有趣的葉子(精選12篇)
有趣的葉子 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1, 引導(dǎo)幼兒探索葉子的多種特征,并初步了解葉子的作用。
2, 知道幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行分類的方法。
3, 激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1, 各種葉子
2, 組織幼兒收集各種葉子,豐富相關(guān)知識(shí)。
3, 投影儀
活動(dòng)過(guò)程;
一、 導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣
1, 韻律活動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
2, 導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:春風(fēng)到來(lái)了許多同伴,讓我們大家尋找她們的秘密。
二、 指導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)葉子的特征。
1, 讓幼兒帶著問(wèn)題看一看、摸一摸、聞一聞。師;葉子長(zhǎng)的怎樣?它有哪些顏色?有哪些形狀?它象什么?葉子的正面、背面、邊緣摸上去分別有什么感覺(jué)?聞一聞?dòng)惺裁礆馕叮?/p>
2, 幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時(shí),教師可參與幼兒的活動(dòng),并給予指導(dǎo),同時(shí)鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊互相討論商議,提醒幼兒摸時(shí)注意安全。
3, 請(qǐng)幼兒回到原位,圍繞顏色、形狀、大小、厚薄、軟硬、光滑、毛糙、氣味等方面暢訴自己探索的結(jié)果。
4, 遷移擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。圍繞投影儀上葉子的形狀,請(qǐng)幼兒講講象什么?你還在哪兒見(jiàn)過(guò)哪些植物,
葉子是這樣形狀的。還可以為顏色或氣味或其它來(lái)遷移擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
三、 指導(dǎo)幼兒分類
1, 分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)行分類,再找出分類標(biāo)記進(jìn)行分類。
2, 幼兒進(jìn)行分類。幼兒分類時(shí),教師巡回指導(dǎo)。
3, 檢查分類情況。先請(qǐng)幼兒互相介紹自己是怎么分的,再個(gè)別幼兒講講自己的分法。
四、 討論葉子的作用
教師引導(dǎo)幼兒圍繞食用、藥用、美化環(huán)境及對(duì)植物本身等方面來(lái)思考葉子的作用。
五、結(jié)束活動(dòng)
有趣的葉子 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
秋天來(lái)了,我們班開(kāi)展了一系列有關(guān)秋天的主題教學(xué)活動(dòng)。幼兒在戶外散步時(shí)觀察了樹(shù)葉,并采集了許多樹(shù)葉回來(lái)布置教室。孩子們對(duì)樹(shù)葉有很強(qiáng)烈的興趣,在探索和觀察的過(guò)程中,班里的幼兒總會(huì)問(wèn):為什么樹(shù)葉有的大有的小?為什么有的樹(shù)葉一到秋天就變顏色呢?……針對(duì)孩子們的這些好奇,我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動(dòng)《有趣的葉子》。旨在讓幼兒通過(guò)自己的操作探索,了解樹(shù)葉的多種特征,學(xué)會(huì)按樹(shù)葉標(biāo)記的兩種特征進(jìn)行分類。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參與探索活動(dòng),能體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)操作,探索葉子的多種特征,進(jìn)行二次分類。
3、能用語(yǔ)言較清楚地表述自己探索的過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種葉子、籃子若干
2、組織幼兒收集各種葉子,豐富相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程;
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣
1、小律動(dòng)《秋天》
二、通過(guò)動(dòng)手操作,嘗試按兩個(gè)特征分類
1、導(dǎo)入:“前幾天,我們認(rèn)識(shí)了許多許多的樹(shù)葉寶寶,它們有的大、有的小、有的圓、有的長(zhǎng)、有的是黃色、有的是綠色……”
2、幼兒嘗試第一次分類。
(1)先仔細(xì)觀察樹(shù)葉寶寶,想想你會(huì)怎么分?和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)討論出你們要這么分,并畫(huà)好標(biāo)記?
(2)幼兒操作。教師巡回指導(dǎo)、觀察,注意幫助和引導(dǎo)個(gè)別幼兒。
(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你們是怎樣分的?為什么要這么分?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)邊操作邊講述)
4、第二次分類。
(1)幼兒第二次分類。
幼兒再次討論做標(biāo)記分類)
(2)檢查分類情況,共同討論交流。
5、教師小結(jié);幼兒隨音樂(lè)《秋天》做小律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。
有趣的葉子 篇3
大班網(wǎng)絡(luò)綜合活動(dòng):有趣的葉子
設(shè)計(jì)意圖:
上個(gè)星期三,幼兒園組織去秋游,在吃桔子的時(shí)候,小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子,孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹(shù)葉,玩得不亦樂(lè)乎,在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候,我不禁想到,這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛(ài)大自然”相符嗎。在正常的思維下,如果講到大自然,我們通常會(huì)先講自然中的植物,從植物出發(fā),再到樹(shù)木,最后講到樹(shù)木的根莖葉,經(jīng)過(guò)這次孩子們秋游,拾落葉的舉動(dòng),何不換種方式,從最小的知識(shí)開(kāi)始,再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此,我生成了這次的綜合活動(dòng):有趣的葉子。想通過(guò)觀察探索這個(gè)身邊隨處可見(jiàn)的小景物,來(lái)培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力,從而讓幼兒了解自然,熱愛(ài)自然。
活動(dòng)目地:
一、 幼兒熱愛(ài)自然,喜歡親近大自然的情感。
二、 通過(guò)觀察、比較不同的樹(shù)葉,了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹(shù)葉的知識(shí):葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面。
三、 能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
四、 發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
戶外有落葉木場(chǎng)地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫(huà)用具;示范畫(huà)一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、撿落葉,拾落葉。
