有趣的葉子（精選12篇）
有趣的葉子 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1， 引導(dǎo)幼兒探索葉子的多種特征，并初步了解葉子的作用。
2， 知道幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行分類的方法。
3， 激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1， 各種葉子
2， 組織幼兒收集各種葉子，豐富相關(guān)知識(shí)。
3， 投影儀
活動(dòng)過(guò)程；
一、 導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣
1， 韻律活動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
2， 導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：春風(fēng)到來(lái)了許多同伴，讓我們大家尋找她們的秘密。
二、 指導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)葉子的特征。
1， 讓幼兒帶著問(wèn)題看一看、摸一摸、聞一聞。師；葉子長(zhǎng)的怎樣？它有哪些顏色？有哪些形狀？它象什么？葉子的正面、背面、邊緣摸上去分別有什么感覺(jué)？聞一聞?dòng)惺裁礆馕叮?/p>
2， 幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時(shí)，教師可參與幼兒的活動(dòng)，并給予指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒摸時(shí)注意安全。
3， 請(qǐng)幼兒回到原位，圍繞顏色、形狀、大小、厚薄、軟硬、光滑、毛糙、氣味等方面暢訴自己探索的結(jié)果。
4， 遷移擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。圍繞投影儀上葉子的形狀，請(qǐng)幼兒講講象什么？你還在哪兒見(jiàn)過(guò)哪些植物，
葉子是這樣形狀的。還可以為顏色或氣味或其它來(lái)遷移擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
三、 指導(dǎo)幼兒分類
1， 分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)行分類，再找出分類標(biāo)記進(jìn)行分類。
2， 幼兒進(jìn)行分類。幼兒分類時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。
3， 檢查分類情況。先請(qǐng)幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個(gè)別幼兒講講自己的分法。
四、 討論葉子的作用
教師引導(dǎo)幼兒圍繞食用、藥用、美化環(huán)境及對(duì)植物本身等方面來(lái)思考葉子的作用。
五、結(jié)束活動(dòng)
有趣的葉子 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
秋天來(lái)了，我們班開(kāi)展了一系列有關(guān)秋天的主題教學(xué)活動(dòng)。幼兒在戶外散步時(shí)觀察了樹(shù)葉，并采集了許多樹(shù)葉回來(lái)布置教室。孩子們對(duì)樹(shù)葉有很強(qiáng)烈的興趣，在探索和觀察的過(guò)程中，班里的幼兒總會(huì)問(wèn)：為什么樹(shù)葉有的大有的小？為什么有的樹(shù)葉一到秋天就變顏色呢?……針對(duì)孩子們的這些好奇，我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動(dòng)《有趣的葉子》。旨在讓幼兒通過(guò)自己的操作探索，了解樹(shù)葉的多種特征，學(xué)會(huì)按樹(shù)葉標(biāo)記的兩種特征進(jìn)行分類。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與探索活動(dòng)，能體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)操作，探索葉子的多種特征，進(jìn)行二次分類。
3、能用語(yǔ)言較清楚地表述自己探索的過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種葉子、籃子若干
2、組織幼兒收集各種葉子，豐富相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程；
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣
1、小律動(dòng)《秋天》
二、通過(guò)動(dòng)手操作，嘗試按兩個(gè)特征分類
1、導(dǎo)入：“前幾天，我們認(rèn)識(shí)了許多許多的樹(shù)葉寶寶，它們有的大、有的小、有的圓、有的長(zhǎng)、有的是黃色、有的是綠色……”
2、幼兒嘗試第一次分類。
（1）先仔細(xì)觀察樹(shù)葉寶寶，想想你會(huì)怎么分？和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)討論出你們要這么分，并畫(huà)好標(biāo)記？
（2）幼兒操作。教師巡回指導(dǎo)、觀察，注意幫助和引導(dǎo)個(gè)別幼兒。
（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你們是怎樣分的？為什么要這么分？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)邊操作邊講述）
4、第二次分類。
（1）幼兒第二次分類。
幼兒再次討論做標(biāo)記分類）
（2）檢查分類情況，共同討論交流。
5、教師小結(jié)；幼兒隨音樂(lè)《秋天》做小律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。
有趣的葉子 篇3
大班網(wǎng)絡(luò)綜合活動(dòng)：有趣的葉子
設(shè)計(jì)意圖：
上個(gè)星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時(shí)候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹(shù)葉，玩得不亦樂(lè)乎，在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛(ài)大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會(huì)先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹(shù)木，最后講到樹(shù)木的根莖葉，經(jīng)過(guò)這次孩子們秋游，拾落葉的舉動(dòng)，何不換種方式，從最小的知識(shí)開(kāi)始，再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此，我生成了這次的綜合活動(dòng)：有趣的葉子。想通過(guò)觀察探索這個(gè)身邊隨處可見(jiàn)的小景物，來(lái)培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛(ài)自然。
活動(dòng)目地：
一、 幼兒熱愛(ài)自然，喜歡親近大自然的情感。
二、 通過(guò)觀察、比較不同的樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹(shù)葉的知識(shí)：葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面。
三、 能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
四、 發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
