《新朋友》教學設計（精選7篇）

《新朋友》教學設計 篇1

　　鄂教版一年級品德與生活上冊教案

　　第一單元 我是小學生啦 2 認識新朋友

　　教學目標： 

　　1.熟悉新同學、新老師，盡快適應新的環境，實現從幼兒園到小學生的轉變。

　　2.主動積極地與同學、老師交往，掌握相應的交往技能。

　　3.對新同學、新老師、新班級產生喜愛之情。

　　第一課時

　　活動一：請你認識我

　　師：小朋友們，今天老師為你們帶來一位朋友，咱們一起來認識一下它吧！

　　（大屏幕播放灰太狼的動畫）

　　請你們猜一猜，它是誰？

　　生：是灰太狼。

　　師：你們真厲害！一下子就猜到了。你們喜歡它嗎？

　　生：喜歡！（或不喜歡！）

　　師：無論你們喜歡還是不喜歡，但是它已經陪了你們一個暑假了，已經是你們的朋友了。雖然你們已經認識了它，但它還不知道你們叫什么名字，你們喜歡做什么。你們能自我介紹一下嗎？

　　生：想。

　　師：下面請小朋友們以四人小組為單位，互相說一說自己的情況。你可以說自己的名字、年齡：，喜歡什么、會做什么等等。說的時候，請大家一個一個地說，當別的小朋友在說時，請安靜地、專心地傾聽，這表示你很有禮貌，會尊重別人。我想，別人一定會很喜歡和你交朋友的。現在開始吧！

　　（學生在小組內進行交流，師巡視了解學情，并做相關的指導。）

　　師：剛才很多小朋友已經在小組時勇敢地介紹自己。說話時，態度非常大方，表現很棒！現在，哪組的小朋友先到臺上來介紹自己，讓老師和小朋友都認識你，喜歡你？

　　（讓學生作自我介紹）

　　師：剛才這些小朋友都非常勇敢、大方地介紹了自己。如果你們也想像他們那樣介紹自己，等一下設計好自己的名片后再來介紹吧！

　　活動二：我是大花園里的小花

　　師：小朋友們，你們看！黑板上有一個美麗的大花園，它就像我們班級一樣，你們愿意來到這里嗎？

　　生：愿意！

　　師：現在，先請大家和我一起來設計一張自己親手制作的個性化的名片吧！

　　（大屏幕演示設計好的個性化名片。）

　　師講解，指導學生做。先在紙上畫一個名片的輪廓，可以是長方形的、正方形的、心形的，還可以是你喜歡的別的形狀。然后把它剪下來。接著，在名片上寫上你的名字、年齡及特長，還可以畫一些簡單的圖畫，并可以給它鑲上美麗的邊框。

　　（師生共同制作名片，師邊巡視邊指導。師在黑板上畫一個大的花朵）

　　師：請你們帶著自己的名片向大家介紹一下你自己，然后再把名片貼到美麗的大花園里，讓我們都成為百花園中的一朵，好嗎？

　　（指名學生上臺介紹自己并貼上個性化的名片。）

　　師：小朋友們，你們快看，花園里多熱鬧啊！美麗的鮮花，加上我們班全體小朋友，顯得更加漂亮了。花園里的小朋友們一個緊挨著一個，多親密啊，我想他們肯定在悄悄地交朋友了。你們還想去找找好朋友嗎？

