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快樂(lè)的小鼴鼠

發(fā)布時(shí)間:2022-11-15

快樂(lè)的小鼴鼠(通用4篇)

快樂(lè)的小鼴鼠 篇1

  教學(xué)理論依據(jù)

  《指南》藝術(shù)領(lǐng)域——關(guān)于引導(dǎo)幼兒感受與體驗(yàn)的要點(diǎn)有三個(gè)要點(diǎn):一是為幼兒提供審美感受與體驗(yàn)的機(jī)會(huì);二是尊重幼兒的獨(dú)特感受;三是支持幼兒的審美情趣和愛(ài)好。在幼兒階段,表現(xiàn)能力比表現(xiàn)技能更重要這是幼兒的年齡特點(diǎn)決定的。因?yàn)樗囆g(shù)是幼兒的一種語(yǔ)言。游戲是藝術(shù)的初級(jí)形式,游戲是兒童產(chǎn)生高級(jí)心理現(xiàn)象的重要源泉,是兒童社會(huì)化的重要途徑。游戲也是幼兒的天性, 是符合學(xué)前兒童年齡特點(diǎn)的一種獨(dú)特的活動(dòng)形式,是幼兒最喜歡的活動(dòng),對(duì)幼兒的教育起著重要的作用。因此根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn),結(jié)合大班幼兒的年齡特征,選用幼兒生活中比較熟悉并喜歡的“小鼴鼠”(動(dòng)畫(huà)片中)為角色,以快樂(lè)的小鼴鼠在森林里的遭遇為主線(xiàn),根據(jù)音樂(lè)旋律的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及音樂(lè)節(jié)奏,貫穿了從小鼴鼠走走走走、跑出去跑回來(lái)、聽(tīng)見(jiàn)可怕的聲音以為來(lái)了大獅子、又高興的跳起了舞蹈,這些相應(yīng)的故事情節(jié)。激發(fā)幼兒的濃厚興趣并能大膽想象創(chuàng)編相應(yīng)的身體動(dòng)作與音樂(lè)相匹配。

  實(shí)施策略

  1.     尊重幼兒,適當(dāng)改編。

  為了更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,遵循幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),因此將教材中

  的節(jié)奏導(dǎo)入改為觀賞動(dòng)畫(huà)片《快樂(lè)的小鼴鼠》從而更好地激發(fā)了孩子的興趣。

  2.     完整欣賞,講解圖譜。

  幼兒階段對(duì)音樂(lè)的感知與理解不是非常明確,因此加入令幼兒能看懂

  的圖譜對(duì)于孩子理解音樂(lè)尤為重要。因此我特地精心設(shè)計(jì)了圖譜,以便幼兒更好的理解樂(lè)曲。

  3.     動(dòng)靜交替,分段欣賞。

  根據(jù)幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),在分段講解樂(lè)段的同時(shí)采用動(dòng)靜交替的原則,讓

  孩子在玩中學(xué),從而能容易的理解音樂(lè)。

  4.     創(chuàng)設(shè)游戲,自主創(chuàng)編。

  在此環(huán)節(jié)中老師學(xué)會(huì)放手,讓孩子自主的玩游戲,從而大大提高了孩

  子們學(xué)習(xí)的積極性,為幼兒喜愛(ài)音樂(lè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解作品的結(jié)構(gòu)(abac)和它表現(xiàn)的形象及內(nèi)容,感受其歡快、活潑的音樂(lè)風(fēng)格。

  2.嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化,能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  入場(chǎng)音樂(lè)、《快樂(lè)的小鼴鼠》ppt課件、小鼴鼠頭飾、總圖譜

  重點(diǎn):幼兒感受詼諧、歡快、跳躍的樂(lè)曲特點(diǎn),能用輕快的步子表現(xiàn)a段樂(lè)曲并大膽創(chuàng)編c段舞蹈的優(yōu)美動(dòng)作。

  難點(diǎn):幼兒跟著音樂(lè)特點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作并完整游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分:觀賞視頻《快樂(lè)的小鼴鼠》

  師:“小朋友,老師給大家?guī)?lái)一段非常精彩的動(dòng)畫(huà)片,一起來(lái)看一下吧。”

  提出問(wèn)題:哎?誰(shuí)來(lái)了?(小鼴鼠)對(duì),一只可愛(ài)的小鼴鼠。動(dòng)畫(huà)片中的小鼴鼠在高興的做什么呢?