戶外有落葉木場(chǎng)地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫(huà)用具；示范畫(huà)一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶外場(chǎng)地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹(shù)葉。
二、觀察比較樹(shù)葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異 （大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒）
2、顏色不同 （包括楓葉、綠葉、落葉）
3、樹(shù)葉的組成 （葉柄、葉脈、葉子的正反面）
3、葉子的用處 （茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡(jiǎn)單提一下光合作用）
三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫(huà)。
1、 出示范例，講解示范。
將拾來(lái)的落葉涂上自己喜歡的顏色，再印到紙張上輕壓一下，注意印的時(shí)候不要拖動(dòng)樹(shù)葉，還可以將不同的樹(shù)葉拼印出不同的物體。
2、 幼兒動(dòng)手印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用樹(shù)葉印畫(huà)、并發(fā)揮想象用樹(shù)葉拼印出不同物體，如葵花等，提醒幼兒保持桌面.衣服整潔。
3、 展示幼兒作品，對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
4、收拾，回活動(dòng)室，將幼兒作品放置于活動(dòng)區(qū)內(nèi)。
有趣的葉子 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
上個(gè)星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時(shí)候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹(shù)葉，玩得不亦樂(lè)乎，在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛(ài)大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會(huì)先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹(shù)木，最后講到樹(shù)木的根莖葉，經(jīng)過(guò)這次孩子們秋游，拾落葉的舉動(dòng)，何不換種方式，從最小的知識(shí)開(kāi)始，再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此，我生成了這次的綜合活動(dòng)：有趣的葉子。想通過(guò)觀察探索這個(gè)身邊隨處可見(jiàn)的小景物，來(lái)培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛(ài)自然。
活動(dòng)目地：
1、 幼兒熱愛(ài)自然，喜歡親近大自然的情感。
2、 通過(guò)觀察、比較不同的樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹(shù)葉的知識(shí)：葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面。
3、 能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4、 發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
戶外有落葉木場(chǎng)地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫(huà)用具；示范畫(huà)一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶外場(chǎng)地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹(shù)葉。
二、觀察比較樹(shù)葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異 （大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒""）
2、顏色不同 （包括楓葉、綠葉、落葉）
3、樹(shù)葉的組成 （葉柄、葉脈、葉子的正反面）
三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫(huà)。
1、 出示范例，講解示范。
用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫(huà)面。
2、 幼兒動(dòng)手印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒印得多，印得好，印過(guò)的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。
3、 展示幼兒作品，對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)延伸：
葉子的用處 （茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡(jiǎn)單提一下光合作用）
活動(dòng)反思：
這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
第一個(gè)環(huán)節(jié)，我充分利用自然場(chǎng)地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來(lái)到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí)，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實(shí)也就是葉脛。[小精靈兒童網(wǎng)站]
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第二個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹(shù)葉的秘密，這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽(tīng)者，一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:程丹丹小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開(kāi)得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我"" 氣氛非常活躍。
第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫(huà)，孩子們都覺(jué)得稀奇有趣，每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開(kāi)生面的高潮。
整個(gè)活動(dòng)，為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感，我之前并沒(méi)有做任何鋪墊，再加上這次活動(dòng)的場(chǎng)地太廣，導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)亂，不過(guò)幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫(huà)。