帶幼兒到戶外場(chǎng)地,談話導(dǎo)入,讓幼兒自由撿拾地上的樹(shù)葉。
二、觀察比較樹(shù)葉,幼兒自由探討,發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異 (大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒)
2、顏色不同 (包括楓葉、綠葉、落葉)
3、樹(shù)葉的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面)
3、葉子的用處 (茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,還可簡(jiǎn)單提一下光合作用)
三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫(huà)。
1、 出示范例,講解示范。
將拾來(lái)的落葉涂上自己喜歡的顏色,再印到紙張上輕壓一下,注意印的時(shí)候不要拖動(dòng)樹(shù)葉,還可以將不同的樹(shù)葉拼印出不同的物體。
2、 幼兒動(dòng)手印畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用樹(shù)葉印畫(huà)、并發(fā)揮想象用樹(shù)葉拼印出不同物體,如葵花等,提醒幼兒保持桌面.衣服整潔。
3、 展示幼兒作品,對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
4、收拾,回活動(dòng)室,將幼兒作品放置于活動(dòng)區(qū)內(nèi)。
有趣的葉子 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
上個(gè)星期三,幼兒園組織去秋游,在吃桔子的時(shí)候,小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子,孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹(shù)葉,玩得不亦樂(lè)乎,在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候,我不禁想到,這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛(ài)大自然”相符嗎。在正常的思維下,如果講到大自然,我們通常會(huì)先講自然中的植物,從植物出發(fā),再到樹(shù)木,最后講到樹(shù)木的根莖葉,經(jīng)過(guò)這次孩子們秋游,拾落葉的舉動(dòng),何不換種方式,從最小的知識(shí)開(kāi)始,再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此,我生成了這次的綜合活動(dòng):有趣的葉子。想通過(guò)觀察探索這個(gè)身邊隨處可見(jiàn)的小景物,來(lái)培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力,從而讓幼兒了解自然,熱愛(ài)自然。
活動(dòng)目地:
1、 幼兒熱愛(ài)自然,喜歡親近大自然的情感。
2、 通過(guò)觀察、比較不同的樹(shù)葉,了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹(shù)葉的知識(shí):葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面。
3、 能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4、 發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
戶外有落葉木場(chǎng)地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫(huà)用具;示范畫(huà)一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、撿落葉,拾落葉。
帶幼兒到戶外場(chǎng)地,談話導(dǎo)入,讓幼兒自由撿拾地上的樹(shù)葉。
二、觀察比較樹(shù)葉,幼兒自由探討,發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異 (大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒"")
2、顏色不同 (包括楓葉、綠葉、落葉)
3、樹(shù)葉的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面)
三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫(huà)。
1、 出示范例,講解示范。
用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫(huà)面。
2、 幼兒動(dòng)手印畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒印得多,印得好,印過(guò)的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多,但要涂滿,換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面.衣服整潔。
3、 展示幼兒作品,對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)延伸:
葉子的用處 (茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,還可簡(jiǎn)單提一下光合作用)
活動(dòng)反思:
這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
第一個(gè)環(huán)節(jié),我充分利用自然場(chǎng)地,讓孩子們自由地玩,自由地拾落葉。孩子們從課堂中來(lái)到大自然,與自然融于一體,更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí),如:孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭,其實(shí)也就是葉脛。[小精靈兒童網(wǎng)站]
1 2 下一頁(yè)
第二個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹(shù)葉的秘密,這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽(tīng)者,一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn),孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:程丹丹小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄,葉子散開(kāi)得很像一朵花,她還將這地花作禮物送給我"" 氣氛非常活躍。
第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié),我班是第一次制作拓印畫(huà),孩子們都覺(jué)得稀奇有趣,每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開(kāi)生面的高潮。
整個(gè)活動(dòng),為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感,我之前并沒(méi)有做任何鋪墊,再加上這次活動(dòng)的場(chǎng)地太廣,導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)亂,不過(guò)幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫(huà)。
