語文：1.2.2《再別康橋》教案（新人教必修1）
提問：第2至第6節(jié)，主要描寫了什么？
明析：描寫了詩人在康河里泛舟尋夢(mèng)，描寫了康河的美麗與寧靜，借此抒發(fā)了自己對(duì)康河的依戀和柔情。這幾節(jié)選取康橋有代表性的景色構(gòu)成意象：一是“金柳”二是綠油油的“青荇”，三是“清泉”，四是“長篙”。
詩人在這美的康河邊漫溯，尋夢(mèng)，放歌，“但我不能放歌”多情自古傷離別，“悄悄是別離的笙簫”。從夕陽西下，到滿船星輝，詩人在康河已留連多時(shí)，但分別是必然的，還是輕輕的來，輕輕的走，悄悄的來，悄悄的走吧，連夏蟲也為詩人沉默，免得離人更傷感。最終詩人還是揮一揮衣袖，悄悄地與康橋告別。
提問：詩的第1節(jié)，三次用“輕輕”，后兩節(jié)，三次用“悄悄”，在本文中有什么作用？
明析：表達(dá)了詩人不忍驚擾大自然的寧靜與和諧，創(chuàng)造出輕盈、柔和的氣氛，更加渲染了不忍離別而又不得不別的氣氛，產(chǎn)生了輕柔飄逸之美。
小結(jié)： 徐志摩是大自然的崇拜者，他主張人類接近自然、回歸自然、融合自然。康河的流水，小草在作者眼中所呈現(xiàn)的那份安閑、自在，正是詩人心中向往的世界。他說“康橋世界”是人類心靈共同的“自然保護(hù)區(qū)”。徐志摩信仰個(gè)性絕對(duì)自由的理想，他為理想奮斗，一生都在追求愛與美，追求自由，胡適說徐的人生觀里只有四個(gè)大字：愛、自由、美。他懷念在劍橋?qū)W習(xí)的日子，寫下許多懷念的詩文，他向往的精神家園也體現(xiàn)在他的詩作中。
寫作特點(diǎn)：
1、 別出心裁，不落俗套的構(gòu)思。
2、 繪畫美、音樂美。音樂美體現(xiàn)在音節(jié)和諧，節(jié)奏感強(qiáng)，押韻。
3、 繪景不摹聲，哀而不傷。只描繪劍橋的景色來寄托感情，對(duì)送行的人和離別時(shí)的千叮嚀萬囑咐，“執(zhí)手相看淚眼”的情景只字不提。
總結(jié)：徐志摩被林語堂稱為“情才”、“奇才”。他雖然沒見到哲學(xué)家羅素，可羅素的思想“人是自然的一部分，而不是與自然相獨(dú)立的東西。”與他有影響。徐志摩也說：“人是自然的產(chǎn)兒，……但我要沒有過康橋的日子，我也不會(huì)有這樣的自信。我這一輩子只那一春……生命是自然的，是真愉快的。”本文是這一種心境的再現(xiàn)吧！
結(jié)合當(dāng)時(shí)國內(nèi)現(xiàn)實(shí)，不少人認(rèn)為，本詩也體現(xiàn)了詩人理想的破滅，一個(gè)進(jìn)步知識(shí)分子的苦悶和彷徨。
作業(yè)：背誦這首詩。
補(bǔ)充注釋：
蕩漾（dàng yàng）:一起一伏地動(dòng)。
蒿 (gāo) ：撐船用的竹竿和木桿。
斑斕（bān lān） :燦爛多彩。
笙 （shēng） :一種竹制樂器。
漫溯（sù） ：逆著水流方向隨意走。