本來(lái)我的設(shè)想當(dāng)中，在第三個(gè)環(huán)節(jié)里，當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫(huà)出來(lái)的是一個(gè)板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過(guò)因?yàn)楹⒆优d趣太高，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。
最后，說(shuō)說(shuō)我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為，這次活動(dòng)，我的選材比較新穎，設(shè)計(jì)較大膽，能利用園內(nèi)場(chǎng)地，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中，善于抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人，老師作為引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。
但在教學(xué)中，也有很多不足之處。首先，活動(dòng)準(zhǔn)備倉(cāng)促，不夠充分。其次、場(chǎng)地中由于怕孩子亂，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短，這時(shí)可以讓孩子們坐下來(lái)慢慢仔細(xì)觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，使得孩子作畫(huà)時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。
總而言之，每一次活動(dòng)都能增長(zhǎng)一定經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，使之改進(jìn)，從而找到更新、更好的教學(xué)方法。
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有趣的葉子 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察了解各種葉子的外形和特征。
2、會(huì)利用各種葉子粘貼，感受貼畫(huà)的快樂(lè)。
活動(dòng)開(kāi)設(shè)區(qū)域及玩法：
（一）、美工區(qū)：
①樹(shù)葉粘貼
提供材料：各種各樣的樹(shù)葉
玩法：利用各種樹(shù)葉拼貼出各種圖形。
②裝飾樹(shù)葉
提供材料：幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒、記號(hào)筆
玩法：幼兒進(jìn)行樹(shù)葉裝飾活動(dòng)。
③想象畫(huà)：小樹(shù)葉
提供材料：紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆
玩法：幼兒想象畫(huà)小樹(shù)葉
（二）、科學(xué)區(qū)：給樹(shù)葉分類
提供材料：各種各樣的樹(shù)葉
玩法：幼兒利用樹(shù)葉自由按規(guī)律排序。
（三）、表演區(qū)：小樹(shù)葉
提供材料：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
玩法：根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏表演小樹(shù)葉飄落
的形象。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你玩了哪幾組游戲，你最喜歡什么游戲。
2、展示幼兒樹(shù)葉貼畫(huà)，說(shuō)說(shuō)用哪幾種樹(shù)葉拼貼了什么圖形。
有趣的葉子 篇6
上海市音樂(lè)幼兒園：周老師 活動(dòng)目標(biāo)： 1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、激發(fā)幼兒想象，用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)、創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶，線、紙條、雙面膠等。 活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察、接觸各種植物的葉子：
（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇） 1、觀察葉子的形狀及顏色。 教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫(huà)出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。 二、游戲活動(dòng)，提高幼兒的辨別能力：
教師交代游戲的規(guī)則：游戲開(kāi)始，音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí)，幼兒可拍手自由動(dòng)作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進(jìn)行2—3次，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。 三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂(lè)的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：
1、 教師：“一部分樹(shù)木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見(jiàn)過(guò)飄落著的樹(shù)葉嗎？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)模仿被風(fēng)吹起的落葉。
2、 欣賞音樂(lè)《秋》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。 根據(jù)幼兒的能力教師可用語(yǔ)言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……） 3、 聽(tīng)音樂(lè)《秋》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂(lè)的起伏，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演。可交換角色。教師評(píng)價(jià)。 四、延伸活動(dòng)：百變?nèi)~子畫(huà)。
有趣的葉子 篇7
一、 設(shè)計(jì)意圖
人類生活與大自然息息相關(guān)，自然與生活中有著無(wú)窮的奧妙正等著“好奇寶寶”們?nèi)ヌ綄ぁＨ欢F(xiàn)代家庭以獨(dú)生子女居多，往往生活自理能力相對(duì)較差，本著對(duì)孩子們能力的培養(yǎng)，從孩子們的興趣出發(fā)這二點(diǎn)因素，本學(xué)期我班特將網(wǎng)絡(luò)主題定為“生活與自然”。
二、具休網(wǎng)絡(luò)圖
生活與自然
我愛(ài)勞動(dòng) 我愛(ài)大自然
動(dòng)物勞動(dòng) 小朋友愛(ài)勞動(dòng) 季節(jié) 天氣 動(dòng)物 植物
蜜蜂采蜜 抹桌子 春 陰 鳥(niǎo) 花
蝴蝶傳粉 洗手絹 夏 晴 獸 草
螞蟻搬豆 掃地倒垃圾 秋 雨 蟲(chóng) 樹(shù)
刺猬運(yùn)棗 穿衣系鞋帶 冬 雪 魚(yú) 木
大班網(wǎng)絡(luò)綜合活動(dòng)：有趣的葉子
設(shè)計(jì)意圖：