　　生：想！

　　活動三：尋找興趣相同的朋友

　　師：讓我們在美妙的音樂聲中自由自在地去找好朋友。老師希望你們能找到很

　　多好朋友，現在開始吧！（師播放《找朋友》的音樂作為背景音樂。）

　　師：我們來玩一個游戲——擊鼓傳花。當我的鼓聲停止時，花落在誰的手上誰就給大家表演一個節目。表演完后看看有多少同學愿意和你交朋友。

　　（讓一名學生點擊電腦屏幕上的“開始”按鈕。再點擊“停止”按鈕，鼓聲停時，花落在小紅同學的手上。）

　　師：表演前先做個自我介紹吧。

　　生：我叫小紅，今年6歲啦。我喜歡唱歌、跳舞，希望我能和你交朋友。下面我給大家唱一首歌《找朋友》，希望大家喜歡。

　　學生表演。

　　師：小紅同學的歌唱得好不好？

　　生：好！

　　師：小紅同學，你想不想找幾個也喜歡唱歌的朋友呢？

　　生：想。

　　師：那你向同學們發出你的請求啊l

　　生：有誰愿意和我交朋友，請和我一起表演吧！

　　（喜歡唱歌的小朋友紛紛走到小紅同學的旁邊，表演他們的節目。）

　　師：他們演唱的歌曲好聽極了。我們繼續游戲吧。

　　（學生點擊電腦屏幕上的“開始”按鈕。再點擊“停止”按鈕，鼓聲停時，花落在一個男生手上。）

　　生：我叫亮亮，今年6歲半，我喜歡踢足球，翻跟頭。我表演一個踢足球的動作吧！

　　（生做踢足球的動作。）

　　師：我們中國未來的足球之星將從這里誕生！你想找幾個小朋友每天和你練練足球嗎？

　　生：想！

　　師：那你準備怎么辦？

　　（生摸摸腦門，不做聲。）

　　師：你能像剛才那位小朋友一樣發出你的請求嗎？

　　生：誰愿意和我交朋友啊？請上來吧！

　　（喜歡足球的男生上來了。）

　　師：你們一起擺一個漂亮的姿勢吧！

　　（生各自擺喜歡的姿勢。）

　　（繼續擊鼓傳花。）

　　生自我介紹后表演背誦古詩。

　　師：古詩詞是我們中華民族的優良傳統，有興趣的小朋友趕快來和他比一比吧！

　　（有相同興趣的學生一起背誦詩歌。）

　　教師小結：今天我們又認識了這么多的新朋友，大家生活在我們這樣一個大家庭里，要相互關心、友好相處。

　　活動拓展（作業）：請小朋友回到家里將你今天認識的好朋友畫下來，下節課我們大家看看他畫得像不像。

　　教學反思：

　　《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。回想我教的《我的新伙伴》一課，在以下幾個方面做了嘗試：

　　1.激發好奇心，誘發說話欲望。一開始，為了激發學生的好奇心，誘發他們的學習興趣。我設計了讓他們聽錄音作自我介紹，看見學生們躍躍欲試的樣子，于是，我就讓他們來猜一猜錄音中的她到底是誰。這樣來激發他們的說話欲望。

　　2.靈活選擇活動方式。興趣是學習之魂，《品德與生活》作為一門活動型的綜合課程，它所呈現的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點，精心設計各種豐富多彩的活動形式，就容易激發學生的強烈情緒，調動學生的主體能動性，使他們主動活潑地學習。所以，我又設計了這樣一個環節，向學生介紹黑板上的美麗大花園，鼓勵學生成為大花園中的一員，成為新班級中的一員。不過，貼上去之前還要自告奮勇地上臺先向大家介紹一下自己。目的是讓學生再次體會交際的方法，鍛煉交際的能力。在最后一個環節里我設計了一個這樣的活動，讓學生聽著美妙的音樂，在班中做流動性交際活動，讓他們運用剛剛學會的交際方法，大膽地去實踐一下。

