長亭送別（第三課時）教案
第三課時［教學重點］
嘗試戲曲表演。
［教學過程］
一、導入
同學們一定很崇拜那些在舞臺上展現自己形象的歌星、舞星吧！今天，我們將迎來我們自己的明星。我們的同學是很有才華的，他們結合我國古老的文化藝術，糅合進新時代的藝術火花，推陳出新，用獨特的課本劇形式給我們展示自己的才華。請看，我們自己的明星閃亮登場了。
二、設計思路解說
戲曲的鑒賞，雖然在高中的要求，主要是指曲詞文本的鑒賞，但由于我們國家群眾文化土壤深厚，無論是農村還是城市，孩子們從小就沐浴在深厚的群眾文化氛圍中。農村的孩子不止一次地接受地方戲曲教育，好多戲曲故事耳熟能詳，也許還會唱幾句；城市的孩子由于文化層次的不同，也許很少接觸戲曲表演，但他們卻有更多的機會去感受舞臺藝術的熏陶，像音樂會、歌唱會、晚會等。“星腕”們的表演也已司空見慣，對于走上舞臺進行表演，他們肯定不會陌生。把劇本交給這些極富想象力，極具創造力的孩子們，真不知會演出如何精彩的劇目來。也許，能從中誕生出又一個湯顯祖來。所以，在學完了《竇娥冤》和《長亭送別》之后，計劃讓同學們以課本劇的形式來展現一下自己的才華。
全班同學可以分為四個小組（正常班級），每組約十余人，自由搭配，自行組織，《竇娥冤》和《長亭送別》任選其一。并推舉出導演，進行角色分配，排練演出。唱詞可允許學生略加修改，或選用地方戲唱腔，或選用流行歌曲音樂搭配，也可用朗誦詩歌的形式。服裝不求統一，因為演出需要一定時間的排練，可在一周前就給同學們布置任務，發放資料（資料內容附后），明確要求，并告知演出時間及形式，要求他們在課余時間進行排練。
學完《竇娥冤》和《長亭送別》之后，安排一節課的時間進行表演。表演時，可邀請其他教師前來觀摩評判，確定打分制度，當場打分，當場評判。獎項可以盡量多設置幾項，比如：最佳創意獎、最佳導演獎、最佳男女演員獎、最佳表演獎、最佳臺詞獎、最佳動作獎、最佳男女配角獎等。獎品自制，突出鼓勵性和紀念意義。例如可制作貼金的梅花獎牌，并當場給同學們發放。目的在于鼓勵同學們積極參與，這樣既可鍛煉同學們的綜合能力，也可提高學習的積極性，培養同學們實踐參與的能力，并進一步加深對劇本的理解。表演完畢后，可由同學們自行擇優組合，參加學校舉行的集體活動。
三、有關資料補充
1.前后劇情的詳細介紹
《竇娥冤》第二折劇情介紹。
賽盧醫準備勒死蔡婆婆，被張驢兒父子撞破后，計劃逃走。正碰上計劃尋找毒藥藥死蔡婆婆，逼迫竇娥為妻的張驢兒，在張驢兒要告官的威逼下，討得毒藥。病中的蔡婆婆想喝羊肚兒湯，竇娥做好湯后，張驢兒支開竇娥，放進毒藥，不料端來之后，蔡婆婆又不想喝，讓與張驢兒父親，張驢兒父親喝下之后，一命嗚呼。張驢兒趁機勒逼竇娥為妻，竇娥矢志不從，還企望官府能為她做主，辯請冤屈。不料碰上了一個只貪財、不理事的糊涂官，在張驢兒的花言巧語下，嚴刑拷打竇娥，竇娥堅持事實真相，不招口供。然后，桃杌太守又要拷打蔡婆婆，竇娥為了不使婆婆受罪，只好屈招，被判斬刑。
《竇娥冤》第四折簡介。
三年之后，當年進京科舉求官的竇天章，因中舉升官為肅政廉訪使，因楚州三年大旱，前來巡視，夜宿州廳，查看案卷，看到當年竇娥一案時，并不在意（當年女兒名端云，今為竇娥，故不知）。匆匆翻過，竇娥魂魄幾次煽燈，又翻到此頁，終引起竇天章的懷疑，并和竇娥的魂魄相見，明了竇娥的冤屈，重審此案，竇娥魂現公堂，當堂對質，并拘來賽盧醫對證，冤情得以昭雪，竇娥又囑托父親贍養蔡婆婆晚年，方始離去。張驢兒被凌遲處死，桃杌太守被免官，賽盧醫充軍，全劇終。