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大班活動:兔寶寶找快樂

發布時間:2020-12-16

大班活動:兔寶寶找快樂

幼兒情況分析:

本班幼兒喜歡聽故事,能有意識地注意傾聽并理解一段話的意思,但在表達上缺乏連貫性、完整性,同時幼兒參加過并喜歡仿編詩歌、故事的活動,因此創設此節活動,提高幼兒連貫、完整的表達能力,激發幼兒創編故事的欲望,為下次的創編故事活動打好基礎

活動目標:
1、積極思考,樂意參與創編故事的活動
2、能用較連貫、完整的語言表現對故事的理解
3、通過欣賞童話故事,能夠理解故事內容
活動準備:

知識準備:有過讓自己變快樂的生活經驗、能聽懂較復雜的句子,有過仿編詩歌、故事的經驗

物質準備:多媒體播放 音樂 自制圖片若干
活動過程:
1、組織幼兒討論,引發幼兒的活動興趣

教師:小朋友們你們看誰來啦?你們擁有過快樂嗎?怎么樣會讓你感到快樂?

教師出示自制圖片,提問:這只兔寶寶快樂嗎?你從哪里看出來的?

教師:那我們來聽一聽兔寶寶為什么會悶悶不樂?

2、教師有表情地講述故事第一段,激發幼兒思考,大膽猜想故事內容

教師:兔寶寶開始時總是不快樂,后來他出去找快樂了,他找到快樂了嗎?

教師:誰幫助他出了一個好主意?你猜一猜小貓咪出了一個怎樣的好主意?

3、教師有表情地將故事講完,通過提問引導幼兒理解故事內容

教師:兔寶寶找到快樂了嗎?他是怎樣找到快樂的?

教師:兔寶寶幫助了誰?是怎么幫助的?

教師:為什么兔寶寶累的滿頭大汗,手弄臟了,胳膊累酸了,但心里卻很快樂?
4、引導幼兒完整欣賞故事,理解故事的主題

教師:小貓咪的主意是什么?

教師:聽了這個故事,你懂得了什么道理?
5、喚起幼兒的生活經驗,想出幫助兔兔找快樂的新方法

教師:你有沒有像兔寶寶一樣的快樂?你能想出一個讓兔寶寶快樂的新方法嗎?

幼兒自由討論、講述,教師巡回傾聽

請個別幼兒在集體面前講述自己的所思所想

活動延伸:

1、語言區:結合幼兒的生活經驗,引導幼兒想出幫助兔寶寶的新方法,創編新的故事情節
2、美工區:引導幼兒將自己創編的故事內容運用繪畫的方式表現出來,自制成故事書《兔寶寶找快樂的新方法》

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