上個(gè)星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時(shí)候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹(shù)葉，玩得不亦樂(lè)乎，在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛(ài)大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會(huì)先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹(shù)木，最后講到樹(shù)木的根莖葉，經(jīng)過(guò)這次孩子們秋游，拾落葉的舉動(dòng)，何不換種方式，從最小的知識(shí)開(kāi)始，再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此，我生成了這次的綜合活動(dòng)：有趣的葉子。想通過(guò)觀察探索這個(gè)身邊隨處可見(jiàn)的小景物，來(lái)培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛(ài)自然。
活動(dòng)目地：
1、 幼兒熱愛(ài)自然，喜歡親近大自然的情感。
2、 通過(guò)觀察、比較不同的樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹(shù)葉的知識(shí)：葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面。
3、 能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4、 發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
戶外有落葉木場(chǎng)地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫(huà)用具；示范畫(huà)一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶外場(chǎng)地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹(shù)葉。
二、觀察比較樹(shù)葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異 （大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒）
2、顏色不同 （包括楓葉、綠葉、落葉）
3、樹(shù)葉的組成 （葉柄、葉脈、葉子的正反面）
三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫(huà)。
1、 出示范例，講解示范。
用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫(huà)面。
2、 幼兒動(dòng)手印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒印得多，印得好，印過(guò)的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。
3、 展示幼兒作品，對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)延伸：
葉子的用處 （茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡(jiǎn)單提一下光合作用）
活動(dòng)反思：
這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
第一個(gè)環(huán)節(jié)，我充分利用自然場(chǎng)地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來(lái)到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí)，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實(shí)也就是葉脛。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹(shù)葉的秘密，這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽(tīng)者，一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:程丹丹小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開(kāi)得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我 氣氛非常活躍。
第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫(huà)，孩子們都覺(jué)得稀奇有趣，每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開(kāi)生面的高潮。
整個(gè)活動(dòng)，為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感，我之前并沒(méi)有做任何鋪墊，再加上這次活動(dòng)的場(chǎng)地太廣，導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)亂，不過(guò)幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫(huà)。
本來(lái)我的設(shè)想當(dāng)中，在第三個(gè)環(huán)節(jié)里，當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫(huà)出來(lái)的是一個(gè)板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過(guò)因?yàn)楹⒆优d趣太高，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。
最后，說(shuō)說(shuō)我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為，這次活動(dòng)，我的選材比較新穎，設(shè)計(jì)較大膽，能利用園內(nèi)場(chǎng)地，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中，善于抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人，老師作為引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。
但在教學(xué)中，也有很多不足之處。首先，活動(dòng)準(zhǔn)備倉(cāng)促，不夠充分。其次、場(chǎng)地中由于怕孩子亂，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短，這時(shí)可以讓孩子們坐下來(lái)慢慢仔細(xì)觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，使得孩子作畫(huà)時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。
總而言之，每一次活動(dòng)都能增長(zhǎng)一定經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，使之改進(jìn)，從而找到更新、更好的教學(xué)方法。
有趣的葉子 篇8
主題由來(lái)：
大自然中到處都有讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的素材，為了激發(fā)幼兒觀察周圍事物變化的興趣，與幼兒一起進(jìn)入自然的天地，共享發(fā)現(xiàn)自然的喜悅。根據(jù)季節(jié)特征，我們安排了生活中隨手可得、隨處可見(jiàn)的“葉子”這一主題，引導(dǎo)幼兒感知不同葉子的差異，在對(duì)葉子的操作、游戲、欣賞過(guò)程中感受美，培養(yǎng)他們觀察與分析的能力，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解秋天美麗的自然景色。