  師:“今天老師帶來(lái)首關(guān)于小鼴鼠的樂(lè)曲,讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。”

  二、主體部分:欣賞《快樂(lè)的小鼴鼠》

  (一)完整欣賞樂(lè)曲

  1.一賞音樂(lè)

  提出問(wèn)題:

  ◆你們感覺(jué)輕快的音樂(lè)是小鼴鼠在做什么?跳躍的音樂(lè)又表示小鼴鼠在做什么呢?

  ◆重重的音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了?舒緩優(yōu)美的音樂(lè)又代表什么呢?

  師: 剛才我們欣賞的樂(lè)曲都藏在圖譜上了,一起來(lái)看一下吧。

  2.結(jié)合故事,講解圖譜。

  師:這首樂(lè)曲分為a段、b段、a段、c段共四個(gè)樂(lè)段,看一下哪兩段是一樣的?(第一段和第三段)你觀察的真仔細(xì)!

  師:讓我們一起來(lái)細(xì)細(xì)的品味一下樂(lè)曲吧。先來(lái)欣賞a段

  (二)分段欣賞樂(lè)曲

  1.樂(lè)段a

  ◆結(jié)合圖譜,欣賞樂(lè)段a

  ◆結(jié)合樂(lè)句,提出問(wèn)題:小鼴鼠走路的音樂(lè)是怎么樣的?(輕快的)跑出去跑回的音樂(lè)又是什么樣的呢?(聲音比較高、跳躍的)

  ◆ 結(jié)合樂(lè)曲,重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作。

  師:讓我們伴隨音樂(lè)來(lái)學(xué)一下小鼴鼠是怎樣輕快的走路的?調(diào)皮的小鼴鼠是怎樣跑出去又跑回來(lái)的呢?(跳出隊(duì)伍,跳回來(lái))

  2.樂(lè)段b

  ◆故事講解:突然,他聽(tīng)到了一個(gè)可怕的聲音。

  ◆結(jié)合圖譜,欣賞樂(lè)段b

  ◆結(jié)合樂(lè)句,提出問(wèn)題:

  ※可怕的重重的聲音是誰(shuí)來(lái)了?(大獅子、大老虎等等)

  ※輕輕的聲音是小鼴鼠在干嘛呢?(小鼴鼠悄悄的聽(tīng)大獅子來(lái)了沒(méi)有)     ※刺溜一下的滑音表示小鼴鼠怎么樣了?(摔倒了)

  ◆結(jié)合樂(lè)曲,重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作

  大獅子是怎樣走路的?小鼴鼠是怎樣悄悄聽(tīng)的?小鼴鼠是怎樣摔

  倒的?

  3.樂(lè)段a

  ◆故事講解:小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍走。調(diào)皮的小鼴鼠還會(huì)離開(kāi)隊(duì)伍,但是到最后他們又回到隊(duì)伍中來(lái)。

  ◆欣賞樂(lè)段a

  ◆提出問(wèn)題:

  這段音樂(lè)好熟悉,和我們聽(tīng)過(guò)的哪段音樂(lè)是相同的?

