高中化學(xué)甲烷說課稿
關(guān)于甲烷，在初中化學(xué)中已經(jīng)介紹了甲烷的燃燒反應(yīng)和一些主要的用途。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容將進(jìn)一步介紹甲烷的分子結(jié)構(gòu)，主要的化學(xué)性質(zhì)（氧化反應(yīng)，取代反應(yīng)，受熱反應(yīng)）等。教材在介紹這些知識時，非常注重與學(xué)生已有知識的聯(lián)系，采取各種不同的方式引導(dǎo)學(xué)生積極地思維，幫助學(xué)生進(jìn)行理解。
按照大綱中的教學(xué)要求，只要求學(xué)生了解甲烷的結(jié)構(gòu)式。但考慮到結(jié)構(gòu)式只表示出了甲烷分子中各原子的結(jié)構(gòu)方式，而不能真實地反映出甲烷分子的立體結(jié)構(gòu)---而對分子的立體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識有直接影響著學(xué)生對有機(jī)分子結(jié)構(gòu)餓了解，因此，很有必要在此向?qū)W生介紹一下甲烷分子的立體結(jié)構(gòu)，以免學(xué)生產(chǎn)生甲烷分子是平面型分子的錯誤認(rèn)識（后面各節(jié)給出各種烴的代表物的分子結(jié)構(gòu)模型，也是這個目的）。
由于學(xué)生有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)方面知識的局限性，因此教材在介紹甲烷分子的結(jié)構(gòu)時，首先從甲烷分子的組成引入。通過學(xué)生對物質(zhì)組成知識的回憶，再結(jié)合碳的核外電子排布和共價鍵的知識，逐步給出甲烷分子的結(jié)構(gòu)式，然后再利用甲烷分子的球棍模型和比例模型，介紹甲烷分子的立體結(jié)構(gòu)。使學(xué)生在復(fù)習(xí)已有知識的基礎(chǔ)上，對甲烷的正四面體結(jié)構(gòu)有一個比較清楚的認(rèn)識。
在學(xué)生了解甲烷物理性質(zhì)的基礎(chǔ)上，將重點放在甲烷的化學(xué)結(jié)構(gòu)上。
教材在介紹甲烷的性質(zhì)，是以甲烷分子中的碳原子與氫原子之間能形成牢固的共價鍵為依據(jù)的。在教材中將甲烷在空氣中的燃燒反應(yīng)跟甲烷與酸性溶液的反應(yīng)進(jìn)行了對比，說明雖然甲烷不能與酸性溶液反應(yīng)，但這只能說明甲烷在通常條件下是穩(wěn)定的，并不能說明甲烷不與所有的氧化劑反應(yīng)。在一定的條件下，甲烷也可以發(fā)生氧化反應(yīng)。
甲烷的取代反應(yīng)是烷烴的特征反應(yīng)，也是本節(jié)教材的重點內(nèi)容之一。教材在實驗的基礎(chǔ)上，先使學(xué)生有一個甲烷分子中氫原子能被其他原子取代的印象，然后再通過給出甲烷與氯氣反應(yīng)的幾步方程式，向?qū)W生說明甲烷分子中的氫原子不僅一個能夠被取代，而且全部可以被取代，進(jìn)而講清取代反應(yīng)的確切涵義
應(yīng)當(dāng)指出的是，有機(jī)化學(xué)中的取代反應(yīng)與無機(jī)化學(xué)中的置換反應(yīng)是不同的，下表中列出了它們之間的主要區(qū)別。
重點：甲烷的化學(xué)性質(zhì)
難點：甲烷的分子結(jié)構(gòu)、甲烷的取代反應(yīng)
教學(xué)方法：講演結(jié)合、自學(xué)引導(dǎo)、對比教學(xué)