2、學(xué)會(huì)觀察風(fēng)，探索產(chǎn)生風(fēng)的方法，并樂(lè)意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、學(xué)會(huì)目測(cè)數(shù)群的方法，復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。
4、知道有些葉子會(huì)在秋天變黃并落下。
5、能用不同的方式對(duì)落葉進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)。
6、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事《樹(shù)媽 媽和樹(shù)葉娃娃》，理解故事內(nèi)容。
7、會(huì)唱歌曲《小樹(shù)葉》。
8、能大膽地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)落葉飄的形態(tài)。
幼兒的問(wèn)題：
1、葉子為什么不一樣？
2、葉子為什么都是在變化的？
3、葉子的顏色為什么不一樣？
老師提示孩子的問(wèn)題：
1、葉子有什么作用？
2、葉子生長(zhǎng)的環(huán)境為什么不一樣？
3、葉子在生長(zhǎng)的過(guò)程是什么？
相關(guān)內(nèi)容
1、葉子的結(jié)構(gòu)、名稱、作用通過(guò)文字、圖片來(lái)進(jìn)一步的表現(xiàn)。
2、落葉樹(shù)與季節(jié)的關(guān)系。
3、你覺(jué)得將來(lái)的葉子是什么樣子的？
根據(jù)主題我們預(yù)設(shè)了主題區(qū)域活動(dòng)。
區(qū)域活動(dòng)一
名稱：葉子線條畫(huà)（美術(shù)區(qū)）
目的：學(xué)習(xí)用各種線條裝飾，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
玩法：用線條裝飾葉子圖案。
區(qū)域活動(dòng)二
名稱：葉子拼貼（手工區(qū)）
目的：練習(xí)小手協(xié)調(diào)性。
玩法：自主選擇葉子進(jìn)行拼貼。
區(qū)域活動(dòng)三
名稱：拓印葉子（美工區(qū)）
目的：掌握拓印的方法，學(xué)習(xí)使用鑷子。
玩法：
1、下面墊一張紙，用筆蘸色涂在葉子上。
2、用鑷子夾起葉子放在另一張紙上。
3、上面覆蓋白紙，用手按壓白紙。
4、葉子的形狀就很自然地拓印在紙上了。
區(qū)域活動(dòng)四
名稱：美麗的葉脈（科學(xué)區(qū)）
目的：初步了解葉脈的制作方法。
玩法：
1、將摘取到的葉片置入加油蘇打粉的水中加熱數(shù)分鐘。
2、當(dāng)葉片煮到一定程度時(shí)取出，以軟毛牙刷順著葉脈方向輕輕刷葉子背面。
3、將處理好的葉子風(fēng)干，或用報(bào)紙將水吸干。
4、將風(fēng)干的葉子放入顏料中，取出后將染上顏料的葉片印到卡片上。
5、等卡片上的顏料干后，可畫(huà)上一些小圖，一張美麗的卡片就完成了。
區(qū)域活動(dòng)五
名稱：葉子分類（科學(xué)區(qū)）
目的：能用不同的方法對(duì)落葉進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)。
玩法：
1、將樹(shù)葉按照分類方法放入不同的籃子里。
2、引導(dǎo)幼兒觀察不同的分類方法。
3、將分類的結(jié)果記錄在記錄表中。記錄表的上面一行事填樹(shù)葉的類別（入：大樹(shù)葉、小樹(shù)葉、黃樹(shù)葉、紅樹(shù)葉等），下面一行填每類樹(shù)葉的數(shù)量。
區(qū)域活動(dòng)六
名稱：秋風(fēng)吹（科學(xué)區(qū)）
目的：探索產(chǎn)生風(fēng)的方法，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
玩法：
1、用布條做一棵柳樹(shù)。
2、用扇子、硬紙板或小風(fēng)扇制造風(fēng)，讓柳樹(shù)葉子飄起來(lái)。
3、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表中。
區(qū)域活動(dòng)七
名稱：數(shù)落葉（科學(xué)區(qū)）
目的：學(xué)會(huì)用目測(cè)數(shù)群的方法進(jìn)行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
玩法：
1、在信封上貼上點(diǎn)數(shù)的相應(yīng)圓點(diǎn)和數(shù)字，并將信封中的樹(shù)葉貼到信封上。
2、在卡片上的點(diǎn)數(shù)下面，相應(yīng)地貼上樹(shù)葉。
3、根據(jù)數(shù)字要求，完成樹(shù)葉貼圖。
4、數(shù)一數(shù)樹(shù)葉貼圖上面的葉子又幾片，并在相應(yīng)的方框中畫(huà)上點(diǎn)數(shù)或貼上數(shù)卡。
區(qū)域活動(dòng)八
名稱：樹(shù)葉排排隊(duì)（科學(xué)區(qū)）
目的：能按照一定的規(guī)律排列樹(shù)葉。
玩法：
1、一一對(duì)應(yīng)排列。
2、按大小規(guī)律往下排。
3、按形狀規(guī)律往下排。
區(qū)域活動(dòng)九
名稱：秋游中的發(fā)現(xiàn)（語(yǔ)言區(qū)）
目的：學(xué)會(huì)利用落葉玩游戲。
玩法：
1、將幼兒秋游的照片展示在硬板上。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己在秋游中的發(fā)現(xiàn)。
區(qū)域活動(dòng)十
名稱：茶葉的聚會(huì)
目的：
1、了解一些茶葉的顏色、形狀和氣味。
2、了解泡茶的方法，體驗(yàn)品茶的樂(lè)趣。
玩法：
1、將收集的各種茶擺出，觀察茶葉的顏色、形狀。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泡茶方法，了解氣味，并體驗(yàn)品茶的樂(lè)趣。
有趣的葉子 篇9
主題由來(lái)：
一天，孩子們?cè)谛蕾p老師的朗誦，當(dāng)時(shí)我朗誦的題目是“秋天的葉子”，孩子們認(rèn)真的聽(tīng)著，小寧卻說(shuō)：“老師，葉子是綠色的，你看呀 ！”說(shuō)著,就指著外面的樹(shù)木，我很吃驚！是呀，外面的葉子是綠色的，但是秋天的葉子就是黃色紅色的。“為什么呀！老師！”“冬天還沒(méi)有葉子呢”賈靜宜說(shuō)道，“你說(shuō)說(shuō)為什么?”“ 不知道”孩子們紛紛議論上了，因?yàn)?hellip;…是呀，孩子們的想法很好呀，葉子的變化，葉子的形狀千姿百變，秘密實(shí)在太多了，我們一起來(lái)研究葉子不是很好的主題嗎？好，就這樣，我和孩子們商量，孩子們高興的手舞足蹈，就這樣我們班的主題就確定下來(lái)了。
活動(dòng)目標(biāo) 問(wèn)題板塊 主題壁報(bào) 區(qū)域游戲的 相關(guān)內(nèi)容 家園合作 利用資源 1、介紹葉子的生長(zhǎng)環(huán)境、內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 2、知道葉子與植物、人、大自然的關(guān)系 3、介紹四季葉子的不同特點(diǎn)。 4、介紹葉子的特殊的特點(diǎn)。 5、知道為什么葉子的形狀不一樣。 6、知道葉子的作用。 7、知道葉子的生長(zhǎng)需要不同的環(huán)境。 幼兒的問(wèn)題： 1、葉子為什么不一樣？ 2、葉子為什么都是在變化的。 3、葉子的顏色為什么不一樣。 老師提示孩子的問(wèn)題： 1、葉子有什么作用？ 2、葉子生長(zhǎng)的環(huán)境為什么不一樣？ 3、葉子在生長(zhǎng)的過(guò)程是什么？ 1、葉子的你不結(jié)構(gòu)、名稱、作用通過(guò)文字、圖片來(lái)進(jìn)一步的表現(xiàn)。 2、四季不用的季節(jié)葉子的變化。 3、葉子的變化 4、你覺(jué)得將來(lái)的葉子是什么樣子的？ 根據(jù)主題我們?cè)O(shè)置了相關(guān)的葉子材料，例如，美工區(qū)用多種方法進(jìn)行折、畫(huà)、剪、粘葉子的活動(dòng)，用廢舊的材料制作葉子。 計(jì)算區(qū)：在認(rèn)識(shí)不同葉子的同時(shí)操作葉子說(shuō)出名稱并進(jìn)行比較知道什么是多，什么是少，誰(shuí)比誰(shuí)多幾個(gè)，誰(shuí)比誰(shuí)少一個(gè)。 能很好的進(jìn)行排序。 科學(xué)區(qū)： 采集不用的葉子進(jìn)行比較. 音樂(lè)區(qū):投放葉子的音樂(lè),頭飾,幼兒自己創(chuàng)編舞蹈。 1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起帶有葉子風(fēng)的圖書(shū),卡片.. 2、和幼兒一起搜集有關(guān)葉子的知識(shí)，下載下來(lái)帶到幼兒園和其他小朋友進(jìn)行分享 3、引導(dǎo)幼兒如何觀察葉子的變化. 幼兒園不同的樹(shù)木，不同葉子。