本來(lái)我的設(shè)想當(dāng)中,在第三個(gè)環(huán)節(jié)里,當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn),葉子的正面印畫(huà)出來(lái)的是一個(gè)板面,而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,不過(guò)因?yàn)楹⒆优d趣太高,當(dāng)時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一特征,而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師,因此,葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。
最后,說(shuō)說(shuō)我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為,這次活動(dòng),我的選材比較新穎,設(shè)計(jì)較大膽,能利用園內(nèi)場(chǎng)地,從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué),是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中,善于抓住孩子們的興趣點(diǎn),從孩子的興趣出發(fā),在課堂中能做到有的放矢,讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人,老師作為引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。
但在教學(xué)中,也有很多不足之處。首先,活動(dòng)準(zhǔn)備倉(cāng)促,不夠充分。其次、場(chǎng)地中由于怕孩子亂,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短,這時(shí)可以讓孩子們坐下來(lái)慢慢仔細(xì)觀察更好,這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,使得孩子作畫(huà)時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。
總而言之,每一次活動(dòng)都能增長(zhǎng)一定經(jīng)驗(yàn),會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方,并使之作為日后的借鑒,也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足,使之改進(jìn),從而找到更新、更好的教學(xué)方法。
上一頁(yè) 1 2
有趣的葉子 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察了解各種葉子的外形和特征。
2、會(huì)利用各種葉子粘貼,感受貼畫(huà)的快樂(lè)。
活動(dòng)開(kāi)設(shè)區(qū)域及玩法:
(一)、美工區(qū):
①樹(shù)葉粘貼
提供材料:各種各樣的樹(shù)葉
玩法:利用各種樹(shù)葉拼貼出各種圖形。
②裝飾樹(shù)葉
提供材料:幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒、記號(hào)筆
玩法:幼兒進(jìn)行樹(shù)葉裝飾活動(dòng)。
③想象畫(huà):小樹(shù)葉
提供材料:紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆
玩法:幼兒想象畫(huà)小樹(shù)葉
(二)、科學(xué)區(qū):給樹(shù)葉分類
提供材料:各種各樣的樹(shù)葉
玩法:幼兒利用樹(shù)葉自由按規(guī)律排序。
(三)、表演區(qū):小樹(shù)葉
提供材料:音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
玩法:根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏表演小樹(shù)葉飄落
的形象。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你玩了哪幾組游戲,你最喜歡什么游戲。
2、展示幼兒樹(shù)葉貼畫(huà),說(shuō)說(shuō)用哪幾種樹(shù)葉拼貼了什么圖形。
有趣的葉子 篇6
上海市音樂(lè)幼兒園:周老師 活動(dòng)目標(biāo): 1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、激發(fā)幼兒想象,用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)、創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園,收集落葉。
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶,線、紙條、雙面膠等。 活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察、接觸各種植物的葉子:
(把幼兒分成三組,每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇) 1、觀察葉子的形狀及顏色。 教師:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間,相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫(huà)出葉子的輪廓,進(jìn)一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,串葉子,做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,掛在脖子上。 二、游戲活動(dòng),提高幼兒的辨別能力:
教師交代游戲的規(guī)則:游戲開(kāi)始,音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí),幼兒可拍手自由動(dòng)作,去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,可兩人一組,也可三人、四人一組,游戲進(jìn)行2—3次,每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。 三、創(chuàng)設(shè)情境,隨音樂(lè)的旋律,表現(xiàn)葉子的飛舞:
1、 教師:“一部分樹(shù)木和植物在秋天時(shí),葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落,你們見(jiàn)過(guò)飄落著的樹(shù)葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)模仿被風(fēng)吹起的落葉。
2、 欣賞音樂(lè)《秋》,感受其旋律的優(yōu)美,幼兒自由表現(xiàn)。 根據(jù)幼兒的能力教師可用語(yǔ)言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子(如:輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落,急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞,靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……) 3、 聽(tīng)音樂(lè)《秋》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng),一部分幼兒做葉子,隨音樂(lè)的起伏,鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演。可交換角色。教師評(píng)價(jià)。 四、延伸活動(dòng):百變?nèi)~子畫(huà)。
有趣的葉子 篇7
一、 設(shè)計(jì)意圖
人類生活與大自然息息相關(guān),自然與生活中有著無(wú)窮的奧妙正等著“好奇寶寶”們?nèi)ヌ綄ぁH欢F(xiàn)代家庭以獨(dú)生子女居多,往往生活自理能力相對(duì)較差,本著對(duì)孩子們能力的培養(yǎng),從孩子們的興趣出發(fā)這二點(diǎn)因素,本學(xué)期我班特將網(wǎng)絡(luò)主題定為“生活與自然”。
二、具休網(wǎng)絡(luò)圖
生活與自然
我愛(ài)勞動(dòng) 我愛(ài)大自然
動(dòng)物勞動(dòng) 小朋友愛(ài)勞動(dòng) 季節(jié) 天氣 動(dòng)物 植物