　　第二課時

　　活動內容：老師，您好

　　活動準備：

　　學生準備繪畫工具，并盡快熟悉和認識新老師。

　　活動過程：

　　1.導入：出示班級教師照片，請學生認一認照片上的人是誰。

　　2.介紹：學生自由介紹自己認識的老師。

　　3.繪畫：學生畫自己最喜歡的一位老師，并談談自己為什么喜歡這位老師。

　　4.講故事：請學生講一個自己和老師之間發生的故事，尤其注意讓學生談談自己當時的感受，引導學生體會老師和學生之間的親密友好，培養學生對老師的尊敬、信任之情。

　　5.小結要點：愛老師有很多表達方式，如對老師有禮貌、認真學習、信任老師等都是愛老師的表現。

《新朋友》教學設計 篇2

　　活動目標：

　　1、幼兒們愿意在大家面前說出自己的名字，愿意和大家一起做游戲。

　　2、能關注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。愿意親近老師

　　活動準備：

　　1、幼兒自己的照片每人一張。

　　2、布制玩具、教師制作的`小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。

　　活動過程：

　　（一）教師親親抱抱小朋友

　　導入語師；小朋友們今天是你們來到小中班的第一天，你們看班里有這么多小朋友，咱們來互相認識一下好不好？

　　幼兒：好

　　師：現在老師先自我介紹一下

　　師：今天老師給小朋友們帶來了很多禮物，（出示玩具，小紅花等）。老師喜歡你們，想和你們做朋友，誰愿意成為我的新朋友？

　　播放音樂《幼兒園里真快樂》音樂結束二位老師各去找到一名幼兒，對他們說："我喜歡你！想和你成為好朋友。"并和幼兒親親抱抱，然后送上小禮物。

　　（二）鼓勵幼兒大膽的說出自己的名字

　　師：現在哪個小朋友想來介紹一下自己，就可以領取精美禮物一份。

　　1、請舉手的幼兒按先后順序站到中間，大聲說我叫："某某。"

　　2、對個別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強，老師可幫助他說出，教師用親一親、握握手的方式進行鼓勵。

　　（三）教師出示全班幼兒個人照片

　　1、師：小朋友們看一看老師手中拿的這張照片，是誰，他叫什么名字，在哪里？

　　幼兒用手指出來，并說出照片中小朋友的名字，回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵。

　　2、找一找自己喜歡的新朋友，或是自己的同桌。

　　師：：你喜歡的的新朋友叫什么名字？找一找，他的照片在哪里？

　　（四）請幼兒們圍成一個大圓圈做《找朋友》的游戲。教師拍攝幼兒找朋友的錄像。

　　播放音樂“找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。”

《新朋友》教學設計 篇3

　　大班親子故事《新朋友》

　　活動目標

　　.    培養專心傾聽的能力。

　　.    理解故事內容，能積極參與故事討論。

　　.    樂于認識新朋友。

　　活動準備

　　.    親子故事《新朋友》（《幼兒園里朋友多》幼兒用書或電子書第 10 - 11 頁）。

　　.    歌曲《我上幼兒園》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。

　　活動內容                          

　　形式    ：集體

　　1. 請幼兒說說在暑假認識了好朋友后，要怎樣保持聯系。

　　2. 出示幼兒用書或電子書，講述故事《新朋友》：

　　3. 向幼兒提問：

　　•進進喜歡上幼兒園嗎？為什么？（喜歡。因為他升大班了，還可以見到小朋友。） 

　　•阿森長得什么樣？（黑皮膚、卷頭發、圓臉。） 

　　•進進喜歡新朋友嗎？他們一起做了什么事情？（喜歡。他們一起看照片、玩游戲。） 

　　•進進怎樣和好朋友小新保持聯系的？他們互相了解了什么？ 

　　4. 如班里來了新小朋友，請幼兒輪流介紹自己的名字，并和新小朋友握手，表示歡迎。

　　5. 請幼兒帶一些喜愛的玩具或圖書到幼兒園，與小朋友分享。

　　評價

　　• 喜歡認識新朋友。

　　• 能參與故事討論。

《新朋友》教學設計 篇4

　　教學內容：

　　《品德與生活》(人教版)一年級上冊第一單元第3課。

　　主題目標：

　　熟悉老師和同學；學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感；表現對老師與同學的喜愛，鍛煉口頭表達和情感溝通能力。

　　教學重、難點：

　　培養學生與人交際的基本技能以及自我介紹時的口頭表達能力。

　　教學準備：

　　歌曲《找朋友》、課件、小記者胸章、蘋果樹模型、紅蘋果模型等。

　　活動流程：

　　活動一：認小兔，激興趣

　　師：老師要給大家介紹一個新朋友，(出示課件：小兔貝貝)它的名字叫小兔貝貝。讓我們一起大聲地叫它的名字；讓我們一起輕輕地叫它的名字；讓我們一起甜甜地叫它的名字；讓我們一起開心地叫它的名字。

