高中語文《項脊軒志》說課稿
各位評委老師，你們好!
我說課的篇目是《項脊軒志》。
一、 說教材
《項脊軒志》是人教版普通高中課程標準實驗教科書高二語文選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》第六單元第四篇課文，屬于自主賞析篇目。
選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》包括三個單元古代詩歌欣賞，共30首詩歌;三個單元古代散文欣賞，共18篇散文。所以，這冊選修教材的學習有利于夯實高中生古代詩文的積累，提高學生的詩歌鑒賞能力、文言文閱讀能力以及審美能力。本冊書每個單元課文都分為三部分：賞析示例、自主賞析和推薦作品。本單元為古代散文欣賞單元，單元教學賞析指導的題目---文無定格，貴在鮮活。即本單元課文形式自由靈活，內容更加貼近日常生活，富于情趣。《項脊軒志》這篇文言文比較淺易，適合學生自主合作探究，積累文言實詞、虛詞、特殊句式等。課文選材著眼于家庭瑣事，表現母子、夫妻之間的深情，文筆清淡樸素，細節生動傳神，是進行細節描寫教學的好范例。
二、 說教學目標
關于文言文閱讀，《大綱》的要求為：1、“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容。2、了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。3、誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數量的名篇。”
普通高中《語文課程標準》(實驗)中要求：1、學習鑒賞古代散文的基本方法，提倡個性化體驗。2、倡導自主、合作、探究的學習方式。
基于大綱和新課程標準的要求，我確定本課的教學目標：
知識目標：
1、積累文言實詞、虛詞、特殊句式;
2、歸有光其人其作;
能力目標：
1、體會細節描寫中情感的能力;
2、提高學生的合作探究能力;
3、運用細節描寫寫作的能力。
情感態度與價值觀目標：
1、激發學生合作探究的興趣;
2、引導學生注意生活中的細節，細節決定成敗。
考慮到大綱對古代散文教學的要求及教材特點，我確定教學重點：
1、積累文言實詞、虛詞、特殊句式;
2、體會細節描寫中情感的能力
確定教學難點：
1、運用細節描寫寫作的能力。
2、采用自主、合作、探究學習方式，激發學生學習的主動性。
三、說教法
為了給學生創造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地。