祝福
媒體為了使根據(jù)教材特點而設(shè)的三個教學(xué)目標(biāo)以及重點、難點的突出與突破，達(dá)到最大化的展示境界，也為了配合以上選擇的四種教法得以完滿實現(xiàn)，采用“多媒體展示平臺”的教學(xué)手段進(jìn)行全程教學(xué)。課時3課時教學(xué)環(huán)節(jié)
教 學(xué) 內(nèi) 容
教師手記（重點內(nèi)容：學(xué)情分析、教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施、學(xué)生可能行為預(yù)見及對策等）一、導(dǎo)入新課
單元知識介紹：
小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境（社會環(huán)境和自然環(huán)境）
小說的結(jié)構(gòu)：序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲
小說的學(xué)習(xí)方法：（一）分析小說中的人物，尤其要重點分析主要人物的性格特征。（二）熟悉并分析故事情節(jié)。（三）分析環(huán)境描寫的作用，以更好了解人物性格和作品的思想意義。
我們在初中曾經(jīng)學(xué)過魯迅的小說《故鄉(xiāng)》、《孔乙己》，小說中由活潑可愛變成麻木愚昧的閏土，站著喝酒而穿長衫的孔乙己等都給我們留下了深刻的印象。
有時候，甚至?xí)X得魯迅是中國人的噩夢——人性中的一切在他的作品中都無從遁形，高貴的、卑微的，所有的魂靈都活生生地展現(xiàn)在我們面前，讓我們不得去反思——
今天，我們學(xué)習(xí)的是魯迅先生又一篇著名的小說——《祝福》，我們來看看，在這篇小說里先生又向我們展現(xiàn)了看樣的靈魂——
二、走近大師
⒈走近作者
魯迅（1881.9.25～1936.10.19），浙江紹興人，原名周樹人，字豫山、豫亭，后改名為豫才。中國近現(xiàn)代最偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。出身于破落封建家庭。青年時代受進(jìn)化論、尼采超人哲學(xué)和托爾斯泰博愛思想的影響。19xx年去日本留學(xué)，原在仙臺醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，希望用以改變國民精神。1905—19xx年，參加革命黨人的活動，發(fā)表了《摩羅詩力說》、《文化偏至論》等論文。期間曾回國奉母命結(jié)婚，夫人朱安。19xx年，與其弟周作人一起合譯《域外小說集》，介紹外國文學(xué)。同年回國，先后在杭州、紹興任教。 辛亥革命后，曾任南京臨時政府和北京政府教育部部員、僉事等職，兼在北京大學(xué)、女子師范大學(xué)等校授課。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說，《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運動的基石。五四運動前后，參加《新青年》雜志工作，成為“五四”新文化運動的主將。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《吶喊》、《彷徨》、雜文集《墳》、《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》等專集都被收錄在各類教材中。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿q正傳》，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。1926年8月，因支持北京學(xué)生愛國運動，被北洋軍閥政府所通緝，南下到廈門大學(xué)任中文系主任。1927年1月，到當(dāng)時的革命中心廣州，在中山大學(xué)任教務(wù)主任。1927年10月到達(dá)上海，開始與其學(xué)生許廣平同居。1929年，兒子周海嬰出世。1930年起，先后參加中國自由運動大同盟、中國左翼⊙設(shè)計意圖：充分了解作者，拓展學(xué)生視野。