  4.樂(lè)段c

  ◆故事講解:他們來(lái)到了一片花園里,花園里有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。

  ◆結(jié)合圖譜,欣賞樂(lè)段c

  ◆結(jié)合樂(lè)句,提出問(wèn)題

  ※聽(tīng)到比較舒緩、優(yōu)美的音樂(lè)你想到了什么?(蝴蝶跳舞、彈琴)

  ※小鼴鼠回家的音樂(lè)是怎樣的?(快速或比較快)

  ◆結(jié)合樂(lè)曲,重點(diǎn)創(chuàng)編

  ※請(qǐng)幾個(gè)小朋友表現(xiàn)一下蝴蝶是怎樣跳舞的?

  ※我們一起表演一下小鼴鼠急急忙忙回家了。

  5.音樂(lè)游戲

  ◆旅行家

  師:現(xiàn)在我們是一群快樂(lè)的小鼴鼠了,讓我們伴隨著音樂(lè)一起去旅行吧。

  小朋友我們成為快樂(lè)的小鼴鼠了嗎?(成為了)

  ◆教師做指揮,幼兒自主表演

  師:我們來(lái)到了音樂(lè)王國(guó),音樂(lè)王國(guó)的國(guó)王說(shuō)小鼴鼠們一定要遵守音樂(lè)王國(guó)的規(guī)則奧,卡準(zhǔn)節(jié)奏、表現(xiàn)出音樂(lè)的快慢、重音與輕音的不同,否則音樂(lè)王國(guó)的大門(mén)是打不開(kāi)的。

  三、結(jié)束部分

  師:小鼴鼠們表現(xiàn)得非常棒,現(xiàn)在音樂(lè)王國(guó)的大門(mén)打開(kāi)了,小鼴鼠們讓我們一起到音樂(lè)王國(guó)里去游玩吧!

快樂(lè)的小鼴鼠 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、幼兒在感受詼諧、歡快、跳躍的樂(lè)曲特點(diǎn)基礎(chǔ)上,會(huì)用走步、側(cè)滑步(或碎步平移)等表現(xiàn)快樂(lè)的小鼴鼠。

  2、通過(guò)手指游戲、身體動(dòng)作、合作游戲,幼兒進(jìn)一步感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。

  3、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的想象,感受集體律動(dòng)的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:幼兒圍坐成半圈、音樂(lè)、小鼴鼠的圖片、木頭人的圖片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、律動(dòng)《木頭人舞曲》

  1、模仿木頭人走路。

  ◎今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,他想和你們一起做游戲,我們來(lái)看看是誰(shuí)?

  ◎木頭人是怎么走路的?

  ◎我也來(lái)學(xué)一學(xué)木頭人走路。

  ◎木頭人走路時(shí)手和腳是什么樣子的?

  2、律動(dòng)《木頭人舞曲》

  ◎木頭人最喜歡跳舞了,讓那個(gè)我們合著音樂(lè)跳一跳吧!

  二、韻律活動(dòng)《快樂(lè)的小鼴鼠》

  1、完整傾聽(tīng)音樂(lè),初次感受音樂(lè)的旋律。

  ◎木頭人不但自己和我們做游戲,還帶來(lái)了一個(gè)朋友,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜是誰(shuí)?

  ◎是誰(shuí)來(lái)了?你是怎么知道的?

  2、手指游戲“手掌上的小鼴鼠”

  (1)出示小鼴鼠圖片

  ◎小鼴鼠會(huì)踮起腳尖走路。

  ◎小鼴鼠很頑皮也很聰明,會(huì)快快的離開(kāi)也會(huì)快快的回來(lái)哦。

  (2)幼兒嘗試跟音樂(lè)用2只手指做游戲。

  ◎小鼴鼠是聽(tīng)到什么聲音回到手掌上的?

  (3)幼兒再次跟音樂(lè)做游戲。

  ◎這次又頑皮又聰明的小鼴鼠要離開(kāi)的遠(yuǎn)一點(diǎn)咯!

  3、嘗試用腳來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

  ◎我們用自己的小腳來(lái)玩一玩這個(gè)游戲。

  4、離位游戲。

  ◎接下來(lái)讓我們漲起來(lái)試試看哦!