蜜蜂采蜜 抹桌子 春 陰 鳥(niǎo) 花
蝴蝶傳粉 洗手絹 夏 晴 獸 草
螞蟻搬豆 掃地倒垃圾 秋 雨 蟲(chóng) 樹(shù)
刺猬運(yùn)棗 穿衣系鞋帶 冬 雪 魚(yú) 木
大班網(wǎng)絡(luò)綜合活動(dòng):有趣的葉子
設(shè)計(jì)意圖:
上個(gè)星期三,幼兒園組織去秋游,在吃桔子的時(shí)候,小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子,孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹(shù)葉,玩得不亦樂(lè)乎,在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候,我不禁想到,這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛(ài)大自然”相符嗎。在正常的思維下,如果講到大自然,我們通常會(huì)先講自然中的植物,從植物出發(fā),再到樹(shù)木,最后講到樹(shù)木的根莖葉,經(jīng)過(guò)這次孩子們秋游,拾落葉的舉動(dòng),何不換種方式,從最小的知識(shí)開(kāi)始,再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此,我生成了這次的綜合活動(dòng):有趣的葉子。想通過(guò)觀察探索這個(gè)身邊隨處可見(jiàn)的小景物,來(lái)培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力,從而讓幼兒了解自然,熱愛(ài)自然。
活動(dòng)目地:
1、 幼兒熱愛(ài)自然,喜歡親近大自然的情感。
2、 通過(guò)觀察、比較不同的樹(shù)葉,了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹(shù)葉的知識(shí):葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面。
3、 能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4、 發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
戶外有落葉木場(chǎng)地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫(huà)用具;示范畫(huà)一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、撿落葉,拾落葉。
帶幼兒到戶外場(chǎng)地,談話導(dǎo)入,讓幼兒自由撿拾地上的樹(shù)葉。
二、觀察比較樹(shù)葉,幼兒自由探討,發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異 (大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒)
2、顏色不同 (包括楓葉、綠葉、落葉)
3、樹(shù)葉的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面)
三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫(huà)。
1、 出示范例,講解示范。
用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫(huà)面。
2、 幼兒動(dòng)手印畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒印得多,印得好,印過(guò)的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多,但要涂滿,換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面.衣服整潔。
3、 展示幼兒作品,對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)延伸:
葉子的用處 (茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,還可簡(jiǎn)單提一下光合作用)
活動(dòng)反思:
這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
第一個(gè)環(huán)節(jié),我充分利用自然場(chǎng)地,讓孩子們自由地玩,自由地拾落葉。孩子們從課堂中來(lái)到大自然,與自然融于一體,更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí),如:孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭,其實(shí)也就是葉脛。
第二個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹(shù)葉的秘密,這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽(tīng)者,一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn),孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:程丹丹小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄,葉子散開(kāi)得很像一朵花,她還將這地花作禮物送給我 氣氛非常活躍。
第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié),我班是第一次制作拓印畫(huà),孩子們都覺(jué)得稀奇有趣,每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開(kāi)生面的高潮。
整個(gè)活動(dòng),為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感,我之前并沒(méi)有做任何鋪墊,再加上這次活動(dòng)的場(chǎng)地太廣,導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)亂,不過(guò)幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫(huà)。
本來(lái)我的設(shè)想當(dāng)中,在第三個(gè)環(huán)節(jié)里,當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn),葉子的正面印畫(huà)出來(lái)的是一個(gè)板面,而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,不過(guò)因?yàn)楹⒆优d趣太高,當(dāng)時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一特征,而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師,因此,葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。
最后,說(shuō)說(shuō)我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為,這次活動(dòng),我的選材比較新穎,設(shè)計(jì)較大膽,能利用園內(nèi)場(chǎng)地,從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué),是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中,善于抓住孩子們的興趣點(diǎn),從孩子的興趣出發(fā),在課堂中能做到有的放矢,讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人,老師作為引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。
