男孩女孩（精選13篇）
男孩女孩 篇1
大班社會活動
活動目標：
1、了解男孩女孩的性別差異, 知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2、能愉悅的接納自己，能相互欣賞異性的優點。
活動準備：
1、課件：男孩女孩的圖片各一張，分別配有不同發型、衣著；2、男孩女孩各自喜歡的物品的圖片3、兩段音樂
活動過程：
一、讓幼兒說自己：尊重自己，喜歡自己，增強自信心，
小朋友，老師問你們個問題，你們知道自己是男孩還是女孩嗎？鼓勵幼兒按照這種方式介紹自己：我是女孩，我喜歡做......我為自己驕傲，我愿意做女孩。
教師小結：通過聽小朋友的介紹，我們知道，不論男孩女孩都有自己不同的喜好。
二、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。
1、師：今天老師給小朋友帶來了兩位好朋友，我們一起來認識一下，看看他們的照片好不好？教師播放課件，提供兩組圖片， 引導幼兒發現男女性別表象的差異(穿著、發型、喜好等不同)
提問：照片中的好朋友是男孩還是女孩，從哪看出來的？
這兩個好朋友有哪些不同？男孩子和女孩還有哪些不同呢？
2、猜一猜，教師拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的圖片，讓小朋友們猜是誰喜歡的東西。
師：老師這有一些小朋友們喜歡的東西的圖片，但是男孩和女孩喜歡的東西有時候是不一樣的哦！我們一起來猜一猜。（出示圖片，問這是誰喜歡的）
三、辯論賽：男孩好還是女孩好
1、教師提問，引發討論賽的主題。
--"男孩和女孩有這么多不同，你覺得是做男孩好還是做女孩好呢？
2、幼兒按自己的意愿自由分成兩組，覺得做男孩子好的為藍隊，認為做女孩好的為紅隊。教師宣布討論賽題目：男孩好還是女孩好。
3、教師宣布討論賽的規則：各選手要相互尊重對方，別人在發言時要認真傾聽。鼓勵幼兒暢所欲言，展現各自的性別個性，并能認可自我、悅納自我。
4、每組派代表交流本組討論的結果。
師：經過剛才激烈的辯論，藍隊認為當男孩好，因為他們認為男孩（堅強、勇敢、力氣大等），紅隊認為當女孩好，因為女孩（漂亮、文靜等） 。其實，男孩女孩子都有各自的優點，我們要學會欣賞各自的優點，并且互相學習，互相幫助。
四、心靈碰碰車
欣賞兩段分別表現強勁和舒緩的不同風格的音樂，請幼兒說一說，喜歡哪段音樂？為什么？
引導男孩女孩相互說對方的優點，相互欣賞對方。
女孩細心、仔細、干凈、愛美；男孩勇敢、堅強、有力量。
師："每個人都有自己的優點也有不足，我們應該多看到別人的優點，這樣才會進步。
五、說最喜歡的男人和女人：欣賞對方、接納身邊的人。
1、說家人：你最喜歡的家人是誰，為什么？
2、說身邊的人：你最欣賞咱們班的誰？為什么欣賞她？
3、說說中國的男人、女人：你認為咱們中國影視領域男人、女人中誰最棒，為什么？
小結：無論男人、女人，通過自己的努力都可以成為優秀的人。
六、啟發男孩、女孩們說說長大后的理想。
七、請男孩和女孩下來站隊，我們到外面去玩一玩男孩女孩的游戲。
男孩女孩 篇2
活動目標
1.區別男女、你我
2.練習幼兒口語表達能力，吐字清楚。
活動準備
男孩和女孩圖片。
活動過程
1.教師出示圖片念兒歌。
2.請女孩子站起來，教師指著女孩子的特征念兒歌。
3.請男孩子站起來，教師指著男孩子的特征念兒歌。
4.幼兒一起跟老師念兒歌。
5.男、女孩子互相指認。學用代詞：你、我。
活動建議
1.活動時教師能夠適當地用些道具更好。
2.活動后，教師還可以延伸至美術區域中，讓幼兒操作《我是男孩子》《我是女孩子》。
附兒歌：
男孩女孩我是女孩子，梳著小辮子，穿著小裙子。
你是男孩子，帶著小帽子，穿著短褲子。
男孩女孩 篇3
有人說，世界上有兩種孩子，男孩和女孩。男孩是女孩的鏡子，女孩是男孩的鏡子，他們就這樣互相照著，漸漸長大、成熟。因為有了男孩，女孩變得更加溫柔；因為有了女孩，男孩才變得更加剛強。正因為有了男孩和女孩，生活才如此的豐富多彩！
為了讓幼兒認識自身的性別，我通過游戲活動，讓幼兒初步發現了男孩女孩的特征，女孩是長頭發，夏天穿不穿裙子，小便時是蹲著的。男孩是短頭發，小便時是站著的。在第一環節的時候，孩子一個一個介紹時，都知道自己是女孩還是男孩，但是在日常生活中，常常會出現這樣的情況，請孩子按照性別去小便洗手，我說：“請女孩子先去小便洗手。”幾個男孩子也會起身跑向盥洗室。從這里可以看出，孩子對男孩女孩的概念還是比較模糊的，因此我覺得進行這樣的教育是比較需要的。活動中我增加了游戲“打扮男孩和女孩” 這個環節，，我覺得以上環節的學習，再通過這個環節的驗證，讓幼兒能鞏固區分男孩、女孩的特征。在活動中，接受能力強的孩子能很好的區分出男孩女孩的特征和服飾裝扮，打扮得也比較漂亮和可愛。接受能力弱的孩子，需要老師和同伴的幫忙才能完成操作。一次活動，我覺得并不是能很順利的完成教學目標，所以活動延伸同樣很重要，在日常生活中，需要我們老師和家長有意識的培養，才能更好的區分性別，強化幼兒性別意識。
