大班活動：狗熊分餅（精選2篇）

大班活動：狗熊分餅 篇1

　　設計思路：

　　將數學回歸生活，引導幼兒運用數學的思維方式去面對生活情境中產生的矛盾，發現解決問題的線索，提高幼兒運用數學經驗解決問題的能力，是數學教育的價值所在。

　　我們在日常生活中發現，幼兒平時特別喜歡自己分點心、分玩具、分學習用品，但也常常因分得不公平而找教師幫忙。為幫助幼兒提高這方面的能力，我結合幼兒學習數學的特點設計了“狗熊分餅”這一活動，通過讓幼兒“教”狗熊學本領的游戲方式來幫助幼兒認識和理解二等分。

　　教學目標：

　　1、通過操作，嘗試將物體分成相等的兩份和四份，感知整體和部分的關系。

　　2、在為狗熊分餅的過程中，體驗幫助動物朋友的快樂。

　　教學重難點：

　　嘗試對常見圖形進行二等分、四等分，知道部分小于整體，整體大于部分。

　　教學準備：

　　1、故事多媒體制作。

　　2、幼兒人手一份圖形、統計表、剪刀等。

　　教學過程：

　　一、故事導入（回憶故事）

　　——上次我們講了《兩只笨狗熊》的故事：為什么說是兩只笨狗熊？

　　——出示圓形的餅干，如果是你，你有辦法把餅分成一樣大小的兩塊嗎？（解決折疊的正確方法）

　　小結：我們可以通過“邊對邊、角對角、折疊，這樣分出來的就是一樣大小了。

　　二、嘗試等分

　　1、二等分

　　——熊媽媽要請我們幫她一個忙，我們聽聽幫什么忙？

　　（播放錄音）幼兒分餅（提供平面的正方型、長方形、三角形圖形）

　　——幼兒操作

　　——幼兒交流記錄紙：你發現了哪些小秘密？

　　?  分出來的兩份是一樣大小的嗎？你是怎么比的？（我們可以邊對邊、角對角上下重疊來比一比，知道兩份是一樣大小。）

　　?  分出來的圖形和原來的圖形有什么不同？（形狀變化了、分出來的每一份是原來的一半、兩份合起來和原來的一樣大）

　　小結：把一塊餅分成相等的兩份叫二等分。二等分后的餅是原來的一半，兩份合起來和原來的一樣大小。

　　2、四等分

　　明天熊媽媽家要請客，要來四位小客人你們能把餅分成一樣大小的四份嗎？

　　——幼兒操作（重點觀察不同分法）

　　——幼兒交流記錄紙：你發現了哪些小秘密？

　　?  分出來的四份是一樣大小的嗎？你是怎么比的？

　　?  分成兩份和分成四份每一塊有什么不同？（分得越多，每一塊越小。四份合起來和原來一樣大小。）

　　小結：把一塊餅分成相等的四份叫四等分。四份合起來和原來的一樣大小。

　　三、延伸活動

　　熊媽媽太高興了，她說，看了你們的記錄紙，她的寶寶就會把這些不同形狀的餅分成二等分和四等分了，以后再也不會被狐貍騙了。熊媽媽又給我們帶來了新的挑戰,出示圖形（橢圓形、菱形）這兩個形狀的餅該怎樣二等分和四等分呢？你們去試試！

大班活動：狗熊分餅 篇2

　　設計意圖：

　　我們在日常生活中發現，幼兒平時特別喜歡自己分點心、分玩具、分學習用品，但也常常因分得不公平而找教師幫忙。為幫助幼兒提高這方面的能力，我們結合幼 兒學習數學的特點設計了“狗熊分餅”這一活動，通過讓幼兒“教”狗熊學本領的游戲方式來幫助幼兒認識和理解二等分。