  ◎小鼴鼠非常的頑皮也非常的聰明,它會(huì)快快的離開(kāi),也會(huì)快快的回來(lái),而且會(huì)注意自己的安全哦。

  5、排隊(duì)游戲。

  ◎下面我們來(lái)排個(gè)整齊的隊(duì)伍,我來(lái)當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)。看看哪只小鼴鼠是又頑皮又聰明,而且會(huì)注意自己的安全,就請(qǐng)他來(lái)做小隊(duì)長(zhǎng)。

  三、游戲《木頭人和小鼴鼠》

  1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《木頭人舞曲》

  ◎木頭人看到你們玩的這么開(kāi)心,它也來(lái)和你們一起玩了,聽(tīng),木頭人來(lái)了。

  2、游戲《木頭人和小鼴鼠》

  (1)第一次嘗試游戲。

  ◎木頭人你們也來(lái)了!讓我們和小鼴鼠一起來(lái)玩游戲好嗎?

  (2)第二次游戲,增加老虎的角色。

  (3)面向客人老師完整的游戲。

  四、結(jié)束部分。

快樂(lè)的小鼴鼠 篇3

  活動(dòng)目的:

  1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,感受其歡快、活潑的音樂(lè)風(fēng)格。

  2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化,能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒活動(dòng)前了解過(guò)鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性。

  2、手指游戲、《快樂(lè)的小鼴鼠》音樂(lè)cd盒、小鼴鼠的課件。

  3、幼兒學(xué)習(xí)資源3第24——25頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)“切土豆請(qǐng)客”的手指游戲熟悉音樂(lè)節(jié)奏,引出小鼴鼠。

  師:今天老師請(qǐng)客,請(qǐng)大家吃什么呢?請(qǐng)大家閉上眼睛來(lái)摸一下?

  幼:土豆

  師:1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤(pán)土豆泥,我們一起切土豆。

  2)、拿出大土豆,放在菜板上,拿出大菜刀,我們一起切土豆。

  3)、切切  切切  切切 切,哧哧哧哧 哧,哧哧哧哧 哧,(三遍)

  4)、呀,土豆切好了,讓我們一起來(lái)做土豆泥吧,捶捶捶捶捶捶  捶,哧哧哧哧 哧,哧哧哧哧 哧,(三遍)

  5)、呀,土豆變成土豆泥了,哇,好香呀,把誰(shuí)給吸引來(lái)了呢?

  二、老師出示課件邊放音樂(lè)旋律第一遍露出小尾巴,第二遍露出兩顆門(mén)牙。

  師:猜一下這是誰(shuí)?

  幼:小鼴鼠

  師:哇,小鼴鼠來(lái)了,大家悄悄的閉上眼睛,聽(tīng)小鼴鼠在干什么?(提問(wèn))

  三、感受作品abac的結(jié)構(gòu)

  師:小鼴鼠悄悄告訴我一個(gè)好消息,小鼴鼠今天過(guò)生日,他要我們?nèi)⒓铀纳昭鐣?huì),那我們排好隊(duì)出發(fā)吧,(聽(tīng)音樂(lè)a排隊(duì)走)

  b段:聽(tīng)到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走,小朋友們突然從一個(gè)坡上滑了下去。

  a段:同a段

  c段:到了小鼴鼠家一起游戲,天黑了趕緊回家。

  四、整體欣賞音樂(lè),并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

  師:小鼴鼠太調(diào)皮了,看這只調(diào)皮的小鼴鼠又在干什么?