　　師：生活中你會主動地叫誰的名字?(生答：朋友。)

　　師：看起來，你已經把小兔貝貝當成了你的朋友刀口么這節課就讓我們一起跟隨小兔貝貝來認識更多的新朋友、新伙伴。(板書課題：新朋友新伙伴)

　　活動二：叫名字，識朋友

　　師：同學們，你們已經知道了小兔的名字叫貝貝。可是小兔貝貝還不知道大家的名字呢！我們來玩一個“名字接龍”的游戲好嗎?聽好游戲規則：請同學們一個接一個大聲地叫出你旁邊同學的名字。請第一個同學開始。(生做游戲。)

　　師：非常好!通過這個游戲，我們大家又重新認識了一回。同學們，認識新朋友僅僅記住對方的名字是遠遠不夠的。我們還要記清楚朋友的樣子。

　　活動三：說特點，記朋友

　　師：我們來玩一個“我說你猜”游戲吧。我說出咱班一個學生的特點，請同學們以最快的速度猜出她是誰好嗎?

　　師：準備好了嗎?開始。她是我班上課發言最積極的同學。(生答。)

　　師：猜得很準，同學們給點掌聲。站起來向大家介紹一下自己。

　　(生介紹自己。)

　　……

　　活動四：當記者，訪朋友

　　師：看起來，同學們經過接觸，彼此之間已經比較熟悉了。但是認識新朋友，僅僅記住名字和樣子還是不夠的，我們還需要了解新朋友的其他方面。正好大風車“認識新朋友”欄目要招聘小記者。我們一起來聽聽節目主持人是怎么說的?(出示課件。)

　　(主持人：嗨！大家好，我是大風車的節目主持人。今天我們欄目要招聘小記者。如果你有勇氣，并且能夠主動、大膽地采訪你身邊的新朋友，那么就來報名吧。我們將評選出最佳小記者。還等什么，快來報名吧!)

　　師：誰愿意成為大風車欄目的小記者?真不錯!都很有勇氣。可是在采訪新朋友之前，要問新朋友哪些問題呢？

　　生：你叫什么名字?

　　師：這是最基本的'問題。第一個就要問。

　　生：你家在哪兒?

　　師：問得深入了。

　　生：你喜歡吃什么?

　　生：喜歡玩什么?

　　師：你們問的越來越全面了。同學們的問題可真不少!記住要盡量找那些不太熟悉的同學。

　　(師生之間、生生之間相互采訪。)

　　師：采訪得真不錯，你將成為我們大風車欄目的小記者。(佩戴小記者胸章。)

　　師：哪位同學愿意像他這樣采訪一下你身邊的朋友?(請一對小朋友到前邊來互相采訪。)

　　師：真是好朋友，拉拉手。你能不能請你的新朋友給我們表演一個節目。

　　生：能，你能給我們表演一個節目嗎?

　　生：我背古詩吧。

　　活動五：說方法，交朋友

　　師：除了在校內認識的朋友外，老師知道你們在校外還認識了一些朋友。你們是怎么認識的，誰來說一說?

　　生：有一次我在外面玩，一個小朋友借我的球玩。我就借給了他。

　　師：老師聽明白了，把自己的玩具借給別人玩，也能認識新朋友。

　　生：我跟一個小朋友聊天，就認識了。

　　師：主動地介紹自己，也能認識新朋友。

　　生：是別的小朋友介紹我認識的。

　　師：通過他人的介紹也能認識新朋友。

　　師：同學們認識新朋友的方法很多。那老師想問問你們，大家認識新朋友后想做什么?

　　生：做游戲。

　　師：好，就讓咱班同學一起做游戲。起立，拍手。(播放歌曲：找朋友。)

　　活動六：想辦法，處朋友

　　師：我們認識了新朋友是很開心的!可是怎樣和新朋友相處呢?請同學們幫老師想想辦法?