但在教學(xué)中,也有很多不足之處。首先,活動(dòng)準(zhǔn)備倉(cāng)促,不夠充分。其次、場(chǎng)地中由于怕孩子亂,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短,這時(shí)可以讓孩子們坐下來(lái)慢慢仔細(xì)觀察更好,這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,使得孩子作畫(huà)時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。
總而言之,每一次活動(dòng)都能增長(zhǎng)一定經(jīng)驗(yàn),會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方,并使之作為日后的借鑒,也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足,使之改進(jìn),從而找到更新、更好的教學(xué)方法。
有趣的葉子 篇8
主題由來(lái):
大自然中到處都有讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的素材,為了激發(fā)幼兒觀察周圍事物變化的興趣,與幼兒一起進(jìn)入自然的天地,共享發(fā)現(xiàn)自然的喜悅。根據(jù)季節(jié)特征,我們安排了生活中隨手可得、隨處可見(jiàn)的“葉子”這一主題,引導(dǎo)幼兒感知不同葉子的差異,在對(duì)葉子的操作、游戲、欣賞過(guò)程中感受美,培養(yǎng)他們觀察與分析的能力,表現(xiàn)他們的創(chuàng)意。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解秋天美麗的自然景色。
2、學(xué)會(huì)觀察風(fēng),探索產(chǎn)生風(fēng)的方法,并樂(lè)意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、學(xué)會(huì)目測(cè)數(shù)群的方法,復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。
4、知道有些葉子會(huì)在秋天變黃并落下。
5、能用不同的方式對(duì)落葉進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)。
6、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事《樹(shù)媽 媽和樹(shù)葉娃娃》,理解故事內(nèi)容。
7、會(huì)唱歌曲《小樹(shù)葉》。
8、能大膽地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)落葉飄的形態(tài)。
幼兒的問(wèn)題:
1、葉子為什么不一樣?
2、葉子為什么都是在變化的?
3、葉子的顏色為什么不一樣?
老師提示孩子的問(wèn)題:
1、葉子有什么作用?
2、葉子生長(zhǎng)的環(huán)境為什么不一樣?
3、葉子在生長(zhǎng)的過(guò)程是什么?
相關(guān)內(nèi)容
1、葉子的結(jié)構(gòu)、名稱、作用通過(guò)文字、圖片來(lái)進(jìn)一步的表現(xiàn)。
2、落葉樹(shù)與季節(jié)的關(guān)系。
3、你覺(jué)得將來(lái)的葉子是什么樣子的?
根據(jù)主題我們預(yù)設(shè)了主題區(qū)域活動(dòng)。
區(qū)域活動(dòng)一
名稱:葉子線條畫(huà)(美術(shù)區(qū))
目的:學(xué)習(xí)用各種線條裝飾,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
玩法:用線條裝飾葉子圖案。
區(qū)域活動(dòng)二
名稱:葉子拼貼(手工區(qū))
目的:練習(xí)小手協(xié)調(diào)性。
玩法:自主選擇葉子進(jìn)行拼貼。
區(qū)域活動(dòng)三
名稱:拓印葉子(美工區(qū))
目的:掌握拓印的方法,學(xué)習(xí)使用鑷子。
玩法:
1、下面墊一張紙,用筆蘸色涂在葉子上。
2、用鑷子夾起葉子放在另一張紙上。
3、上面覆蓋白紙,用手按壓白紙。
4、葉子的形狀就很自然地拓印在紙上了。
區(qū)域活動(dòng)四
名稱:美麗的葉脈(科學(xué)區(qū))
目的:初步了解葉脈的制作方法。
玩法:
1、將摘取到的葉片置入加油蘇打粉的水中加熱數(shù)分鐘。
2、當(dāng)葉片煮到一定程度時(shí)取出,以軟毛牙刷順著葉脈方向輕輕刷葉子背面。
3、將處理好的葉子風(fēng)干,或用報(bào)紙將水吸干。
4、將風(fēng)干的葉子放入顏料中,取出后將染上顏料的葉片印到卡片上。
5、等卡片上的顏料干后,可畫(huà)上一些小圖,一張美麗的卡片就完成了。
區(qū)域活動(dòng)五
名稱:葉子分類(科學(xué)區(qū))
目的:能用不同的方法對(duì)落葉進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)。
玩法:
1、將樹(shù)葉按照分類方法放入不同的籃子里。
2、引導(dǎo)幼兒觀察不同的分類方法。
3、將分類的結(jié)果記錄在記錄表中。記錄表的上面一行事填樹(shù)葉的類別(入:大樹(shù)葉、小樹(shù)葉、黃樹(shù)葉、紅樹(shù)葉等),下面一行填每類樹(shù)葉的數(shù)量。
區(qū)域活動(dòng)六
名稱:秋風(fēng)吹(科學(xué)區(qū))
目的:探索產(chǎn)生風(fēng)的方法,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
玩法:
1、用布條做一棵柳樹(shù)。
2、用扇子、硬紙板或小風(fēng)扇制造風(fēng),讓柳樹(shù)葉子飄起來(lái)。
3、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表中。
區(qū)域活動(dòng)七
名稱:數(shù)落葉(科學(xué)區(qū))
目的:學(xué)會(huì)用目測(cè)數(shù)群的方法進(jìn)行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
玩法:
1、在信封上貼上點(diǎn)數(shù)的相應(yīng)圓點(diǎn)和數(shù)字,并將信封中的樹(shù)葉貼到信封上。
2、在卡片上的點(diǎn)數(shù)下面,相應(yīng)地貼上樹(shù)葉。
3、根據(jù)數(shù)字要求,完成樹(shù)葉貼圖。
4、數(shù)一數(shù)樹(shù)葉貼圖上面的葉子又幾片,并在相應(yīng)的方框中畫(huà)上點(diǎn)數(shù)或貼上數(shù)卡。
區(qū)域活動(dòng)八
名稱:樹(shù)葉排排隊(duì)(科學(xué)區(qū))
目的:能按照一定的規(guī)律排列樹(shù)葉。
玩法:
1、一一對(duì)應(yīng)排列。
2、按大小規(guī)律往下排。
3、按形狀規(guī)律往下排。
區(qū)域活動(dòng)九
名稱:秋游中的發(fā)現(xiàn)(語(yǔ)言區(qū))
目的:學(xué)會(huì)利用落葉玩游戲。
玩法:
1、將幼兒秋游的照片展示在硬板上。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己在秋游中的發(fā)現(xiàn)。
區(qū)域活動(dòng)十
名稱:茶葉的聚會(huì)
目的:
1、了解一些茶葉的顏色、形狀和氣味。
2、了解泡茶的方法,體驗(yàn)品茶的樂(lè)趣。
玩法:
1、將收集的各種茶擺出,觀察茶葉的顏色、形狀。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泡茶方法,了解氣味,并體驗(yàn)品茶的樂(lè)趣。
有趣的葉子 篇9
主題由來(lái):
一天,孩子們?cè)谛蕾p老師的朗誦,當(dāng)時(shí)我朗誦的題目是“秋天的葉子”,孩子們認(rèn)真的聽(tīng)著,小寧卻說(shuō):“老師,葉子是綠色的,你看呀 !”說(shuō)著,就指著外面的樹(shù)木,我很吃驚!是呀,外面的葉子是綠色的,但是秋天的葉子就是黃色紅色的。“為什么呀!老師!”“冬天還沒(méi)有葉子呢”賈靜宜說(shuō)道,“你說(shuō)說(shuō)為什么?”“ 不知道”孩子們紛紛議論上了,因?yàn)?hellip;…是呀,孩子們的想法很好呀,葉子的變化,葉子的形狀千姿百變,秘密實(shí)在太多了,我們一起來(lái)研究葉子不是很好的主題嗎?好,就這樣,我和孩子們商量,孩子們高興的手舞足蹈,就這樣我們班的主題就確定下來(lái)了。