活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖
主要活動(dòng)：1、 神奇的吸管。2、 樹(shù)葉貼畫(huà)。3、 葉子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。4、 四季的葉子。5、 葉子到哪里去了？活動(dòng)一：神奇的吸管 活動(dòng)由來(lái)：在日常生活中，孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問(wèn)“為什么”。在種植區(qū)和自然角里，孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水，葉子就會(huì)發(fā)蔫，而澆水后，植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水，植物的葉子就能吸收水分呢？這就是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。活動(dòng)形式：集體活動(dòng)準(zhǔn)備：1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。 2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管（醫(yī)用采血管）若干。 3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹(shù)，塑料小碗若干。
設(shè)計(jì)意圖 師幼互動(dòng) 教育反思 幼兒通過(guò)自己的操作發(fā)現(xiàn)其中的秘密。 1 、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。 2、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。 教師提出問(wèn)題：我們來(lái)進(jìn)行比賽，看看那組的小朋友最聰明，聽(tīng)好題“讓盆里的水到桶里去，注意條件：”不用倒的方法“想一想海回用什么辦法呢？和你們組的小朋友商量一下，就可以開(kāi)始了。 組小朋友第一完成任務(wù)，說(shuō)說(shuō)你們用的是什么方法呢？ 小結(jié)：這些東西能幫水搬家，說(shuō)明他們能吸水。 3、第二次比賽開(kāi)始：“還有哪些東西能吸水？” （棉花、紙、植物等。） 4、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。 1） 第三題：“白菜能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。 2） “細(xì)管能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí)，就能吸上水。 3） 看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”，掰開(kāi)菜梆，能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。 4） 討論：毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎？ 小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì)，不容易看見(jiàn)。有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿才能吸水。 5、想一想、玩一玩 最后一題：聽(tīng)好，“紙吸水嗎？”我們利用紙吸水的道理做一個(gè)游戲，讓一張白紙變成五顏六色的漂亮的紙。你試試吧！！看看它的變化！！一定特有趣。 6、幼兒操作。注意事項(xiàng)： 1） 材料投放時(shí)要有層次性，最先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆，紅墨水和顏色水以及細(xì)管可先放在場(chǎng)地周圍的桌子上。其次是大白菜，最后是紙樹(shù)。 2） 圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準(zhǔn)備好，放在活動(dòng)區(qū)（或由配班教師在幼兒做紙樹(shù)變彩樹(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)投放），并注意在活動(dòng)前和活動(dòng)中不讓幼兒看到。 3） 幼兒實(shí)驗(yàn)用的大白菜葉，要在活動(dòng)中從新鮮的大白菜上取下，取下后立即放入紅色的墨水里。約兩分鐘，就可以看到大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的，實(shí)驗(yàn)效果明顯。 4） 要注意選擇特別細(xì)的采血管。 5） 盛顏色水的杯子可用小號(hào)燒杯，若用普通杯子，則應(yīng)準(zhǔn)備些毛巾，以便擦拭，防止弄臟孩子的衣服。 在活動(dòng)中我注意了幼兒的隨機(jī)教育，在這方面做得很到位，對(duì)于孩子在操作中的問(wèn)題我尊重幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)去探索。
活動(dòng)二：樹(shù)葉貼畫(huà) 活動(dòng)目標(biāo)：1、 能用不同的葉子進(jìn)行粘貼。2、 發(fā)揮自己的想象力，大膽的粘貼各種圖案活動(dòng)形式：分組活動(dòng)準(zhǔn)備：紙 采集的葉子 膠水
設(shè)計(jì)意圖 師生互動(dòng) 教育反思 幼兒通過(guò)粘貼激發(fā)對(duì)葉子探索的好奇心。 1、教師：我們采集的葉子形狀不同，你們把他們組成不同的圖案，相信你們的作品是與眾不同的。 2、 幼兒進(jìn)行組拼，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽的粘貼。 3、 小結(jié)，并拿出老師的作品范例，讓孩子們欣賞。 4、 幼兒再一次進(jìn)行粘貼。 5、 結(jié)束：在美工區(qū)投放各種不同的葉子，鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)造。 通過(guò)兩次組織幼兒粘貼樹(shù)葉，幼兒不僅能用不同的葉子進(jìn)行粘貼。發(fā)揮自己的想象力，大膽的粘貼各種圖案。而且在粘貼過(guò)程中了解了樹(shù)葉的不同外形特征。
活動(dòng)三：葉子的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 活動(dòng)目標(biāo)：1、 知道葉子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)都有什么。2、 能說(shuō)出葉子的內(nèi)部得名稱。活動(dòng)形式：分組活動(dòng)準(zhǔn)備：錄像
設(shè)計(jì)意圖 師生互動(dòng) 教育反思 讓孩子們更多的了解葉子的內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。 1、 師：今天我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為葉子的內(nèi)部是什么樣子的。 2、 幼兒進(jìn)行議論。 3、 請(qǐng)幼兒觀看錄像，通過(guò)錄像了解葉子的結(jié)構(gòu)。 4、 出示圖片，幼兒進(jìn)一步進(jìn)行認(rèn)識(shí)。 5、 教師提問(wèn)：葉子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)都是什么？ 6、 結(jié)束：回家搜集相關(guān)資料。 葉子的一些特性，幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)能夠感受到了，通過(guò)錄像提出最后的問(wèn)題，激發(fā)起孩子們對(duì)葉子的濃厚的興趣。更激發(fā)了孩子們研究的興趣。
活動(dòng)四：四季的葉子 活動(dòng)目標(biāo)：知道四季的葉子是什么樣子的。活動(dòng)形式：分組活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦、神氣龜軟件
設(shè)計(jì)意圖 師生互動(dòng) 教育反思 請(qǐng)小朋友直接操作電腦，使得他們有感性的認(rèn)識(shí)，并自己得出結(jié)果 讓幼兒結(jié)合實(shí)際生活，想辦法。 1、 師：老師給小朋友提供了神氣龜軟件，請(qǐng)小朋友們通過(guò)操作電腦，在神氣龜軟件里找到你想要的答案。 2、 幼兒操作電腦。 3、 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你的游戲盤(pán)中告訴你葉子為什么能變紅等等？ 4、 小結(jié)：自然角進(jìn)行活動(dòng)的延續(xù)，激發(fā)幼兒的興趣。 利用電教的手段進(jìn)行教育，幼兒非常的感興趣。
活動(dòng)五：葉子哪里去了？活動(dòng)目標(biāo)：了解地區(qū)不同，葉子就會(huì)不同活動(dòng)形式：集體活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)的錄像。我的照片
設(shè)計(jì)意圖 師生互動(dòng) 教育反思 通過(guò)錄像，照片知道環(huán)境、季節(jié)的不同，葉子的生長(zhǎng)也不同。 1、 老師：我在今天的1月份去了海南你們看我的錄像吧。幼兒觀賞。 2、 幼兒說(shuō)說(shuō)你看的地方的植物是什么樣子的？ 3、 幼兒討論得出結(jié)果。 4、 教師出示同一季節(jié)的照片，幼兒進(jìn)行比較，說(shuō)出為什么？ 5、 小結(jié)：環(huán)境的不同季節(jié)相同植物的省，長(zhǎng)葉子的也是不同。 幼兒對(duì)錄象十分感興趣，對(duì)海南的椰子樹(shù)有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，有的說(shuō)喝過(guò)椰子汁；有的說(shuō)在電視上看見(jiàn)過(guò)椰子樹(shù)。
有趣的葉子 篇10
設(shè)計(jì)思路：
大自然原本就有足以讓孩子陶醉的魅力，秋天又是成熟收獲的季節(jié)，也是最豐富多彩的季節(jié)，秋天的大自然中到處有讓孩子悠游其中，快樂(lè)探索、學(xué)習(xí)的素材。一天，亮亮拿來(lái)一可含羞草，興奮的告訴班里的小朋友：手一碰含羞草的葉子就會(huì)縮起來(lái)。引來(lái)一陣圍觀。是啊，那些有趣的美麗的葉子隨處可見(jiàn)、隨手可得，看似十分平常，卻與我們有著密切的聯(lián)系。只要你細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些小小的葉子許許多多有趣的現(xiàn)象和作用。因此，我就設(shè)計(jì)了“有趣的葉子”這一活動(dòng)，與孩子一起進(jìn)入自然的天地，共享探索自然的奧秘。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察各種葉子的外形和特征。
2、比較不同的葉子的差別，能夠用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言正確描述不同葉子的主要特征。
3、培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)，初步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每桌一份葉子（不同顏色、大小、形狀）；組織幼兒收集葉子。
2、自制“葉子標(biāo)本”。創(chuàng)設(shè)“葉子王國(guó)”主題墻。
3、音樂(lè)磁帶（會(huì)跳舞的葉子）；實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“葉子標(biāo)本”，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)一本很特別的書(shū)。（出示“葉子標(biāo)本”，老師翻閱給幼兒欣賞）。
這本書(shū)里有些什么？
我們一起來(lái)欣賞、觀看這些植物的葉子吧！
（分析：以一本“葉子標(biāo)本”的展示，激發(fā)幼兒的好奇心，設(shè)置問(wèn)題請(qǐng)幼兒回答，引起幼兒探究葉子的欲望）
二、觀察認(rèn)識(shí)各種不同的葉子
1、組織幼兒觀察、討論。
師：請(qǐng)你們拿出葉子看一看、摸一摸、聞一聞，再和同伴討論一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
要求：幼兒自由拿著葉子觀察、討論。老師來(lái)回參與幼兒討論，引導(dǎo)幼兒從葉子的顏色、大小、形狀、正反面、厚薄等進(jìn)行觀察。
2、組織幼兒講述
師：老師看了這些葉子，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的秘密。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
3、組織幼兒用完整的語(yǔ)言講述葉子的特征。
①師：在這些葉子中，我最喜歡這片葉子（拿起棕櫚樹(shù)的葉子）
你們知道我為什么喜歡這片葉子嗎？
師向幼兒示范介紹：我最喜歡這片葉子，它長(zhǎng)得大大的，像一把漂亮的扇子。
②師：你最喜歡哪一片葉子？為什么？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：小朋友都講得非常好，這些葉子有大的、小的、長(zhǎng)的、細(xì)的、有的象扇子、有的象衣服、有的象根針??????植物的葉子太奇妙了。我們幫它們?nèi)�(gè)好聽(tīng)的名字吧！（幼兒自由取名字）最后歸納為“奇形妙葉”四個(gè)字。（并相應(yīng)出示漢字）
（4）組織幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)葉子的奇妙
師：除了這些“奇形妙葉”我還知道一些更奇妙的葉子呢！
向幼兒介紹：
合歡：合歡葉子到晚上會(huì)睡覺(jué)。（師生游戲：老師說(shuō)晚上到了，幼兒就做合歡睡覺(jué)。）
含羞草：含羞草的葉子一被碰到就會(huì)合起來(lái)。（師生游戲：幼兒做含羞草，老師去碰他們的手，幼兒就把手合起來(lái)）
豬籠草：豬籠草有捕蟲(chóng)袋，小昆蟲(chóng)不小心滑落，就會(huì)被吃掉。（師生游戲：老師做小蟲(chóng)飛到幼兒手上，幼兒就抓住。）
毛氈苔：毛氈苔的細(xì)毛上有糖液，可以粘住蟲(chóng)子。（師生游戲：老師做小蟲(chóng)飛到幼兒手上，幼兒就夾住老師的手。）
（幼兒和教師互換角色玩）
三、結(jié)束活動(dòng)
師：你們看了這么多奇形妙葉，有什么感想？
師：那么我們就變成一片片小小的葉子，跳個(gè)快樂(lè)的舞蹈，一起去親親大自然。（師生跳“會(huì)跳舞的葉子”的舞蹈）
四、活動(dòng)延伸
1、利用散步時(shí)間組織幼兒開(kāi)展撿樹(shù)葉活動(dòng)。