讓孩子明白男孩女孩各有所長，男孩女孩如果互相學習、互相幫助、互相取長補短，那將會組成一個和諧文明的集體，也是多么美好的事。
男孩女孩 篇4
活動目標：
1、引導幼兒細心觀察，初步區分出男孩女孩的明顯特征。
2、知道自己是男孩還是女孩，培養幼兒的性別意識。
活動準備：
小熊手偶一個；男孩女孩圖片各一張；男女衛生間標志各一個；響錘一個。
活動過程：
第一環節：出示手偶笨笨熊導入活動，調動幼兒參與活動的積極性。
“看，這是誰？”“我是笨笨熊，小朋友們好！今天，我家要來客人了，猜猜是誰啊？”老師出示男孩女孩圖片，請幼兒說說是誰？“原來這兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可笨笨熊真糊涂，它怎么也分不清誰是男孩誰是女孩，小朋友們快來幫幫它好嗎？”
第二環節：幼兒觀察區分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明顯的外貌特征。
（1）“他們誰是男孩誰是女孩？”“你是怎么看出來的？”老師引導幼兒從外貌特征進行比較，鼓勵幼兒大膽說出自己的看法后，老師可根據圖片用如下兒歌《男孩女孩》稍作小結：“我是女孩子，梳著小辮子，穿著小裙子。你是男孩子，帶著小帽子，穿著長褲子。”
（2）游戲：誰是男孩，誰是女孩。老師請一名男孩和一名女孩上來，提問：“他們倆誰是男孩、誰是女孩”“他們有什么不一樣？”老師引導幼兒根據剛才的兒歌內容進行區分，說對一點就在對應的孩子身上敲一下響錘。（調動幼兒回答問題的積極性，增加活動的趣味性）
第三環節：幼兒認識自己的性別，進一步了解自我。
（1）“你是男孩還是女孩？為什么呢？”“你喜歡做什么事情？”老師鼓勵幼兒大方的自我介紹：我是男孩（女孩），引導幼兒發現：男孩、女孩都很可愛，激發幼兒為自己是男孩或女孩感到高興的情感。老師也可拓展話題請幼兒說說家里誰是男的，誰是女的。
（2）游戲“點兵點將”。老師通過“點兵點將點到誰，誰就說——我是男孩（女孩）”鞏固幼兒對自己性別的認識。對于答錯的幼兒可用響錘敲打一次做懲罰，增加活動趣味性。
（3）出示男女衛生間標志，問：“這是什么？你在哪里看見過的？”老師稍作小結后將兩標志貼在教室兩端，請幼兒根據自己的性別選站標志。
男孩女孩 篇5
活動背景：
孩子們進入六年級以后，性別意識逐漸增強，對于異性同學的很多做法表示了極大的反感，與異性同學之間不能和諧相處的事情也時有發生。在"以學生為本"的教育理念的指導下，在尊重學生身心發展特點和教育規律的前提下，通過為學生搭建活動的舞臺，讓男女生在快樂的活動氛圍中有更深的了解，從富有男孩、女孩特色的活動中凸顯男孩的豁達、智慧與果斷；女孩的細膩、靈秀與聰慧，使其感受生命健康的靚麗姿彩，在以后的生活中，理解并認同彼此的不同，逐步做到和諧相處。
活動目標：
1、知道男女生因性別不同而具有不同的特點；
2、面對男生、女生交往中的困惑，能夠站在異性的角度彼此理解，學習并嘗試如何與異性同學溝通；
3、正視性別差異，積極面對，學會和諧相處。
課前準備：
教師：
1、教師準備多媒體課件。
2、游戲用具：毽子
學生：
課前搜集男孩和女孩的相關資料
班會過程：
一、導入方式：從座位說起
1、創設情境（教室桌椅的擺放，有意識地安排成左右兩邊的格局。）
師：同學們好！今天的課堂，老師想改變一下：每個同學可以自由選擇座位、自己決定和哪些同學坐在一組，明白嗎？換位時，請大家輕聲、有序！
（學生選擇座位，出現了大部分同學選擇和同性同學坐在一起的現象。）
2、發現交流
師：向四周望一望，你發現了什么？
師：小時候男女生在一起沒有距離，一起玩，挺開心、很自然；可到了十一二歲的年齡，總覺得和異性同學相處有些別扭、不自然，因為我們長大了，男女生不一樣了，男女的性別意識越來越強了，男女生不一樣的地方也越來越明顯了，男女生之間的距離也越來越大了，交往中的"不自然"其實也是很自然的成長階段，交往中的小摩擦也是難免的。今天我們就一起走近咱班的男孩女孩，板書班會題目：我們班的男孩女孩。
（由座位開始活動，拉近與學生的距離，使學生在活動中可以充分放開。）
二、主體活動過程：
（一）、小比賽：我是男生、我是女生：
1）、舉行兩個小比賽：踢毽子、扳手腕
（此環節的設計目的是：讓學生在觀察、分析體驗情境的過程中認識男孩和女孩是有不同的。）
2） 、賽后互相交流："通過這場比賽，你發現男孩和女孩有什么不同？聯系你的生活實際或課前搜集的資料談一談，你還發現男孩和女孩有哪些不同的特點？"
（在此處加一個游戲，第一活躍氣氛，第二為學生找到說的話題，而不是僅僅局限于自己課前搜集的資料，避免把這一環節上成生硬而無效的資料匯報。）
3） 、我們的宣言
A、我們是男孩
內容：尋找男孩特別的能耐；說說男孩優勢所在；外出活動中能為女生提供哪些幫助等。