　　師：(出示課件)在一節活動課上，老師給每個小組的同學都發了玩具，可是這一組同學人太多，玩具不夠。想一想，怎么讓這組的小朋友都能開心地玩呢！請同學們先在小組內交流交流自己的想法。(生小組交流討論。)

　　師：快來告訴我你的好辦法!

　　生：兩個人玩一個玩具。

　　師：這個辦法不錯。

　　生：讓他先玩，我等一會再玩。

　　師：你真棒!我們大家給他鼓鼓掌。還有什么好辦法？

　　……

　　師：好了，同學們說的這些都是好辦法。看到大家有這樣的想法，老師很高興。我想起了古代一個小朋友的故事。看完這個故事，告訴老師，你明白了什么?(播放課件“孔融讓梨”。)

　　師：看了這個故事，你明白了什么?(生答略。)

　　師：假如說，你有好吃的、好玩的，你會怎么辦?

　　生：要互相謙讓。

　　師：真有禮貌，讓我們把最熱烈的掌聲送給她。還有很多同學要說，看來咱班的同學都很善良，有愛心。老師特別高興!

　　活動七：學兒歌，明道理

　　師：下面，讓我們一起學一首兒歌。先跟老師讀：“認識新朋友，主動很重要；親切問聲好，熱情把名報；一起聊聊天，言語要禮貌；互幫又互助，做對好朋友。”我們一起來讀一遍。

　　(生讀兒歌。)

　　活動八：小比賽，朋友多

　　師：這節課，同學們在一起認識了很多新朋友，大家相處得也很開心。接下來，我們要進行一場比賽。瞧，這是一棵蘋果樹，可是它沒有長出果子。請你在紅蘋果上寫上你認識的同學的名字，然后把它粘貼在蘋果樹上。各小組團結合作，比比看哪組的同學最先讓它長出果子。準備好了嗎？開始!

　　(生比賽寫同學的名字。)

　　師：(小結)看，在大家的幫助下，這棵蘋果樹結出了許多的紅蘋果。這棵蘋果樹就像我們的班集體，希望同學們能認識越來越多的新朋友。

　　總評：

　　《品德與生活》是以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式。教師在教學時遵循了這點，結合學生的年齡特點和個體實際情況，將生動有趣的活動引入課堂，以兒童直接參與的活動為主要教學形式，將教材中的內容融入到游戲中，設計了一系列活動。從知道朋友的名字到了解朋友的特點，并通過采訪活動，對朋友進行深入的了解。接下來，聊聊交朋友的方法，再來解決怎樣和朋友相處等教學活動環環相扣，由表及里，層層深入，把課堂轉變為師生互動、生生互動的平臺。分享了彼此的經驗和知識，獲得了情感、態度和體驗，真正使學習的過程成為了一個主動的、快樂的過程。同時，讓學生也感受到了集體的溫暖和在新集體中生活的快樂

《新朋友》教學設計 篇5

　　活動目標：

　　1、幼兒們愿意在大家面前說出自己的名字，愿意和大家一起做游戲。

　　2、能關注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。愿意親近老師

　　活動準備：

　　1、幼兒自己的照片每人一張。

　　2、布制玩具、教師制作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。

　　活動過程：

　　（一）教師親親抱抱小朋友

　　導入語師；小朋友們今天是你們來到小中班的第一天，你們看班里有這么多小朋友，咱們來互相認識一下好不好？

　　幼兒：好

　　師：現在老師先介紹一下

　　師：今天老師給小朋友們帶來了很多禮物，（出示玩具，小紅花等）。老師喜歡你們，想和你們做朋友，誰愿意成為我的新朋友？

　　播放音樂《幼兒園里真快樂》音樂結束二位老師各去找到一名幼兒，對他們說："我喜歡你！想和你成為好朋友。"并和幼兒親親抱抱，然后送上小禮物。

　　（二）鼓勵幼兒大膽的說出自己的名字

　　師：現在哪個小朋友想來介紹一下自己，就可以領取精美禮物一份。

　　1、請舉手的幼兒按先后順序站到中間，大聲說我叫："某某。"

