大班打擊樂活動《老鼠娶親》（通用5篇）

大班打擊樂活動《老鼠娶親》 篇1

　　二、活動目標

　　1、初步感知音樂的旋律，在游戲情景中使用語言動作和打擊樂器為樂曲伴奏。

　　2、認識沙錘、串鈴、響板打擊樂器，學習其演奏方法，能用打擊樂器為樂曲合拍的伴奏。

　　3、在“找新娘”“娶親掀蓋頭”的游戲中，體驗尋找新娘及結果不確定帶來的期待和驚喜。

　　三、活動準備

　　1、經驗準備：幼兒已經會念兒歌《老鼠娶親》。

　　2、物質準備：紙盒房子、小動物頭飾、蓋頭、打擊樂器、錄音機、音樂等

　　四、活動過程

　　（一）開始部分

　　玩《請你跟我這樣做》游戲，導入活動。

　　（二）基本部分

　　1、教師帶領幼兒復習兒歌《老鼠娶親》。

　　2、請幼兒說一說娶新娘時是怎樣的心情？可以請幼兒上前表現。

　　3、初步感知音樂的旋律，在游戲情景中使用語言動作邊聽音樂邊念兒歌。

　　(1) 教師跟音樂念兒歌，幼兒傾聽。

　　教師提醒幼兒注意聽老師的預令。

　　（2）幼兒跟教師一起聽音樂念兒歌。

　　4、教師介紹游戲。

　　5、分組逐一認識沙錘、串鈴、響板打擊樂器，學習演奏方法，引導幼兒學看老師的指揮。

　　6、分組邊念兒歌邊用打擊樂器練習為樂曲伴奏，教師提醒幼兒合拍的隨著音樂伴奏，注意表現樂曲的情緒。

　　7、玩“找新娘”“娶親掀蓋頭”的游戲，尋找新娘，體驗其結果不確定帶來的期待和驚喜。

　　游戲規則：幼兒分組敲擊樂器分別到“1（2、3）號房”迎娶新娘，被老師選中的幼兒可以“選房揭開蓋頭”。

　　每游戲一次幼兒就交換樂器，從而使每個幼兒都能體驗不同的打擊樂器。

　　8、師幼小結。

　　（三）、結束部分

　　游戲“迎娶新娘”。

大班打擊樂活動《老鼠娶親》 篇2

　　中班語言活動《老鼠娶親》(詳案) 執教：瑞安市寧益幼兒園   王雯雯

　　活動目標：

　　1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏的朗誦兒歌  (認知目標)

　　2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現共同游戲的樂趣  (情感目標)

　　3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”  (能力目標)

　　活動準備：

　　物質準備： 鞭炮以及老鼠娶親的ppt；

　　老鼠、老貓的圖卡；

　　老貓頭飾一個，小老鼠頭飾若干；

　　兒歌圖譜；

　　木梆子一個。

　　空間準備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組

　　知識準備：幼兒有看過結婚場景的經驗準備

　　活動過程：

　　一、教師出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲

　　1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來了什么？鞭炮會發出什么聲音啊？

　　2、教師根據幼兒的回答，引導幼兒有節奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

　　教師：①恩，某某小朋友說鞭炮是發出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學一學！

　　②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學一學！（教師在念象聲詞時，語氣加重）

　　③我們一起來放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領幼兒邊念邊做動作）

　　④我們把鞭炮放的再大聲一點！（教師再次帶領幼兒邊念邊做動作）

　　二、 引導幼兒回憶娶親場景

　　教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡

　　教師：①這個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦！）疑？娶親是什么意思啊？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結婚啦！

　　②你們平時在電視里或者在酒店里，看到別人結婚，都會有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）

　　三、學習兒歌《老鼠娶親》

　　a、學習兒歌前半部分

　　1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧！（出示老鼠娶親的圖片）都什么好看好玩的東西啊？（請幼兒回答）

　　2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看！（教師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最后走到教室中間）

　　3、教師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念！（教師第二次示范兒歌，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）

　　4、教師：現在請小朋友跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！

　　5、幼兒配合動作念兒歌

　　教師：老鼠娶親真好玩！現在請你們當小老鼠，一起去娶親！小朋友立正！（教師帶領幼兒在原地配合動作念兒歌）

　　b、學習兒歌后半部分

　　1、教師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）

　　恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來干什么呢？（請幼兒自由回答）

　　2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。（掀開圖譜后半部分念兒歌）

　　3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！

　　c、練習朗誦完整兒歌

　　1、教師帶領幼兒無動作完整念兒歌兩次

　　教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。

　　教師：小老鼠說了，要是你們學會了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會了！你們想不想去啊？那我們再來念一次！

