《各種樹》教案（精選7篇）
《各種樹》教案 篇1
一、活動目標(biāo)：
1.認識各種樹，能嘗試畫出各種不同的樹。
2.有保護樹的欲望，懂得主動關(guān)心大樹和小樹。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
二、活動準(zhǔn)備：
課前帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園中的各種樹、Ppt課件、幼兒用的.畫紙、蠟筆、記號筆。
三、活動流程：
討論--操作--交流
(一)討論
1.剛才我們在幼兒園看到了哪些樹?(鐵樹、桂花樹、木瓜樹)它們是什么樣子的?我們怎樣保護樹?(給樹澆水、不采摘樹葉、花朵、果子、拔草、松土)
2.播放課件：看看這些樹長得怎么樣?它們什么地方不一樣?引導(dǎo)幼兒進一步發(fā)現(xiàn)樹的粗細、高矮以及樹的顏色及外形特征。
(二)操作
1.教師講解畫樹的方法和要求。
(1)先用記號筆畫出樹干、再畫樹枝，然后畫出形狀不同的樹冠，最后給樹涂上深淺不同的顏色。
(2)畫樹是可以畫出各種粗細、高矮、形狀不同的樹、涂色時要把每個地方都涂滿，注意不要涂到線的外面，比比誰畫的樹又干凈又好看。
2.幼兒動手操作，教師巡導(dǎo)。
(1)鼓勵幼兒大膽勾畫各種不同的樹。
(2)啟發(fā)幼兒發(fā)出給小樹澆水、拔草等情節(jié)。
(3)提醒個別幼兒注意畫面整潔。
(4)指導(dǎo)個別能力弱的幼兒作畫。
(三)交流
1.引導(dǎo)幼兒相互觀察樹的高矮、粗細、顏色、數(shù)量，說說我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、愛護幼兒園的樹木?
2.展示作品，感受大樹帶來的生機，激發(fā)主動關(guān)心樹的欲望。
興趣是學(xué)習(xí)的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。
《各種樹》教案 篇2
一、設(shè)計意圖
嘗試讓幼兒走進大自然中進行藝術(shù)教育，充分利用周圍的教育資源，以幼兒為主體，通過“觀察——體驗——想象——表現(xiàn)——創(chuàng)造”來激發(fā)創(chuàng)造美、欣賞美的能力。
二、活動目的
1）、欣賞各種樹木的不同造型的美，并能大膽的創(chuàng)造，富有個性的表現(xiàn)。
2）、樂意與人交流有關(guān)“樹”的想象，有條理的連貫的講述。
3）、體驗樹與生活環(huán)境的關(guān)系，產(chǎn)生愛護樹木的情感。
4）、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5）、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
三、活動準(zhǔn)備
1）、心理準(zhǔn)備：告訴幼兒要到西湖公園，請幼兒入廁、整理儀表、飲水，并注意安全
2）、保育員需帶：礦泉水、一次性紙杯、衛(wèi)生紙
3）、紙皮、各種繩子、線、皺紋紙、廣告紙、布、蠟筆、膠水、雙面膠、剪刀、鋪地用的塑料布等
四、活動過程
（一）、帶幼兒出發(fā)——西湖公園。
（二）、帶幼兒到公園中的樹林地帶，讓幼兒在自由寬松的氣氛中尋找、觀察樹的不同造型，體驗樂趣。
（三）組織幼兒討論：這些有趣的樹木給我們帶來了什么好處？哪些小動物跟樹最親近呢？為什么？
（四）、手工游戲《我是一棵樹》
1）提供各種材料：布、各種紙、各種繩子、線等，小組合作，引導(dǎo)幼兒用貼、折、包等方法把自己加工成樹干、樹枝、樹葉，啟發(fā)幼兒想象增添小動物：誰最喜歡你們這棵樹呢？
2）幼兒分組合作用身體的.各個部位擺出樹的不同造型，教師為幼兒拍照，體驗游戲的樂趣。
五、收拾用具，帶幼兒回園
教學(xué)反思
興趣是學(xué)習(xí)的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。
《各種樹》教案 篇3
一、活動目標(biāo)：
1.認識各種樹，能嘗試畫出各種不同的樹。
2.有保護樹的欲望，懂得主動關(guān)心大樹和小樹。
二、活動準(zhǔn)備：
課前帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園中的各種樹、ppt課件、幼兒用的畫紙、蠟筆、記號筆。
三、活動流程：討論--操作--交流（一）討論1.剛才我們在幼兒園看到了哪些樹？（鐵樹、桂花樹、木瓜樹）它們是什么樣子的？我們怎樣保護樹？（給樹澆水、不采摘樹葉、花朵、果子、拔草、松土）2.播放課件：看看這些樹長得怎么樣？它們什么地方不一樣？引導(dǎo)幼兒進一步發(fā)現(xiàn)樹的粗細、高矮以及樹的顏色及外形特征。
（二）操作1.教師講解畫樹的方法和要求。
（1）先用記號筆畫出樹干、再畫樹枝，然后畫出形狀不同的樹冠，最后給樹涂上深淺不同的顏色。