  1)、老師編講故事邊用手指表演:森林里住著一群小鼴鼠,每天他們都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍,可是這只調(diào)皮的小鼴鼠總喜歡離開(kāi)隊(duì)伍,但是到                               最會(huì)回到隊(duì)伍來(lái),因?yàn)橐粋(gè)人行走是非常危險(xiǎn)的。

  2)、教師繼續(xù)講述:突然,他聽(tīng)到了一個(gè)可怕的聲音。好像是獅子的聲音,好像又不是,就整整隊(duì)伍繼續(xù)走。小鼴鼠們?cè)谝粋(gè)小土坡上突然    滑了一跤,一下子滑了下去。

  3)、教師繼續(xù)講述:小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍走。調(diào)皮的小鼴鼠還會(huì)繼續(xù)離開(kāi)隊(duì)伍,但是到最后他們又回到隊(duì)伍中來(lái)。

  4)、教師講述:它們來(lái)到了一片草地上,草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了,大獅子要出來(lái)了,小鼴鼠們急急忙忙回家了。

  五、用身體其他部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

  師: 調(diào)皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?

  幼:頭上、腰上、腿、腳。。。。

  師:那小鼴鼠來(lái)到了頭上(隨音樂(lè)做動(dòng)作)

  延伸: 

  六、游戲《快樂(lè)的小鼴鼠》

  師:小朋友扮演小鼴鼠,老師當(dāng)媽媽?zhuān)蠹乙黄鸬鹊脚笥鸭遥笮↓B鼠把調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來(lái)。

快樂(lè)的小鼴鼠 篇4

  一、開(kāi)始部分

  (一)通過(guò)“鈴鼓游戲”,引出小鼴鼠。

  師:孩子們,今天張老師和你們來(lái)玩鈴鼓游戲,好不好?

  幼:好。

  師:游戲規(guī)則:當(dāng)你聽(tīng)到鼓聲的時(shí)候請(qǐng)你走一走,當(dāng)你聽(tīng)到鈴聲的時(shí)候請(qǐng)你跑起來(lái),當(dāng)你聽(tīng)到一聲鼓響的時(shí)候請(qǐng)你停下。明白了嗎?

  幼:明白了。

  師:來(lái),讓我們來(lái)試一試,準(zhǔn)備出發(fā)了。

  (二)老師出示課件圖片(小鼴鼠)

  師:孩子們,這個(gè)游戲真好玩,我們好玩的游戲吸引來(lái)了草原上的一位好朋友,快一人找個(gè)小椅子看看誰(shuí)來(lái)了,誰(shuí)來(lái)了?

  幼:小鼴鼠。

  師:原來(lái)是小鼴鼠啊,小鼴鼠偷偷地告訴張老師它要和它的小伙伴一起去郊游,在郊游的路上會(huì)發(fā)生很多有趣的事情,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)一聽(tīng)都發(fā)生了什么事情。小鼴鼠跑到我的手上來(lái)了。(教師表演)

  二、展開(kāi)部分

  (一)讓幼兒整體欣賞音樂(lè)。

  師:曲子聽(tīng)完了,聽(tīng)完后你的心里是什么感覺(jué)?

  幼:很快樂(lè),高興,溫暖,舒服……

  師:那聽(tīng)完這首曲子你感覺(jué)小鼴鼠在干什么?

  幼:跑步、跳舞、挖地洞、走、找吃的,和伙伴一起玩……

  師幼來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè),理解音樂(lè)內(nèi)容。

  師:你們的想法可真多啊,原來(lái)的這首曲子是講的小鼴鼠出來(lái)玩的趣事。讓我們分段來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),驗(yàn)證一下是不是和你們想的一樣。

  (二)讓孩子聽(tīng)第一段音樂(lè),理解音樂(lè)情節(jié)。(a)

  師:孩子們看一看圖片上面,你覺(jué)得這一段小鼴鼠在干什么?

  幼:跑、排隊(duì)走、挖地洞……

  師:你們的想法可真多啊,原來(lái)這段音樂(lè)講的是小鼴鼠排著整齊的隊(duì)伍去郊游,它們已經(jīng)再出發(fā)的路上了。但是,總有幾只調(diào)皮的小鼴鼠,跑出隊(duì)伍來(lái)、又跑回去,因?yàn)橐粋(gè)人行走太危險(xiǎn)了。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)一聽(tīng),哪里是跑出隊(duì)伍去,哪里是跑回來(lái)。

  (三)教師畫(huà)圖譜(第二遍聽(tīng)第一段音樂(lè))

  師:來(lái)孩子們你們看,哪里是小鼴鼠跑出去,哪里是排著整齊的隊(duì)伍走路?