　　2、分角色念兒歌

　　①教師：現在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請準備！

　　師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”

　　師：“四只老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”

　　師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

　　師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

　　師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”

　　師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

　　②教師：現在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個字，比如說……，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽！請準備！八只老鼠預備起！

　　（重復兌換角色）

　　四、游戲《貓捉老鼠》

　　1、教師：這個小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現在我來當鼠媽媽，請你們當小老鼠，等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要趕緊蹲下來，因為誰要來啦？恩！老貓要來了！這個時候你們千萬別害怕，一直蹲在那里，也不要發出聲音，千萬別發出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護你們！現在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開始做游戲吧！

　　2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我后面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌！我們請小朱老師當老貓。好，我們出發吧！（教師帶領幼兒在教室里繞圈走，并根據規則做游戲）

　　3、配班老師根據小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到！”并表現失落表情。

　　4、師幼共同游戲2—3遍（次數視當時幼兒情況以及時間而定）   附：兒歌《老鼠娶親》

　　八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

　　四只老鼠來吹號呀來吹號，

　　兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

　　劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

　　老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

　　一口一個全吃掉呀全吃掉！   感謝王雯雯老師投稿！

大班打擊樂活動《老鼠娶親》 篇3

　　活動目標：

　　1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏地朗誦兒歌。

　　2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。

　　3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦、蹦叭”。

　　活活動準備：鞭炮一串，炮竹一個，老貓頭飾老鼠圖卡各一個，喇叭四個，簡易花轎一個，老鼠娶親視頻以及ppt，

　　活動過程：

　　一、教師出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲

　　1、教師：你們看，老師今天帶來了什么？鞭炮會發出什么聲音啊？

　　2、教師根據幼兒的回答，讓幼兒聽鞭炮聲音的音頻，引導幼兒有節奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”3、教師：我們一起來放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領幼兒邊念邊做動作）

　　4、我們把鞭炮放的更響亮一點！（教師再次帶領幼兒邊念邊做動作）

　　二、 引導幼兒回憶娶親場景

　　教師出示老鼠圖卡

　　教師：①這個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦！）疑？娶親是什么意思啊？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結婚啦！

　　②你們平時在電視里或者在酒店里，看到別人結婚，都會有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）

　　三、學習兒歌《老鼠娶親》

　　a、學習兒歌前半部分

　　1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧！（播放老鼠娶親的視頻前半部分）都什么好看好玩的東西啊？（請幼兒回答）

　　2、出示幾張老鼠娶親的截圖，讓幼兒看圖說話。

　　3、教師：周老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看！

　　4、教師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，這一次加上動作，請你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念！

　　5、幼兒配合動作念兒歌

　　b、學習兒歌后半部分

　　1、教師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）

　　恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來干什么呢？（請幼兒自由回答）

　　2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。（播放老鼠娶親視頻后半部分）

　　3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！

　　c、練習朗誦完整兒歌

　　1、教師帶領幼兒無動作完整念兒歌兩次

　　教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。

　　教師：小老鼠說了，要是你們學會了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會了！你們想不想去啊？那我們再來念一次！

　　2、分角色念兒歌

　　①教師：現在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請準備！

　　師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”

　　師：“四只老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”

　　師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

　　師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

　　師：“老貓聽了來恭喜呀”幼：“來恭喜！”

　　師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

　　②教師：現在請小朋友念前面部分，老師念后面的三個字，我要看看哪個的小朋友念的又響亮又好聽！請準備！八只老鼠預備起！

　　四、游戲《老鼠娶親》

　　1、教師：小老鼠告訴我了你們念的非常棒小老鼠邀請你們去參加它的娶親大會啦，請你們當小老鼠。小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里

　　揮，看誰分得又快又好，并且說得好。

　　5、到室外觀察各種物品的顏色并進行講述。

　　三、結束部分：

　　請幼兒回家與父母一起玩這個游戲。

大班打擊樂活動《老鼠娶親》 篇4

　　《老鼠娶親》本周我們對這堂課進行了課堂跟進，它是一首詼諧滑稽充滿童趣的兒歌，它是根據童謠《老鼠娶新娘》的基礎上改編而成的。兒歌運用擬人化的手法和詼諧有趣的語言描繪了“老鼠娶親”這一熱鬧場面里小老鼠抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老貓來賀喜的活動，這些小老鼠恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂和生機，這樣的內容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。