B、話說女孩
內容：尋找女孩細膩體貼之處，說說女孩優勢越所在，學校活動中我能為男孩提供哪些幫助等。
4）、教師在學生發言的基礎上總結。男生愛表現、要強；女生很敏感，好靜的心理特點，男孩和女孩性別不同，特點也不同。
（通過一系列適合男孩女孩的活動，引導孩子們在快樂的活動氛圍中互相有更深的了解，知道因為性別的不同，男孩和女孩在生活中也表現出了諸多的不同。）
（二）、換位思考：
1、情景再現：有一次，我（男孩）沒有橡皮了，我隨手就拿同桌的橡皮用，結果她暴跳如雷，我很不理解，這有什么？
2、引導男孩和女孩分別從不同的角度去思考，去處理。有沒有其他的辦法可以將小品中的不和諧因素轉化為和諧因素？
3、情景再現和諧相處的結局。
（情景再現孩子們生活中的典型場景，引導孩子們討論，進一步認識到正因為男孩和女孩的性別不同，所以在很多問題的處理方式是不一樣的，要求同存異，互相理解。）
（三）男孩女孩看過來（出示ppt）
1、如果你的同學摔倒了，你會怎么做？
男生和女生比一比，誰想的辦法最多？
2、教師小結：男孩有男孩的精彩，女孩有女孩的風采，男孩不可能苛求女孩像自己一樣豁達，女孩也不可能要求男孩和自己一樣心思縝密。多一些理解，少一些挑剔，多一些將心比心的體諒，少一些斤斤計較的牢騷，多一雙欣賞的眼睛，少一些埋怨的語言，我們的相處才會更加融洽。
（這一環節的設計旨在引導學生更進一步的走回自己的生活，體會男孩和女孩的不同特點。）
（四）結束方式：
1、"刮大風"游戲開始，通過游戲打亂孩子們的座次。（通過游戲進一步拉近孩子們之間的距離。）
2、ppt展示班內學生照片，《我們是一家人》樂聲起，教師小結即將畢業，希望我們大家互相理解，真誠以待，和諧相處，讓六年級五班成為你將來記憶深處最美麗的地方。（通過音樂喚起學生的美好回憶，感動孩子心靈中最柔弱的部分，使孩子們之間更能互相理解，互相珍惜、和諧相處。）勤儉節約主題班會教案活動小學生心理健康教育主題班會教案小學生日常行為規范主題班會教案小學法制教育主題班會教案
男孩女孩 篇6
活動目標：
1.了解男孩和女孩不同的性格特征，會大膽表述自己的想法。
2.能夠相互欣賞彼此的優點。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒在活動前知道自己的興趣愛好等，初步了解自我；初步了解辯論的規則。
2. ppt《男孩女孩》、半心形訪問記錄卡（可拼合成愛心、供幼兒交流使用）、心形辯論記錄平臺。笑臉圖片
活動過程：
一、引出課題（出示ppt）
1.心理測試
·發型設計時，你會選擇哪種發型？為什么？（a：短發造型 b：長發造型）
·逛街買衣服時，你會選擇哪種款式？為什么（a：t恤短褲 b：連衣裙）
·六一節你想得到一件什么樣的禮物？請大家猜一猜，男孩會選擇哪個？女孩又會選擇哪個？為什么？（a：沖鋒槍 b：發夾）
2.教師小結：我們發現男孩都會選擇a一邊的東西，，女孩都會選擇b這一邊的東西，原來男孩女孩有著不同的性格特征，如穿著、發型、喜好等方面都有不同的選擇
二、辯論擂臺，深化主題
1.男孩女孩各自剖析自身的本領，每次各方說一則可得到笑臉圖片，交替進行。
師：既然男孩女孩都有不同的性格愛好，那男孩女孩也都有各自的本領，各自的優點，接下請你們來說一說，你們男孩子或者你們女孩子都有什么樣的能力和優點？
2.幼兒交替發言、教師圖片展示，并用笑臉鼓勵男孩女孩爭相講述各自本領。
3.教師小結：男孩女孩的本領是不分上下的，男孩女孩可以互相學習，男孩子可以學習女孩子的細心，女孩子可以學習男孩子的勇敢、堅強，讓每個人的心中都能容納他人更多的不同點。
三、欣賞評價，互相欣賞
1.播放ppt《老師眼中的男孩女孩》
·師：在老師眼中，男孩女孩都有著一張張可愛的笑臉，男孩虎頭虎腦可愛帥氣，像塊堅硬的石頭勇敢頑強，女孩漂亮大方人見人愛，像顆美味的奶糖溫柔甜美；男孩愛摸爬滾打嘿嘿哈哈，女孩愛花花綠綠嘰嘰喳喳；男孩在操場上跑呀跳呀就像一匹飛奔的駿馬，女孩的小手特別靈巧能變出許多有趣的東西；男孩有大海般的胸懷，女孩有小溪般的細心；男孩女孩有說不完的話題，男孩女孩在同一片天空下互相關心、互相幫助、共同成長！
2.男孩女孩點評對方的優點。
師：男孩女孩都有自己的優點，那請男孩子說一說，我們班的女孩子中，你最欣賞誰？為什么？請女孩子來說一說，我們班的男孩子中，你最欣賞誰？為什么？
四、制作愛心，升華主題
1.了解他（她）：男孩女孩互相尋找一位異性同伴，進行交流溝通并在半心形卡片紙上進行記錄。
師，接下來，請你去找一位異性的好朋友，就是女孩子去找一位男孩子，男孩子去找一位女孩子，然后你們相互交流，可以問一下對方有哪些本領？然后你把他（她）講的本領畫在你的卡片上。最后你和你的異性朋友一起把卡片拿到老師這里來拼成一個愛心。
2.點題升華：男孩女孩將半心形記錄紙拼合成整顆愛心。
師：男孩女孩要互相學習，交更多的朋友，才能讓我們的心變得更大！
男孩女孩 篇7