　　活動目標：

　　1. 嘗試對圓形、正方形、長方形、三角形進行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。

　　2. 在為狗熊分餅的過程中，體驗幫助動物朋友的快樂。

　　活動準備：

　　圓形、正方形、長方形、三角形圖片若干；剪刀人手一把、水筆一支；展示架、課件。

　　活動過程：

　　一、故事導入，激發興趣。

　　師：小朋友，你們都聽過《兩只笨狗熊》的故事吧。大黑和小黑為什么會被騙呢？

　　個別發言。

　　師：今天小哥倆想學會公平分餅的方法。瞧！他們來了，我們來打個招呼吧。

　　（播放ppt1）

　　師：你們分過餅嗎？我們一起來幫助他們吧！看，大黑和小黑帶來了哪些形狀的“餅”？

　　（播放ppt2）

　　(析：這一環節通過故事把孩子帶進如何公平分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然地被調動起來。)

　　二、動手操作，學習二等分。

　　（一）第一次操作，將圓形二等分。

　　師：各種形狀的餅都在托盤里，請你找出圓形的餅，將它分成一樣大小的兩份，分好后再比一比，是不是一樣大。

　　（幼兒操作，教師巡回觀察。）

　　1.      個別幼兒講述操作方法，集體驗證是否一樣大小。

　　（引導幼兒發現可采用重疊的方法驗證。）

　　小結：把一個物體或圖形分成一樣大小的兩份，就叫做二等分。

　　2.  ppt演示，加深對二等分的印象。

　　師：小熊也學會了把圓形二等分，我們來看看。他把圓形先對折，再剪開，就分成大小一樣的兩份。

　　（播放ppt3）

　　3.講解整體和部分的關系。

　　師：分出來的一份和原來的比，哪個大？

　　（播放ppt4）

　　集體回答。

　　師：原來的是一個整體，分出來的是它的一部分，整體大于部分，部分呢？

　　集體回答。

　　（析：從圓形入手學習二等分，符合幼兒的認知特點，有助于幼兒積累等分的經驗。）

　　（二）第二次操作，學習不同圖形的二等分

　　1.引出任務。

　　師：小熊還不會分其他形狀的，你們愿意幫助他們嗎？

　　師：請你選擇一種形狀的“餅”，將它二等分。這次還有一個新要求：記錄你的分法。

　　（播放ppt5，教師出示并講解記錄表）

　　2.幼兒操作，教師指導。

　　（提醒幼兒可嘗試多種分法。）

　　3.個別展示記錄表，集體驗證。

　　小結：我們可以通過邊對邊、角對角、上下左右對稱、重疊等方法進行比較。

　　4. 播放課件，鞏固認識。

　　師：小熊也跟你們學會了二等分，我們一起來看看吧。

　　（播放ppt6正方形：對邊折·對角折；長方形：長邊和長邊對折·短邊和短邊對折·沿對角線剪開；等邊三角形：對折。）

　　（析：幼兒在自由操作練習的過程中，遷移運用等分圓形“餅”的經驗，進一步探索、學習不同的二等分方法，同時通過相互交流汲取他人的經驗，為下一環節找出二等分的禮物打下基礎。）

　　三、圈出禮物，鞏固認知。

　　1. 交代要求

　　師：大黑和小黑給小朋友帶來了禮物

　　（播放ppt7，請小朋友仔細找一找，將二等分的圈出來。）

　　2.幼兒操作

　　3.集體交流、驗證。

　　師：哪些是二等分的禮物呢？讓小熊來告訴我們吧！找對了，它會送給你掌聲并把它圈出來。

　　四、拓展經驗，找中心點。

　　1.驗證新的分法。

　　師：看，這個圖形是不是二等分呢？

　　（播放ppt8，幼兒猜測）

　　師：小熊是怎樣判斷的？哦，他想到了一個新的辦法，我們來驗證一下。

　　2.引出中心點。

　　師：你們仔細看看這些直線交叉之后形成了什么？

　　集體回答。

　　師：這個點就叫長方形的中心點。再畫一條經過中心點的直線，你們猜，它能不能將長方形二等分呢？

　　五、延伸活動

　　師：每個圖形都能找到中心點嗎？經過中心點的任何一條直線都能將圖形二等分嗎？小朋友可以動手試一試，下次把答案來告訴大家。