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（2）畫樹是可以畫出各種粗細、高矮、形狀不同的樹、涂色時要把每個地方都涂滿，注意不要涂到線的外面，比比誰畫的樹又干凈又好看。
2.幼兒動手操作，教師巡導(dǎo)。
（1）鼓勵幼兒大膽勾畫各種不同的樹。
（2）啟發(fā)幼兒發(fā)出給小樹澆水、拔草等情節(jié)。
（3）提醒個別幼兒注意畫面整潔。
（4）指導(dǎo)個別能力弱的幼兒作畫。
（三）交流1.引導(dǎo)幼兒相互觀察樹的高矮、粗細、顏色、數(shù)量，說說我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、愛護幼兒園的樹木？
2.展示作品，感受大樹帶來的生機，激發(fā)主動關(guān)心樹的欲望。
《各種樹》教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過討論，使幼兒知道樹木的多種用途。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解樹對人，對環(huán)境的主要作用。
3、激發(fā)幼兒愛護樹木的感情。
活動準(zhǔn)備：
ppt(圖片)、木制實物
活動過程：
1、提問幼兒知道每年的3月份有一個關(guān)于樹的節(jié)日嗎?(3月12日植樹節(jié))為什么要種樹呢?就是我們今天要了解的《樹的作用》。
2.教師請幼兒自由講述自己了解到的`關(guān)于樹的用途的一些知識。
3.組織幼兒觀看搜集到的一些圖片ppt，引導(dǎo)幼兒討論樹的作用。
教師小結(jié)：
(1)凈化空氣：樹木多的地方空氣清新。
(2)美化環(huán)境：樹木可以把環(huán)境打扮得很漂亮。
(3)減少噪音：樹木可以讓噪音減少。
(4)擋風(fēng)固土：樹木可以為我們遮擋風(fēng)雨，樹的根可以穩(wěn)住泥土松弛。
4.認識常見的木制品。
教師出示木制品實物(圖片)提問：你認識這些物品嗎?
它們叫什么名字?
它們是用什么制作的?
教師小結(jié)：這些物品都是我們生活中不可缺少的木制品，都是用樹木制成的，樹木對人類的貢獻是很大的。
5.了解保護樹木的方法(幼兒互相討論，大膽發(fā)表自己的想法)。
(給樹澆水、給樹施肥、給樹修剪枝丫、給樹防蛀防凍等等……)
6.教師評價總結(jié)。
活動延伸：
觀察周邊的環(huán)境，與同伴、爸媽、老師分享你的感受。
《各種樹》教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、積極嘗試用勾畫手掌來形成樹的輪廓，并通過各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對線描畫的興趣，增強藝術(shù)美感。
2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。
3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、電腦、電視機。
2、線描筆、畫紙人手一份。
活動過程：
1.談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
（1）師（點擊課件，出示"樹"）：這是什么字？你認識嗎？
（2）師：世界上的樹有很多種，你知道的.有哪些？
（3）師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下（點擊課件）這些樹象我們的什么？
（4）師生小結(jié)：這些樹是我們的小手變成的，這些樹有的樹干粗、有的細；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。
（5）師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。
2.講解示范，掌握繪畫要求
（1）師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？
幼：用各種線條、圖案……
（2）師：你們熟悉哪些線條？
幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……（教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法）。
（3）欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。
師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？
（4）師：不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會使畫面更美，你們愿意來試試嗎？你想怎么設(shè)計？和旁邊的小朋友商量一下。