友誼天長地久之——男孩女孩
教師：
活動主題：
異性交往
活動對象：
小學六年級學生
活動目標：
1、通過男女生交流，認識異性眼中的自己，從而改掉不良習性，樹立美好的形象。
2、通過活動，感受男女生性格差異，學會理解，欣賞異性，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學會與異性和諧相處。
活動準備：
報紙、多媒體課件（圖片、歌曲《友誼地久天長》）學生座位為圍成半圓形活動過程：
一、導入活動：請你跟我這樣做（5分鐘）（引入課題，明確男孩女孩性格特點不同）
師：六年級五班的同學們，今天我們將共同度過愉快的一節課。你們喜歡做游戲嗎？
生：喜歡。
師：老師教你們做一個小游戲好嗎？生：好。（眼神和語氣充滿了期待）
請同學們站起來（學生多，站起來以后使老師看不見后面的同學，后面的同學也不容易看見老師做的動作）
師邊做動作邊說：老師做一個動作，請你跟我這樣做。你們就說生（部分學生接著說并做）：我就跟你這樣做。
師：懂了嗎？再跟老師一起做一次。請你跟我這樣做。（學生這次明白了，
大部分都會做，但女孩較害羞，后面的孩子也看不清楚，效果不好。）
師：老師也想請幾個孩子來做一做你最喜歡的動作，誰愿意來？（生東張西望，大部分都只看別人，讓別人上去。舉手的孩子很少。）先請了一個男生，孩子放開心以后舉手的就多了，這時再請了兩個男孩兩個女孩來做。做完以后請同學們坐下。
師：同學們，剛剛我們一起做了那么多動作，你最喜歡哪個動作？為什么？生：我比較喜歡第一個女孩子的動作，因為這個動作很可愛。
生：我喜歡男生的這個動作（她把動作比了出來），因為這說明他很有力量。生：我喜歡這個動作（比出來），因為這代表很有愛心。 ......
師：孩子們說得真不錯，自古以來，由于男女生生理心理的不同，所能做的事情，所做的動作也不同，今天老師就和孩子們一起聊一聊男孩女孩的不同之處。（板書，同時出示幻燈片課題）
二、心理視窗（了解自己，男生女生不一樣）
師：今天學校領導給我安排了一個任務，那就是暫時擔當你們的班主任，可是，老師對我們班的孩子都不了解，現在出現了一個小問題，需要孩子們幫幫老師，你們愿意幫我解決這個問題嗎？
生：（大聲）愿意。
師：好，我們來看看到底老師遇到了什么問題呢？（幻燈片出示問題情境一）今天要大掃除，如果讓你來分配，你認為怎樣分工最合適？為什么？
生：男生提水，因為他力氣大。
生：女生擦玻璃，因為女孩子比較細心，擦得更干凈。
師：細心，哦，真不錯。（板書：細心）生：男生搬桌子，因為他力氣大。生：女生掃地，她們更仔細，掃得更干凈。
師：謝謝孩子們，你們幫老師解決了一個問題，這下老師該知道怎么安排大掃除了，你們真棒。地掃得干干凈凈了，你看，運動會快開始了，老師又犯愁了，該選誰好呢？（幻燈片出示問題情境二）
師：開運動會，拔河比賽你選誰？接力賽跑你選誰？如果是跳繩比賽呢？為什么？
生：男孩子。因為男生跑得快，腿長。生：跳繩就選女孩子，她們很靈活，多才多藝。生：拔河選男孩子，他們力氣大，才會贏。
生：我認為跳繩選女孩子，其余的都選男孩子。因為他們力氣不一樣，特點不一樣。
師：你說得真棒，孩子們，正因為男孩女孩有不同的特點，所以我們在選擇隊員的時候也要根據他們不同的特長來進行。你看你們多么能干啊，聽得老師都想馬上看看你們在運動場上的表現了。以前老師沒有機會看到，干脆今天我們現場來開一個小運動會，進行一個小比賽。讓老師看看你們的颯爽英姿，好嗎？
生：好。（反應平淡）
師：可是，我們這個教室這么小，肯定不可能進行跑步比賽，到底是什么比賽呢？看看老師給你們帶來了什么。
（拿出早已準備好的裁成大小一樣的報紙）
師：咦，老師拿報紙干什么？你們猜一猜會進行什么比賽呢？生：剪報紙比賽。生：撕報紙比賽。
師搖頭：都不對，我們進行的比賽叫做“看誰先到終點”。孩子們請看大屏幕，把游戲規則記住，等會兒老師請5個男生5個女生來比賽。
（出示幻燈片，請生默看游戲規則）看誰先到終點
游戲規則（幻燈片出示）
每組五個人，發六張紙片，排成一個縱隊，各踩在一張紙上，最后一人將多余的紙片往前面傳，直到第一人，然后第一人把紙片放在前面，踩上去，后面的人依次往前跨一步，最后一個人重復剛剛的動作，看誰先到終點。
師：看完了嗎？生：看完了。
師：清楚規則了嗎？（這句話問得重復，多余）生：清楚了。
師：在開始游戲之前，老師有兩個小小的要求。一是比賽開始以后參賽隊員要盡量爭取完成，二是而沒有參賽的同學就作為觀眾為他們加油，并且要仔細觀察他們的動作，表情以及你周圍的觀眾的動作，表情，好嗎？
生：好。(開始激動起來)師任意選擇參賽隊員（注意照顧前后的同學，選擇手舉得不高的孩子。）師：準備好了嗎？
生：準備好了。師：預備，開始。
生開始游戲，旁邊的學生都紛紛轉過頭去看，但沒有人喊加油。師面對學生：孩子們，這是我們的比賽，他們在場上這么努力，更需要你們的加油，來，我們一起給他們加油，加油，加油......
