　1、 增進數數的能力。

　　2、 獲得扮演開店游戲的樂趣。

　　3、 在游戲中學習以認真的態度工作。

　　活動準備：

　　1、 布置“商店”的道具，如收款機、紙制錢幣、貨物架、海報紙、卡紙、色紙、漿糊、彩色筆、卷標貼紙。

　　2、 事先選擇一家商店，并和商店主人聯系參觀事宜。

　　3、 活動前一天，請家長為幼兒準備幾枚一元硬幣帶到幼兒園。

開商店 篇2

　　活動目標

　　1、初步學會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。

　　2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。

　　重點難點

　　會說兒歌。

　　能說準量詞。

　　活動準備

　　1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

　　2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個

　　3、兒歌錄音磁帶一份

　　教師活動

　　一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內容

　　二、白：在一座大森林里，小熊開了一家商店。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小熊在鋪子里。）小熊：小朋友們好，我是小熊，今天新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。

　　三、（師出場）：哇！小熊家開了鋪子，張老師帶大家去看一看，鋪子里有些什么東西。（轉身向兔子，指著襪子）這是什么東西？一共有多少？（請幼兒回答，學習正確使用量詞：三雙襪子）(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個？（請個別能力較差的幼兒練習：四個瓶子）（教師轉身對兔子）小熊，這桌子也賣嗎？

　　四、小班語言：做禮貌寶寶五、讓孩子知道在何種情況下要用什么禮貌用語。

　　六、活動目標：

　　七、能知道在哪些情況下要使用“請，謝謝，對不起”，奠定團體中互動的基本禮節，體會更豐富的感情分化，建立積極和諧的個性。

　　八、活動準備：

　　九、圖片，分組

　　十、活動過程：

　　十一、

　　1、引導者先和幼兒討論在生活中許多的禮節，如早上到幼兒園問候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時用雙手接，并會說謝謝，不小心撞到別人時要說對不起，拿東西給別人時，要說請，放學回家時會和老師、幼兒道別說再見等。

　　2、接下來，引導者可以發問，讓幼兒來回答，如踩到別人時要說什么，幼兒就回答“對不起”，以此方式來練習生活中常用的禮節及禮貌用語，同時在這一周內提醒幼兒要注意禮貌

　　十二、注意事項：

　　十三、除了課程上的教學外，引導者應和幼兒將這些禮節融入日常生活中。

　　十四、失敗的處理：

　　十九、幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因為不知道在何種情況下要用什么禮貌用語，因此討論時知道，實際上不會使用，因此需加強日常生活練習。

　　二十、活動結束：

　　二十一、小朋友互一起回教室。

開商店 篇3

　　活動目標

　　(要形成新經驗、注重能力、習慣和社會性的發展)：

　　1、感知數量詞，能比較恰當的使用量詞

　　2、在玩玩、講講、看看中學說整首繞口令，能有節奏的進行

　　3、感受繞口令的韻律美，體會仿編的樂趣

　　活動準備：

　　1、相關知識

　　2、身邊資源的利用：PPT課件，數字卡片

　　活動過程

　　(圍繞目標的落實中設計活動，注重在活動中發展、注重隱性課程的結構)：

　　一、播放鞭炮音樂，引起幼兒的好奇心，激發探索的興趣"噼里啪啦噼里啪啦……"師：什么聲音呀?發生什么事了呀，我們一去去看看。

　　哦，原來是小兔子呀開了一家鋪子。那小朋友們知道什么是鋪子嗎?

　　鋪子就像超市一樣，里面有許多的東西，小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過呀，鋪子沒有超市那么大，它比較小。現在我們一起去看小兔子的鋪子里都有些什么吧、

　　二、通過課件展示鋪子的貨架，引導幼兒學習兒歌,感知量詞。

　　1、出示桌子、椅子、襪子等圖片，讓幼兒點數。

　　師：這是什么呀?有多少?下面我們一起來玩一個"填詞游戲"好嗎?