  幼:像波浪線(xiàn)一樣的那里是跑出去,橫線(xiàn)的那里是排著整齊的隊(duì)伍在走路。

  師:它們一共走了幾次?

  幼:4次

  師:讓我們隨著音樂(lè)一起伸出小手來(lái)學(xué)一下小鼴鼠走路。(第三遍聽(tīng)第一段音樂(lè))

  師:用小手我們會(huì)表演了,那用身體要怎么表演?

  幼兒來(lái)示范動(dòng)作,教師鞏固。

  (四)聽(tīng)第二段音樂(lè),理解音樂(lè)情節(jié)。(b)

  師:來(lái),我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)下面發(fā)生了什么事情?

  讓幼兒邊聽(tīng)第二段音樂(lè),邊看課件中小鼴鼠在干什么。

  師:這一次你們聽(tīng)到什么聲音?發(fā)生了什么事情?

  幼:聽(tīng)到很可怕的聲音、好像是小鼴鼠在玩耍、他們?cè)诔詵|西……

  師:用什么動(dòng)作表情表演這段音樂(lè)那?

  幼兒發(fā)揮自己的想象力用動(dòng)作、表情來(lái)表演這段音樂(lè)的情景。

  師:小鼴鼠玩滑梯玩的可真高啊,我們一起來(lái)學(xué)一下小鼴鼠滑滑梯的動(dòng)作。

  師幼一起來(lái)做動(dòng)作。(這段孩子們表現(xiàn)的很活躍)

  (五)聽(tīng)第三段音樂(lè)。(a)

  師:我們一起來(lái)聽(tīng)一下下面會(huì)發(fā)生什么事情?在聽(tīng)的同時(shí)想一想這一段與前面哪一段是一樣的?

  師:能聽(tīng)聽(tīng)出來(lái)嗎?

  幼:與第一段是一樣的,都是在排著整齊的隊(duì)伍在走路。

  師:來(lái),我們聽(tīng)一聽(tīng)是不是與你們想的是一樣的。

  教師把第三段的圖譜用孩子易懂的標(biāo)志表示出來(lái)。

  師:第三段與第一段的音樂(lè)是一樣的,但是還用不同之處,在哪?

  幼:第一段長(zhǎng),第三段短。前面是走了四次,這次走了兩次。

  師:你們聽(tīng)得可真仔細(xì),你們的回答是正確的。

  (六)聽(tīng)第四段音樂(lè)。(c)

  師:我們聽(tīng)一聽(tīng)下面,小鼴鼠們會(huì)遇到誰(shuí)?

  幼兒邊看課件圖片,邊聽(tīng)音樂(lè)。

  師:遇到了誰(shuí)?在干什么?

  幼:蝴蝶,它們?cè)诤秃琛?/p>

  師:小蝴蝶怎樣跳舞,來(lái)我們一起來(lái)學(xué)一下。

  師幼互動(dòng),一起來(lái)學(xué)蝴蝶跳舞。然后聽(tīng)音樂(lè)一起舞動(dòng)。

  (七)整體聽(tīng)音樂(lè),表演動(dòng)作

  師:讓我們整體來(lái)學(xué)一下小鼴鼠去郊游。

  師:天黑了,小鼴鼠急急忙忙回家了。

  三、結(jié)束部分

  請(qǐng)個(gè)別幼兒扮鼴鼠媽媽?zhuān)瑤в變阂黄鸶S音樂(lè)情景游戲。

  師:小鼴鼠們今天玩得真高興啊,讓我們把更多的快樂(lè)帶給更多的人吧,來(lái)孩子們我們出發(fā)了。

  個(gè)案指導(dǎo)

  聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化,能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。

快樂(lè)的小鼴鼠(通用4篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 大班音樂(lè)《快樂(lè)的小鼴鼠》

    活動(dòng)目的:1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,感受其歡快、活潑的音樂(lè)風(fēng)格。2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化,能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒活動(dòng)前了解過(guò)鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性。...

