教學目標 朗讀課文，把握內容，感悟愛的博大。 理清思路，體會描寫的作用，感受語言風格。 關愛生活中的不幸者，陶冶美的情操。 ‘ 教學重點 全面把握課文，領會作者與人物的思想感情。 揣摩記敘文語言的特點。 課時安排 一課時。...

教學目標 朗讀課文，把握內容，感悟愛的博大。 理清思路，體會描寫的作用，感受語言風格。 關愛生活中的不幸者，陶冶美的情操。 ‘ 教學重點 全面把握課文，領會作者與人物的思想感情。 揣摩記敘文語言的特點。 課時安排 一課時。...

《老王》教學設計鄧永龍教學設想：這篇散文以平淡似水的筆調，記述了生活在社會最地層的普通人老王的艱辛生活瑣事、人生經歷，尤其是與作者一家的交往，熱情謳歌了老王不畏艱辛、任勞任怨、待人忠厚、舍己為人的金子般的心，寄托了作者對...

教學目標： 一、知識與技能：整體感知課文內容，了解文章如何刻畫人物的形象。 二、過程與方法：學習自主、合作、探究的學習方式。 三、情感態度與價值觀：從課文中的人物身上，學會善待他人，關注生活中的弱勢群體。...

老 王 楊降 云南省瀘水縣第四中學 張開芳 一、 導入： 人心與人心就好比是一坐山與你一樣，當你對著高山喊——我愛你！高山的回音也是“我愛你”：決不可能你對著高山喊——“我恨你”，而高山的回音是“我愛你”。...

《老王》教學設計鄧永龍教學設想：這篇散文以平淡似水的筆調，記述了生活在社會最地層的普通人老王的艱辛生活瑣事、人生經歷，尤其是與作者一家的交往，熱情謳歌了老王不畏艱辛、任勞任怨、待人忠厚、舍己為人的金子般的心，寄托了作者對...

9.《老王》【教學目標】知識目標1.揣摩語言，深入領會語句的意味。 2.整體把握文章內容及思想情感。 能力目標1.探究貫穿全文的線索和段落的有序安排。學習把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。...

老王 一、導入：在上個世紀的40年代到80年代清華園，住著這么一個家庭，爸爸是大學者，以《圍城》成名，也寫了很多理論著作如《管錐編》《談藝錄》，媽媽是一個翻譯家，翻譯過世界名著《唐吉訶德》，女兒是北京師范大學的一名勤勤懇懇的老...

教學目標： 一、知識與技能：整體感知課文內容，了解文章如何刻畫人物的形象。 二、過程與方法：學習自主、合作、探究的學習方式。 三、情感態度與價值觀：從課文中的人物身上，學會善待他人，關注生活中的弱勢群體。...

一、 導入： 人心與人心就好比是一坐山與你一樣，當你對著高山喊——我愛你！高山的回音也是“我愛你”：決不可能你對著高山喊——“我恨你”，而高山的回音是“我愛你”。...

教學目標： 1、 把握老王的性格特點。 2、 揣摩重點語句含義，體會作者遣詞造句的匠心。 3、 體會作者的思想感情。 教學重點； 領會作者與人物的思想感情，揣摩重點語句含義，體會作者遣詞造句的匠心。...

教學目標 1.以善良體察善良，培養學生的愛心、同情心。 2.理解、積累“惶恐、荒僻、滯笨、愧作”等詞語。 3.熟讀課文，了解敘述、描寫等表達方式。 4.探究貫穿全文的線索和段落的有序安排。整體把握課文，體察人物思想感情。...

教學目標 朗讀課文，把握內容，感悟愛的博大。 理清思路，體會描寫的作用，感受語言風格。 關愛生活中的不幸者，陶冶美的情操。 ‘ 教學重點 全面把握課文，領會作者與人物的思想感情。 揣摩記敘文語言的特點。 課時安排 一課時。...

○課型：教讀課 ○教學目標：理解老王的“苦”與“善”；學習本文把瑣碎的材料組織成一個整體的寫法；理解本文語言風趣含蓄、簡練風趣的特點。...

一、教學設想 本課預計分兩課時進行。第一課時完成文學作品第一個層面的解讀，即對文本的內容、思想情感作一整體梳理；第二課時完成文學作品第二個層面的解讀，即對文本的語言、結構以及組織材料等方面的寫作特色進行品味學習。...