生陸續喊道：加油，加油。漸漸的變成了這兩種聲音。女生：女生，加油！女生，加油！男生：男生，加油！男生，加油！
(第一次以女生勝利結束，孩子們開始興奮起來，紛紛舉手希望參加第二輪，師在選擇的時候選沒有回答過問題也沒有參加多第一次比賽的孩子，同樣前后兼顧，另選5名男孩和5名女孩)第二次不用老師說孩子們也知道為他們加油，同樣是分別為男生女生加油！第二次男生勝利。
師：孩子們，我們的比賽結束了，男生女生都表現得非常出色，你們觀察到什么呢？能和老師共同分享嗎？
生：我發現女生動作都很快，很迅速。生：我發現他們都很團結。生：他們的表情看起來都很激動。生：我發現他們很高興，玩得很開心。生：我發現他們共同進步，最后取得了勝利。
師：孩子們，你們觀察得很仔細。不同的性格決定了男生女生愛好、興趣、活動方面的差別。我們是不能夠沒有男生或者女生的，是嗎？
生：是。
三、男生女生都一樣，懂得欣賞對方
師：假如在我們這個班集體中，光有男生，沒有女生，你認為會缺少什么？如果沒有男生，又會怎么樣呢？請前后桌共同討論。
（生討論，師四處巡視，觀察，傾聽。5分鐘討論結束，請生作答）師：如果沒有了男生，你認為會怎么樣？
生：如果沒有了男生，那大掃除就沒有人提水了，女生提不動。生：如果沒有男生，運動會拔河也不能舉行了。生：沒有男生，。
師：如果沒有女生會怎么樣呢？生：沒有女生，地就掃得不干凈。生：沒有女生，跳舞的時候就沒人參加了。師：因為女生怎么樣呢？生：因為她們能歌善舞，會跳舞。
師：老師知道了，你是說她們多才多藝對嗎？生：對。
師小結：孩子們，你看，沒有了男生就沒人提水了，沒有了女生就沒有呢人表演了，這是因為女生有女生的優勢，男生有男生的長處，我們要懂得欣賞
對方為對方喝彩。（板書：各有優勢）
師：既然各有優勢，在你的心里肯定有人值得你欣賞，她具有什么優秀品質讓你欣賞她呢？
生：我欣賞，因為他成績好，而且愛幫助別人。生：我欣賞，因為他是學習委員，很能干。
生：我欣賞，因為她很聰明，我不會做的題她都會跟我講。生：我欣賞，因為他很幽默，總是給我們帶來快樂。
師：這些孩子真不錯，你們都這么欣賞她們，你想不想像她們一樣受到別人的認同和喜愛，成為受歡迎的人呢？
生：想。
生：那我們應該怎么做才能更受同學們的喜愛呢？請你們用簡單的幾個詞語寫出來。
6、小結：通過剛才的比賽，我們發現，男孩和女孩之間由于性別不同，會有很大的差異，男孩和女孩各有所長，各有所短。男孩們，女孩們，回想一下在與異性同學交往中的一切不愉快的事，你是不是能理解對方了？
六、深入體驗——心靈碰碰車
1、談話過度：如果還不能，那在生活中，你或許經歷過，或許看到過，或許聽到過這樣的事。
2、情景體驗：（出示畫面）
1）、男醫生背著女病人上醫院。
2）、女醫生給男病人打針
3）、解放軍戰士從地震中救婦女。
談話：看了這些感人的畫面，你一定會聯想起周圍許多類似的事情，比如：
異性同學之間互相幫助的事。你一定會非常樂意告訴大家，與大家一起分享。
3、學生說自己與異性相處中的事
4、小結：同學們，或許你們已經忘記，或許你還記得，男孩和女孩之間其實也可以合作愉快，相處和諧的。
5、播放班級中男孩和女孩合作的圖片
6、談話過度：孩子們，我想此時你心中應該有很多話要告訴異性同學，可能是批評也可能是贊揚，可能是希望也可能是提意見，可能是建議也可能是自我反思，可能是感謝也可能是道歉，請拿起你手中的筆，把心中最想說的話濃縮成一句話告訴對方吧！時間是三分鐘，音樂一停筆就停。
7、學生寫抒寫心靈之語，播放背景音樂《友誼地久天長》。
8、學生宣讀心靈寄語。（播放歌曲《友誼地久天長》）
七、活動總結——歌曲升華
1、談話：孩子們，我相信通過今天的活動，你心靈已經有感觸了，明白了男女生如何正確相處了。世界上因為有了男孩和女孩，生活才如此的豐富多彩，正因為有了我們，世界才創造了一個又一個精彩，愿我們團結互助、真誠相待，共同創造美好的明天!愿我們的友誼地久天長！
2、師生歡唱《友誼地久天長》，結束活動課。
男孩女孩 篇8
設計背景
1）大班孩子出現了對性別的.好奇心。
2）讓孩子們對性別有初步的認識。
活動目標
1）讓孩子對性別有初步認識。
2）使孩子們初步確定正確的人生目標，價值觀，人生觀，世界觀。
3）能正確繪畫男孩和女孩。
4）激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5）能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成長的快樂。
重點難點
重點：對性別的區別。
難點：正確人生目標的確立和繪畫技能的掌握。
活動準備
帶有男孩和女孩的彩色圖片、兒歌、彩色鉛筆、圖畫本。
活動過程
1)導入：唱兒歌、我是女生、
2）教師問男孩女孩的區別、有多少男孩和女孩，做男孩子好還是做女孩子好
3）一起畫男孩和女孩
4）評比誰畫的好
5）總結我們都要做一個乖寶寶
1）孩子們對本課都很感興趣，學的都很認真
2）孩子們都有了性別的認識，也都認識到不管是男孩子還是女孩子都要是個乖寶寶。
3）在教學中我應該應用更多的教學方式，豐富我的教學活動內容。
男孩女孩 篇9
活動目標：
1、了解男孩女孩的性別差異, 知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2、能愉悅的接納自己，能相互欣賞異性的優點。
活動準備：
1、課件：男孩女孩的圖片各一張，分別配有不同發型、衣著；
2、男孩女孩各自喜歡的物品的圖片
3、兩段音樂
活動過程：
一、讓幼兒說自己：尊重自己，喜歡自己，增強自信心，小朋友，老師問你們個問題，你們知道自己是男孩還是女孩嗎？鼓勵幼兒按照這種方式介紹自己：我是女孩，我喜歡做......我為自己驕傲，我愿意做女孩。
教師小結：通過聽小朋友的介紹，我們知道，不論男孩女孩都有自己不同的喜好。
二、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。
1、師：今天老師給小朋友帶來了兩位好朋友，我們一起來認識一下，看看他們的照片好不好？教師播放課件，提供兩組圖片， 引導幼兒發現男女性別表象的差異(穿著、發型、喜好等不同)
提問：照片中的好朋友是男孩還是女孩，從哪看出來的？
這兩個好朋友有哪些不同？男孩子和女孩還有哪些不同呢？
2、猜一猜，教師拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的圖片，讓小朋友們猜是誰喜歡的東西。
師：老師這有一些小朋友們喜歡的東西的圖片，但是男孩和女孩喜歡的東西有時候是不一樣的哦！我們一起來猜一猜。（出示圖片，問這是誰喜歡的）
三、辯論賽：男孩好還是女孩好
1、教師提問，引發討論賽的主題。
--"男孩和女孩有這么多不同，你覺得是做男孩好還是做女孩好呢？
2、幼兒按自己的意愿自由分成兩組，覺得做男孩子好的為藍隊，認為做女孩好的為紅隊。教師宣布討論賽題目：男孩好還是女孩好。
3、教師宣布討論賽的規則：各選手要相互尊重對方，別人在發言時要認真傾聽。鼓勵幼兒暢所欲言，展現各自的性別個性，并能認可自我、悅納自我。
4、每組派代表交流本組討論的結果。
師：經過剛才激烈的辯論，藍隊認為當男孩好，因為他們認為男孩（堅強、勇敢、力氣大等），紅隊認為當女孩好，因為女孩（漂亮、文靜等） 。其實，男孩女孩子都有各自的優點，我們要學會欣賞各自的優點，并且互相學習，互相幫助。
四、心靈碰碰車
欣賞兩段分別表現強勁和舒緩的不同風格的音樂，請幼兒說一說，喜歡哪段音樂？為什么？
引導男孩女孩相互說對方的優點，相互欣賞對方。
女孩細心、仔細、干凈、愛美；男孩勇敢、堅強、有力量。
師："每個人都有自己的優點也有不足，我們應該多看到別人的優點，這樣才會進步。
五、說最喜歡的男人和女人：欣賞對方、接納身邊的人。
1、說家人：你最喜歡的家人是誰，為什么？
2、說身邊的人：你最欣賞咱們班的誰？為什么欣賞她？
3、說說中國的男人、女人：你認為咱們中國影視領域男人、女人中誰最棒，為什么？
小結：無論男人、女人，通過自己的努力都可以成為優秀的人。
六、啟發男孩、女孩們說說長大后的理想。
七、請男孩和女孩下來站隊，我們到外面去玩一玩男孩女孩的游戲。
男孩女孩 篇10
活動目標：
1、引導幼兒細心觀察，初步區分出男孩女孩的明顯特征。
2、知道自己是男孩還是女孩，培養幼兒的性別意識。
活動準備：
《男孩女孩》課件
活動過程：
一、猜一猜，激發幼兒參與活動的興趣。
出示課件第一張圖片："這是誰?今天巧虎家來了兩位小客人，請你看一看他們是誰?"
二、討論男孩女孩的區別。
1、引導幼兒從外貌特征進行比較。
出示第二張圖片，提問：誰是男孩誰是女孩?你是怎么看出來的?
幼兒邊說邊出示第三張圖片，列成表格式進行比較
2、生理特征"除了頭發、衣服不一樣，男孩女孩還有哪里是不一樣的呢?""其實男孩女孩還有不一樣的地方呢，我們一起來看看!"出示男孩女孩入廁圖片，引導幼兒進一步了解男孩女孩的不同。
小結：你們都說得很對，男孩是短頭發，穿褲子;女孩有的長頭發，穿裙子，有的也和男小朋友一樣是短頭發，穿褲子的。但是，男孩是站著小便的，而女孩是蹲著小便的。
3、游戲：點兵點將"你是男孩還是女孩?你們家里誰是男的誰是女的?"
4、游戲：送禮物。(引導幼兒從男孩女孩的喜好來進步一了解男女的區別。
"巧虎還準備了好多玩具呢!他請我們來幫幫忙，把禮物分別送給男孩女孩。"幼兒邊操作邊講述。
小結：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣，男孩喜歡玩槍、汽車、劍，女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜歡。
給爸爸媽媽送禮物"巧虎還給爸爸媽媽帶來了一些禮物，請寶寶們來送一送。"
小結：寶寶們把領帶、剃須刀、公文包送給了爸爸，把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽，原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。
5、小結：排排隊、比一比"寶寶們真棒，把禮物都送好了!巧虎非常感謝你們，也給你們準備了一些小禮物，男孩們請到老師這里來，女孩子請到老師那里!"引導幼兒按男孩女孩分別排成兩隊，用一一對應的方法比較出誰多誰少。
小班幼兒好奇心強，好模仿，在平時帶班過程中常常發現幼兒對異性入廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便。這說明幼兒對自己與異性同伴的不同已產生好奇，活動中通過男孩女孩的圖片對比觀察和愉快的游戲讓幼兒直觀形象的了結了男孩女孩的外貌特征;通過觀察男孩女孩入廁場景視頻，強化了幼兒的性別意識;最后通過操作游戲"送禮物"豐富了幼兒的生活經驗，進一步了解自我，鞏固了幼兒對性別意識的感知。活動內容貼近幼兒生活，環節清晰層層遞進，又比較有趣味性，所以孩子參與活動的興致較高，目標完成較好。
活動反思：
活動設計符合大班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數學知識。由于在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。
雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。
在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。
當然，在活動中的回應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。
男孩女孩 篇11
設計意圖
幼兒喜歡成人的愛撫、逗引和親近，這就是最初的“集體欲”。當孩子精神上滿足了，身心才會健康成長。現在的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現不合群現象，這樣會影響幼兒個性的發展。根據這一現象，設計了《一起玩，真快樂》活動，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。
教學目標
1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
2、引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。
教學準備
課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。
教學重點
給幼兒提供大家一起玩的機會。
教學難點
引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。
活動進程
1、導入：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學了那么多小動物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎？
2、展開：放課件，幼兒觀看。
圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？
圖二、我們看又發生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！
男孩女孩 篇12
家長對于這個問題應該還是很敏感的，從寶寶一來到這個家里到寶寶的成長的過程中無處不在的體現著寶寶不同性別不同的教育方式。但是家長了解家長應該在這里有哪些是需要家長注意的嗎。
寶寶一出生，爸爸媽媽所獲得的關于寶寶的第一個信息，便是他的性別，當欣喜而自豪的爸爸媽媽打電話把孩子降生的喜訊告訴親友時，親友們的第一個問題也總是：“男孩兒還是女孩兒？”緊接著，父母因孩子性別的不同自然而然地延伸著不同的反應，他們稱呼小男孩“小老虎”或者“小牛犢”，表示樂見其勇武有力，稱呼小女孩則是“小甜甜”、“小豆豆”，希望女兒可愛、討人喜歡。
性別差異并不僅僅只是不同的生物遺傳，事實上，幾乎所有的社會文化都賦予不同性別以不同的期待，男孩與女孩，他們從出生的那一天起，就必然地帶著性別的標簽按照其性別角色慢慢長大。
什么是性別角色？即一個人所具有的為社會所認可的、更適宜于某一性別的價值觀、動機及行為方式等。寶寶的性別意識又包含些什么要素呢？寶寶所需要學習的關于性別的知識、對自身性別的認同以及性別角色的逐漸形成都可歸結于性別意識的范疇。
寶寶性別意識發展軌跡
4-12個月：學會了根據聲音、發型簡單地區分男性與女性。
14-22個月：男孩已表現出對卡車、汽車的偏愛；女孩則喜歡洋娃娃和其他柔軟的玩具。
2-3歲：幾乎所有的孩子都能正確地說出自己是男孩還是女孩，不過，讓他們相信性別不能改變這一事實恐怕還需要一些時間。這一年齡段的寶寶對性別差異充滿興趣，但他們更喜歡與同性接近和玩耍，也會注意到異性與自己的不同之處。
3-7歲：性別差異進一步顯現，如在語言能力方面女孩優于男孩，在數學領域的問題解決方面男孩占優；男孩表現出更多的攻擊行為，女孩更善于表達情感。他們越來越穩定地選擇同性作為玩伴，對待異性常常不像對待同性那么友善。尤為有趣的是，這一年齡段的孩子對性別角色的遵守近乎刻板，認為逾越性別角色的行為不能容忍，他們認為“男孩只能玩男孩的東西，不可以玩洋娃娃，否則就不受歡迎。”這與他們的性別認同有關，當他們把自己歸為男孩或女孩，便以一種夸大的刻板來獲得認知上的清晰和自我形象上的一致感。
8歲至青春期，孩子們對性別角色的認識開始變得靈活。男孩依然更偏好于男性特征的游戲和玩具，女孩則開始顯現對男性化活動的興趣。
如何看待和理解自己的性別和性別角色，如何對待異性，這些是孩子們自我形象的重要組成部分。健康的性別意識可以提升孩子的自尊感，相反，如果性別意識出了問題，又會倒過來降低孩子的自尊。總的來說，男孩子應該為自己是男孩而高興，女孩子也應該為自己是女孩而自豪。父母則應該讓孩子知道，他們對他/她的性別很滿意。
4要素培養健康的性別意識
1. 身體是令人快樂的
嬰兒從出生起，就對父母的撫摸與擁抱感到快樂和滿足，愛撫孩子的小臉，輕撫他的皮膚，專注地與他進行相互的目光交流，將寶寶抱在懷里，所有這些都向寶寶幼小的心靈灌輸了這樣的態度：身體是令人感到愜意的，撫摸別人以及被別人撫摸都將帶來快樂。這是孩子學會認同自己性別的第一步。
2. 兩性是平等的
當孩子們注意到異性伙伴和他們不一樣，要引導他們平等地接納這種差異，消除“誰的更好”這一疑問，使孩子對自己的性別感到滿意。要幫助孩子樹立兩性平等的觀念。
3. 健康的性別榜樣
如果家里擁有健康的性別榜樣，孩子就能培養起健康的性別認同。這與父母如何對待孩子有關，也與父母之間如何相處有關。現代社會雖然性別差異正在被縮小，母親卻依然是孩子的主要照顧者，如果父親每天來去匆匆，很少照顧家庭，而母親感到委屈和氣惱，那么孩子很有可能也會有相同的感受。
4. 不同性別，不同游戲
父母要注意孩子的日常生活，當你發現兒子過多地待在家里，缺少更活躍的運動，或者和小朋友玩耍時，其語言表達、情緒反應如女孩子般瑣碎、纖弱，或許，是父親有些“失職”了，常和母親在一起、父親“失位”的男孩，其性別特征常常發展遲緩、不夠鮮明。男孩需要在父親帶領下游戲和活動，父親的理性、權威、粗獷及競爭性，是男孩子最需要學習的性別角色要素。女孩子倒并不缺乏性別學習的榜樣，母親、女老師常在身邊。不過，女孩子經常跟父親交流，也是相當有益的。
媽媽關心的熱點問題
q兒子喜歡玩女孩子的洋娃娃，可以讓他玩嗎？
a 男孩玩汽車，女孩玩娃娃，這是一種性別角色的刻板印象，這種刻板盡管有助于孩子更好地融入同性游戲，但也有其局限性。當代心理學家對單維的男性化或者女性化提出了挑戰，認為任何一個個體都可以用雙性別的特征來描述，一個兼具男孩子的堅定有力與女孩子的善解人意的人，能夠更加靈活地適應社會。幼兒教育
q 奶奶總喜歡把兒子打扮成女孩子，會對寶寶有影響嗎？
a 把男孩當女孩養，或者相反，都有可能造成孩子性別認同方面的問題。幼兒對性別的認識是從自己的外形、裝扮、玩具開始的，身為男孩的寶寶經常被打扮成女孩，他的性別認同會如何呢？他是否會迷惑：“我到底是女孩還是男孩？”奶奶“重女輕男”的態度，會不會使寶寶對自己的性別不滿意？變性專家陳煥然博士指出，父母把女孩當男孩或者把男孩當女孩來養，會人為地造成孩子心理性別上的混亂甚至扭曲，他所接觸的要求變性的案例中，30%由此原因造成。幼兒親子
q 寶寶最近開始玩自己的小雞雞了，怎么辦？
a 孩子有時會沉溺于觸摸生殖器所帶來的愉悅中，這是他探索身體、進行性實驗的一部分，再自然不過。孩子通過這一行為在孤獨時找到安慰，在無聊時自我消遣。當然，寶寶玩弄小雞雞，不同于幼兒自慰。說得遠一些，幼兒的自慰行為大多數情況也是由于太無聊或環境太單調的緣故。如果發現孩子自慰，切勿驚慌，更不要責備孩子，以免過度的反應使孩子受到驚嚇，產生負罪感，也避免使用“好色”、“臟死了”等字眼，要知道成人此時的態度會影響到孩子對自己的評價。
q 三四歲的寶寶玩檢查身體或打針的游戲，怎么處理？
a 檢查身體或打針的游戲，屬于孩子們正常的身體探索類游戲，他們不僅對自己的身體感到好奇，也對別人的身體興趣盎然。扮演醫生檢查身體，或者商量著“把你的給我看，我就給你看我的”，有時父母會撞到兩個孩子赤裸著下身，互相窺視甚至觸摸。此時可以適時對寶寶進行性別教育。平靜地告訴寶寶：“對別人的身體感到好奇是很正常的，但是，撫摸別人的隱私部分，或者讓別人撫摸你的隱私部分，都是不對的。”告訴寶寶什么是身體的隱私部分：“游泳衣遮住的那些部位。”和寶寶談論這些問題時，要坦然自在。寶寶了解身體的隱私是美好而不可“侵犯”的，可使其性別意識更多一份莊重和自我護衛的成分。親子教育
q 寶寶看到了父母的裸體，怎么辦？
a 有時父母正在換衣或洗澡，寶寶突然闖了進來，有的父母會感到尷尬，急忙遮掩自己的身體，其實大可不必。寶寶要學會的健康的性別意識之一，是認為身體的每一個部分都是美好的，包括隱私部分，有的育兒專家甚至建議父母和寶寶一起洗澡，以打破關于身體的神秘感。
不過，在父母需要隱私的空間時，寶寶的“私闖”行為不應受到鼓勵。那么，在什么年齡段，父母要注意及時遮掩自己的身體呢？留意寶寶給你的信息，他什么時候開始變得羞怯？當寶寶開始在父母面前遮掩自己的身體時，那就到了父母也應該遮掩自己身體的時候了。差不多5歲時，大多數寶寶會把自己的身體遮掩起來，不再讓別人看了
幼兒教育小編總結 ：寶寶的性別不同家長所采取的方法也是有很大的區別，這里有很多需要家長了解的內容，家長可以通過對上面內容了解看一下家長如何正確的教育寶寶這樣對于寶寶的成長也是有很大的幫助的。
男孩女孩 篇13
一、活動目標：
讓幼兒認識自己的性別，進一步認識自我，發展自我意識。
二、活動準備：
⒈男孩子、女孩子卡片各一張。
⒉裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數相等)
三、活動過程：
(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。
⒈“今天，我們班來了兩位客人，他們是誰？”(一個男孩子，一個女孩子)
⒉“那么，你是男孩子，還是女孩子呢？”(教師幫助幼兒區分自己是男孩子，還是女孩子)(二)請幼兒選服裝，進一步認識自己。
⒈“這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的？”
⒉“請小朋友一起選出你愛穿的衣服。”(教師進一步幫助幼兒區分性別)
(三)組織幼兒結合性別，學會自己上廁所。
⒈“剛才，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢？”
⒉組織幼兒上廁所，教師給予適當的幫助。
活動評價：
能夠知道自己的性別，并會用正確的方法上廁所。