活動(dòng)目標(biāo) 問(wèn)題板塊 主題壁報(bào) 區(qū)域游戲的 相關(guān)內(nèi)容 家園合作 利用資源 1、介紹葉子的生長(zhǎng)環(huán)境、內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 2、知道葉子與植物、人、大自然的關(guān)系 3、介紹四季葉子的不同特點(diǎn)。 4、介紹葉子的特殊的特點(diǎn)。 5、知道為什么葉子的形狀不一樣。 6、知道葉子的作用。 7、知道葉子的生長(zhǎng)需要不同的環(huán)境。 幼兒的問(wèn)題: 1、葉子為什么不一樣? 2、葉子為什么都是在變化的。 3、葉子的顏色為什么不一樣。 老師提示孩子的問(wèn)題: 1、葉子有什么作用? 2、葉子生長(zhǎng)的環(huán)境為什么不一樣? 3、葉子在生長(zhǎng)的過(guò)程是什么? 1、葉子的你不結(jié)構(gòu)、名稱、作用通過(guò)文字、圖片來(lái)進(jìn)一步的表現(xiàn)。 2、四季不用的季節(jié)葉子的變化。 3、葉子的變化 4、你覺(jué)得將來(lái)的葉子是什么樣子的? 根據(jù)主題我們?cè)O(shè)置了相關(guān)的葉子材料,例如,美工區(qū)用多種方法進(jìn)行折、畫(huà)、剪、粘葉子的活動(dòng),用廢舊的材料制作葉子。 計(jì)算區(qū):在認(rèn)識(shí)不同葉子的同時(shí)操作葉子說(shuō)出名稱并進(jìn)行比較知道什么是多,什么是少,誰(shuí)比誰(shuí)多幾個(gè),誰(shuí)比誰(shuí)少一個(gè)。 能很好的進(jìn)行排序。 科學(xué)區(qū): 采集不用的葉子進(jìn)行比較. 音樂(lè)區(qū):投放葉子的音樂(lè),頭飾,幼兒自己創(chuàng)編舞蹈。 1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起帶有葉子風(fēng)的圖書(shū),卡片.. 2、和幼兒一起搜集有關(guān)葉子的知識(shí),下載下來(lái)帶到幼兒園和其他小朋友進(jìn)行分享 3、引導(dǎo)幼兒如何觀察葉子的變化. 幼兒園不同的樹(shù)木,不同葉子。
活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖
主要活動(dòng):1、 神奇的吸管。2、 樹(shù)葉貼畫(huà)。3、 葉子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。4、 四季的葉子。5、 葉子到哪里去了?活動(dòng)一:神奇的吸管 活動(dòng)由來(lái):在日常生活中,孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣,經(jīng)常問(wèn)“為什么”。在種植區(qū)和自然角里,孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水,葉子就會(huì)發(fā)蔫,而澆水后,植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水,植物的葉子就能吸收水分呢?這就是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。活動(dòng)目標(biāo):1、激發(fā)他們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。活動(dòng)形式:集體活動(dòng)準(zhǔn)備:1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。 2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。 3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹(shù),塑料小碗若干。
設(shè)計(jì)意圖 師幼互動(dòng) 教育反思 幼兒通過(guò)自己的操作發(fā)現(xiàn)其中的秘密。 1 、設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。 2、玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。 教師提出問(wèn)題:我們來(lái)進(jìn)行比賽,看看那組的小朋友最聰明,聽(tīng)好題“讓盆里的水到桶里去,注意條件:”不用倒的方法“想一想海回用什么辦法呢?和你們組的小朋友商量一下,就可以開(kāi)始了。 組小朋友第一完成任務(wù),說(shuō)說(shuō)你們用的是什么方法呢? 小結(jié):這些東西能幫水搬家,說(shuō)明他們能吸水。 3、第二次比賽開(kāi)始:“還有哪些東西能吸水?” (棉花、紙、植物等。) 4、教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。 1) 第三題:“白菜能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。 2) “細(xì)管能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),就能吸上水。 3) 看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,掰開(kāi)菜梆,能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。 4) 討論:毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎? 小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì),不容易看見(jiàn)。有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿才能吸水。 5、想一想、玩一玩 最后一題:聽(tīng)好,“紙吸水嗎?”我們利用紙吸水的道理做一個(gè)游戲,讓一張白紙變成五顏六色的漂亮的紙。你試試吧!!看看它的變化!!一定特有趣。 6、幼兒操作。注意事項(xiàng): 1) 材料投放時(shí)要有層次性,最先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆,紅墨水和顏色水以及細(xì)管可先放在場(chǎng)地周圍的桌子上。其次是大白菜,最后是紙樹(shù)。 2) 圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準(zhǔn)備好,放在活動(dòng)區(qū)(或由配班教師在幼兒做紙樹(shù)變彩樹(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)投放),并注意在活動(dòng)前和活動(dòng)中不讓幼兒看到。 3) 幼兒實(shí)驗(yàn)用的大白菜葉,要在活動(dòng)中從新鮮的大白菜上取下,取下后立即放入紅色的墨水里。約兩分鐘,就可以看到大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的,實(shí)驗(yàn)效果明顯。 4) 要注意選擇特別細(xì)的采血管。 5) 盛顏色水的杯子可用小號(hào)燒杯,若用普通杯子,則應(yīng)準(zhǔn)備些毛巾,以便擦拭,防止弄臟孩子的衣服。 在活動(dòng)中我注意了幼兒的隨機(jī)教育,在這方面做得很到位,對(duì)于孩子在操作中的問(wèn)題我尊重幼兒,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)去探索。
活動(dòng)二:樹(shù)葉貼畫(huà) 活動(dòng)目標(biāo):1、 能用不同的葉子進(jìn)行粘貼。2、 發(fā)揮自己的想象力,大膽的粘貼各種圖案活動(dòng)形式:分組活動(dòng)準(zhǔn)備:紙 采集的葉子 膠水
設(shè)計(jì)意圖 師生互動(dòng) 教育反思 幼兒通過(guò)粘貼激發(fā)對(duì)葉子探索的好奇心。 1、教師:我們采集的葉子形狀不同,你們把他們組成不同的圖案,相信你們的作品是與眾不同的。 2、 幼兒進(jìn)行組拼,教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽的粘貼。 3、 小結(jié),并拿出老師的作品范例,讓孩子們欣賞。 4、 幼兒再一次進(jìn)行粘貼。 5、 結(jié)束:在美工區(qū)投放各種不同的葉子,鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)造。 通過(guò)兩次組織幼兒粘貼樹(shù)葉,幼兒不僅能用不同的葉子進(jìn)行粘貼。發(fā)揮自己的想象力,大膽的粘貼各種圖案。而且在粘貼過(guò)程中了解了樹(shù)葉的不同外形特征。
活動(dòng)三:葉子的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 活動(dòng)目標(biāo):1、 知道葉子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)都有什么。2、 能說(shuō)出葉子的內(nèi)部得名稱。活動(dòng)形式:分組活動(dòng)準(zhǔn)備:錄像
設(shè)計(jì)意圖 師生互動(dòng) 教育反思 讓孩子們更多的了解葉子的內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。 1、 師:今天我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為葉子的內(nèi)部是什么樣子的。 2、 幼兒進(jìn)行議論。 3、 請(qǐng)幼兒觀看錄像,通過(guò)錄像了解葉子的結(jié)構(gòu)。 4、 出示圖片,幼兒進(jìn)一步進(jìn)行認(rèn)識(shí)。 5、 教師提問(wèn):葉子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)都是什么? 6、 結(jié)束:回家搜集相關(guān)資料。 葉子的一些特性,幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)能夠感受到了,通過(guò)錄像提出最后的問(wèn)題,激發(fā)起孩子們對(duì)葉子的濃厚的興趣。更激發(fā)了孩子們研究的興趣。
活動(dòng)四:四季的葉子 活動(dòng)目標(biāo):知道四季的葉子是什么樣子的。活動(dòng)形式:分組活動(dòng)準(zhǔn)備:電腦、神氣龜軟件
設(shè)計(jì)意圖 師生互動(dòng) 教育反思 請(qǐng)小朋友直接操作電腦,使得他們有感性的認(rèn)識(shí),并自己得出結(jié)果 讓幼兒結(jié)合實(shí)際生活,想辦法。 1、 師:老師給小朋友提供了神氣龜軟件,請(qǐng)小朋友們通過(guò)操作電腦,在神氣龜軟件里找到你想要的答案。 2、 幼兒操作電腦。 3、 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你的游戲盤(pán)中告訴你葉子為什么能變紅等等? 4、 小結(jié):自然角進(jìn)行活動(dòng)的延續(xù),激發(fā)幼兒的興趣。 利用電教的手段進(jìn)行教育,幼兒非常的感興趣。
活動(dòng)五:葉子哪里去了?活動(dòng)目標(biāo):了解地區(qū)不同,葉子就會(huì)不同活動(dòng)形式:集體活動(dòng)準(zhǔn)備:相關(guān)的錄像。我的照片
設(shè)計(jì)意圖 師生互動(dòng) 教育反思 通過(guò)錄像,照片知道環(huán)境、季節(jié)的不同,葉子的生長(zhǎng)也不同。 1、 老師:我在今天的1月份去了海南你們看我的錄像吧。幼兒觀賞。 2、 幼兒說(shuō)說(shuō)你看的地方的植物是什么樣子的? 3、 幼兒討論得出結(jié)果。 4、 教師出示同一季節(jié)的照片,幼兒進(jìn)行比較,說(shuō)出為什么? 5、 小結(jié):環(huán)境的不同季節(jié)相同植物的省,長(zhǎng)葉子的也是不同。 幼兒對(duì)錄象十分感興趣,對(duì)海南的椰子樹(shù)有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),有的說(shuō)喝過(guò)椰子汁;有的說(shuō)在電視上看見(jiàn)過(guò)椰子樹(shù)。
有趣的葉子 篇10
設(shè)計(jì)思路:
大自然原本就有足以讓孩子陶醉的魅力,秋天又是成熟收獲的季節(jié),也是最豐富多彩的季節(jié),秋天的大自然中到處有讓孩子悠游其中,快樂(lè)探索、學(xué)習(xí)的素材。一天,亮亮拿來(lái)一可含羞草,興奮的告訴班里的小朋友:手一碰含羞草的葉子就會(huì)縮起來(lái)。引來(lái)一陣圍觀。是啊,那些有趣的美麗的葉子隨處可見(jiàn)、隨手可得,看似十分平常,卻與我們有著密切的聯(lián)系。只要你細(xì)心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些小小的葉子許許多多有趣的現(xiàn)象和作用。因此,我就設(shè)計(jì)了“有趣的葉子”這一活動(dòng),與孩子一起進(jìn)入自然的天地,共享探索自然的奧秘。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察各種葉子的外形和特征。
2、比較不同的葉子的差別,能夠用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言正確描述不同葉子的主要特征。
3、培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài),初步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每桌一份葉子(不同顏色、大小、形狀);組織幼兒收集葉子。
2、自制“葉子標(biāo)本”。創(chuàng)設(shè)“葉子王國(guó)”主題墻。
3、音樂(lè)磁帶(會(huì)跳舞的葉子);實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示“葉子標(biāo)本”,引起幼兒興趣。
師:今天老師帶來(lái)一本很特別的書(shū)。(出示“葉子標(biāo)本”,老師翻閱給幼兒欣賞)。
這本書(shū)里有些什么?
我們一起來(lái)欣賞、觀看這些植物的葉子吧!
(分析:以一本“葉子標(biāo)本”的展示,激發(fā)幼兒的好奇心,設(shè)置問(wèn)題請(qǐng)幼兒回答,引起幼兒探究葉子的欲望)
二、觀察認(rèn)識(shí)各種不同的葉子
1、組織幼兒觀察、討論。
師:請(qǐng)你們拿出葉子看一看、摸一摸、聞一聞,再和同伴討論一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
要求:幼兒自由拿著葉子觀察、討論。老師來(lái)回參與幼兒討論,引導(dǎo)幼兒從葉子的顏色、大小、形狀、正反面、厚薄等進(jìn)行觀察。
2、組織幼兒講述
師:老師看了這些葉子,發(fā)現(xiàn)了許多有趣的秘密。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
3、組織幼兒用完整的語(yǔ)言講述葉子的特征。
①師:在這些葉子中,我最喜歡這片葉子(拿起棕櫚樹(shù)的葉子)
你們知道我為什么喜歡這片葉子嗎?
師向幼兒示范介紹:我最喜歡這片葉子,它長(zhǎng)得大大的,像一把漂亮的扇子。
②師:你最喜歡哪一片葉子?為什么?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié):小朋友都講得非常好,這些葉子有大的、小的、長(zhǎng)的、細(xì)的、有的象扇子、有的象衣服、有的象根針??????植物的葉子太奇妙了。我們幫它們?nèi)(gè)好聽(tīng)的名字吧!(幼兒自由取名字)最后歸納為“奇形妙葉”四個(gè)字。(并相應(yīng)出示漢字)
(4)組織幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)葉子的奇妙
師:除了這些“奇形妙葉”我還知道一些更奇妙的葉子呢!
向幼兒介紹:
合歡:合歡葉子到晚上會(huì)睡覺(jué)。(師生游戲:老師說(shuō)晚上到了,幼兒就做合歡睡覺(jué)。)
含羞草:含羞草的葉子一被碰到就會(huì)合起來(lái)。(師生游戲:幼兒做含羞草,老師去碰他們的手,幼兒就把手合起來(lái))
豬籠草:豬籠草有捕蟲(chóng)袋,小昆蟲(chóng)不小心滑落,就會(huì)被吃掉。(師生游戲:老師做小蟲(chóng)飛到幼兒手上,幼兒就抓住。)
毛氈苔:毛氈苔的細(xì)毛上有糖液,可以粘住蟲(chóng)子。(師生游戲:老師做小蟲(chóng)飛到幼兒手上,幼兒就夾住老師的手。)
(幼兒和教師互換角色玩)
三、結(jié)束活動(dòng)
師:你們看了這么多奇形妙葉,有什么感想?
