《變色葉》教案（精選2篇）

《變色葉》教案 篇1

　　活動目標：1.學(xué)習(xí)朗誦詩歌《葉子》，了解詩歌中四季變化與葉子的關(guān)系。2.欣賞詩歌的美妙意境，用自己的經(jīng)驗想象仿編新的詩句�；顒訙蕚洌�1. 四季的樹的圖片，毛毛蟲、蟬兒、風(fēng)哥哥、云姐姐的圖片。2.詩歌《葉子》及鋼琴曲《秋日的私語》。活動組織：1.出示圖片，請幼兒欣賞四季的景色。   請幼兒說說在圖中看到了些什么。春天有什么？夏天呢？秋天呢？冬天呢？   春天的葉子是什么顏色、什么樣子的？誰會喜歡春天的葉子呢？   夏天的葉子是什么顏色、什么樣子的？夏天的樹上會發(fā)生什么事情呢？什么時候葉子會變黃、掉落？冬天小樹葉都到哪兒去了呢？它們會和誰做朋友呢？2.教師結(jié)合圖片，朗誦詩歌，讓幼兒熟悉理解詩歌內(nèi)容。 （1）教師朗誦詩歌：春天的葉子是筆記，毛毛蟲用嘴巴寫日記；夏天的葉子是歌譜，蟬兒唱了一下午；秋天的葉子是卡片，風(fēng)哥哥送給云姐姐；冬天的葉子是棉被，小草在棉被里乖乖睡。（2）提問：春天的葉子是什么？夏天的葉子呢？秋天的葉子呢？冬天的呢？（3）請幼兒根據(jù)詩歌把毛毛蟲、蟬兒、風(fēng)哥哥、云姐姐的圖片與四季不同的樹的圖片配對，加深對詩歌的理解。（4）再朗誦一遍詩歌給幼兒聽，配上鋼琴曲《秋日的私語》。3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。（1）看圖輕聲朗誦。（2）整首齊聲朗誦。（3）完整配樂朗誦。（4）師生分句朗誦。4.根據(jù)詩歌進行仿編。提問：為什么說春天的葉子是筆記？除了是筆記，春天的葉子還可以是什么？可以用來干什么？以同樣的方式向幼兒提問夏天、秋天和冬天的葉子。   請幼兒朗誦兒歌，在兒歌的畫線部分更換新的詞語，組成新的詩歌。    

《變色葉》教案 篇2

　　課前對教材進行了認真分析，《葉子》這首詩歌的意境很美，表現(xiàn)了四季變化和葉子的關(guān)系，兒歌中的比喻幼兒是否理解？我想如何幫助幼兒理解兒歌是教學(xué)的重點，在此基礎(chǔ)上幼兒才能用自己的經(jīng)驗想象并仿編出新的詩句。

　　在課堂上我通過朗誦兒歌《葉子》，先讓幼兒感受詩歌的意境，然后逐句的提問，先鼓勵幼兒表達自己的想法，老師再進一步幫助幼兒理解詩句，如春天的葉子是什么顏色？為什么說毛毛蟲用嘴巴寫日記？為什么說夏天的葉子像樂譜？為什么說秋天的葉子是卡片？冬天的葉子是棉被嗎？除了小草，還會有誰在葉子底下睡覺呢？我自然地過度到引導(dǎo)幼兒仿編詩歌最后一句環(huán)節(jié)，幼兒積極舉手發(fā)言，調(diào)動了幼兒對詩歌的興趣。最后，我教幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌，以不同的形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，如男孩、女孩朗誦；將幼兒分成四組，分別朗誦春、夏、秋、冬的詩句，合作朗誦等。

　　課后，我會將圖書投放到語言區(qū)，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒想象并仿編出新的詩句，老師加以記錄，讓小朋友相互交流學(xué)習(xí)。