　　在語言上，這首兒歌表現出句式整齊、生動淺顯、音韻和諧、節奏性強、易于上口的特點，尤其是兒歌中“抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、賀喜”等詞運用的十分形象，學習和理解這些動詞，不僅能夠豐富幼兒的詞匯量，更能發展幼兒的形象思維，幫助幼兒在已有經驗的基礎上得到提升。因此兒歌《老鼠娶親》是一篇很適合中班年齡階段幼兒欣賞、模仿、學習和游戲的好教材。

　　在整個活動設計中，我根據兒歌的特點，多層次、多形式地引導幼兒主動學習，并始終把教學的落腳點立足在培養幼兒的創新意識上，將兒歌的學習融入了欣賞“老鼠娶親”的熱鬧情境中，有效地激起了幼兒的興趣，為他們學習動詞（抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、賀喜等）、理解兒歌做好了鋪墊。幼兒在熱鬧寬松自由的環境中，學習的積極性大大提高，并結合動作學念兒歌。

　　活動中也存在了許多不足之處，活動僅僅停留在了以學習兒歌為主的表面上（例如：活動中我按照自己的設計方法讓幼兒緊跟我的設計去單純的學習兒歌，其實在兒歌學習部分可以讓孩子按照自己的想法去表達自己對兒歌的理解，這樣孩子是學習的主體性就能得到保障，學習的積極性也會得到提高。）沒有深入的發掘、遷移活動的隱性知識（例如：孩子可以通過這一個活動進行比較這首兒歌與我們以前學過的有什么不同之處，你喜歡哪一種兒歌，為什么？這樣的開放性問題就能夠拓寬孩子的視野，還能鞏固已有經驗。）致使幼兒沒有足夠的思考空間，活動的形式也就得不到開放了，封閉性的問題固定了幼兒的思維，沒有孩子獨立的思考空間，沒有孩子的獨特思維方式，活動也就失去了孩子展現自我的舞臺。可以讓幼兒初步學會有節奏的朗誦兒歌，理解兒歌內容。在游戲中可以進一步提高孩子的學習欲望。

　　整節活動，孩子們的興趣高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現自己，在輕松環境中，掌握知識。但在活動中還有諸多的不盡完善之處需改進，讓自己的課堂更完美。

大班打擊樂活動《老鼠娶親》 篇5

　　這學期的匯報課我選擇了一個語言活動《老鼠娶親》，這首兒歌大家都比較熟悉，兒歌的內容詼諧幽默，而且有許多不同的版本，教師還能根據班級情況進行適當的改編、創新，適合中班幼兒的年齡特點。由于課件制作得形象逼真，活動形式趣味多樣，所以幼兒參與活動興趣濃厚，能全身心地投入到活動。在活動中，我邊播放課件邊以談話的形式引入活動內容，啟發幼兒結合現實生活中幼兒所見過的娶親場景進行知識遷移，幼兒仿佛身臨其境，學習的興趣非常高。     活動中，我利用生動形象的課件，吸引幼兒的注意。首先我讓幼兒依次欣賞課件內容，課件中生動有趣的畫面一下子吸引了孩子們的眼球，每一雙眼睛都在認真地觀察畫面，積極回答問題。有的老鼠在抬花轎，有的老鼠在吹號，有的在放鞭炮，生動形象的畫面讓幼兒充分了解了兒歌內容，幼兒看畫面就輕松地學會了兒歌。《老鼠娶親》這首兒歌朗朗上口，所以我在讓幼兒欣賞課件后，趁著孩子高漲的學習熱情，帶領孩子學習兒歌，從活動中可以看出，孩子對兒歌掌握得又快又好。在活動中，孩子們的熱情達到了高潮，詼諧、幽默的兒歌再配上對應的動作讓孩子在比較活躍、熱鬧的氣氛中鞏固兒歌，并從中體驗到快樂。     最后，我和孩子們還一起玩了《老鼠娶親》的游戲，孩子們邊念兒歌邊娶親，但是當聽到老貓來了得趕緊跑回座位，不然可得被老貓吃了，有趣的游戲充分激發了孩子們的熱情，在玩玩、樂樂中鞏固了對兒歌的認識。    通過學習這首兒歌，我感覺到孩子們是喜歡和接受民間藝術的，在活動中幼兒對娶親結婚的場面有了更深的理解和認識。當然，也有不足，個別幼兒有些拘謹，不能大膽地在集體面前講述和表達，有待于在以后的時間里重點培養。