　　2、通過"填詞游戲"讓幼兒學會恰當的使用量詞師:現在老師這里有五張卡片，分別是1、2、3、4、5，請你們幫我把這些數字卡片與這些圖片對應起來。

　　桌子----一張桌子，椅子----兩把椅子，襪子----三雙小襪子，瓶子----四個小瓶子，帽子----五頂小帽子。

　　小兔子鋪子里的東西還真不少呢，我們一起把這些東西用詩歌的形式說出來：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。

　　附近有一群小猴子，它們聽說聽說小兔子開鋪子就來了，看它們買走了什么東西。(一張張)出示圖片，引導幼兒用詩歌語言說出：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。

　　3、學習兒歌，掌握兒歌節奏、內容。

　　老師把小兔子開鋪子和小猴子買東西編成了一首兒歌，請大家仔細聽，跟著老師說一說。

　　(老師大聲朗讀，幼兒跟讀)

　　4、利用圖片，進一步感知數量詞的用法。

　　三、仿編，引導幼兒感受繞口令的韻律美。

　　師：小朋友們，你們還想讓哪個小動物開鋪子?賣什么東西?

　　1、幼兒說，老師記錄并畫下來。

　　2、老師朗誦幼兒床邊的兒歌，并引導幼兒說一遍。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

開商店 篇4

　　活動名稱：《開商店》——中班聽說游戲活動目標：

　　1、學會安靜的傾聽別人說話。

　　2、遵守游戲規則，體驗與同伴游戲的快樂。

　　3、知道幾種常見的水果、蔬菜。

　　4、發展幼兒的動手能力。

　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：

　　教師帶領幼兒開展泥工活動——《香甜的水果》

　　活動過程：

　　一、談話導入：你們昨天做了那么多香甜的水果，誰來給大家介紹一下你做的是什么水果？

　　二、游戲：開商店—賣水果。

　　（一）教師向幼兒介紹游戲玩法、規則。

　　師：今天，我們來玩一個"開商店"的游戲，部分小朋友做"商品"，其他小朋友做"顧客"，教師扮演經理。

　　"經理"：秋天到了，水果豐收了，我的水果店開門了，看一看，進了哪些貨物呢？

　　"商品"以此介紹自己：我是蘋果、我是橘子、我是哈密瓜等等。

　　"顧客"憑借自己的記憶：我買橘子。說完就抱住商品中說橘子的`幼兒。顧客抱對了就可以在下一輪游戲中當商品，抱錯了就回到自己的座位上。

　　游戲中要求幼兒聲音響亮，吐字清楚。

　　（二）教師帶領幼兒游戲。

　　（三）幼兒自主游戲。

　　三、游戲：開商店—賣蔬菜。

　　活動延伸：

　　該游戲可改名稱、內容，交換角色進行。

　　反思：

　　在注重環保教育的今天，關于環保的課程已漸漸納入到幼兒園的教學課程當中。但太深奧的環保意識卻不容易被孩子們所理解。因此，只有寓教與樂，把抽象的環保意識和形象的動物形象結合在一起，借助生動的故事才能讓孩子們產生初步的環保意識。

　　首先可讓孩子們議一議。

　　在幼兒園的一日生活中，蘊藏著大量的環保契機，只要我們老師做一個有心人，一定可以將這些小事轉變成為為我們服務的良好教育素材。例如在一次課間休息的時候，我班幼兒圳圳將手工課上剪下來的廢紙團成一團，隨意丟在了地上，家琪馬上跑過來把這件事情告訴了我，我把全班小朋友都集中了起來，和孩子們一起討論圳圳的行為是對還是錯，孩子們七嘴巴八舌的講了起來，有的說：“這是不對的，垃圾扔在地上，臟死了。”“有的說：“趙老師剛掃完地，地上本來很干凈，垃圾扔在地上就弄臟了……”有的說：“圳圳老是亂扔垃圾，垃圾越來越多，我們教室就象我們家門前的垃圾箱了……”在孩子們的議論聲中，圳圳難為情的低下了頭，我因勢利導，又讓孩子們想一想，在洗手的時候，水龍頭開的很大會怎么樣？走樓梯的時候聲音很吵會怎么樣？同樣的，我們將這樣的因勢利導運用于這堂課程當中，先讓孩子們看看廢舊物品，再動腦筋想一想它們的用途在孩子的說說議議中，他們了解到了“廢舊物品可以再利用。”

　　第二、可讓孩子演一演。

　　角色游戲中，老師和小朋友一起收集無毒無害的廢品，利用紙盒、紙筒、飲料罐開展故事表演，使幼兒在游戲中接受環保教育，并懂得如何減少垃圾和利用廢物，以培養幼兒參與環境保護的自覺性。幼兒園開展游戲需要大量的材料，教師可以與幼兒一起商討，利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板等廢物，制作游戲材料，讓幼兒懂得“廢物的根本出路在于利用”的“可持續發展”的觀點。

