9夢游天姥吟留別
李白
�？驼勫�，煙濤微茫信難求；越人語天姥，云霓明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。
我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，綠水蕩漾清猿啼，腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，
栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下�；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞。 世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！
李白
教案示例1 教學重點 體會和學習夸張及想象結合的表現手法，能夠鑒賞具有浪漫主義色彩的詩歌作品； 理解詩人對神仙世界的向往，對自由生活的渴慕，以及鄙棄黑暗塵世，蔑視權貴的凜然傲志。...
◆設計意圖李白為什么“夢游”？為什么“留別”？運用誦讀、點撥、討論等方法弄清這兩個問題，體會詩人“安能摧眉折腰事權貴”的操守，認識封建社會埋沒正直之士、壓制賢能之才的落后本質。...
教案示例1 教學重點 體會和學習夸張及想象結合的表現手法，能夠鑒賞具有浪漫主義色彩的詩歌作品； 理解詩人對神仙世界的向往，對自由生活的渴慕，以及鄙棄黑暗塵世，蔑視權貴的凜然傲志。...
教案示例1 教學重點 體會和學習夸張及想象結合的表現手法，能夠鑒賞具有浪漫主義色彩的詩歌作品； 理解詩人對神仙世界的向往，對自由生活的渴慕，以及鄙棄黑暗塵世，蔑視權貴的凜然傲志。...
吳張澤李白成都二十中語文教研組 吳張澤 2學習過程一、預習①用8分鐘時間誦讀全詩，注意停頓及字音②抽3名同學分別誦讀各段二、解題: ①題目的斷句：夢游天姥/吟留別②根據題目明題材：贈別詩③“吟”本指吟詠，即作詩。...
（多媒體案例）江陵二中：杜天云一、課前音畫（樂二曲）■二、導入新課：夕陽西下，夜幕降臨，傍著古樸優美的旋律一輪明月緩緩升起。放飛思緒在歷史長河中，不禁感慨“古人不見今時月，今月曾經照古人”。...
夏永教學目的1、領悟評價作者的思想感情。2、認識李白詩歌的藝術特色。3、了解唐代七言古詩的特點。教學重難點1、初步體會李白浪漫主義創作方法的基本特點；2、鑒賞"夢游"的仙境。...
一教學目的:理解運用對比、夸張等修辭方法，通過豐富聯想來描繪夢境，以表達蔑視權貴的精神和豪邁的氣概。二、教學重點、難點:1、重點:理解虛設夢幻所表達的思想感情。2、難點:聯想豐富、構思奇特的藝術特點。...
江蘇寶應縣氾水高級中學朱兵教學目標：1.知識目標：初步認識李白詩歌的藝術特色；2.能力目標：鑒賞“夢游”的意境；3.情感目標：領悟評價作者的思想感情。...
文/朱華華教學重點： (1)理解李白的思想性格。(2)賞析李詩的藝術特色。教學難點： 理解夢境與詩歌主旨的內在聯系。教學過程：一、導入(并明確文體)師： 我們在小學的時候曾學過李白的一首留別詩《贈汪倫》(全班齊背)：“李白乘舟將欲行，...
(一)、導入一說起古代詩歌，我們很自然想起建安風骨、大唐氣象。在大唐的諸多詩人當中，李白無疑是一顆最耀眼的明星。要給大家提起李白，我想要提三件事：一是詩，二是酒，三是劍。...
教學目標1、知識目標認識李白，了解李白詩歌深遠的影響和意義。2、技能目標在朗誦中體會詩歌豐富的想象和天馬行空的行文氣勢。3、情感目標熟悉詩人當進的寫作心境，體悟詩歌所表現出的復雜的思想情緒重點難點1、鑒賞雄奇瑰麗、變幻莫測的...
文/朱華華教學重點： (1)理解李白的思想性格。(2)賞析李詩的藝術特色。教學難點： 理解夢境與詩歌主旨的內在聯系。教學過程：一、導入(并明確文體)師： 我們在小學的時候曾學過李白的一首留別詩《贈汪倫》(全班齊背)：“李白乘舟將欲行，...
教學目的1、深入體會詩的主旨和內涵，體會作者蔑視權貴，反抗現實，向往仙境，追求個人精神解放的思想感情。2、鑒賞本詩的藝術特色。教學重點1、理解夢境與詩歌主旨的內在聯系。2、在理解詩歌的抒情結構的基礎上進行仿寫，邊說邊讀。...