　　2、對個別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強，老師可幫助他說出，教師用親一親、握握手的方式進行鼓勵。

　　（三）教師出示全班幼兒個人照片

　　1、師：小朋友們看一看老師手中拿的這張照片，是誰，他叫什么名字，在哪里？

　　幼兒用手指出來，并說出照片中小朋友的名字，回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵。

　　2、找一找自己喜歡的新朋友，或是自己的同桌。

　　師：：你喜歡的的新朋友叫什么名字？找一找，他的照片在哪里？

　　（四）請幼兒們圍成一個大圓圈做《找朋友》的游戲。教師拍攝幼兒找朋友的錄像。

　　播放音樂“找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。”

　　活動結束：

　　小朋友們今天在幼兒園認識了這么新朋友，高興嗎？現在讓我們一起看一看今天小朋友們的精彩表現吧。

《新朋友》教學設計 篇6

　　教材分析

　　《新朋友 新伙伴》一課是新課程《品德與生活》（人教版）一年級上冊第一單元中的主題之三，本單元是本套教材的起始單元，本課重點是讓學生在觀察、交流等活動中，盡快適應新環境，熟悉新教師，新朋友。

　　學生現狀分析

　　一年級學生只有六七歲，剛入學不久，對新的學習環境還不能完全適應，缺乏主動與同學老師交往的能力。而現在的獨生子女在家內往往受到百般呵護，家人都樣樣依著他，養成了唯我獨尊的習慣。如今生活在集體中，不知如何與大家友好相處。因此，我通過課堂的現場活動和引導使學生明白：只有大家合作，守秩序，講規則，才能得到更多的朋友。

　　教學目標

　　1.熟悉老師和同學，進行人際交往能力的練習，知道與同學交往的簡單內容和方法。

　　2.消除與人交往的陌生感，表現對老師、同學的喜愛。

　　3.增進師生之間、生與生之間的感情，同時也鍛煉口頭語言表達能力和表達情感能力。

　　活動準備

　　1.教師準備：

　　（1）多媒體課件。

　　（2）小兔貝貝卡通圖。

　　（3）《找朋友》《歌聲與微笑》歌曲錄音。

　　（4）獎勵卡片若干張。

　　2.學生準備：

　　（1）時的資料準備。

　　（2）自己的才藝表演。

　　教學難點

　　與人交往的基本技能以及的口頭表達能力。

　　教學準備

　　錄音機、《找朋友》歌曲磁帶、教學課件、教師名片

　　教學過程

　　一、激情導入

　　小朋友，我們現在已經是一個年級的小學生了，我們大家在一起學習、生活了將近一個月的時間了，你們一定又認識了很多新朋友、新伙伴。你能叫出他們的名字嗎？

　　（請學生說出朋友的名字）

　　你們有這么多的新朋友呀！你們愿不愿意讓我成為你們的新朋友、新伙伴？（出示課件）請同學們齊讀課題。

　　二、

　　1、教師

　　今天老師特別高興，因為我又認識了這么多新朋友、新伙伴。那么，你們認識我嗎？知道我的名字嗎？老師把名字藏在一首歌里，同學們想不想聽（師唱歌介紹自己的名字）

　　老師還有很多愛好你們想知道嗎？我喜歡看書、畫畫、折紙、游泳、旅游、我還會唱歌、跳舞、彈琴、打鼓。小朋友，你們喜歡我嗎？

　　2、學生

　　我知道咱們班的孩子不僅會唱歌、有的還會畫畫，還會跳舞、彈琴等，個個都是頂呱呱！同學們，如果你想讓更多的朋友喜歡你，讓住你，老師告訴你一個好辦法，就是像老師那樣勇敢大方地把自已介紹；把你的名字、年齡、愛好、特長等告訴大家。先試著說給你周圍的小伙伴們聽聽（小組交流）