師:那么我們就變成一片片小小的葉子,跳個(gè)快樂(lè)的舞蹈,一起去親親大自然。(師生跳“會(huì)跳舞的葉子”的舞蹈)
四、活動(dòng)延伸
1、利用散步時(shí)間組織幼兒開(kāi)展撿樹(shù)葉活動(dòng)。
2、組織幼兒開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng):奇形妙葉。
活動(dòng)反思:
新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,幼兒園教育活動(dòng)以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。從《綱要》的這一精神出發(fā),我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況,根據(jù)整合教材的新理念,組織了本次活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中,采用了直觀教學(xué)法、討論法、觀察法、游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等,并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境,使幼兒能在一個(gè)自由、寬松的氛圍中積極的探索和語(yǔ)言交流。教師則以平等的身份參與到幼兒的學(xué)習(xí)與游戲之中,努力激發(fā)他們的主動(dòng)性,促進(jìn)他們的探索欲望,使活動(dòng)輕松而愉快。 整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,遵循了深入淺出的教學(xué)原則,通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的條件,讓幼兒在觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——講述——總結(jié)——游戲中,積極的探索、學(xué)習(xí),并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),做到動(dòng)靜結(jié)合。總之,在本次活動(dòng)中,突出了“以人為本”的教育觀念,充分相信孩子的能力,使孩子們稱為學(xué)習(xí)的主人。
有趣的葉子 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒事先采集的葉子
2、不同的葉子實(shí)物和圖片
3、分類盒、紙、筆
4、實(shí)物投影儀
5、盆栽含羞草、豬籠草
活動(dòng)過(guò)程:
1、分享交流采集葉子的成果。
(幼兒的桌上陳列有采集來(lái)的各種葉子)
教師:大家來(lái)相互說(shuō)一說(shuō),你采集到了什么葉子,它是什么樣的?
2、比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。
(1)教師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?
教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出葉子的不同之處,并通過(guò)實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
教師小結(jié):葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
(2)教師:葉子有共同的特征嗎?
教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類
(1)教師:你會(huì)給葉子分類嗎,看看誰(shuí)和誰(shuí)一家?為什么要這樣分,給他們做個(gè)標(biāo)記。
幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標(biāo)記。
(2)請(qǐng)幼兒講述分類情況。
4、了解幾種特殊的葉子。
(1)了解可以吃的葉子。
教師:葉子可以吃嗎?你吃過(guò)什么樣的葉子?
教師(出示一些蔬菜):你吃過(guò)這些菜的葉子嗎?你還吃過(guò)哪些菜的葉子?
(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。
教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。
5、總結(jié)性談話。
教師:你看了那么多有趣的葉子,覺(jué)得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù),有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
孩子們七嘴八舌的介紹著自己的葉子,很興奮。
孩子們都能從自己和他人的葉子中得出葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣的結(jié)論。
對(duì)于這種擴(kuò)展知識(shí),孩子是最喜歡的,他們覺(jué)得了解了很多秘密,懂得了很多。今后,我要多積累這種小知識(shí),隨時(shí)給孩子們解答。
活動(dòng)反思:秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié),圍繞“四季暢想曲”這一主題,我們開(kāi)展了豐富多采的活動(dòng), 但我認(rèn)為我們年級(jí)組應(yīng)該開(kāi)展一個(gè)“秋天的田野”的活動(dòng)。讓孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下快樂(lè)地來(lái)到了田野,一起去撿落葉、拾稻穗,談?wù)勌镆袄锏淖兓龋蚁耄@樣的活動(dòng)更能讓幼兒增長(zhǎng)許多的知識(shí)并讓幼兒學(xué)會(huì)觀察身邊的小事。而且通過(guò)秋游的活動(dòng),小朋友們還可以收集許多美麗的落葉,讓小朋友發(fā)現(xiàn)葉子是黃的,也有的是紅的,綠的。我們還可以把小朋友收集的落葉拿出來(lái)一一展示,開(kāi)了個(gè)小小落葉展示會(huì),孩子們通過(guò)觀察知道了原來(lái)葉子也有許多不同的形狀和顏色,對(duì)落葉會(huì)有更深一步的印象。
有趣的葉子 篇12
設(shè)計(jì)思路: 通過(guò)對(duì)葉子的觀察,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型,并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感,借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 帶幼兒參觀植物園或附近的公園,收集落葉。
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶,線、紙條、雙面膠等。 活動(dòng)目標(biāo): 1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、激發(fā)幼兒想象,創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程: 一、觀察、接觸各種植物的葉子:
(把幼兒分成三組,每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)
1、 觀察葉子的形狀及顏色。 教師:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間,相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫(huà)出葉子的輪廓,進(jìn)一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,串葉子,做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,掛在脖子上。 二、游戲活動(dòng),提高幼兒的辨別能力:
教師交代游戲的規(guī)則:游戲開(kāi)始,音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí),幼兒可拍手自由動(dòng)作,去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,可兩人一組,也可三
人、四人一組,游戲進(jìn)行2—3次,每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。 (教師也可參與此游戲,并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果,找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝) 三、創(chuàng)設(shè)情境,隨音樂(lè)的旋律,表現(xiàn)葉子的飛舞:
1、 教師:“一部分樹(shù)木和植物在秋天時(shí),葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落,你們見(jiàn)過(guò)飄落著的樹(shù)葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)模仿被風(fēng)吹起的落葉。
2、 欣賞音樂(lè)《水族館》,感受其旋律的優(yōu)美,幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語(yǔ)言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子(如:輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落,急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞,靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……) 3、 聽(tīng)音樂(lè)《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng),一部分幼兒做葉子,隨音樂(lè)的起伏,鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演。可交換角色。教師評(píng)價(jià)。 延伸活動(dòng):葉子畫(huà)。