  • 大班游戲活動(dòng):快樂(lè)的小鼴鼠

    一、開(kāi)始部分(一)通過(guò)“鈴鼓游戲”,引出小鼴鼠。師:孩子們,今天張老師和你們來(lái)玩鈴鼓游戲,好不好?幼:好。師:游戲規(guī)則:當(dāng)你聽(tīng)到鼓聲的時(shí)候請(qǐng)你走一走,當(dāng)你聽(tīng)到鈴聲的時(shí)候請(qǐng)你跑起來(lái),當(dāng)你聽(tīng)到一聲鼓響的時(shí)候請(qǐng)你停下。...

  • 混齡玩沙:小鼴鼠的心愿

    溫州五幼 董美靈活動(dòng)目標(biāo):1、在玩沙過(guò)程中培養(yǎng)幼兒分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。2、在游戲過(guò)程中體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣。3、學(xué)習(xí):掏沙、裝沙。 活動(dòng)準(zhǔn)備:1、大型箱子(裝電視機(jī)或電冰箱的紙箱子)6個(gè),紙箱兩端相通;袋子(大小:40*30,帶收縮...

  • 馬路上的汽車(chē)(精選9篇)

    設(shè)計(jì)思路:我以“求穩(wěn)中求新”為自己定位,以我班幼兒的繪畫(huà)、操作、想象水平為參考標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)出這節(jié)課。瑞士心理學(xué)家皮亞杰,美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中,參與主動(dòng)...

  • 大班集體舞>(精選13篇)

    大班集體舞蝴蝶找花一 設(shè)計(jì)意圖新《綱要》明確提出:幼兒教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇,應(yīng)體現(xiàn)既適合幼兒現(xiàn)有的水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。集體舞不僅需要舞蹈技能,活動(dòng)秩序的支持和保障,還有對(duì)幼兒空間思維、人際交往以及快速反應(yīng)的要求。...

  • 小小運(yùn)動(dòng)員(精選4篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、 培養(yǎng)幼兒體育運(yùn)動(dòng)的興趣,愉快地參加各項(xiàng)體育活動(dòng),增強(qiáng)自己的體質(zhì)。2、 培養(yǎng)幼兒在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽中自信、不怕困難、不怕挫折、正確對(duì)待輸贏,從小就有經(jīng)得起挫折的良好心理素質(zhì)。...

  • 讓寶寶愛(ài)上幼兒園(精選4篇)

    大多數(shù)孩子剛上幼兒園都會(huì)哭一段時(shí)間,有時(shí)是一星期,有時(shí)會(huì)更長(zhǎng)。這段時(shí)間,對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是最揪心、最難熬的。但是,只要熬過(guò)了開(kāi)始的幾天,等樂(lè)樂(lè)對(duì)幼兒園環(huán)境熟悉一些,就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師對(duì)自己挺親切的、和小朋友們?cè)谝黄鹜猛娴模@時(shí),你...

  • 大班韻律活動(dòng)《花兒朵朵》(精選13篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂(lè)較合拍地做踏步行進(jìn)、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作。2、探索、理解幼兒用書(shū)《花兒朵朵》的圖譜內(nèi)容,并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷移經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈。3、探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。...

  • 5的分成(精選7篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1.在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上,理解5的分合。愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作結(jié)果。2.嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。2.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.課件、一個(gè)信封、5個(gè)花生。2.操作卡片1張、水彩筆、幼兒用書(shū)。...

  • 大班教案
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