　　第三、讓孩子們做一做

　　操作活動中，孩子也能掌握一些環保知識。如：玩環保棋、走環保迷宮圖。正是這些集親自然教育與娛樂為一體的游戲使孩子們了解了大量的成人也不注意的環保知識：綠色食品標志、環保標志、白色污染、噪音的標準等。

開商店 篇5

　　活動目標：

　　1、學會安靜的傾聽別人說話。

　　2、遵守游戲規則，體驗與同伴游戲的快樂。

　　3、知道幾種常見的水果、蔬菜。

　　4、發展幼兒的動手能力。

　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：

　　教師帶領幼兒開展泥工活動——《香甜的水果》

　　活動過程：

　　一、談話導入：你們昨天做了那么多香甜的水果，誰來給大家介紹一下你做的是什么水果？

　　二、游戲：開商店—賣水果。

　　（一）教師向幼兒介紹游戲玩法、規則。

　　師：今天，我們來玩一個"開商店"的游戲，部分小朋友做"商品"，其他小朋友做"顧客"，教師扮演經理。

　　"經理"：秋天到了，水果豐收了，我的水果店開門了，看一看，進了哪些貨物呢？

　　"商品"以此介紹自己：我是蘋果、我是橘子、我是哈密瓜等等。

　　"顧客"憑借自己的記憶：我買橘子。說完就抱住商品中說橘子的幼兒。顧客抱對了就可以在下一輪游戲中當商品，抱錯了就回到自己的座位上。

　　游戲中要求幼兒聲音響亮，吐字清楚。

　　（二）教師帶領幼兒游戲。

　　（三）幼兒自主游戲。

　　三、游戲：開商店—賣蔬菜。

　　活動延伸：

　　該游戲可改名稱、內容，交換角色進行。

　　反思：

　　在注重環保教育的今天，關于環保的課程已漸漸納入到幼兒園的教學課程當中。但太深奧的環保意識卻不容易被孩子們所理解。因此，只有寓教與樂，把抽象的環保意識和形象的動物形象結合在一起，借助生動的故事才能讓孩子們產生初步的環保意識。

　　首先可讓孩子們議一議。

　　在幼兒園的一日生活中，蘊藏著大量的環保契機，只要我們老師做一個有心人，一定可以將這些小事轉變成為為我們服務的良好教育素材。例如在一次課間休息的時候，我班幼兒圳圳將手工課上剪下來的廢紙團成一團，隨意丟在了地上，家琪馬上跑過來把這件事情告訴了我，我把全班小朋友都集中了起來，和孩子們一起討論圳圳的.行為是對還是錯，孩子們七嘴巴八舌的講了起來，有的說：“這是不對的，垃圾扔在地上，臟死了。”“有的說：“趙老師剛掃完地，地上本來很干凈，垃圾扔在地上就弄臟了……”有的說：“圳圳老是亂扔垃圾，垃圾越來越多，我們教室就象我們家門前的垃圾箱了……”在孩子們的議論聲中，圳圳難為情的低下了頭，我因勢利導，又讓孩子們想一想，在洗手的時候，水龍頭開的很大會怎么樣？走樓梯的時候聲音很吵會怎么樣？同樣的，我們將這樣的因勢利導運用于這堂課程當中，先讓孩子們看看廢舊物品，再動腦筋想一想它們的用途在孩子的說說議議中，他們了解到了“廢舊物品可以再利用。”

　　第二、可讓孩子演一演。

　　角色游戲中，老師和小朋友一起收集無毒無害的廢品，利用紙盒、紙筒、飲料罐開展故事表演，使幼兒在游戲中接受環保教育，并懂得如何減少垃圾和利用廢物，以培養幼兒參與環境保護的自覺性。幼兒園開展游戲需要大量的材料，教師可以與幼兒一起商討，利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板等廢物，制作游戲材料，讓幼兒懂得“廢物的根本出路在于利用”的“可持續發展”的觀點。

　　第三、讓孩子們做一做

　　操作活動中，孩子也能掌握一些環保知識。如：玩環保棋、走環保迷宮圖。正是這些集親自然教育與娛樂為一體的游戲使孩子們了解了大量的成人也不注意的環保知識：綠色食品標志、環保標志、白色污染、噪音的標準等。