（5）幼兒自由交流，介紹自己的想法。
（6）師（點擊課件示范）：如果添畫上自己喜歡的圖案，一定會更滿意，你喜歡什么圖案呢？
3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
（1）交代要求：在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。
（2）幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。
4.講評作品，結(jié)束活動
（1）引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出"你最喜歡的樹"
（2）請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點意見。
（3）介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。
《各種樹》教案 篇6
［教材分析］
故事《鳥窩里的樹》是愛的教育圖畫書·童話系列中的一個。它講了在一個鳥窩里長出了一棵小樹苗，它每天都在往上長，這樣長下去會把鳥窩撐破的，螳螂先生看見了，它提議把小樹苗砍掉，可鳥太太卻不讓這樣做，因為它覺得小樹苗長的非常好，要是把它砍掉它會死的。蚱蜢先生看見便說不然你們搬家吧，可鳥太太和鳥先生不愿離開它們辛辛苦苦筑的窩。小樹苗一個勁地往長，眼看就要把鳥窩撐破了，后來大家想了一個好辦法，它們決定給小樹苗搬個家，小樹苗被大家種在了泥土里。從那以后鳥先生精心的照顧小樹苗。小樹苗茁壯的成長著，鳥太太的小寶寶們也一個個的爭先恐后的鉆出了蛋殼。小鳥們長大了，小樹也長大了，它們快快樂樂的在這棵大樹上生活著。它把孩子們引領(lǐng)進豐富的情感世界，讓孩子們在閱讀過程中發(fā)掘、體會情感的內(nèi)涵和意義。這個童話故事構(gòu)思巧妙，使圖畫書在溫暖、關(guān)愛的基調(diào)上又微微透出一絲幽默。孩子們可以從快樂、溫馨的故事中體會到關(guān)愛的奇跡、相伴的溫馨、奉獻的快樂、寬容的力量，是一套很好的情感教育圖畫書。《愛的教育圖畫書》啟示孩子學(xué)會有目的地生活，這也是作者創(chuàng)作的意圖和期望。
［教學(xué)目標(biāo)］
1、幫助幼兒在欣賞故事的過程中，體驗、理解文學(xué)作品所表達的關(guān)愛之情。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己對故事的理解。
［教學(xué)重點］
讓幼兒在活動中體驗、理解文學(xué)作品所表達的關(guān)愛之情。
［教學(xué)難點］
感受故事中的關(guān)愛情感并引發(fā)孩子情感遷移，培養(yǎng)幼兒學(xué)會關(guān)愛。
［活動準(zhǔn)備］
故事多媒體、音樂CD、已有過表演“小鳥和大樹”的經(jīng)驗
［教學(xué)過程］
1、導(dǎo)入故事
師：你見過樹嗎？在哪見過？鳥窩里長出了小樹，有點奇怪吧。今天，崔老師帶來了一個故事就叫《鳥窩里的樹》，我們一起來聽。
（簡單的導(dǎo)入，利用故事有趣的名稱吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們探究的好奇心。）
2、討論，引起幼兒欣賞興趣
（邊播放多媒體課件教師邊講述故事）春天，鳥先生用干草和泥土筑了一個又大又結(jié)實的窩，鳥太太就蹲在窩里孵它們的蛋寶寶。一天，鳥窩里的蛋骨碌動了一下，“是我的寶寶要出生了嗎？”鳥太太忙起身看個究竟。
“天啊！”鳥太太驚叫起來，原來鳥窩里長出了一棵小樹苗，葉子綠綠的、肥肥的、正一個勁地往上竄呢！
師：鳥窩里長出了小樹苗，你怎么看這件事？這是件好事還是壞事呢？
（喚起幼兒對鳥窩、小樹苗知識經(jīng)驗的認知，鼓勵他們大膽表達自己的想法。好事還是壞事？打破以往聽故事問問題的程式化，不拘泥于同一個答案。開放式的提問，使幼兒的`思維逐漸活躍，課堂氣氛也逐漸寬松、和諧起來。）
3、回憶對小樹苗態(tài)度的對話，加深對故事的理解
（邊播放多媒體課件教師邊講述故事）螳螂過來了“快把它砍掉，它會把你們的鳥窩撐破的。”說著舉起了大鐮刀。
鳥太太忙阻攔：“多可憐的小樹苗啊，瞧它長的多好。”
蚱蜢開著卡車來了：“那你們就得搬家，不然鳥窩很快就會被小樹苗戳出個大窟窿的。”“搬家？”鳥先生和鳥太太說什么也不愿意離開自己辛辛苦苦筑的窩
樹苗一個勁的長，眼看就要把鳥窩撐破了。鳥先生著急了：“這樹苗可不能碰壞我筑的窩啊！”“可誰也不許碰我的小樹苗。”鳥太太也不示弱。
① 對鳥窩里的這棵小樹苗，螳螂、蚱蜢、鳥先生、鳥太太它們的想法一樣嗎？是怎么說的？
