教學設計 教學目標 1.了解環境的含義。 2.理解生態因素的概念及其種類。 3.通過對生物與環境的相互關系的討論，建立生物與環境相互關系、相互適應的辯證觀點。...

教學設計 教學目標 1.了解生物進化的主要證據——古生物學的證據。 2.通過對人工選擇和自然選擇的內容的學習，初步了解生物進化的原因以及生物多樣性和適應性形成的原因，進行辯證唯物主義教育。...

教材分析 光合作用是綠色植物重要的生理功能之一，是本章教材的重點內容。教材通過演示實驗分別介紹了光合作用的產物、原料和條件，并在此基礎上概括總結出光合作用的概念、實質和意義。...

教學目的1.掌握花的基本結構，理解花的主要部分是花蕊。2.學會解剖和觀察的方法，進一步培養實驗能力和觀察能力。3.通過學習及其各部分的作用，認識生物體的結構與功能相適應、相統一的觀點。...

第五章 營養物質的運輸 第二節 莖的結構 濮陽市第五中學 李艷紅教學目標1.掌握木本植物（這里指雙子葉植物中的木本植物）莖的結構及各部分的主要功能，理解草本植物（這里指單子葉植物中的草本植物）莖的結構及各部分的主要功能。...

濮陽市第五中學 李艷紅 教學目的1理解雙受精的概念和過程，并認識雙受精是綠色開花植物所特有的。2理解過程，認識傳粉和受精是子房發育成果實，胚珠發育成種子的必要條件。3通過本節教學培養學生的思維能力，并樹立事物是發展變化的觀點。...

教學目標 知識目標：理解蛔蟲適于寄生生活的結構和生理特點；了解蛔蟲感染人體的途徑、對人體的危害，以及預防感染的方法；掌握線形動物門的主要特征。...

生物圈大慶市五十五中學 袁玉芬 教學目標①描述生物圈的范圍。②說出生物圈為生物生存提供的基本條件。③嘗試收集和分析資料。④認同生物圈是所有生物共同的家園，我們應當了解和愛護這個家。...

教學目標①描述生物圈的范圍。②說出生物圈為生物生存提供的基本條件。③嘗試收集和分析資料。④認同生物圈是所有生物共同的家園，我們應當了解和愛護這個家。難點和重點重點：①生物圈為生物生存提供基本條件。...