開商店 篇6

　　教學目標:

　　·在動物開店的故事情境中，進一步了解常見動物的主要特征。

　　·愿意較大膽地表達對小動物喜愛的情感。

　　活動準備：

　　·已有知識經驗

　　·多媒體課件、操作板、音樂

　　活動重點難點： 活動過程：

　　一、小烏龜找朋友

　　小烏龜上山坡（歌唱活動）

　　“小烏龜想到山坡的另一邊找朋友玩，讓我們一起去看看他的朋友都是誰？出發吧！”

　　二、小動物開商店

　　1、開店了

　　“在這么多的商店中，你認識哪些呢？”（幼兒說說）

　　2、三家店

　　“小動物開的店多嗎？在這么多店里啊，有幾家店的生意特別特別的好，我們一起看一看。”（ppt）

　　“這些店你們認識嗎？都是些什么店啊？”（幼兒回答）

　　“這三家店是誰開的呢？我把三家店的主人請出來。”（出示三個小動物ppt）

　　“這三個小動物用給自己的本領開了花店、氣球店、書包店。可是誰開了花店？誰開了氣球店？誰開了書包店呢？請你們和身邊的朋友討論下，把自己的想法和朋友說一說。”

　　·花店

　　“為什么大象開了花店呢？”（幼兒小結）

　　小結：說的真對呀，因為大象的鼻子能吸水，長長地鼻子吸滿水就想蓮蓬頭一樣，嘩嘩地給花兒澆水，真方便。

　　·氣球店

　　“氣球店、書包店誰會是店的主人呢？”

　　小結：袋鼠的肚子上有一個大大的育兒袋，這個袋子可以裝上許許多多的書。袋鼠呀就可以走到哪賣到哪，它用自己這個大本領開了一家移動書包店。（教師扮演袋鼠）

　　·氣球店

　　小結：河馬的力氣特別的大，嘴巴也特別的大，吹氣球這樣的工作需要力氣力量大的人，所以河馬它最適合。

　　·導盲犬

　　“在這么多家店里，還有一家的生意也特別的好。這家店不僅小動物喜歡，而且人也特別的喜歡。哎，這家店的主人是誰呢？”（小狗ppt）

　　“這只小狗到底開了一家怎么樣的店讓小動物和人們都這么喜歡呢？讓我們走進去看一看。”

　　小結：這只小狗是一只導盲犬，是專門幫助盲人，看不見的人。這么有愛心的小狗，它就開了一家愛心服務店，專門幫助有需要的小動物和人。（ppt）

　　三、小烏龜開店

　　1、講故事

　　2、小烏龜開店（幼兒猜想）

開商店 篇7

　　活動目標：

　　1、學習按一定的模式分類。

　　2、增強記憶的有效性和準確性。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖、幼兒用書《開商店》

　　2、各種水果、文具卡片、結構模式卡片ab ab ab；aab aab；aa bb aa bb；abb abb；abc abc等。

　　3、家園合作：利用購物機會，觀察了解商店、超市的相關知識。

　　活動過程：

　　1、回憶交流：

　　“在商店里你見到了什么？商店里的物品是怎樣擺放的？”

　　師生共同總結：商店里的商品是按一定的規律擺放的。

　　2、看圖片，了解規律：

　　教師出示水果店背景圖：

　　“水果店里還可以進哪些貨呢？”

　　請幼兒在空格處貼上相應的水果卡片。

　　教師出示文具店背景圖：

　　“文具店里還可以進哪些貨呢？”

　　“擺放這些文具可以有幾種方法？”

　　幼兒操作，建構對模式的認知，指導幼兒理解模式結構，如：ab ab ab；aab aab ；aa bb aa bb；abb abb；abc abc等。

　　3、練習鞏固對“模式”的理解：

　　指導幼兒完成幼兒用書《開商店》：

　　請幼兒說說商店里的貨物排列有哪幾種模式？請在相應的模式旁打“√”

　　教師關注幼兒完成作業的情況。

開商店 篇8

　　活動目標

　　1、初步學會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。

　　2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。

　　重點難點：會說兒歌，能說準量詞。

　　活動準備

　　1、售貨廳，兒歌中所需的'用品以及其他一些物品

　　2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個

　　3、兒歌錄音磁帶一份

　　活動過程:

　　1、引導者先和幼兒討論在生活中許多的禮節，如早上到幼兒園問候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時用雙手接，并會說謝謝，不小心撞到別人時要說對不起，拿東西給別人時，要說請，放學回家時會和老師、幼兒道別說再見等。

　　2、接下來，引導者可以發問，讓幼兒來回答，如踩到別人時要說什么，幼兒就回答”對不起”，以此方式來練習生活中常用的禮節及禮貌用語，同時在這一周內提醒幼兒要注意禮貌

　　注意事項:

　　除了課程上的教學外，引導者應和幼兒將這些禮節融入日常生活中。

　　幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因為不知道在何種情況下要用什么禮貌用語，因此討論時知道，實際上不會使用，因此需加強日常生活練習。

　　活動結束：

　　小朋友一起回教室。

開商店 篇9

　　活動目標：

　　1、能將相同的物體歸放在一起，并用1—5實物卡進行匹配。

　　2、鞏固手口一致點數的能力。

　　3、樂意大聲地回答問題。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、教具：幼兒玩具、衣物、鞋子等日常物品每樣3—5個；相應的實物標記。

　　2、幼兒操作紙。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　教師：小熊商店要開張了，可這兒的商品還沒有放好呢？我們一起來幫助小熊整理一下好嗎？

　　師生共同討論：怎樣整理最方便顧客來買物品？

　　2、操作活動。

　　幼兒在商店里進行整理活動，教師巡回指導。

　　教師重點觀察幼兒的行為，提醒幼兒按剛才商量的結果進行整理。先將一樣的東西放在一起，然后再為它們配相應的實物卡。鼓勵幼兒手口一致地點數實物和實物卡上物品的數量。

　　引導幼兒觀察商品數量和數量標記，知道幼兒畫相應的連線。

　　引導幼兒觀察彩色的畫，找一找有哪些圖形，請你在標記的旁邊畫短線或圓點記錄圖形的`數量。

　　3、活動評價。

　　師生共同檢查物品整理和擺放是否正確。

　　鼓勵幼兒告訴大家，自己是怎么樣為商品整理物品的。

　　活動反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，于是就需要教師在選擇和設計數學活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習。

開商店 篇10

　　活動內容：開商店

　　活動目標：1、嘗試對同一類物品進行分類  2、知道生活中的一些廢舊物品經過加工后可以變成有用的物品，培養幼兒初步的環保意識。3、增強記憶的有意性。

　　活動準備：1、自制的商店

　　2、自制的水果、鞋子、玩具等道具（幼兒人手一份）

　　活動預設過程：  

　　一、回憶交流：

　　——“小朋友們在參觀商店時，你看到些什么商品？”

　　——“商店里的貨物是怎樣擺放的？”

　　（一樣的商品放在一起，物品放的非常整齊）

　　二、寶寶“開商店”

　　教師講解示范：1）出示一副水果店圖

　　——“水果店里現在什么也沒有，小朋友給水果店去進些水果好不好？”

　　幼兒找出相應的水果，并把圖片貼在卡片上

　　2）出示一副玩具店圖

　　——“我們的玩具店剛剛開張，需要很多的玩具，請小朋友們也來給我們的玩具店去進點玩具好嗎?”

　　幼兒找出相應的玩具，并把圖片貼在卡片上

　　3）出示一副鞋店圖

　　——“鞋店里啊，都好亂。我們請小朋友來幫鞋店理理吧”

　　幼兒找出相應的鞋子，并把鞋子歸類放在卡片上。

　　4）出示一副服裝店

　　——“服裝店里有衣服、裙子、褲子，我們也把它們理一下吧”

　　幼兒把衣服、褲子等分別歸類。

開商店 篇11

　　活動目標：1、嘗試對同一類物品進行分類  2、知道生活中的一些廢舊物品經過加工后可以變成有用的物品，培養幼兒初步的環保意識。3、增強記憶的有意性。

　　活動準備：1、自制的商店

　　2、自制的水果、鞋子、玩具等道具（幼兒人手一份）

　　活動預設過程： 

　　一、回憶交流：

　　——“小朋友們在參觀商店時，你看到些什么商品？”

　　——“商店里的貨物是怎樣擺放的？”（一樣的商品放在一起，物品放的非常整齊）

　　二、寶寶“開商店”

　　教師講解示范：1）出示一副水果店圖

　　——“水果店里現在什么也沒有，小朋友給水果店去進些水果好不好？”

　　幼兒找出相應的水果，并把圖片貼在卡片上

　　2）出示一副玩具店圖

　　——“我們的玩具店剛剛開張，需要很多的玩具，請小朋友們也來給我們的玩具店去進點玩具好嗎?”