　　3、請個別同學到前面作

　　剛才大家介紹的可好了，誰愿意把自己介紹給更多的朋友呢？

　　好、誰能第一個大聲地、清楚地把自己介紹？首先要有禮貌地向大家問聲好，然后，再勇敢大方地介紹自己，其他同學應該安靜、專心地聽，比一比，看誰聽得最認真！

　　師：你們都是勇敢的孩子，說得好，做得更棒！

　　三、怎樣交朋友

　　我們來看幾張圖片（出示課件，同學討論）

　　教師：我們大家生活在一個共同的家庭------一年二班，誰都會碰到困難，當同學遇到困難，只要你真誠地去幫助別人，當你快樂時，只要愿意與同學分享，你的朋友一定會越來越多！

　　四、 學生制作小名片

　　1、今天，我們會有機會去結交更多的新朋友，來，我們一起看看這是什么？（出示教師制作的名片），對，這是我的名片，我想用它認識更多的新朋友。你們想不想做一張自己的小名片？把自己的名字、年齡、電話、特長等都記錄在上面吧。

　　2、同學制作小名片（放輕音樂）

　　3、師：今天，我們認識了不少的新朋友、新伙伴。老師希望小朋友們在一起要學會相互關心、互相合作，成為真正的好朋友！

　　五、游戲《找朋友》

　　同學們拿著你的小名片，去結交更多的新朋友、新伙伴（同學們之間相互交換名片）。

　　板書設計

　　新朋友新伙伴

　　1、 設計制作名片

　　2、 找朋友

《新朋友》教學設計 篇7

　　活動背景：

　　社會領域的目標重點是要培養幼兒樂意與人交往、學習互助、合作和分享，同時《綱要》也指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要過程，應當為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。”

　　在進行社會領域活動主題“葫蘆兄弟”下，其中有制作名片的活動，活動目的是體驗與父母一起動手制作，與父母一起用繪畫、書寫、剪貼等方式制作自己的名片，在實際進行這個活動時，我們感到僅是這樣一個活動沒能充分挖掘出“名片”作為現代交際工具的教育意義，在此基礎上，我們對活動進行了深化、拓展，縱向的活動有收集名片，從而讓孩子對名片有一個具體的、外觀的，內容上的了解，再自己制作名片。同時在班級內，利用名片進行交流活動，對名片的作用有所了解，感受。

　　同時，我們專題組本期研究的重點是如何利用資源達成社會領域總目標，而同伴資源的利用是我們研究內容其中的一點。

　　基于以上幾個方面的考慮，我們組織了這樣一次班際間的交流活動。

　　活動名稱：

　　交往活動我的新朋友

　　活動目的：

　　1、激發幼兒交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂。

　　2、進一步了解名片的作用。

　　3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。

　　活動準備：

　　1、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。

　　2、幼兒和家長一起制作一張名片，自帶一件物品。

　　3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。

　　活動過程：

　　活動前半部分在菠蘿班、香橙班兩個班上分別進行

　　一、游戲《猜猜我是誰》，引入活動。提問：

　　1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢？（因為我們都是一個班的同學，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。）

　　2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂嗎？

　　3、為什么很快樂？

　　4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢？

　　5、你們想認識新朋友嗎？

　　二、兩位鄰班教師（本班幼兒不認識的老師）帶著禮物出現。

　　“當當當……”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說到新朋友，現在就有新朋友來了。請進！”

　　新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。

　　三、幼兒做自我介紹

　　1、剛才我們認識了新老師，現在怎樣讓新老師認識我們呢？

　　2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。

　　3、名片上面有些什么內容？（姓名、電話號碼、住址……）

　　4、師小結名片的作用。（名片能讓別人記得更清楚，更長久。）

　　以下部分兩個班在音樂廳進行

　　四、自主交往活動

　　老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認識新朋友吧。

　　1、音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。

　　香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情！

　　菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂！

　　兩個班老師分別作自我介紹。

　　2、幼兒自主交往。

　　五、小結，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。

　　老師：你認識了幾個新朋友？你是怎么去認識的？你和新朋友一起做了什么？你感覺怎么樣？

　　小結：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。

　　六、音樂《找朋友》，結束

　　老師：認識了新朋友真高興，現在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧！