認生的貝貝
貝貝來到這個世上，接觸最多的人是爸爸媽媽，剛開始他對陌生人和對爸爸媽媽一樣并不認生，不知從什么時候開始，除爸爸媽媽外，其他人一抱貝貝,他就又哭又鬧，爸爸媽媽很著急，不知道怎么辦才好，下面讓我們來看看貝貝認生的原因吧。
貝貝從一生下來就開始探索這個陌生的世界，但此時他的注意力還不穩定，一個月后他會注意進入視野內的物體，眼睛可上下左右轉動并跟蹤移動的物體，到3—6個月時，他對外界事物的探索活動更加主動積極，雖然他的運動技能還很差，但頭部自控能力加強，已能夠轉頭細致的觀察事物。從六個月開始，到十二個月，貝貝的注意以更為廣泛和復雜的形式表現出來，這時他的注意最為顯著的變化就是越來越受知識和經驗的支配。爸爸媽媽和貝貝接觸的較多，貝貝的經驗告訴他，這不是陌生人因而對其微笑，看到一張陌生面孔，經驗告訴他這不是熟悉的人，因而他感到焦慮，這實質上就是一種由經驗和社會性認識控制的注意現象。
可見，貝貝開始認生大致是從六個月大時開始，爸爸媽媽也不必為這事著急、苦惱，隨著貝貝的不斷長大，認知能力的不斷發展，他會逐漸去主動接受各種新事物的。
許多父母為孩子的遺尿而苦惱，而遺尿的持續存在對孩子心靈的傷害是顯而易見的。因此，我們必須引起重視。 對于遺尿，首先應除外器質性病變，了解有無神經系統和泌尿系統疾病，有無內分泌障礙以及有無精神發育方面的異常。...
問：平時媽媽要求我字寫得好，所以我寫得不夠好就用橡皮擦。但后來老師叫我們盡量不要用橡皮。怎樣才能既寫好字，又不用橡皮呢？答：你也許沒有弄明白老師這樣要求的道理是什么。...
孩子在日常學習中，不管看到了什么新的事物，或者學到了什么新的知識，都會迫不及待地想讓人知道，以獲得別人的評析、贊賞，求得心理上的滿足。這種"表現欲"是隨著兒童自我意識的增強而發展。...
第六章 學前期兒童心理的發展 第一節 學前兒童的一般特征 第二節 學前兒童神經系統的發展 第三節 學前兒童動作的發展 第四節 學前兒童的游戲 第五節 學前兒童的學習和勞動 第六節 學前兒童言語的發展 第七節學前兒童心理過程的發展 第八節...
（一）明了寶寶受挫之原因 當發現寶寶悶悶不樂時，大人可以協助寶寶找出其不快樂的原因。對于許多較為內向或是不善言詞表達的寶寶，大人可讓寶寶以說出、畫出或是寫出的方式表達自己心中的感受。...
爸爸媽媽最近發現3歲多的貝貝不聽話了，你讓他干什么，他偏不干；你不讓他干的，他又按著自己的“主意”去干，說他他也不聽。問了鄰居才知道，他家的孩子4歲了，也是這樣。這是怎么回事呢？心理學上把這一時期稱為兒童的“第一反抗期”。...
我們都熟悉“狼孩”的故事，一個具有正常大腦的嬰兒，由于在生命的早年脫離了人類生存的社會環境，當他重返人類社會后，無論怎樣精心培養，也無法形成正常的心理。...
孩子在3-4歲以后，漸漸地開始有了自己的主張。父母讓他干什么，他偏不干；父母不讓他干的，他又按著自己的主意去干。心理學把這一時期稱為兒童的第一反抗期，這是兒童心理迅速成長的表現。...
貝貝不但會走路了，而且開始奔跑了，雖然不太利索，有時會摔跤，畢竟開始跑了。你不想讓貝貝去的地方，貝貝也會自己跑著去，脫口而出的話不知不覺中已經起變化了：我是貝貝，貝貝就是“我”。...