　　幼兒找出相應的玩具，并把圖片貼在卡片上

　　3）出示一副鞋店圖

　　——“鞋店里啊，都好亂。我們請小朋友來幫鞋店理理吧”

　　幼兒找出相應的鞋子，并把鞋子歸類放在卡片上。

　　4）出示一副服裝店

　　——“服裝店里有衣服、裙子、褲子，我們也把它們理一下吧”

　　幼兒把衣服、褲子等分別歸類

開商店 篇12

　　教案目的

　　1、初步學會朗讀兒歌，并能以游戲的方式停止扮演。

　　2、能正確控制兒歌中呈現的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完好講述。

　　重點難點會說兒歌。

　　能說準量詞。

　　教案準備

　　1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

　　2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個3、兒歌錄音磁帶一份

　　教員活動

　　一、情形扮演，幼兒熟習兒歌內容

　　二、一、 情形扮演，幼兒熟習兒歌內容

　　三、四、白：在一座大森林里，小熊開了一家商店。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小熊在鋪子里。） 小熊：小朋友們好，我是小熊，今天新開了一家鋪子，歡送大家蒞臨。

　　五、六、（師出場）：哇！小熊家開了鋪子，張教師帶大家去看一看，鋪子里有些什么東西。（轉身向兔子，指著襪子）這是什么東西？一共有幾？（請幼兒答復，學習正確運用量詞：三雙襪子） (再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個？（請個別才能較差的幼兒練習：四個瓶子） （教員轉身對兔子）小熊，這桌子也賣嗎？

　　七、小班言語：做禮貌寶寶八、 讓孩子曉得在何種狀況下要用什么禮貌用語。

　　九、活動目的:

　　十、能曉得在哪些狀況下要運用"請，謝謝，對不起"，奠定團體中互動的根本禮節，領會更豐厚的感情分化，樹立積極調和的個性。

　　十一、活動準備：

　　十二、圖片，分組十三、活動過程:

　　十四、

　　1、引導者先和幼兒討論在生活中許多的'禮節，如早上到幼兒園問候教師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時用雙手接，并會說謝謝，不當心撞到他人時要說對不起，拿東西給他人時，要說請，放學回家時會和教師、幼兒道別說再見等。

　　十五、

　　2、接下來，引導者能夠提問，讓幼兒來答復，如踩到他人時要說什么，幼兒就答復"對不起"，以此方式來練習生活中常用的禮節及禮貌用語，同時在這一周內提示幼兒要留意禮貌十六、留意事項:

　　十七、除了課程上的教學外，引導者應和幼兒將這些禮節融入日常生活中。

　　十八、失敗的處置:

　　十九、幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的緣由是由于不曉得在何種狀況下要用什么禮貌用語，因而討論時曉得，實踐上不會運用，因而需增強日常生活練習。

　　二十、活動完畢：

　　二十一、小朋友互一同回教室。

　　這個是一篇不錯的托班語身教案，觸及到幼兒、活動、兒歌、什么、禮貌、東西、練習、禮節等，希望網友能有所收獲。

開商店 篇13

　　活動目標

　　1、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

　　2、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　游戲目標學習并正確使用量詞。

　　游戲準備

　　四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、桌子一張、椅子兩把 。

　　游戲玩法

　　1.師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪子，歡迎大家光臨。我的鋪子里有許多貨物，看一看都有什么?

　　2.請小朋友上來買東西，說出我想買什么，要求說清楚要買物品的數量，說準量詞，如有不對停下來引導幼兒糾正。

　　3.讓幼兒想一想都有什么東西被買走了。

　　4.再進貨，引導幼兒觀察又進來了哪些貨物，鼓勵幼兒正確運用量詞來買貨物。

　　教學反思：

　　通過這一節課的教學，我充分感受到了教師不只是要備教案，還要備學生，應該從學生的'角度出發，斟酌每一個教學環節后預想的教學后果，讓幼兒更好地學習兒歌。