2、組織幼兒開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)：奇形妙葉。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園教育活動(dòng)以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。從《綱要》的這一精神出發(fā)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況，根據(jù)整合教材的新理念，組織了本次活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，采用了直觀教學(xué)法、討論法、觀察法、游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等，并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，使幼兒能在一個(gè)自由、寬松的氛圍中積極的探索和語(yǔ)言交流。教師則以平等的身份參與到幼兒的學(xué)習(xí)與游戲之中，努力激發(fā)他們的主動(dòng)性，促進(jìn)他們的探索欲望，使活動(dòng)輕松而愉快。 整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，遵循了深入淺出的教學(xué)原則，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的條件，讓幼兒在觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——講述——總結(jié)——游戲中，積極的探索、學(xué)習(xí)，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜結(jié)合。總之，在本次活動(dòng)中，突出了“以人為本”的教育觀念，充分相信孩子的能力，使孩子們稱為學(xué)習(xí)的主人。
有趣的葉子 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先采集的葉子
2、不同的葉子實(shí)物和圖片
3、分類盒、紙、筆
4、實(shí)物投影儀
5、盆栽含羞草、豬籠草
活動(dòng)過(guò)程：
1、分享交流采集葉子的成果。
（幼兒的桌上陳列有采集來(lái)的各種葉子）
教師：大家來(lái)相互說(shuō)一說(shuō)，你采集到了什么葉子，它是什么樣的？
2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。
（1）教師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？
教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出葉子的不同之處，并通過(guò)實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
（2）教師：葉子有共同的特征嗎？
教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類
（1）教師：你會(huì)給葉子分類嗎，看看誰(shuí)和誰(shuí)一家？為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。
幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。
（2）請(qǐng)幼兒講述分類情況。
4、了解幾種特殊的葉子。
（1）了解可以吃的葉子。
教師：葉子可以吃嗎？你吃過(guò)什么樣的葉子？
教師（出示一些蔬菜）：你吃過(guò)這些菜的葉子嗎？你還吃過(guò)哪些菜的葉子？
（2）了解有特殊本領(lǐng)的葉子。
教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎？他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。
5、總結(jié)性談話。
教師：你看了那么多有趣的葉子，覺(jué)得大自然奇妙嗎？大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù)，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
孩子們七嘴八舌的介紹著自己的葉子，很興奮。
孩子們都能從自己和他人的葉子中得出葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣的結(jié)論。
對(duì)于這種擴(kuò)展知識(shí)，孩子是最喜歡的，他們覺(jué)得了解了很多秘密，懂得了很多。今后，我要多積累這種小知識(shí)，隨時(shí)給孩子們解答。
活動(dòng)反思：秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，圍繞“四季暢想曲”這一主題，我們開(kāi)展了豐富多采的活動(dòng)， 但我認(rèn)為我們年級(jí)組應(yīng)該開(kāi)展一個(gè)“秋天的田野”的活動(dòng)。讓孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下快樂(lè)地來(lái)到了田野，一起去撿落葉、拾稻穗，談?wù)勌镆袄锏淖兓龋蚁耄@樣的活動(dòng)更能讓幼兒增長(zhǎng)許多的知識(shí)并讓幼兒學(xué)會(huì)觀察身邊的小事。而且通過(guò)秋游的活動(dòng)，小朋友們還可以收集許多美麗的落葉，讓小朋友發(fā)現(xiàn)葉子是黃的，也有的是紅的，綠的。我們還可以把小朋友收集的落葉拿出來(lái)一一展示，開(kāi)了個(gè)小小落葉展示會(huì)，孩子們通過(guò)觀察知道了原來(lái)葉子也有許多不同的形狀和顏色，對(duì)落葉會(huì)有更深一步的印象。
有趣的葉子 篇12
設(shè)計(jì)思路： 通過(guò)對(duì)葉子的觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶，線、紙條、雙面膠等。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀察、接觸各種植物的葉子：
（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）
1、 觀察葉子的形狀及顏色。 教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫(huà)出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。 二、游戲活動(dòng)，提高幼兒的辨別能力：
教師交代游戲的規(guī)則：游戲開(kāi)始，音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí)，幼兒可拍手自由動(dòng)作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三
人、四人一組，游戲進(jìn)行2—3次，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。 （教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝） 三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂(lè)的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：
1、 教師：“一部分樹(shù)木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見(jiàn)過(guò)飄落著的樹(shù)葉嗎？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)模仿被風(fēng)吹起的落葉。
2、 欣賞音樂(lè)《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語(yǔ)言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……） 3、 聽(tīng)音樂(lè)《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂(lè)的起伏，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演。可交換角色。教師評(píng)價(jià)。 延伸活動(dòng)：葉子畫(huà)。