（這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了語言——聽故事活動的特點。利用多媒體課件幫助幼兒理解故事，再通過回憶故事里人物的對話，一方面是提高幼兒的語言表述能力；另一方面是進一步加深了對小樹苗的關(guān)愛之情。孩子們聽故事的能力在回憶對話中能夠體現(xiàn)，對故事人物的不同態(tài)度在回憶對話中通過人物的語言、表情、動作幫助幼兒加深理解，是一個一舉兩得的環(huán)節(jié)）
②你支持哪種想法？（幼兒自由談?wù)摚槭裁矗?/p>
（這里是幼兒對關(guān)愛這一詞理解的初步體現(xiàn)。他們通過自由談?wù)摚c同伴的相互交流，做出自己的一個價值判斷。在大家想法碰撞的同時，自己對關(guān)愛的理解也越來越清晰了。老師能從幼兒的回答中，捕捉到幼兒對關(guān)愛的情感需求，為下一環(huán)節(jié)做好了情感的鋪墊與渲染。）
4、體驗關(guān)愛之情
①幼兒嘗試傳遞小樹苗，初步體驗關(guān)愛之情
師：怎樣搬才能不傷害到小樹苗呢？
師：什么時候我們也會這么小心，輕手輕腳的呢？（結(jié)合生活經(jīng)驗講述）
（結(jié)合生活的學(xué)習(xí)才是真正意義上的學(xué)習(xí)，才是有用的學(xué)習(xí)。關(guān)愛是個比較抽象的詞，情感對5、6歲的幼兒來說又是比較難表達清楚的，只有從生活中來到生活中去，才是最真實、最自然的。這里我們把關(guān)愛的定義擴大了，關(guān)心別人、知道不能去影響別人、懂得保護自己與他人、能做個有禮貌的孩子等等，都可以是孩子們心中的關(guān)愛，讓愛的意義大于化，讓孩子們心中有愛，不就是我們本次活動的目的所在嗎。）
教師將樹苗傳給幼兒，請幼兒一個個傳遞（體驗小心呵護的情感）
（這里利用了實物與多媒體相結(jié)合的手段進行傳遞，當(dāng)然，教師語言情感的烘托也是必不可少的。讓幼兒親身體驗一下行動上的關(guān)愛，加深對關(guān)愛的理解，并在傳遞中用行動表現(xiàn)出對小樹苗的呵護、關(guān)心，讓幼兒從內(nèi)到外的全身心地體會關(guān)愛。情境的設(shè)置、音樂的烘托、語言的渲染、幼兒愛心的傳遞……淡化教學(xué)中“教”的成分，使學(xué)成為一種自然，一種互學(xué)，充分體現(xiàn)了師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。）
② 對小樹說一句話，加深理解關(guān)愛之情
（邊播放多媒體課件教師邊講述故事）打那以后，鳥太太安安心心地在鳥窩里孵蛋寶寶，鳥先生法呢，在精心地照顧著小樹苗。一天天過去了，鳥窩里有了變化，可愛的蛋寶寶們爭先恐后地鉆出了蛋殼。在鳥先生的照顧下，小樹苗也一天天的長大。鳥先生真的很喜歡它，每天還會對小樹說一句話——
師：誰能用好聽的聲音有感情地對小樹說一句話
（愛要說、愛要表達。除肢體的表達外，語言的表達使關(guān)愛之情得以升華。這里執(zhí)教者設(shè)計的時候想到了利用多媒體，孩子說一句或幾句關(guān)愛話語后，點擊小樹苗會長高一點，最后在孩子們充滿愛的話語中長成了一棵開滿美麗花朵的大樹。使幼兒在表達的過程中不單一，有表達的動力，使表達不枯燥，始終充滿著表達的熱情，達到提高語言表達與情感表現(xiàn)的能力。）
《各種樹》教案 篇7
一、活動目標(biāo)：
1、認識各種樹，能嘗試畫出各種不同的樹。
2、有保護樹的欲望，懂得主動關(guān)心大樹和小樹。
二、活動準(zhǔn)備：
課前帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園中的各種樹、Ppt課件、幼兒用的`畫紙、蠟筆、記號筆。
三、活動流程：
討論--操作--交流
（一）討論
1、剛才我們在幼兒園看到了哪些樹？（鐵樹、桂花樹、木瓜樹）它們是什么樣子的？我們怎樣保護樹？（給樹澆水、不采摘樹葉、花朵、果子、拔草、松土）
2、播放課件：看看這些樹長得怎么樣？它們什么地方不一樣？引導(dǎo)幼兒進一步發(fā)現(xiàn)樹的粗細、高矮以及樹的顏色及外形特征。
（二）操作
1、教師講解畫樹的方法和要求。
（1）先用記號筆畫出樹干、再畫樹枝，然后畫出形狀不同的樹冠，最后給樹涂上深淺不同的顏色。
（2）畫樹是可以畫出各種粗細、高矮、形狀不同的樹、涂色時要把每個地方都涂滿，注意不要涂到線的外面，比比誰畫的樹又干凈又好看。
2、幼兒動手操作，教師巡導(dǎo)。
（1）鼓勵幼兒大膽勾畫各種不同的樹。
（2）啟發(fā)幼兒發(fā)出給小樹澆水、拔草等情節(jié)。
（3）提醒個別幼兒注意畫面整潔。
（4）指導(dǎo)個別能力弱的幼兒作畫。
（三）交流
1、引導(dǎo)幼兒相互觀察樹的高矮、粗細、顏色、數(shù)量，說說我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、愛護幼兒園的樹木？
2、展示作品，感受大樹帶來的生機，激發(fā)主動關(guān)心樹的欲望。